DEFINICIÓN DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL Y DELICTIVA
|
|
- Álvaro Aguirre Casado
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 DEFINICIÓN DE LA CONDUCTA ANTISOCIAL Y DELICTIVA Conducta antisocial: Abarca un amplio rango de actos y actividades que infringen reglas y expectativas sociales. Muchas de ellas reflejan acciones contra el entorno, personas y propiedades. Definición de conducta antisocial: Cualquier acción que viole las reglas y expectativas sociales o vaya contra los demás, con independencia de su gravedad. Consideraciones para identificar comportamiento antisocial Conducta normal como paradigma de evaluación o La presencia de conductas antisociales es relativamente común en las primeras fases del desarrollo de la persona o Las conductas antisociales disminuyen con el tiempo Características de las conductas o La frecuencia con la que se ve envuelto el sujeto o Intensidad de las consecuencias o Cronicidad de la conducta o Magnitud o constelación de conductas No todos los niños con problemas de conducta se convierten en adultos antisociales. La mayoría de adultos con problemas antisociales, fueron antisociales en la infancia continuidad implica una serie de pasos intermedios necesidad de identificar la aparición de la conducta antisocial en la infancia (Robins). Pronóstico a largo plazo de jóvenes con problemas de conducta Estado psiquiátrico o Alcohol, drogas o Deterioro psiquiátrico Conducta delictiva o Arrestos, condenas, cárcel Ajuste laboral o Trabajos precarios, inestables Logros académicos o Abandono de estudios, malos resultados Participación social o Menor contacto con familia y amigos o Poca participación en organizaciones sociales Salud física y psicológica 1
2 o Mayor tasa de mortalidad y hospitalización Desorden de conducta o trastorno disocial Trastorno disocial. Menores que: o Evidencian un patrón de conducta antisocial persistente o Muestran una desadaptación generalizada en el funcionamiento diario o Violan repetidamente los derechos de los demás y las normas sociales o Los adultos califican su conducta de ingobernable Síntomas del trastorno disocial *: o Fanfarronea, amenaza o intimida o Inicia peleas o Utiliza un arma o Manifiesta crueldad con otras personas o Manifiesta crueldad con animales o Ha cometido robos con enfrentamiento a las víctimas o Ha forzado sexualmente o Ha provocado incendios o Ha destruido propiedades ajenas o Ha violentado hogares, automóviles ajenos, etc. o Miente o Ha cometido robos sin enfrentamiento directo a las víctimas o Permanece fuera de casa por la noche (< 13 años) o Se ha fugado de casa un mínimo de dos veces ó una sola vez durante un largo período de tiempo o Hace novillos (*) Para diagnosticar este trastorno como un síndrome es necesario que concurran varias conductas a la vez (mínimo tres) en un período de tiempo (al menos seis meses) Características de los trastornos de conducta Síntomas y síndromes: o Síntoma individual Cualquier acción antisocial o Síndrome o constelación de síntomas Varias conductas antisociales Características asociadas (No son conductas antisociales por sí mismas, pero agravan el trastorno): o Hiperactividad Exceso de actividad motriz Agitación Impulsividad 2
3 Falta de atención o Alboroto o Alardes o Culpar a los demás Áreas del desarrollo afectadas o Académica Bajos logros académicos Abandono escolar Deficiencias de aprendizaje o Relaciones interpersonales Rechazo de sus compañeros Pocas habilidades sociales Fracaso en la interacción con adultos Los niños con trastornos de conducta son considerados como incompetentes socialmente. Cascada de efectos (Patterson y Yoerger): o A conducta antisocial más extrema más probabilidad de problemas secundarios o Un síntoma en la secuencia es una causa para otro que le sigue CASCADA DE EFECTOS SÍNTOMAS ANTISOCIALES CAUSAS DIRECTAS CAUSAS INDIRECTAS Fracaso escolar Rechazo de compañeros Afiliación a grupos de desviados Débil integración laboral Estado depresivo Abuso de sustancias 3
