COMENTARIOS AL INFORME PROVISIONAL DE VERIFICACIÓN

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1 COMENTARIOS AL INFORME PROVISIONAL DE VERIFICACIÓN Denominación del Titulo Máster Universitario en Ingeniería Química Universidad Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y Universidad Autónoma de Madrid (UAM) Expediente 5177/2012 Una vez recibido y analizado el informe provisional de verificación del Máster Universitario en Ingeniería Química, les hacemos llegar las siguientes consideraciones: Respecto a los ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE: CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO. Dado que se ha incrementado el número de estudiantes y se ha eliminado parte de la información del pdf de Personal Académico, contenida en la Memoria verificada y no solicitado dicho aspecto en la modificación, para poder valorar la adecuación y suficiencia del personal académico, se debe detallar el perfil docente e investigador del personal académico disponible y su dedicación al título, por ámbitos del conocimiento. Las tablas correspondientes al Personal Académico no aparecían en la solicitud por un error al introducir la memoria en la aplicación. En este sentido, se han revisado e incluido las tablas correspondientes al profesorado de la URJC y la UAM, que aparecían en la memoria original. Se han incluido sólo los profesores que imparten el Máster, se han actualizado sus datos y se ha incluido una columna adicional con el número de créditos que imparte cada profesor en el Máster. Se deben eliminar todas las modificaciones realizadas al título y no solicitadas o incluirlas dentro de una nueva solicitud para su evaluación. Se ha revisado toda la memoria para que no aparezcan modificaciones en la misma no solicitadas y se han incluido las modificaciones indicadas.

2 Respecto a las RECOMENDACIONES: CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES. Se recomienda eliminar las referencias, en la memoria, a asignaturas troncales. Se ha revisado toda la memoria y se han eliminado las referencias a asignaturas troncales. En Móstoles, a 16 de Abril de 2015

3 2. JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del Título Propuesto, Adecuación de la propuesta y procedimientos La título de Máster Universitario en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Autónoma de Madrid supone la segunda fase de adaptación del título de Ingeniero Químico, existente actualmente en la Universidad Rey Juan Carlos, y el título de Ingeniero Técnico Industrial (Especialidad Química Industrial), existente tanto en la Universidad Rey Juan Carlos como en la Universidad Autónoma de Madrid, a la nueva estructura de las enseñanzas oficiales universitarias de Grado y Máster, que junto a los estudios de Doctorado queda recogida en la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. La ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales se establece, a su vez, en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, y en el Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, en el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. La primera fase de esta adaptación en las Universidades Rey Juan Carlos y Autónoma de Madrid consistió en la preparación y puesta en marcha en ambas universidades del Grado en Ingeniería Química. El Grado en Ingeniería Química se implantó en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico , por lo que a finales del curso terminaran sus estudios los primeros graduados en Ingeniería Química en esta Universidad. En la Universidad Autónoma de Madrid, el grado en Ingeniería Química comenzó en el curso La implantación del grado en esta universidad se ha llevado a cabo en dos fases. En los cursos académicos y comenzó el primer y segundo curso, respectivamente, mientras que en el curso académico actual ( ) se han implantado el tercer y cuarto curso de este grado. Los Grados en Ingeniería Química de la URJC y la UAM reúnen los requisitos formativos que habilitan para la actividad profesional regulada en España de Ingeniero Técnico Industrial con especialidad en Química Industrial (Real Decreto 1665/1991), cuyas atribuciones profesionales se recogen en la Ley 12/1986. En la presente memoria se propone la segunda fase de adaptación de las titulaciones mencionadas de forma conjunta en ambas Universidades, y que consiste en la implantación del título de Máster Universitario en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Autónoma de Madrid, con una orientación tanto profesional como investigadora. El objetivo general que se propone en el Máster Universitario de Ingeniería Química por la URJC y la UAM consiste en formar y especializar al alumno

4 para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico, recogiendo las competencias que deben adquirirse y que se establecen en la Resolución del 8 de junio de 2009 de la Secretaria General Universidades, publicada en el Boletín Oficial del Estado número 187 de 4 de Agosto de En esta resolución se fijan las competencias mínimas que se deben obtener con los estudios de un Máster en Ingeniería Química, así como la estructura base de estos estudios oficiales vinculados con el ejercicio de la profesión de Ingeniero Químico. Así, la resolución establece que, para la obtención del título de Máster, se requerirá una formación complementaria de posgrado con respecto a la formación del Grado en Ingeniería Química, en función de las competencias contempladas en la resolución, debiendo incluir como mínimo el plan de estudios los siguientes módulos: - Módulo de Ingeniería de Procesos y Producto de 45 créditos ECTS. - Módulo de Gestión y Optimización de la Producción y Sostenibilidad de 15 ECTS. - Módulo de Trabajo Fin de Máster de entre 6 y 30 créditos ECTS. Asimismo, el Máster propuesto garantiza la obtención de las competencias mínimas básicas establecidas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado recientemente por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio. En este contexto, los Grados en Ingeniería Química de la URJC y la UAM establecen una sólida formación interdisciplinar para realizar estudios de posgrado y, en concreto, permite el acceso directo al Máster en Ingeniería Química. Para los alumnos no provenientes de Grado en Ingeniería Química, los complementos formativos que, en su caso, se requieran deberán adquirirse en asignaturas del Grado en Ingeniería Química de la URJC o de la UAM. Por otra parte, el título del Máster Universitario propuesto permitirá el acceso a los programas oficiales de doctorado en Ingeniería Química que se establezcan en las Universidades Rey Juan Carlos y Autónoma de Madrid y otras Universidades, de acuerdo al Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. En los siguientes apartados, se describen las evidencias que ponen de manifiesto el interés y la pertinencia académica, científica y profesional del Título de Máster Universitario en Ingeniería Química por la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Autónoma de Madrid propuesto en la presente Memoria.

