PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 I. MUNICIPALIDAD DE PURRANQUE DEPTO. ADM. EDUC. MUNICIPAL ESCUELA RURAL NUEVA ISRAEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL HUEYUSCA, 2012.

2 I. INTRODUCCION. De acuerdo a la normativa legal vigente todos los establecimientos deben contar con un instrumento que oriente la actividad educativa de la institución. Ese instrumento es el Proyecto Educativo Institucional, también conocido como P.E.I. Existen bastantes definiciones de P.E.I., mencionamos la siguiente : Instrumento de planificación que guía a la institución en su desarrollo a la consecución de las grandes metas o sueños compartidos por la propia comunidad educativa La Escuela Rural Nueva Israel presenta su Proyecto Educativo propuesto para un plazo de 5 años. Para concretar la elaboración de nuestro proyecto debimos organizarnos en comisiones de trabajo, cada una a cargo del desarrollo de diferentes temas. El trabajo de elaboración de nuestro P.E.I. se inició en el primer semestre con talleres teóricos para delimitar conceptos, revisar modelos y definir los aspectos que debería contener este tipo de proyecto. Posteriormente se definieron las formas para obtener datos e informaciones pertinentes de las diferentes audiencias (alumnos, apoderados, comunidad, empresas); para luego elaborar, aplicar, tabular y extraer la información requeridas para cada uno de los aspectos abordados en el P.E.I. Finalmente se constituyeron tres comisiones de trabajo - formadas por docentes - para elaborar el texto definitivo del P.E.I. de nuestro establecimiento educacional. Todo este trabajo se inicio en el mes de septiembre del 2002, en horas destinadas a consejo, talleres de profesores y computación. Concluye este trabajo de equipo con un proyecto que considera los siguientes aspectos : Datos de identificación del establecimiento, introducción, visión y misión, situación de la comunidad escolar, objetivos estratégicos, programas de acción, proyectos específicos, financiamiento y Seguimiento evaluación y Se actualiza a partir de , por cambio de Dirección. EN PROCESO DE ACTUALIZACIÓN

3 I.- IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA NOMBRE : ESCUELA RURAL NUEVA ISRAEL DIRECCIÓN : CALLE PRINCIPAL KM HUEYUSCA. TELEFONO : COMUNA : PURRANQUE PROVINCIA : OSORNO REGION : Xa. DE LOS LAGOS. R. B. D. : R. U. T. : DEPENDENCIA : MUNICIPAL TIPO JORNADA : J.E.C.D. HORARIO FUNCIONAMIENTO : 08,00-18,30 JORNADA DIARIA ALUMNOS : LUNES A JUEVES : 08,30-16,05 VIERNES : 08,30-14,00 NIVELES : PREBÁSICA BÁSICA COMPLETA. PERSONAL : 07 DOCENTES / 04 ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN SOSTENEDOR : DANTE YORDANO ROBLES ALVAREZ. C. I. : DIRECTOR : HÉCTOR DIONISIO TORRES URRA. C.I. : K

4 II. V I S I O N Entregar a todos los educandos una educación de calidad, tendiente a formar una persona integral, capaz de adquirir competencias y valores que le permitan una efectiva incorporación a la sociedad. M I S I O N Lograr en todos (a) los (a) alumnos (a) aprendizajes académicos significativos, centrados en la adquisición de valores tales como : responsabilidad, solidaridad, honestidad y respeto hacia las personas y medio ambiente ; propiciando un trabajo en equipo y creando los espacios necesarios para que apoderados y comunidad se integren a la labor educativa.