4 Características familiares y ambientales Características familiares o Psicopatología e inadaptación de los padres Conducta delictiva Alcoholismo o Prácticas y actitudes disciplinarias Especialmente duras Relajadas Irregulares Inconsistentes o Relaciones padres-hijos Menor aceptación de los hijos Menor comunicación Escasa participación en actividades Menor afecto y apoyo emocional Menor apego o Relaciones entre los padres Infelicidad Conflictos personales Agresiones Características ambientales o Familias numerosas o Hacinamiento o Alojamiento inadecuado o Escasa o nula educación de los padres o Desventajas socioeconómicas Trastornos de conducta y delincuencia Conducta antisocial o Trastorno de conducta: Categoría psiquiátrica (menores de 18 años) o Delincuencia: designación legal basada en el contacto con los juzgados de menores Ambos conceptos coinciden parcialmente, pero no son lo mismo. Los jóvenes con trastornos de conducta pueden realizar o no conductas delictivas. Algunos menores cometen delitos de modo aislado (experiencia bastante común que la mayoría abandona en su desarrollo). 4
5 Conductas problemáticas asociadas a conductas delictivas: o Hiperactividad y déficit de atención o Deficiencias de aprendizaje y bajo rendimiento escolar o Pobres habilidades sociales y rechazo por parte del grupo o Pobres habilidades cognitivas de solución de problemas interpersonales o Características ambientales Problemas conyugales o Infelicidad o Conflictos o Agresiones Abuso de alcohol Conducta delictiva Prácticas educativas basadas en castigo e inconsistencia Pobre supervisión Bajo estatus socioeconómico Menor aceptación de los hijos Menor comunicación Menor afecto y apoyo emocional Menor apego El estudio diagnóstico del chico delincuente debe comprender: o Aspectos individuales Conductuales Cognitivos Afectivos o Aspectos sociales Ambientales Familiares Escolares Grupales (grupo de iguales) o Examen detallado sobre su actividad delictiva Qué se entiende por delincuente juvenil? Delincuente juvenil = menor delincuente = menor infractor = menor en situación de conflicto social. 5
6 Concepto de delincuente juvenil: Preadolescente, adolescente o joven adulto que viola la ley penal de un país y que cuenta con una administración de justicia separada. o El menor delincuente en España: o Edad entre 14 y 18 años (hasta 21 años, según los casos) o Ha cometido un acto tipificado como falta o delito o Debe ser juzgado por una ley especial o Conducta o acto delictivo o Acto prohibido por las leyes penales de una sociedad o Su significado puede variar según La persona El contexto histórico Grupos sociales o Las concepciones morales varían: Con el paso del tiempo A través de: Lugares Culturas Grupos sociales Aspectos que debe conocer la persona que trabaja con menores delincuentes Conocimientos: o Conocimientos legales Antigua Ley de menores (LO 4/92 de 5 de junio) Reformaba parcialmente a la Ley de menores de 1948 Iniciaba el procedimiento a partir de los 12 años Apenas contemplaba trabajo con el menor Actual Ley de menores (2000) Deroga la LO 4/92 Regula procedimientos y actuaciones con menores Edades entre 14 y 18 años (en casos, hasta los 21) Amplía el catálogo de medidas Exige al Estado y a las CCAA recursos humanos y materiales o Conocimientos psicológicos Aspectos evolutivos y de desarrollo socioemocional Pautas y modelos socioeducativos recibidos 6
7 o Trayectoria escolar o institucional Grupo de iguales Cuidados recibidos en la infancia Disciplina imperante Respuestas y canalización dadas a la agresividad Responsabilidades exigidas Acceso a la cultura Conocimientos sociales y participación en vida social Conocimientos sociales Factores situacionales y ambientales. Influencia de: Núcleo familiar Grupo de iguales Marco escolar Marco comunitario Entramado social Desigualdades Recursos 7
Trastorno Disocial o de Conducta. Enrique Emberley Moreno Doctor en Psicología Especialista en Psicopatología y Salud Col. An-4327
Trastorno Disocial o de Conducta Enrique Emberley Moreno Doctor en Psicología Especialista en Psicopatología y Salud Col. An-4327 1 Las personas con Trastorno Disocial se caracterizan por mostrar un patrón
Más detallesViolencia juvenil Organización Mundial de la Salud
1 Violencia juvenil Organización Mundial de la Salud Datos y cifras Cada año se cometen en todo el mundo 200 000 entre jóvenes de 10 a 29 años, lo que supone un 43% del total mundial anual de homicidios.