5 Experiencia Anteriores de la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Autónoma de Madrid en la Impartición de Títulos de Características similares. a) Experiencia de la Universidad Rey Juan Carlos. a1) Títulos oficiales de ingeniería ( La titulación de Ingeniería Química, se empezó a impartir en la Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología (ESCET, campus de Móstoles) de la Universidad Rey Juan Carlos en el curso 98/99. El plan de estudios de la titulación de Ingeniería Química de la Universidad Rey Juan Carlos fue homologado por acuerdo de la Comisión Académica del Consejo de Universidades de fecha 7 de mayo de 1998, y publicado en el BOE de 23 de junio del mismo año. La demanda de alumnos que solicitan cursar esta titulación ha permitido siempre cubrir el número de plazas ofertadas por la Universidad, que se ha situado en torno a 75 en los cursos iniciales. Desde el curso 2005/06 se comenzó a impartir una titulación doble de Ingeniería Química + Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas, lo que ha elevado el número de alumnos que inician los estudios de Ingeniería Química en la URJC a un valor entre 100 y 110 desde dicho curso académico. La titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial, en la Universidad Rey Juan Carlos, comenzó a impartirse en el curso académico 1998/99, lo que supone que hasta la fecha han finalizado sus estudios trece promociones. Al igual que en el caso anterior, la demanda de alumnos que solicitan cursar esta titulación ha permitido siempre cubrir el número de plazas ofertadas por la Universidad, que se ha situado próxima a los 75. Desde su puesta en marcha, estas titulaciones tuvieron un alto grado de solicitudes de admisión por parte de los estudiantes. Asimismo, en el mercado laboral existe una fuerte demanda de ingenieros químicos que hace que los alumnos que completan sus estudios encuentren trabajo en poco tiempo. a2) Títulos Oficiales de Grado en Ingeniería ( Como se ha comentado al comienzo de este apartado, el Grado en Ingeniería Química se implantó en la Universidad Rey Juan Carlos en el curso académico , procediéndose a la extinción de los correspondientes títulos de Ingeniería Química e Ingeniería Técnica Industrial (Especialidad: Química Industrial). El Grado actual en Ingeniería Química ha tenido también un número elevado de solicitudes de admisión por los estudiantes, permitiendo que se cubrieran las plazas ofertadas por la

6 Universidad durante los tres cursos académicos que este Grado lleva implantado en la URJC. Además, la URJC tiene experiencias en impartir otras titulaciones de Ingeniería y ha apostando de forma clara por la creación de nuevos grados en este ámbito como son el Grado en Ingeniería de la Energía y el Grado en Ingeniería de los Materiales, implantados desde el curso académico ; el Grado en Ingeniería Ambiental que comenzó en el curso ; y el Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales y el Grado en Ingeniería de Organización Industrial que acaban de comenzar en el curso a3) Títulos oficiales de Master ( Asimismo, la Universidad Rey Juan Carlos tiene experiencia en la impartición de Másteres de características similares al propuesto en la presente memoria. Así, ha impartido junto a la Universidad de Castilla La Mancha el Máster Interuniversitario en Ingeniería de Procesos Químicos y Ambientales durante los cursos académicos , y Este Máster tiene un enfoque investigador y científico, y será sustituido por el Máster propuesto en la memoria con carácter tanto científico como profesional, como consecuencia de la publicación de las competencias mínimas a las que debe conducir el título de Máster en Ingeniería Química (Boletín Oficial del Estado número 187 de 4 de Agosto de 2009), así como de los Reales Decretos 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. En este sentido, la experiencia de la URJC tanto en la gestión administrativa interuniversitaria como en la docencia de este Máster ha quedado reflejada en la organización y la elaboración del plan de estudios del Máster contemplado en la presente memoria. Por otro lado, debe mencionarse que la URJC viene desarrollando desde el curso académico un exitoso Máster Oficial en Tecnología y Recursos Energéticos, con un enfoque claramente profesional. Se trata de un Máster de 90 créditos ECTS, tiene un gran atractivo ya que se centra en temas de producción limpia de energía y de mejora de la gestión y eficiencia en el uso de la energía, así como de gran interés por la capacitación que proporciona al alumno para diseñar y evaluar la viabilidad técnica, ambiental y económica de los proyectos energéticos. Por último, la URJC ha participado durante cuatro cursos académicos (desde el curso hasta el curso ) en la docencia del Máster Oficial en Ciencia y Tecnología Ambiental.