5 III. SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR 1. DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA La Escuela Rural Nueva Israel de Hueyusca se encuentra ubicada a 40 Km. al Oeste de la ciudad de Purranque, a los pies de la Cordillera de la Costa. El acceso a la Comunidad de Hueyusca se hace por el camino Purranque- Crucero- Hueyusca, de los cuales, 32 Km. se encuentran asfaltados hasta el sector de Coligual y el resto es camino de ripio.. La movilización hacia Purranque y Osorno se realiza por medio de buses, con salidas en la mañana ( :00 9:45 hrs.) y pasado el medio día a las ( 13:00, 13:30, 14 :00, 17 : 00, 17 : 30 y 18:00 hrs). En tanto que, el regreso es a las 8:45 hrs.,12,30, 13 :20, 16 : 30, 18 : 20 hrs. y 20,40 hrs. de la tarde aproximadamente. 2. ANTECEDENTES DEMOGRÁFICOS DEL SECTOR Hueyusca posee una población actual de personas aproximadamente, dividido en 442 hombres; 486 mujeres y 313 niños (hasta 15 años). Es importante señalar que de esta, 556 son personas que se ubican dentro de la población económicamente no activas (dueñas de casa 465, pensionados o jubilados 80, discapacitados 11). La calidad de vida de la población tiende a mejorar en la medida que van adquiriendo sus propias viviendas, habilitadas con luz eléctrica y agua potable. sin embargo resulta preocupante el problema de la eliminación de excretas. En tanto que la recolección y eliminación de basuras se realizan una vez al mes por un camión de la Ilustre Municipalidad de Purranque Cada vez, se torna más crítica la situación económica de la población, sobre todo en época de Otoño - Invierno, ya que las fuentes laborales escasean notablemente. Esto conlleva a que los jefes de hogares emigren a otros lugares en busca de trabajo. También se dan ventas de predios agrícolas, lo que lleva finalmente a las familias a abandonar sus hogares y su terruño, para buscar nuevas fuentes laborales y de esta manera mejorar su calidad de vida. Esta situación incide en nuestra Escuela, ya que, significa un decrecimiento en la matrícula escolar. Los padres, Apoderados y miembros de la Comunidad se encuentran insertos en las Instituciones existentes, tanto religiosas, deportivas y sociales, tales como : Escuela, Registro Civil, Posta de Salud, Servicio de Correos, Bomberos, Iglesias Evangélicas y Católicas, Centro General de Padres y Apoderados de la Escuela, Carabineros por medio del personal del Retén de Crucero, Junta de Vecinos, Conadi ( Comunidad Indígena ), Comité de agua Potable, Registro Electoral; lo que sirve de enlace para que la Escuela interactúe con estas entidades y les brinde su apoyo en sus gestiones Organizacionales.

6 3. EMPRESAS EXISTENTES SEGÚN SU ACTIVIDAD ECONÓMICA Y NÚMERO DE PERSONAS CONTRATADAS ACTIVIDAD ECONOMICA N PERSONAS Piscicultura Camanchaca 15 de planta (10 temporeros) Piscicultura River Salmón 8 de planta (5 temporeros) Forestal Los Lagos 25 temporeros Forestal Anchile 20 temporeros Constructora Stange: arreglo 06 obreros temporeros caminos Observación: Las empresas Forestales no utiliza mano de obra del sector, ya que, poseen personal propio para dichas labores. 4. EL SISTEMA EDUCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA. ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO: E.G.E DIRECCIÓN CENTRO DE PADRES Y APODERADOS CONSEJO DE PROFESORES INTERNADO PERSONAL DE SERVICIO INSPECTORES ALUMNOS Pre Kinder y Kinder 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

7 5. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA ESCUELA. Nuestra escuela es el foco del desarrollo cultural del sector, es el lugar social donde se cumple una función educativa organizada y sistemática, a cargo de profesionales de la educación comprometidos con su misión. Nuestro objetivo es la formación integral del educando, en consecuencia nuestra escuela cumple una triple función respecto a los niños y niñas, a saber : - Acogerlos durante el período escolar ( día, trimestre, año ). - Impartirles enseñanza para que adquieran conocimientos útiles y relevantes. - Desarrollarles capacidades y valores para una adecuada socialización y crecimiento personal. 6. MODELO CURRICULAR Nuestro modelo Curricular está basado en los Planes y Programas (NB1-545/96, NB2-552/97, NB3-220/99, NB4-81/2000, NB5-481/2000, NB6-92/2002 y Reglamento de Evaluación (511 / 1997) del Ministerio de Educación, atendiendo a alumnos de primero a octavo año básico, además de un grupo diferencial, el cual se rige por la Res. Ex. 291/99. A partir de 1998 la Escuela se incorpora al Proyecto de Jornada escolar completa diurna (JECD) de acuerdo a la ley Nº / METODOLOGÍAS. En cuanto a metodologías nos acogemos a aquellas llamadas Activo-participativas, donde el educando tiene un protagonismo importante y el profesor es un guía efectivo de los aprendizajes. Sin embargo dada la realidad heterogénea de nuestros alumnos y alumnas, las metodologías más efectivas serán aquellas que mejor atiendan las necesidades de ellos y ellas. Desde primer año, los niños y niñas son atendidos en forma personalizada, es decir, se atiende la diversidad de los alumnos; respetando su ritmo de aprendizaje; desarrollando la personalidad a cada uno, dándole oportunidades en actos matinales y culturales, fortaleciendo así su autoestima. La aplicación de estrategias metodológicas innovadoras son apoyadas con el uso de medios informáticos y computacionales en donde los educandos tienen una activa participación.