Más detallesDrogodependencia y Salud Mental en la realidad del Menor Infractor
Drogodependencia y Salud Mental en la realidad del Menor Infractor Mª Eugenia López Sánchez Psicóloga Centro Responsabilidad Penal de Menores de Sograndio *aumento sustancial de los problemas de conducta
Más detallesDIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
DIRECCIÓN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA La Dirección de Participación Ciudadana tiene como misión promover e impulsar la participación activa, voluntaria y corresponsable de la sociedad en conjunto con las
Más detallesVIOLENCIA JUVENIL. Abog. Richard Pérez
VIOLENCIA JUVENIL Abog. Richard Pérez QUÉ ES LA VIOLENCIA? ACCION USO DE LA FUERZA OBJETIVO CAUSAR PERJUICIO *No solo se refiere a hacer, sino también a no hacer AGRESIÓN N y AGRESIVIDAD AGRESIÓN del latín
Más detallesConvención sobre los derechos del NN PROHIBIR TODA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS Y NIÑAS
Legislación Convención sobre los derechos del NN PROHIBIR TODA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS Y NIÑAS La protección de niños, niñas y adolescentes contra todo tipo de violencia es un mandato expreso y constituye
Más detallesConsecuencias de la Violencia Sexual en Niños, Niñas y Adolescentes y sus Familias.
Consecuencias de la Violencia Sexual en Niños, Niñas y Adolescentes y sus Familias. Isabel López Polo. Désireé Rodríguez Molina. Programa de Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento a Menores Víctimas de
Más detalles1. Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad o TDAH?
1. Qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad o TDAH? El TDAH es un trastorno psiquiátrico de origen biológico, a nivel cerebral, y con transmisión genética, que afecta a la capacidad
Más detallesColegio La Salle Bucaramanga 2012
Colegio La Salle Bucaramanga 2012 QUÉ ES BULLYING? BULLYING es un comportamiento prolongado de insulto, rechazo social, intimidación y/o agresividad física de unos alumnos contra otros, que se convierten
Más detallesEducar para el Trabajo es Negocio. Alejandra Torres @Ale_Torres60 www.idesa.org
Educar para el Trabajo es Negocio Alejandra Torres @Ale_Torres60 www.idesa.org Esquema de la presentación Empleo Juvenil: Diagnóstico. Ocupados Inclusión Social Causas del desempleo juvenil y el empleo
Más detallesUniversidad Autónoma de Tlaxcala
Universidad Autónoma de Tlaxcala LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DEL TRABAJADOR SOCIAL, PARA ATENDER LA DELINCUENCIA JUVENIL EN EL ESTADO DE TLAXCALA Objetivos Objetivo general: Huerta Salinas Ma. Fernanda
Más detallesPROGRAMAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNOS EXTERNALIZADOS. Lourdes Anllo Vento, Ph.D.
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNOS EXTERNALIZADOS Lourdes Anllo Vento, Ph.D.!"#$%&'(#) Facultad de Psicología, Universidad de Granada Esquema Programas de
Más detallesPercepción sobre la posible legalización de la marihuana en un grupo de Adolescentes estudiantes de nivel medio superior en Quintana Roo.
Percepción sobre la posible legalización de la marihuana en un grupo de Adolescentes estudiantes de nivel medio superior en Quintana Roo. Presenta: Psic. Sergio Castillo Barrera En el año 2015, el Departamento
Más detallesProyecto Especial del Consorcio de Universidades Metas del Perú al Bicentenario Mesa de Inseguridad
Proyecto Especial del Consorcio de Universidades Metas del Perú al Bicentenario Mesa de Inseguridad Policy Brief Delincuencia común y seguridad ciudadana en el Perú: Políticas de prevención y control Wilson
Más detallesCurso de Prevención e Intervención en Violencia Juvenil. Título de Especialista en violencia juvenil y educación social 350 horas
Curso de Prevención e Intervención en Violencia Juvenil. Título de Especialista en violencia juvenil y educación social 350 horas OBJETIVOS GENERALES: Conocer el marco teórico sobre la agresividad humana,
Más detallesGuía del Curso Máster Europeo en Intervención con Menores en Riesgo de Exclusión Social
Guía del Curso Máster Europeo en Intervención con Menores en Riesgo de Exclusión Social Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: A distancia 600 Horas Diploma acreditativo con las
Más detallesEstrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying
Estrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying El problema de la violencia en los colegios nos ha impactado a todos, haciéndonos sentir muchas veces que no somos capaces de enfrentar la situación.