7 a4) Estudios de Doctorado ( o.html) En la URJC destaca el programa de doctorado en Ingeniería Química, Ambiental y de los Materiales, desarrollado conjuntamente por las Universidades Rey Juan Carlos y de Castilla La Mancha. Este programa de Doctorado ha contado sucesivamente, desde su comienzo, en el año 2003, con la Mención de calidad de la ANECA (R.D. 778/1998, de 30 de abril). Esta Mención de Calidad constituye un reconocimiento a la solvencia científico-técnica y formativa del programa de doctorado en su conjunto y de los grupos o departamentos que desarrollan la formación doctoral, constituyendo así un referente de calidad ampliamente reconocido. Este programa de doctorado fue sustituido por el programa de doctorado en Ingeniería Química y Ambiental en el curso La Comisión de Evaluación del programa de Mención hacia la Excelencia a programas de doctorado de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ha emitido un informe favorable sobre este programa de doctorado recientemente (mayo de 2011), valorándola conforme a lo dispuesto en la orden EDU 3429/2010, de 28 de diciembre. b) Experiencia de la Universidad Autónoma de Madrid. b1) Títulos oficiales de ingeniería ( al/ingeniero_tecnico_industrial_(especialidad_quimica_industrial).htm) La titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial, se empezó a impartir en la Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid en el curso 1999/2000, como resultado de una apuesta decidida por la incorporación de un área de conocimiento, Ingeniería Química, hasta entonces inexistente en nuestra Universidad y cuya presencia se juzgaba de interés. Durante estos años, el área de Ingeniería Química ha conocido un desarrollo importante, tanto en términos de personal docente e investigador, como en lo que se refiere a infraestructuras materiales. Baste destacar, en este segundo apartado, la construcción de un edificio sede de los laboratorios e instalaciones piloto en las que se imparten las materias de carácter práctico de la titulación de Ingeniero Técnico Industrial. Dicho edificio, compartido con las titulaciones de Ciencia y Tecnología de los Alimentos y Nutrición Humana y Dietética, constituye una referencia de la calidad de la oferta docente de la UAM. Desde su puesta en marcha, la titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial ha tenido una alta demanda por parte de los estudiantes, lo que ha permitido siempre cubrir el número de plazas ofertadas por la Universidad, que se ha situado en torno a 60 en los cursos iniciales.

8 b2) Títulos Oficiales de Grado en Ingeniería ( al/estudios_de_grado.htm) Como se ha comentado al comienzo de este apartado, el Grado en Ingeniería Química se implantó en la Universidad Autónoma de Madrid en el curso académico , procediéndose a la extinción del correspondiente título de Ingeniería Técnica Industrial (Especialidad: Química Industrial). El Grado actual en Ingeniería Química ha tenido también una excelente acogida por parte de los estudiantes, permitiendo que se cubrieran las 90 plazas ofertadas durante los tres cursos académicos que este Grado lleva implantado en la UAM. Además, la UAM participa en la docencia en Ingeniería Química e Ingeniería Ambiental de otras titulaciones de la Facultad de Ciencias, como el Grado en Química y el Grado en Ciencias Ambientales, implantados desde el curso académico b3) Títulos oficiales de Master ( res.htm) La Universidad Autónoma de Madrid tiene amplia experiencia en la impartición de Másteres, ofertándose en este momento 22 Másteres Universitarios en la Facultad de Ciencias. Particularmente, docentes del área de Ingeniería Química participan en el desarrollo del Máster Universitario en Energías y Combustibles del Futuro y en el Máster Universitario en Biotecnología, iniciados en el curso y , respectivamente. b4) Estudios de Doctorado ( al/doctorado.htm) En la UAM destaca el Programa de Doctorado en Ciencia y Tecnología de Alimentos e Ingeniería Química, distinguido con la Mención de Calidad de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Esta Mención de Calidad constituye un reconocimiento a la solvencia científico-técnica y formativa del programa de doctorado en su conjunto y de los grupos o departamentos que desarrollan la formación doctoral, constituyendo así un referente de calidad ampliamente reconocido. Este programa de doctorado, ahora en extinción, será sustituido por el futuro programa de doctorado en Ingeniería Química por la UAM, en actual proceso de elaboración. Datos y Estudios acerca de la Demanda Potencial del Título y su Interés para la Sociedad. En la actualidad, la sociedad demanda profesionales con una formación específica profesional en Ingeniería Química, capacitados para desarrollar,

9 mejorar y optimizar procesos, operar plantas de producción, etc., en la Industria Química. En este sentido, la evolución de la Ingeniería Química y la Industria Química siguen caminos paralelos y altamente interconectados, de forma que la Industria Química marca los requisitos de formación exigibles a los Ingenieros Químicos y, al mismo tiempo, el nivel de preparación y la capacidad de investigación e innovación de éstos impulsa el desarrollo de la industria. Los actuales titulados en Ingeniería Química y en Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial, tienen una excelente inserción laboral, según las estadísticas. Este hecho está justificado en gran medida por la importancia que la Industria Química tiene en nuestro país, ya que aporta actualmente casi el 10% del PBI español, lo que la convierte en uno de los pilares estructurales de la economía. Además, es importante considerar su liderazgo en la inversión española en I+D+i, acumulando el 25% del total nacional. Asimismo, uno de cada cinco investigadores que trabajan en la industria española, lo hacen en el sector químico. Teniendo en cuenta las necesidades del mercado, la Ingeniería Química es probablemente una de las áreas científicas y tecnológicas que más se han desarrollado en los últimos tiempos, abordando campos muy diversos de la Industria Química y también, más recientemente, sectores fronterizos con otras ramas del saber, como la Biotecnología, la Biomedicina, la Tecnología de los Alimentos, la Electrónica, los Nuevos Materiales, los Fenómenos Superficiales, el Diseño y Control de Procesos Asistidos por Ordenador, las Nuevas Fuentes de Energía, la Protección Ambiental y Gestión de Residuos, por citar algunos de los más destacados. Por otro lado, también hay que tener en cuenta que a las funciones convencionales del Ingeniero Químico (operación en plantas, diseño, investigación y desarrollo) se han sumado otras actividades en el ámbito de ventas, consultoría, asesoramiento, gestión/dirección y administración. En resumen, la profesión de Ingeniero Químico está muy bien establecida e insertada en el sector productivo europeo y español. El Ingeniero Químico es un profesional versátil, capacitado para trabajar en gran variedad de sectores industriales y desempeñar muy diversas funciones profesionales. Además, los informes recientes de inserción laboral, llevados a cabo por Infoempleo, así como por la Oficina de empleo de la UAM ( ciones_y_resultados.htm), de los titulados actuales en Ingeniería Química y en Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Química Industrial indican que, en general, son titulaciones muy demandadas, con una rápida incorporación de los titulados al mundo laboral, manteniéndose un buen equilibrio entre oferta y demanda de empleo. Un dato destacable es que una parte significativa de los egresados de Ingeniería Química por la URJC y de los correspondientes a Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Química Industrial por la URJC y por la UAM

