UNIVERSIDAD NACIONAL DE RíO CUARTO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE RíO CUARTO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LENGUAS ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA FONÉTICA Cód (Profesorado de Inglés) AÑO ACADÉMICO: 2010 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 3 horas REGIMEN DE CURSADO: ANUAL PROFESORES INTEGRANTES DE LA CÁTEDRA: Profesora Asociada: Mabel Cieri Jefe de Trabajos Prácticos: Renata Cardinali Ayudante de Primera: Eugenia Bina Ayudante de Segunda: Fabiana Rodríguez 1

2 El objetivo final del área de fonética es guiar al alumno a fin de que logre expresarse oralmente en inglés con precisión y fluidez, manejando los rasgos segmentales y prosódicos del habla concatenada. Generales Tomar un primer contacto con las peculiaridades de la pronunciación inglesa contemporánea Desarrollen hábitos de percepción y producción para identificar sonidos aislados y en contexto, grupos de sentido, y patrones básicos de entonación. Tomar conciencia sobre la función de la entonación en la expresión oral. Aproximarse al sonido del idioma a través de su valor afectivo o impacto estético Conocer las similitudes y diferencias más sobresalientes entre la L1 y L2 para hablantes hispanos. Específicos Se espera que al finalizar el dictado de la materia los alumnos: Identifiquen los fonemas y alófonos ingleses Produzcan los fonemas y alófonos ingleses Identifiquen pautas básicas de entonación (falling rising) Analicen pautas básicas de entonación Produzcan pautas básicas de entonación Exploren la concatenación de sonidos en el continuum del habla Identifiquen los símbolos fonéticos utilizados en la L2. Representen simbólicamente los rasgos segmentales y suprasegmentales básicos a partir de textos simples orales y escritos Utilicen el diccionario de fonética como material de referencia. Utilicen el aula virtual SIAT como recurso de aprendizaje. Unidades Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 1. Exploración de la entonación del inglés Palabras aisladas y en contexto Acentuación Ritmo Rasgos paralingüísticos: efectos foniátricos. Unidades de sentido. Entonación. Acento de la BBC Análisis de los rasgos del modelo a aproximar. Segmentación del continuum del habla 2

3 2. Sonidos del inglés 3. Aparato fonatorio 4. Acentuación de palabras 5. Acentuación en el lenguaje concatenado 6. Sonidos particulares del inglés y español 7. Funciones de la entonación Descripción y clasificación de sonidos del habla (vocales, diptongos, triptongos y consonantes) Símbolos de la Asociación Internacional de Fonética (IPA) Fonética y Fonología. Fonética y Lingüística. El proceso de producción del habla: aspectos físicos. Organos del habla. Tracto vocal. Acentuación de palabras aisladas. Patrones de acentuación de palabras aisladas. Elision de sonidos vocálicos y consonánticos casos con shwa. Formas débiles y fuertes de palabras gramaticales. Acentuación en el lenguaje concatenado: accent (antes del núcleo), stress (después del núcleo). Núcleo o sílaba tónica (main stress) Énfasis Formas débiles y fuertes Entonación: pausa, acento, ritmo. Tono: ascendente ( rising ) y descendente ( falling ) Variaciones fonéticas en fronteras de palabras : liaison (enlace) /r/; asimilación Similitudes y diferencias relevantes- inexistentes en L1: oclusivas [t h ], [p h ] [k h ], fricativas: /z/, /ʒ/, /h / y africadas /dʒ /, dental:/ ð /, e epentética al comienzo de grupos consonánticos st,sp, sk Significado, final de grupo de sentido, continuidad; expresión de sentimientos, actitudes, emociones; estructuración de la Exploración e identificación Discriminación Lectura y descripción Exploración y reconocimiento Identificación sílaba acentuada Identificación e imitación Transcripción fonémica Reconocimiento y uso de símbolos fonéticos Identificación y segmentación de unidades de sentido Identificación sílaba tónica Identificación e imitación Transcripción fonémica (de textos simples en dictados y transcripciones) Uso de símbolos fonéticos en dictados y transcripciones Identificación Discusión Práctica oral 3

4 información: nueva o conocida. 8. Fonotaxis Combinaciones posibles de sonidos. Práctica oral y escrita 4-Sistema de promoción: Se tomarán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: a- Alumnos regulares: - El alumno deberá cumplir con el 75% de asistencia a las clases teórico-prácticas. - El alumno deberá aprobar el 80 % de los trabajos prácticos con una calificación no menor de 4 puntos (correspondiente al 70% de aciertos). - Se tomarán dos exámenes parciales que el alumno deberá aprobar para lograr la condición regular. El alumno que apruebe sólo uno de los parciales tendrá derecho a un parcial recuperatorio integral. - El alumno deberá aprobar un examen final con una calificación no menor a 4 puntos. - El examen final para alumnos consistirá en un examen escrito (escribir al dictado en símbolos fonéticos) y otro oral. b- Alumnos libres: - Serán examinados sobre el último programa vigente de la materia. Asimismo deberán cumplir con un examen escrito (escribir al dictado en símbolos fonéticos) eliminatorio previo al examen final. - Examen final: idem alumnos regulares. 5- Bibliografía Cieri, M.; Barbeito, M. & Cardinali, R. (2003). Introduction to Phonetics. Universidad Nacional de Río Cuarto: Río Cuarto. p (ISBN ) Baker, A. y S. Goldstein Pronunciation Pairs. Cambridge University Press. Celce-Murcia, M., M. D. Brinton y J. Goodwin Teaching Pronunciation. A Reference for Teachers of English to Speakers of Other Languages. USA: OUP. Cruttenden, A. (2001).Gimson s Pronunciation of English. London: Hodder Arnold. Gilbert, J Clear Speech (second Edition) Cambridge University Press. Luchini, P Suprasegmental Phonology: Handbook for Pronunciation Skill Teaching. Facultad de Humanidades. Universidad Nacional de Mar del Plata. Stewart, B Landmark Upper Intermediate. Oxford University Press. Underhill, A Sound Foundations. Heinemann. Reid. Phonetics: An Interactive Introduction. Microsoft English Discoveries 4

5 Bibliografia de consulta: Diccionarios: Wells, J. C. (1991. Longman s Pronouncing Dictionary. Longman. Jones, D. (2003). English Pronouncing Dictionary. Cambridge: CUP Material grabado extraído de: Abbs, B. y I. Freebairn Blueprint 1. Longman Blueprint 2. Longman Barker, A Ship or Sheep? O.U.P. Bowler, B. y S. Cunningham Headway Upper Intermediate Pronunciation. O.U.P. Collie, J. y S. Slater True to Life. Cambridge University Press. Cunningham, S. y B. Bowler Headway Intermediate Pronunciation. O.U.P. Cunningham, S. y P. Moor Headway Elementary Pronunciation. O.U.P. Finch, D. y H. Ortiz Lira A Course in English Phonetics for Spanish Speakers. Heinemann. (Appendixes A and B) Graham, C Jazz Chants. O.U.P. Haycraft, B English Aloud 2. Heinemann. Hewings, M Pronunciation Tasks. Cambridge University Press. Mohammed, S. y R. Acklam The Beginner s Choice. Longman. Soars, L. y J. Soars Headway Elementary. Oxford University Press. Prof. Renata F Cardinali Prof. L.Mabel Cieri 5