Más detallesCAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Las conclusiones que se formularon en este trabajo, se infieren
CAPÍTULO IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Las conclusiones que se formularon en este trabajo, se infieren directamente de la prueba estadística a que fueron sometidas las hipótesis y se presentan de acuerdo
Más detallesAnexo 6 Guión para la valoración de las situaciones de maltrato/abandono
Anexo 6 Guión para la valoración de las situaciones de maltrato/abandono Anexo 6. Guión para la valoración de las situaciones de maltrato /abandono 1. INFORMACIÓN A RECOGER EN LA VALORACIÓN DE LOS CASOS
Más detallesVIOLENCIA EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE MÉXICO. Esta ponencia expone una parcela de resultados de un estudio más amplio de corte
VIOLENCIA EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE MÉXICO GUSTAVO MUÑOZ ABUNDEZ Introducción Esta ponencia expone una parcela de resultados de un estudio más amplio de corte cuantitativo y cualitativo sobre violencia
Más detallesFactores asociados al embarazo adolescente
Factores asociados al embarazo adolescente Este documento es la copia de una presentación ofrecida a padres y madres de secundaria durante el mes de abril del presente. Si usted acudió a esta plática,
Más detallesTRASTORNOS Y SINDROMES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL
TRASTORNOS Y SINDROMES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL En las últimas décadas del siglo XX y principios del siglo XXI se ha puesto de manifiesto que los Trastornos y
Más detallesSituación Psicosocial del Embarazo Adolescente. Dra. Nélida Pinto Arteaga SOGIA PERU Setiembre 2014
Situación Psicosocial del Embarazo Adolescente Dra. Nélida Pinto Arteaga SOGIA PERU Setiembre 2014 Perú en cifras En el 2013 los jóvenes de 15 a 29 años de edad alcanzaron los 8 millones 283 mil 188 personas,
Más detallesEl trastorno por déficit de atención (TDA) es un padecimiento donde al niño le es difícil centrar su atención en un estímulo y concentrarse en él.
TDAH 1 El trastorno por déficit de atención (TDA) es un padecimiento donde al niño le es difícil centrar su atención en un estímulo y concentrarse en él. Esto se manifiesta en su conducta que se observa
Más detallesServicio de Inspección Educativa de Jaén
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL MENOR EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. Protocolo de actuación andaluz en situaciones de acoso escolar. Antonia Cárdenas Sánchez Ángel Ruiz Fajardo Valladolid, septiembre de 2013.
Más detallesALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA. Rafael Matas Psicólogo Clínico Especialista USMIJ UGC-SM HRU Málaga
ALTERACIONES CONDUCTUALES EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Rafael Matas Psicólogo Clínico Especialista USMIJ UGC-SM HRU Málaga INTRODUCCION Los niños que consultan a médicos, pediatras, neurólogos, psicólogos
Más detallesLa violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes. La Violencia Sexual: un poco de historia
Seminario Internacional La realidad de la violencia contra niños en América Latina: Los casos de Brasil, Paraguay y Chile La violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes Ps. Carolina Navarro Medel
Más detallesIDENTIFICANDO ENFERMEDADES MENTALES EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
IDENTIFICANDO ENFERMEDADES MENTALES EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA I SEMINARIO TALLER DE CONDUCTAS ADICTIVAS Y SALUD MENTAL. SANDRA PATRICIA GUEVARA LÓPEZ PSICÓLOGA. DETECCIÓN DE ALGUNAS PSICOPATOLOGÍAS
Más detallesCONSECUENCIAS DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA: CONSECUENCIAS PARA LA ADOLESCENTE: EL EMBARAZO ADOLESCENTE, ES UN PROBLEMA ASOCIADO A DIFICULTADES
CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA: CONSECUENCIAS PARA LA ADOLESCENTE: EL EMBARAZO ADOLESCENTE, ES UN PROBLEMA ASOCIADO A DIFICULTADES OBSTÉTRICAS, SOCIALES Y PSICOLÓGICAS. TRADICIONALMENTE
Más detallesTEMA 10. LA ADOLESCENCIA Y SU SIGNIFICADO EVOLUTIVO. PRINCIPALES TEORÍAS
TEMA 10. LA ADOLESCENCIA Y SU SIGNIFICADO EVOLUTIVO. 1. El fenómeno adolescente. 2. La pubertad 3. Teorías 4. Desarrollo LA ADOLESCENCIA Y SU SIGNIFICADO EVOLUTIVO. INDICE 1. El fenómeno reciente de la
Más detallesENTENDIENDO LA VIOLENCIA
PARTE 1 ENTENDIENDO LA VIOLENCIA Tema 1: Violencia y factores de riesgo Qué es la violencia? Hablar de la violencia, no es sencillo, pues en ello se encierran una serie de variables complejas que conducen
Más detallesLas necesidades de atención en salud mental de niños y jóvenes en acogimiento residencial
Las necesidades de atención en salud mental de niños y jóvenes en acogimiento residencial EL CONTEXTO LOS DATOS El acogimiento residencial como recurso especializado: Adolescentes en transición a la independencia
Más detallesBULLYING. Cuáles son las características del acoso escolar o Bullying?