10 conseguían su primer empleo a través de la experiencia adquirida en la realización de Prácticas en Empresa, bajo los Convenios de Cooperación Educativa establecidos por ambas universidades con diferentes empresas. Algunas de las empresas que han contratado egresados de estas titulaciones son: Técnicas Reunidas, Repsol-YPF, Proquicesa, Hutchinson, Praxair, BDF-Nivea, Guascor, etc. Asimismo, una parte de los egresados de la titulación de Ingeniería Química se han incorporado a tareas de desarrollo dentro de proyectos de investigación de los Departamentos de Tecnología Química y Energética, y Tecnología Química y Ambiental de la URJC, y de la Sección de Ingeniería Química del Departamento de Química Física Aplicada en la UAM. Relación de la propuesta con las Características Socioeconómicas de la Zona de Influencia del Título Resulta especialmente destacable que la Comunidad de Madrid concentra el 15% de la Industria Química española. Asimismo, en esta comunidad desarrollan sus actividades multitud de empresas de consultoría, ingeniería, industrias farmacéuticas, de alimentos, etc., sectores todos ellos en los que los ingenieros químicos suelen desempeñar su labor profesional. La empresa Repsol-YPF posee su Centro de Investigación y Desarrollo en la localidad de Móstoles, en terrenos adyacentes al campus de la Universidad Rey Juan Carlos. Repsol-YPF es la empresa más importante de nuestro país en el sector de refino del petróleo y petroquímica y posee además una fuerte proyección internacional. La proximidad entre los laboratorios de investigación de Repsol-YPF y los de las áreas de Ingeniería Química, Química y Materiales de la Universidad ha propiciado el establecimiento entre ambas partes de un número importante de colaboraciones de carácter científico-tecnológico y docente. Asimismo, esta situación ha hecho posible que un número significativo de alumnos de la titulación de Ingeniería Química cursen la asignatura de Prácticas en Empresas en el actual Centro de Tecnología de Repsol-YPF, participen en la realización de los proyectos de investigación fruto de las colaboraciones mencionadas y se incorporen finalmente a la empresa con un contrato laboral. Además, profesionales de dicha empresa, junto con otros de otras empresas del sector químico, colaboran en tareas docentes impartiendo algunas de las asignaturas de los últimos cursos de las titulaciones a extinguir de Ingeniería Química e Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Química Industrial, así como del nuevo grado en Ingeniería Química. Por otra parte, la Universidad Autónoma de Madrid y el Consejo Superior de Investigaciones conforman el Campus de Excelencia Internacional (UAM+CSIC), un ámbito de compromiso con la calidad docente, que promueve la investigación y el desarrollo científico y que, en estrecha colaboración con otros centros de investigación y transferencia [Institutos Madrileños de Estudios Avanzados (IMDEAs) de Nanociencia, Alimentación y Ciencias Sociales, Centros Nacionales de Investigaciones Oncológicas (CNIO) y de Investigaciones Cardiovasculares (CNIC) y Centro de

11 Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT)], empresas y organizaciones empresariales [Parque Científico de Madrid, AICA, FEMAN, ASEYACOVI y ACENOMA], supone un excelente marco para la formación especializada de posgrado en el contexto del EEES. Justificación de la existencia de referentes nacionales e internacionales que avalen la propuesta y su correspondencia con el Título propuesto. Como se ha explicado en apartados anteriores de esta Memoria, la estructura básica del Máster solicitado se ha elaborado en base a la Resolución del 8 de junio de 2009 de la Secretaria General Universidades, publicada en el Boletín Oficial del Estado número 187 de 4 de Agosto de 2009, en la que se especifica los créditos, su organización básica en módulos y las competencias que debe asegurar la planificación de las enseñanzas del título de Máster en Ingeniería Química y que, como puede comprobarse, no es ajena a la manera en que se plantean títulos similares en otros contextos geográficos, principalmente el europeo, ya que todos tienen en común incluir un bloque de materia obligatorias centradas en los fundamentos de fenómenos de transporte, operaciones avanzadas de separación e ingeniería de reacción química así como ingeniería de procesos y optimización y simulación de los mismos, formación que se complementa con materias obligatorias sobre aspectos esenciales de administración de empresas y transferencia de tecnología así como con materias de carácter optativo en el ámbito de la tecnología química y energética y la ingeniería ambiental, planificación de las enseñanzas común también al Máster en Ingeniería Química propuesto.. Sin embargo, no se especifica en dicha normativa y, por tanto, es competencia de las universidades solicitantes definir las materias y asignaturas que cubrirán los créditos y que constituyen la vía por la que los alumnos adquieren las competencias especificadas. Para la selección de las materias y asignaturas del Máster solicitado se ha realizado una profunda revisión de planes de estudios similares, tanto nacionales como extranjeros, que sirvan de referente. Como se puede observar en los resúmenes de los planes de estudios de diferentes universidades que se incluyen en este apartado, la profunda globalización de la Industria Química se pone también de manifiesto en la homogeneidad de las materias y asignaturas que se imparten. Las áreas de conocimiento como: medio ambiente e ingeniería ambiental ingeniería de reactores basada en catálisis procesos avanzados de separación abastecimiento energético sostenible diseño y optimización de procesos producción biotecnológica materiales poliméricos dirección y gestión de la industria de procesos desarrollo de conocimiento e innovación