8 F. O. D. A FORTALEZAS Escuela inserta en la JECD Internado Proyecto Enlaces Infraestructura y equipamiento PME SEP, escuela emergente Centro de Padres organizado Dotación completa de planta docente y no docente para cubrir las necesidades. Promedio de asistencia Redes asistenciales del MINEDUC Logros de objetivos (eficacia). Alto índice de promoción. Existencia de CRA Baja escolaridad de los padres y apoderados, en procesos de nivelación estudios en OTE. OPORTUNIDADES DEBILIDADES Falta de gimnasio Ausencia de nivel de transición mayor No hay carga horaria para COMSE, UTP. Fusión de cursos por disminución de matricula Matricula con pronóstico a bajar. Cierros perimetrales en mal estado. Falta de programa de mantención del edificio. Falta espacio y materiales para Educ. tecnológica AMENAZAS Dos empresas de piscicultura Empresas forestales Comité agua potable Teléfono público Electricidad y agua potable Instituciones públicas y religiosas Medios de locomoción colectiva Escasas fuentes laborales permanentes Disminución de población ( censo preliminar 2002 ) Descapitalización de los pequeños agricultores Venta de predios agrícolas a las forestales lo, que produce emigración a la ciudad Falta retén de carabinero. Existencia de escuelas particulares subvencionadas

9 . ALUMNOS La matrícula atendida es de 130 alumnos, agrupados en 6 cursos 1º a 8º año, un curso de pre-básica,. De la matrícula 40 son alumnos (a) internos (a). Nuestros alumnos (90% rurales) provienen de hogares de escasos recursos con jefes de hogar que en un 79% tienen trabajos temporales e ingresos mínimos. Los educandos son activos con valores tales como el respeto, generosidad, sentido del bien común; demostrando gran personalidad en los actos y eventos realizados. Sin embargo, la mayoría de nuestros educandos, poseen poco compromiso con sus estudios, desinterés por la lectura, pocos hábitos de estudios, dificultades de aprendizaje, lo que se traduce en un regular rendimiento, especialmente en los susbsectores de lenguaje y matemática. Aproximadamente el 90 % de los egresados de 8º año continua sus estudios, el 10 % restantes no continua estudios por razones económicas o culturales. 12. CENTRO DE PADRES Y APODERADOS El Centro de padres y Apoderados de la escuela rural Nueva Israel esta regida por la ley Nº y es la organización que agrupa a todas las familias de la escuela, y aquellas personas que asuman la responsabilidad de los (a) alumnos (s), es apolítica, sin fines de lucro y con finalidad de servicio, que promueve en sus integrantes, asumir efectivamente su responsabilidad de familia y colabore en la actividad formadora y educativa de la escuela. Aproximadamente el 30 % de ellos asiste y participa en actividades programadas por la escuela, apoyando la labor educativa, labor que la catalogan como buena. El interés por apoyar efectivamente a sus hijos (a) se ve limitado ya que el 69 % aprox. tiene educación básica incompleta. 13. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y MATERIAL DIDACTICO. La escuela cuenta con una edificación de mt2, que se mantiene en buen estado de conservación pero que requiere un programa de mantención ya que se evidencia presencia de termitas y deterioro propio del paso del tiempo. Entre sus dependencias posee 12 salas de clases, oficina para director, sala de profesores, 2 galerías, comedor, 7 baños (alumnos, profesores, auxiliares), dependencias de internado para 60 cupos ( 30 H., 30 M ),todo lo anterior en una superficie de terreno que alcanza a mt2. Posee un buen equipamiento; mobiliario escolar acorde con las edades de niños y niñas ; una sala habilitada para el funcionamiento