BULLYING DEFINICIÓN. Qué es el "bullying"? Bullying. El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus, Es una palabra inglesa que significa agresión. La cual esta de moda hoy en día, debido a los numerosos
Más detallesEl valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación.
El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación. Unidad de Transversalidad Educativa Los Objetivos Transversales Crecimiento y Autoafirmación
Más detalles3. CONCEPTO Y TIPOLOGÍA DE MALTRATO INFANTIL
3. CONCEPTO Y TIPOLOGÍA DE MALTRATO INFANTIL 3.1 Concepto de maltrato La insatisfacción de éstas necesidades por incumplimiento, imposible o inadecuado ejercicio de las funciones de protección por parte
Más detallesJORNADA NACIONAL PROGRAMAS INTERVENCIÓN BREVE PIB SERPAJ CHILE
JORNADA NACIONAL PROGRAMAS INTERVENCIÓN BREVE PIB SERPAJ CHILE MARZO 2011 QUÉ NOS MUESTRA SENAME Programas especializados para niños/as víctimas con mayor daño (nivel terciario), adopción Infractores
Más detallesCASOS CLÍNICOS EL LAZO
CASOS CLÍNICOS EL LAZO Diagnóstico principal F72.9 Retraso mental grave [318.1] Etiología orgánica: Aparente lesión cerebral por parto prematuro Características físicas: Ceguera, baja estatura, retinopatía,
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA NACIÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PROGRAMA NACIONAL de INCLUSIÓN ESCOLAR "TODOS A ESTUDIAR" 1. Presentación El Programa Nacional de Inclusión Educativa
Más detallesFICHA DE PREVENCIÓN: ALTERACIONES PSICOLÓGICAS en el ALUMNADO
FICHA DE PREVENCIÓN: ALTERACIONES PSICOLÓGICAS en el ALUMNADO INTRODUCCIÓN Un porcentaje de la población de niños y adolescentes padece trastornos mentales que aumentan la probabilidad de que manifiesten
Más detallesAprendizaje Sobre la Ley
Derecho juvenil Aprendizaje Sobre la Ley Derechos y responsabilidades Este cuadro muestra cuándo los jóvenes adquieren muchos de sus derechos legales. Derecho/Responsabilidad Edad Ser responsable de delitos
Más detallesCUESTIONARIO VIOLENCIA
CUESTIONARIO VIOLENCIA 1.- Qué entiendes por violencia? -Algún maltrato hacia una persona o animal ya sea psicológicamente o físicamente. 2.- Menciona ejemplos de la violencia en México. Bullying, violencia
Más detallesRETARDOS MENTALES, TRASTORNO DEL DESARROLLO, DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES
RETARDOS MENTALES, TRASTORNO DEL DESARROLLO, DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES Son trastornos definidos por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente
Más detallesEl aprendizaje social y. Isabel C. Maciel Torres
El aprendizaje social y emocional (SEL). Isabel C. Maciel Torres CONTENIDOS 1. El aprendizaje social y emocional (SEL). 2. Las habilidades de los niños y jóvenes. 3. Los métodos de instrucción que se utilizan
Más detallesLEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO PORTUGUESA Con su Reforma Parcial. TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
1 LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO PORTUGUESA Con su Reforma Parcial. TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES Articulo 1. Objeto: Esta ley tiene por objeto garantizar,
Más detallesMujer, Alcohol y Patología Dual. TOLEDO, 17 de Diciembre de 2008
Mujer, Alcohol y Patología Dual TOLEDO, 17 de Diciembre de 2008 MUJERES CONSUMIDORAS DE ALCOHOL. DEMANDA DE TRATAMIENTO Dra. Paloma Sánchez S de la Nieta Aragonés Unidad de Conductas Adictivas. Servicio
Más detallesEl aprendizaje social y emocional. Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional
El aprendizaje social y emocional Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional Objectivo: Presentar la importancia del aprendizaje social y emocional (SEL Social and Emotional Learning)
Más detallesDr. José Núñez Fernández Profesor de Derecho penal
EL MARCO LEGAL EN CASOS DE ABUSO SEXUAL A PERSONAS ADULTAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Dr. José Núñez Fernández Profesor de Derecho penal ABUSO SEXUAL/AGRESIÓN SEXUAL En ambos se produce un contacto sexual
Más detallesMARCO TEÓRICO. Uno de los desafíos que se le presentan a los profesionales que desempeñan sus
MARCO TEÓRICO Uno de los desafíos que se le presentan a los profesionales que desempeñan sus actividades con niños, tanto médicos como psicólogos y maestros resulta ser el TDAH, que a pesar de ser un motivo
Más detallesQué debemos saber sobre las drogas?