12 son recurrentes en todos los planes de estudios ya que constituyen las áreas de vanguardia y de futuro en la ingeniería de procesos actual. Así, las materias y asignaturas seleccionadas para el Máster solicitado se corresponden con las que imparten otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, de reconocida solvencia en el ámbito de la Ingeniería Química: La materia Conceptos Avanzados en I.Q. (constituida por dos asignaturas, relativas a separación y reacción química) del plan propuesto se corresponden a otras como Advanced Reaction Engineering (Nottingham, UK), Reactor Technology (NTNU, Noruega), Multiphase Reactor Engineering y Separation Processes, Design & Operation (Delft, Holanda), Chemical Reactor Engineering (MIT, USA), Advanced Chemical Reaction Engineering (Arizona, USA). La estrategia, simulación y optimización de procesos, áreas de conocimiento desarrolladas en la materia Ingeniería de Procesos, son abordadas en asignaturas como Advanced Computational Methods y Computer Flowsheeting (Nottingham, UK), Process Design, Project y Chemical Process System Engineering (NTNU, Noruega), Process Dynamics and Control, Product & Process Design, Design Project y Process equipment design (Delft y Twente, Holanda) o Systems Engineering y Advanced Engineering Analysis (MIT y Arizona, USA) La materia/asignatura Ingeniería de Productos Químicos, similar a Product & Process Design y Chemical Product Development impartidas en universidades holandesas, aborda en profundidad esta disciplina que se desarrolla de forma introductoria en los Grados. El módulo de Gestión de la Producción y Sostenibilidad del Máster solicitado incluye los contenidos relacionados con la dirección y gestión de la industria así como del desarrollo de conocimiento y la innovación que exige la normativa española, como ocurre con las asignaturas Technological Innovation, Strategic Management y Management of Technology (Cambridge, UK) o Ethics and Engineering (Delft, Holanda) Las materias/asignaturas optativas ofertadas abordan las áreas de aplicación de la ingeniería de procesos más importantes en la actualidad: catálisis, energías, polímeros, biotecnología y gestión del agua y control de la contaminación, y que aparecen en todos los planes de estudios de importantes universidades que se presentan en esta Memoria: Biopharmaceuticals, Catalysis, Sustainable Energy, Contaminated Land & Waste Containment, Sustainable Water Engineering, Water Treatment Engineering, Power Generation and Carbon Capture y Air Pollution (Cambridge y Nottingham, UK), Polymer Chemistry, Catalysis and Petrochemistry, Colloid and

13 Polymer Chemistry y Separation and Environmental Technology (NTNU, Noruega), Bioseparations, Catalysis in the Process Industry, Energy from Biomass, Advanced Transport Phenomena, Catalysis for Sustainable Technologies (Delft y Twente, Holanda), Polymer Science and Engineering, Advances in Biotechnology, Polymer Chemistry, Polymer Physics, Environmental Microbiology I, Biochemistry I y II, Advances in Biotechnology, etc. (Sandford, USA) o Principles of Polymer Science y Principles of Biochemical Engineering (Waterloo, Canadá) Universidades (resumen de planes de estudios) y otros referentes de interés, tanto nacionales como extranjeros. a) Universidades Extranjeras a1) Universidades Europeas Universidad de Cambridge (University of Cambridge), Reino Unido La Universidad de Cambridge ( es una de las más prestigiosas del mundo, tanto en lo referente a investigación como a educación. El Departamento de Ingeniería Química imparte un programa de Máster en Ingeniería Química Avanzada (Master's (M.Phil.) Programme in Advanced Chemical Engineering), de una duración de un año. La formación de los estudiantes combina conocimientos avanzados de ingeniería química con aspectos esenciales de administración de empresas y transferencia de tecnología. Adicionalmente, también se incluye un periodo de investigación académica. El plan de estudios se muestra a continuación: Materias obligatorias Fluid Mechanics & the Environment Colloid Science Biopharmaceuticals Modern Metrology Electrochemical Engineering Rheology & Processing Particle Technology Catalysis Materias optativas Technological Innovation Project Management International Business Economics Strategic Management Management of Technology Sustainable Energy Contaminated Land & Waste Containment Sustainable Water Engineering

14 Nuclear Power Engineering Computational Fluid Dynamics Universidad de Notingham (Nottingham University), Reino Unido El Departamento de Ingeniería Química y Ambiental de la Universidad de Nottingham ( oferta el Máster en Ingeniería Química (Chemical Engineering Master, MSc). Materias obligatorias Research Planning Advanced Rheology and Materials Multiphase Systems Advanced Reaction Engineering Advanced Computational Methods Proyecto de diseño o de desarrollo (en grupo) Materias optativas Water Treatment Engineering Power Generation and Carbon Capture Air Pollution Computer Flowsheeting Computational Fluid Dynamics Petroleum Production Engineering Proyecto individual En este máster ( /chemical-engineering-masters-msc_123.aspx) se proyecta la experiencia de investigación e innovación del departamento, en concreto en áreas de ingeniería química avanzada, ingeniería de procesos e ingeniería ambiental. El Máster está acreditado por la Institución de Ingenieros Químicos del Reino Unido (The Institution of Chemical Engineers, IChemE), y va dirigido fundamentalmente a los titulados en un Grado de Ingeniería Química de una universidad de reconocido nivel. Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (Norges Teknisk- Naturvitenskapelige Universitet, NTNU), Noruega La Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología ( es la principal universidad noruega en el ámbito de las ingenierías. En la actualidad ofrece 30 programas internacionales de máster impartidos en inglés. Entre ellos, se encuentra el Máster en Ingeniería Química ( studies/mschemeng), que tiene una duración de dos años y presenta la siguiente estructura: Primer semestre Process Control Reaction Kinetics and Catalysis Transport Phenomena