10 del laboratorio de computación con once equipos completos y suficientes recursos educativos multimediales. Además cuenta con recursos audiovisuales : televisores, video grabadores, filmadora, retroproyector, videoteca; también se cuenta con bibliotecas de aula, diccionarios, mapas, globo terráqueo, instrumentos musicales ( guitarras, panderos, flautas, ) ; implementación deportiva ( balones, colchonetas, mesas de ping-pong, jabalina ). Textos escolares para el 100% de la matrícula, de conformidad al proceso de elegibilidad. A esto debemos agregar una variedad de material didáctico del grupo diferencial. Finalmente debemos mencionar que los docentes cuentan con material de consulta para el trabajo con alumnos y para su desarrollo profesional( biblioteca profesor P-900). 14. EDUCACION EXTRAESCOLAR. Estas actividades incluidas, dentro del horario escolar normal del alumno a partir de Junio 98 luego que nuestra escuela ingresará a la Jornada Escolar Completa Diurna. De está forma las actividades extraprogramáticas fueron absorbidas por los talleres JECD. Las actividades educativas desarrolladas se sitúan en las áreas : -Artística Cultural. Taller de : folclor, teatro, creación literaria, coro, ciencias, intercultural -Deportiva Recreativa. Taller de Preparación Física : Fútbol, tenis de mesa, Atletismo, etc. Participación e Integración Social Taller de : Brigada de Seguridad Escolar en el Tránsito. Manualidades 15. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE Para cumplir en su proceso educativo, la escuela cuenta con 6 profesoras y un director, con un promedio de años de servicio que fluctúa entre 1 y veintisiete años. En cuanto a perfeccionamiento de los docentes se sitúa en las siguientes áreas:

11 - Administración Educacional. - P.P.F. (NB1 a NB6) - Educación Rural. - Orientación - Lenguaje y Comunicación. - Religión. - Inglés - Trastornos Conductuales. DEL PERSONAL NO DOCENTE Dentro de su planta no docente existen dos inspectores de internado, cuatro manipuladoras de alimentos y dos auxiliares de servicios menores. Los roles y funciones del personal docente y no docente están regulados por la legislación vigente sobre el tema, y a nivel interno existe un Reglamento de Convivencia Escolar que orienta, ordena y facilita el desarrollo armónico del proceso educativo, además de las relaciones interpersonales dentro del establecimiento y de éste con la comunidad. FUNCIONES GENERALES: DIRECTOR: Dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo se sus distintos organismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente, teniendo presente que la principal función del establecimiento es educar, y prevalece sobre lo administrativo u otro en cualquier circunstancia o lugar. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene, alimentación y seguridad dentro del establecimiento. Consejo Escolar es la organización escolar que promoverá la activa participación de todos los actores de la comunidad escolar con el objeto de mejorar la calidad de la educación y los logros de aprendizaje en la ESCUELA RURAL NUEVA ISRAEL. E.G.E: Funciona considerando a todo el personal docente.

12 CONSEJO DE PROFESORES: Diagnosticar, planificar, desarrollar actividades relacionadas con la docencia. Incentivar el trabajo en equipo, lo que conlleva a una sana convivencia, y por ende a un mejoramiento en el quehacer pedagógico. Participar en la toma de decisiones relacionados con asuntos que afecte y /o favorezcan al alumno y al establecimiento. PERSONAL DE SERVICIO: Tienen como función la vigilancia, cuidado y atención de la mantención de muebles, enseres, dependencia e instalaciones del establecimiento. En el caso de las manipuladoras; Ejecutar en forma eficiente las labores de preparación de los alimentos, manteniendo siempre una optima higiene de utensilios, dependencias y presentación personal. INSPECTORES: Velar por el cumplimiento del horario de internado establecido en las actividades programadas en su plan anual de trabajo. Apoyar en el quehacer escolar a los alumnos internos durante el periodo de permanencia en dichas dependencias, contribuyendo al logro de los objetivos y contenidos de cada nivel. EN PROCESO DE ACTUALIZACIÓN