ADICCIONES ADICCIONES El problema de las adicciones no es sólo una dificultad para las familias que lo enfrentan, sino que se ha convertido en un serio problema social, con múltiples dimensiones, entre
Más detallesLa Intimidación: Que podemos hacer como padres y educadores? Randy Deming Region 14 ESC 325 675 8643 rdeming@esc14.net
La Intimidación: Que podemos hacer como padres y educadores? Randy Deming Region 14 ESC 325 675 8643 rdeming@esc14.net La Intimidación no es nueva Lo que ha cambiado es que parece ser mas penetrante, mas
Más detallesIntroducción... 1. De la cuna a la prepa (infancia y adolescencia)
Índice Introducción... 1 Capitulo I De la cuna a la prepa (infancia y adolescencia) Desarrollo infantil normal los años mágicos... 7 Las adicciones en niños y adolescentes. Frecuencia y magnitud del problema:
Más detallesSERVICIO ESCUELA DE PADRES
IE&F. GABINETE PSICOLOGIA Y PSICOPEDAGOGIA-LOGOPEDIA SITUADO EN MORALZARZAL. Es un Gabinete especializado en el tratamiento y valoración de patologías de niños y adolescentes. Donde se realiza valoración
Más detallesDivisión De Asistencia. 2112 N. Main St.
División De Asistencia Distrito Escolar Independiente de McAllen (MISD) Departamento depolicía 2112 N. Main St. McAllen, Texas 78501 Truancy Hotline: (956) 687-6473 METAS DEL PROGRAMA Servicios de prevención
Más detallesLOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA
LOS CAMBIOS EN EL PROYECTO DE VIDA DE LA ADOLESCENTE EMBARAZADA Autor Erikson. E., Sociedad y adolescencia, México, siglo XXI Enadid Encuesta Nacional de Dinámica Demográfica El embarazo adolescente es
Más detallesConceptualización y caracterización de niños, niñas y jóvenes con TEA y TDAH
Conceptualización y caracterización de niños, niñas y jóvenes con TEA y TDAH Dra. Katia Sandoval Rodríguez P. Universidad Católica de Valparaíso Proyecto Fondecyt Nº1151030 Valparaíso, 15 de mayo de 2015
Más detallesAcoso Escolar. Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir
Acoso Escolar Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir marzo-2014 Contenidos: Violencia Escolar Conceptos Formas Acoso Escolar Conceptos Diferencia entre acoso escolar y violencia
Más detallesFinal Strengths/Needs Worksheet (Planilla Final de Fortalezas y Necesidades)
Iowa Department of Human Services Final Strengths/Needs Worksheet (Planilla Final de Fortalezas y Necesidades) Ahora que está finalizando el Programa de Preparación y Selección en Grupo PS-MAPP (PS-MAPP
Más detalles----------------------------
I. INTRODUCCION La formación docente constituye un aspecto fundamental en la transformación educativa que promueve la Ley Federal de Educación. El propósito de toda formación docente es preparar para saber
Más detallesVALORACIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
VALORACIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA VALORACIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA INTRODUCCIÓN El Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre, de procedimiento para
Más detallesPROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES
PROYECTO de INTERVENCIÓN con JÓVENES 1.- JUSTIFICACIÓN El proyecto que a continuación se presenta tiene como finalidad la intervención con jóvenes que se encuentran en situación o riesgo de exclusión social
Más detallesconsumo perjudicial daño físico, mental o conductual no es dependencia
Salud Mental y Consumo Abusivo de Alcohol Dr. Ariel Montalbán Director del Programa de Salud Mental Ministerio de Salud Pública Agosto,2013 Delimitación del concepto de Consumo Abusivo DSM 4- CIE 10 consumo
Más detallesAdolescencia : Ansiedad y Depresión. Loretto Torres Díaz. Psicóloga Infanto Juvenil. Magister en Educación
Adolescencia : Ansiedad y Depresión Loretto Torres Díaz. Psicóloga Infanto Juvenil. Magister en Educación Algunos Conceptos Previos: Características del Desarrollo Vitalicio Cada periodo está influenciado
Más detallesPACIENTE PEDIATRICO HOSPITALIZADO. Departamento de Psicología Médica Facultad de Medicina UDELAR
PACIENTE PEDIATRICO HOSPITALIZADO Departamento de Psicología Médica Facultad de Medicina UDELAR OBJETIVO Conocer las características de la hospitalización infantil, para su adecuado manejo. Evolución de
Más detallesViolencia De Genero. Aspectos Psicológicos De La Pareja Maltratada
Violencia De Genero Aspectos Psicológicos De La Pareja Maltratada Violencia De Género Concepto de maltrato y tipos. Por qué se da el maltrato? Características. Perfil del agresor. Por qué se mantiene en