15 Process Design, Project Segundo semestre Elección de una asignatura entre: - Polymer Chemistry - Chemical Process System Engineering - Reactor Technology - Petrochemistry and Oil Refining - Thermodynamic Methods Surface and Colloid Chemistry Expert in Teamwork Process Design Project Tercer semestre Asignaturas y proyecto de especialización en una de las siguientes áreas: -Catalysis and Petrochemistry -Colloid and Polymer Chemistry -Reactor Technology -Separation and Environmental Technology -Process Systems Engineering -Paper and Fiber Technology Asignatura adicional Cuarto semestre Trabajo fin de máster (Tesis) Todas las asignaturas son de 7,5 ECTS excepto el trabajo fin de máster, que tiene una carga de 30 ECTS y se realiza durante el último semestre. Universidad Técnica de Delft (Technische Universiteit Delft, TU Delft), Holanda La Universidad Técnica de Delft ( es la mayor y más internacional de los Países Bajos y una de las de mayor prestigio a nivel internacional. En la actualidad imparte más de 40 programas de Máster, todos ellos en inglés. Tienen una duración de dos años, estando el segundo de ellos destinado en gran medida a la realización de la tesis. Los estudios de Máster en Ingeniería Química ( master-of-science/master-programmes/chemical-engineering/), de 120 ECTS, ofrecen una extensa variedad de materias, entre las que se encuentran el diseño y análisis de reactores químicos, la ingeniería de procesos y productos y otras relacionadas con áreas emergentes tales como la nanotecnología. El programa del máster aplica metodologías multidisciplinares basadas en la resolución de problemas incorporando aspectos sociales, económicos y de sostenibilidad entre los criterios de análisis. El Máster en Ingeniería Química ofrece tres itinerarios:

16 - Ingeniería molecular: enfocada al diseño y síntesis de productos de interés, desde fármacos a materiales de construcción - Ingeniería de Procesos: su objetivo principal es el diseño y operación de plantas e instalaciones industriales. - Ciencia e Ingeniería Nuclear: se centra en el estudio y utilización de material nuclear y del equipamiento asociado al mismo para aplicaciones médicas, energéticas y analíticas. El programa del itinerario Ingeniería de Procesos se muestra en la siguiente tabla: Asignaturas Obligatorias ECTS Applied Transport Phenomena 3 Applied Numerical Mathematics 6 Molecular Thermodynamics 6 Molecular Transport Phenomena 3 Reactors and Kinetics 6 Process Dynamics and Control 6 Asignaturas Optativas Multiphase Reactor Engineering 3 Heterogeneous Catalysis for Chemical Engineers 3 Scale Up / Scale Down 3 Bioseparations 3 Foreign Excursion Tour TG 3 Computational Transport Phenomena 6 Structural Characterisation 3 Supramolecular Chemistry 3 Molecular Simulation 6 Hydro Carbon Processing 3 Separation Processes, Design & Operation 6 Thermodynamics for Designers 3 Asignaturas de Diseño Product & Process Design 5 Design Project 12 Ethics and Engineering 3 Prácticas en industria 15 Trabajo fin de máster (Tesis) 40 Universidad de Twente (Universiteit Twente, UT), Holanda La UT ( es una organización internacional de investigación universitaria que se especializa en Tecnología y Ciencia. La Universidad de Twente ofrece más de 30 Másteres que se imparten en inglés y se centran en distintas disciplinas entre las que destaca la Tecnología. Dentro de éstos, y afín al plan propuesto, se encuentra el Máster en Ingeniería Química ( Este plan se compone de 120 ECTS y se centra en el desarrollo de nuevos

17 procesos, materiales y productos. Para ello, imparten una formación especializada en química, física, matemáticas y tecnología de procesos. El programa del Máster de Ingeniería Química de la UT presenta tres vías de especialización: Procesos Química y tecnología de materiales Tecnología del agua La estructura del plan de estudios del máster se presenta en la siguiente tabla: Asignaturas Obligatorias ECTS Chemical reaction engineering 5 Thermodynamics and flow sheeting 5 Multiphase reaction technology 5 Process equipment design 5 Proyecto de diseño 10 Asignaturas Optativas Seleccionar 5 asignaturas (5 ECTS cada una): - Chemical Product Development - Advanced Molecular Separations - Catalysis in the Process Industry 25 - Energy from Biomass - Advanced Transport Phenomena - Catalysis for Sustainable Technologies Prácticas en industria 20 Trabajo fin de máster (Tesis) 45 a2) Universidades Americanas Instituto de Tecnología de Massachusetts (Massachusetts Institute of Technology, MIT), EE.UU. El MIT ( es una de las universidades más destacadas del mundo en el área de las ingenierías y las ciencias experimentales, incluyendo la Ingeniería Química. Fue en esta Universidad en la que se impartió el primer título de Ingeniería Química (1888) en el mundo. El Departamento de Ingeniería Química ( graduate/index.html) ofrece estudios universitarios de posgrado (máster y doctorado) en Ingeniería Química. El máster se realiza en tres semestres e incluye las siguientes materias obligatorias Numerical Methods in Chemical Engineering Chemical Engineering Thermodynamics Analysis of Transport Phenomena

18 Chemical Reactor Engineering Systems Engineering Applied Chemistry Prácticas externas en la industria Además, se incluyen dos asignaturas adicionales que dependen de la formación previa del estudiante y una serie de asignaturas optativas, pudiendo cursarse algunas de otros departamentos. En el tercer semestre se encuentra programada unas prácticas intensivas en la industria Universidad de Arizona (University of Arizona, EE.UU.) La Universidad de Arizona ( tiene un largo y distinguido historial en la enseñanza de la ingeniería y en la investigación. En esta Universidad se han ofrecido programas en Ingeniería Química desde Los estudios de Máster en Ingeniería Química (MS in Chemical Engineering), impartidos por el Departamento de Ingeniería Química y Ambiental, tienen una duración de tres semestres y se pueden realizar a través de dos modalidades: con realización de una tesis final y sin la realización de la misma ( El plan de estudios de ambas modalidades comprende las mismas materias obligatorias Asignaturas Obligatorias Advanced Engineering Analysis Advanced Chemical Engineering Transport Phenomena Advanced Chemical Engineering Thermodynamics Advanced Chemical Reaction Engineering Environmental Transport Processes Chemical Engineering Graduate Seminars (Modalidad sin tesis) Trabajo fin de máster (Modalidad con tesis) Universidad de Stanford (Stanford University), EE.UU. La investigación actual de esta universidad ( y las actividades de enseñanza están referidas a una serie de temas avanzados en ingeniería química desarrollados en el Departamento de Ingeniería Química. Entre los programas de postgrado que ofrece esta universidad se encuentra el Master of Science in Chemical Engineering, impartido por el Departamento de Ingeniería Química, cuya estructura es la siguiente:

19 Asignaturas obligatorias Applied Mathematics in the Chemical and Biological Sciences Microhydrodynamics Chemical Kinetics and Reaction Engineering Molecular Thermodynamics Fundamentals and Applications of Spectroscopy Advanced Biochemical Engineering Asignaturas optativas Micro and Nanoscale Fabrication Engineering Polymer Science and Engineering Structure and Reactivity of Solid Surfaces Advances in Biotechnology Complex Fluids and Non-Newtonian Flows Polymer Chemistry Polymer Physics Environmental Microbiology I Biochemistry I Cegelski, Biochemistry II Advances in Biotechnology Chemical Principles in Drug Discovery and Development Synthetic Biology and Metabolic Engineering Metabolic Biochemistry of Microorganisms II Microbial Ecology and Evolution Recent Advances in Genetic, Cellular, and Biomolecular Systems Frontiers in Interdisciplinary Biosciences Polymeric Materials in Medical Devices Physics of Biomacromolecules Universidad de Waterloo (University of Waterloo), Canada Esta Universidad ( puede considerarse como la más destacada institución universitaria en investigación de Canadá. El programa de postgrado que presenta el Departamento de Ingeniería Química incluye estudios de máster y doctorado. Para los primeros, con una duración de dos años, se ofertan dos modalidades diferentes de Máster en Ingeniería Química: Master of Applied Science (MASc) y Master of Engineering (MEng). La principal diferencia radica en que en el primero, se realiza una tesis fin de máster y en el segundo no. En función de la modalidad cursada (MASc o MEng), los estudiantes deben seleccionar itinerarios diferentes. Asignaturas básicas Grupo I: Fundamentos

20 - Transport Phenomena - Statistics in Engineering - Chemical Reactor Analysis Grupo II: Aplicaciones - Principles of Polymer Science - Principles of Biochemical Engineering - Interfacial Phenomena Como puede observarse en todos estos centros de referencia se plantean una serie de conocimientos obligatorios, correspondientes a materias avanzadas centrales de Ingeniería Química y, posteriormente, otros optativos que permitan la especialización de los estudiantes, generalmente centradas en las áreas en las que los departamentos que las imparten tienen sus líneas de investigación, para dar así un conocimiento profundo y de alto nivel a los estudiantes. b) Otros referentes internacionales Para el planteamiento de las competencias que los alumnos adquirirán en el Máster que se describe en la presente memoria, adicionalmente al estudio de los planes de estudio de Máster en Ingeniería Química ofertados por universidades de referencia internacional, algunos de los cuales se han presentado en el apartado anterior, se han tenido en cuenta una serie de referentes desarrollados en un contexto internacional. Institution of Chemical Engineers (IChemE), Reino Unido Esta institución tiene un programa de acreditación de estudios superiores de ingeniería química, tanto de grado como de posgrado en universidades de todo el mundo. Dicho programa analiza y reconoce las mejores prácticas en la educación universitaria en el ámbito de la ingeniería química con el objetivo de promover y desarrollar la profesión de ingeniero químico. Los criterios de acreditación se han adaptado para dar cabida al desarrollo de estudios dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ( Para estudios de Máster en Ingeniería Química propone una carga de, al menos, 90 ECTS, haciendo énfasis en que es de mayor importancia el nivel de formación alcanzado que la duración de los estudios. En términos generales, plantea una estructura de aspectos que deben incluirse en los planes de estudios del máster que puede resumirse como sigue: - Ingeniería Química avanzada (profundidad): profundizar en conceptos básicos de ingeniería química desarrollados durante los estudios de grado.

21 - Ingeniería Química avanzada (amplitud): ampliar a materias propias de la ingeniería química o afines a ella que no se hayan adquirido en los estudios de grado. - Ingeniería Química avanzada (práctica): los alumnos deben conocer la forma en la que los conocimiento de ingeniería química se pueden aplicar en la práctica (p. ej., operación y gestión, desarrollo de proyectos, consultoría, desarrollo de tecnologías, etc.). - Ingeniería Química avanzada (práctica en diseño): los estudiantes deben adquirir competencias en diseño en ingeniería química, lo cual incluye capacidad de definir un problema e identificar restricciones, empleo de creatividad e innovación, etc. - Aprendizaje integrado: junto a todo lo anterior, los estudiantes deben mostrar conocimientos y capacidad para tratar los aspectos laterales relacionados con las implicaciones del trabajo de un ingeniero químico. Estos incluyen aspectos de sostenibilidad, seguridad, salud, medio ambiente así como otros aspectos profesionales tales como consideraciones éticas, comerciales y económicas - Competencias horizontales: los ingenieros químicos que cursen un máster deben desarrollar competencias que les sean de utilidad en la práctica profesional, tales como capacidad de trabajo en grupo y comunicación, empleo de tecnologías de información, realización de informes y presentaciones, planificación de proyectos, aprendizaje autónomo, búsqueda de información, etc. Finalmente, propone tres alternativas para la realización del trabajo o proyecto fin de máster: (i) un trabajo de investigación original en el ámbito académico o en una industria, (ii) el análisis de un proceso industrial y (iii) un proyecto teórico que incluya revisión bibliográfica, análisis de datos y/o modelado (modelos matemáticos por ordenador). Informe: Un Marco de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior (Grupo de Trabajo de Bolonia sobre Marcos de Cualificaciones). Febrero Este informe trata de la creación de marcos de cualificaciones comparables y compatibles para los sistemas de educación superior que trate de describir las cualificaciones en términos de trabajo asignado al estudiante, nivel, resultados del aprendizaje, competencias y perfil, siendo solicitado por los Ministros responsables de Educación Superior a través del Comunicado de Berlín (Septiembre 2003). Por lo tanto, este documento aporta recomendaciones y propuestas para un Marco Integrador de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y aconseja sobre

22 cómo ha de llevarse a cabo la elaboración de marcos nacionales de cualificaciones de educación superior. Project Tuning Educational Structures in Europe. Este proyecto constituye una respuesta de un grupo de universidades europeas a los objetivos formulados en Bolonia. En este sentido, el proyecto Tuning aborda varias de las líneas de acción señaladas en Bolonia y, en particular, la adopción de un sistema de titulaciones fácilmente reconocibles y comparables, la adopción de un sistema basado en dos ciclos y el establecimiento de un sistema de créditos. El proyecto Tuning contribuye también a la realización de los demás objetivos fijados en Bolonia. Más concretamente, el proyecto se propone determinar puntos de referencia para las competencias genéricas y las específicas de cada disciplina de primer y segundo ciclo en una serie de ámbitos temáticos: estudios empresariales, ciencias de la educación, geología, historia, matemáticas, física y química. El personal universitario, los estudiantes y los empleadores han sido consultados sobre las competencias que esperan encontrar en los titulados. Las competencias se describen como puntos de referencia para la elaboración y evaluación de los planes de estudio, y no pretender ser moldes rígidos. Permiten flexibilidad y autonomía en la elaboración de los planes de estudios pero, al mismo tiempo, introducen un lenguaje común para describir los objetivos de los planes. The Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) La Agencia de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior de U.K. (QAA) publica regularmente documentos en los que se recogen tanto criterios generales y específicos como evaluaciones institucionales para la mejora de la calidad de las universidades, no sólo británicas sino también de muchos otros países. Tiene varios capítulos temáticos, y entre ellos el de Química y el de Ingeniería, en los que se hacen propuestas sobre las habilidades y competencias que deben desarrollar los estudiantes durante sus estudios, y recomendaciones sobre los procedimientos más apropiados para el desarrollo de las enseñanzas y el progreso del aprendizaje. Estos documentos han servido para preparar mejor la propuesta de Máster aquí presentada. c) Universidades españolas Actualmente, las universidades españolas están adaptando los estudios de Master en Ingeniería Química teniendo en cuenta la Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades (BOE núm 187 del

23 4 de agosto de 2009, Sec. III, pág 66699). En el momento de elaborar esta memoria aparecen publicados los planes de estudios del Master en Ingeniería Química en las Universidades de Salamanca, Murcia, Oviedo y Politécnica de Madrid que comentan brevemente a continuación: El Máster Universitario en Ingeniería Química presentado por la Universidad de Salamanca consta de 90 créditos ECTS totales, estructurados en varios bloques. El Primer Bloque que deberán realizar todos los estudiantes se compone de tres módulos obligatorios: 1) Ingeniería de Procesos y Productos (30 ECTS); 2) Gestión y Optimización de la Producción y Sostenibilidad (15 ECTS) 3) Prácticas Tuteladas (10 ECTS). Los estudiantes deberán elegir entre el Perfil Profesional y el Perfil Investigador, teniendo que cursar 18 ECTS de asignaturas optativas. En los dos perfiles es obligatoria la realización del Trabajo Fin de Máster de 17 ECTS. Tabla 2.1. Estructura del Master en Ingeniería Química de la Universidad de Salamanca MÓDULO ASIGNATURA ECTS Aplicación de métodos numéricos en ingeniería química 6 INGENIERÍA DE PROCESOS Y PRODUCTO GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN Fenómenos de transporte 6 Simulación e integración de procesos 6 Ingeniería de la reacción química 6 Tecnología del medio ambiente 3 Metodología de investigación 3 Estrategia e innovación tecnológica 3 Análisis y control de riesgos en la industria química 6 Diseño y desarrollo del producto 3 Recursos para la producción en la industria química 3 TRABAJO FIN DE MÁSTER 17 PRÁCTICAS DE EMPRESA Trabajo en laboratorio Análogamente al anterior, el Master en Ingeniería Química de la Universidad de Murcia, también tiene un contenido de 90 créditos ECTS y presenta dos itinerarios, Investigador y Profesional. El Máster se organiza en tres cuatrimestres de 30 créditos ECTS cada uno. El alumno cursará 54 ECTS de asignaturas obligatorias, 12 ECTS de asignaturas optativas, 12 ECTS obligatorios de Prácticas Externas (Itinerario Profesional) o de Iniciación a la Investigación y 12 ECTS obligatorios de Trabajo Fin de Máster. En la siguiente tabla se detallan las asignaturas obligatorias y la estructura de este master.

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