Más detallesMª Jesús López Latorre
PSICOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA Mª Jesús López Latorre ISBN: 84-690-1594-X Depósito Legal: AS.5038-08 1ª edición octubre 2006 1ª reimpresión octubre 2007 2ª reimpresión octubre 2008 Dirección Editorial:
Más detallesConjunto de normas convencionales o consuetudinarias que, por razones
Los Desplazados forzados a la luz del Derecho Internacional Humanitario y del Derecho Penal Internacional MS.c Christophe Baron, Abogado Centro Internacional para los Derechos Humanos de los Migrantes
Más detallesEmbarazo adolescente, un desafío para las políticas públicas. María Elena Arzola G. División de Políticas Sociales Octubre 2012
Embarazo adolescente, un desafío para las políticas públicas María Elena Arzola G. División de Políticas Sociales Octubre 2012 RELEVANCIA DE LA TEMÁTICA Es una condición que se encuentra en aumento, debido
Más detallesCAPITULO 1 1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En los últimos años los estudios científicos han demostrado que el déficit de
CAPITULO 1 1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA En los últimos años los estudios científicos han demostrado que el déficit de atención con hiperactividad (TDAH), es un trastorno
Más detallesPreparado por: Sandra Bruno Rivera Oficina de Comités y Distritos Colegio de Médicos-Cirujanos de PR
Perfil de la Violencia en Puerto Rico: 1984-2004 Presentado por: Dra. Alma Irizarry Castro, Investigadora y Editora Agosto, 2013 Preparado por: Sandra Bruno Rivera Oficina de Comités y Distritos Colegio
Más detallesRELACIONES SALUDABLES. JANICE MASOKAS, BA Prevención Delitos Sexuales Centro de Servicios Servicios Comunitarios Guardian Angel
RELACIONES SALUDABLES JANICE MASOKAS, BA Prevención Delitos Sexuales Centro de Servicios Servicios Comunitarios Guardian Angel CÓMO AYUDA ANGEL GUARDIAN? Delitos Sexuales Centro de Servicios Trabajos Preliminares
Más detallesLa ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de
La ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de peligro. Cuando se experimenta ansiedad ante estímulos
Más detallesEL TRASTORNO DISOCIAL
EL TRASTORNO DISOCIAL AUTORÍA MARIA VICTORIA RUIZ DÍAZ TEMÁTICA EDUCACIÓN ESPECIAL: TRASTORNOS DE CONDUCTA ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA Resumen Con el presente artículo pretendo
Más detallesDOMESTICA EN LOS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD. Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty
LA VIOLENCIA DOMESTICA EN LOS JOVENES Y SUS CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD Lidia Giménez Presidenta Fundación Kuña Aty PRESENTACIÓN Solo quiero que me escuchen Solo quiero que me abracen Solo quiero que
Más detallesLA CARTA DE THE FOUR Cs
LA CARTA DE THE FOUR Cs (2012 / 2014) Contenido: La carta contiene un prólogo y 40 artículos agrupados en cuatro partes Prólogo Las esperanzas de todos los pueblos del mundo están relacionadas con una
Más detallesPersonas con VIH/SIDA
Personas con VIH/SIDA Dra. Gemma I. San Narciso Izquierdo En 1981 se comunicaron los primeros casos de SIDA que recibió este nombre un año más tarde En 1983 se identificó el virus que causaba esta enfermedad
Más detallesTrabajo con Jóvenes y Niños, Programa de Prevención de Violencia
Trabajo con Jóvenes y Niños, Programa de Prevención de Violencia Centro de Prevención Tratamiento y Rehabilitación de las Victimas de la Tortura y sus Familiares, CPTRT. Situación de los jóvenes en Honduras
Más detallesPOR QUÉ INVERTIR EN LA REDUCCIÓN DE LA DEMANDA DE DROGAS: APORTES PARA LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS
POR QUÉ INVERTIR EN LA REDUCCIÓN DE LA DEMANDA DE DROGAS: APORTES PARA LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS Md. Guillermo A. Castaño Pérez.phd grupo de inves;gación en salud mental Facultad de medicina Universidad
Más detallesCONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA TRATA DE PERSONAS
CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA TRATA DE PERSONAS Trata de Personas y Tráfico Ilícito de Inmigrantes Para describir el fenómeno de la trata con fines de explotación laboral, debemos abordar, en primer lugar,
Más detallesTEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES. 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos.
TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos. CONCEPTO Y TIPOS Es un maltrato físico y/o psicológico de carácter continuado que puede llegar
Más detallesLa fecundidad adolescente: implicaciones del inicio temprano de la maternidad.
La fecundidad adolescente: implicaciones del inicio temprano de la maternidad. Carlos Welti * Hace seis años, los datos de la Encuesta Nacional de Fecundidad y Salud sirvieron para llamar la atención sobre
Más detallesFormación de Profesores en Educación sobre Drogas
Formación de Profesores en Educación sobre Drogas Extracto Gloria Silverman & Donna Mates OPSTF News, Diciembre 1990, vol 5, nº 2 1 Por qué es importante la Formación de Profesores? 1.- FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Más detallesProblemática social de las conductas infractoras en menores (I) Curso de Verano - 2007
Problemática social de las conductas infractoras en menores (I) Curso de Verano - 2007 Esquema general Qué es una problemática social? Introducción. Normalidad vs anormalidad. Adaptación vs inadaptación
Más detallesLa Defensa Pública Aportes en el trabajo con jóvenes en riesgo. Abog. Dany Elena Manrique Santos
La Defensa Pública Aportes en el trabajo con jóvenes en riesgo Abog. Dany Elena Manrique Santos LA DEFENSA PÚBLICA APORTES EN EL TRABAJO CON JOVENES EN RIESGO EL MENOR EN RIESGO. ELEMENTOS QUE INFLUYEN
Más detallesCÓDIGO PENAL. LEY No. 641. Publicada en La Gaceta No. 232 del 03 de Diciembre del 2007 EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE NICARAGUA
CÓDIGO PENAL LEY No. 641 Publicada en La Gaceta No. 232 del 03 de Diciembre del 2007 EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE NICARAGUA A sus habitantes, Sabed: Que, LA ASAMBLEA NACIONAL Ha ordenado el siguiente:
Más detallesEl consumo de drogas en México es un gran problema social que se ha introducido
CAPÍTULO I JUSTIFICACIÓN El consumo de drogas en México es un gran problema social que se ha introducido hasta lo más íntimo de las familias y al cual nos enfrentamos en la actualidad. Este fenómeno crece
Más detallesVIOLENCIA DE GÉNERO; SITUACIÓN GENERAL, REPERCUSIÓN PENAL Y MEDIDAS EDUCATIVAS
VIOLENCIA DE GÉNERO; SITUACIÓN GENERAL, REPERCUSIÓN PENAL Y MEDIDAS EDUCATIVAS Cuerpo Nacional de Policía El tema de la violencia de género fue incluido en el Plan Director Formativo para la Prevención
Más detallesACOSO ESCOLAR, ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MARCO CONTEXTUAL EN LA INTERACCIÓN DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO BÁSICO DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO
ACOSO ESCOLAR, ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MARCO CONTEXTUAL EN LA INTERACCIÓN DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO BÁSICO DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO AUTORAS: Govela Thomae, Concepción (Coord.); Betancourt Blanco,
Más detallesPSICOPATOLOGÍA INFANTIL
PSICOPATOLOGÍA INFANTIL PRÓLOGO PRÓLOGO A LA SEGUNDA EDICIÓN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Notas históricas sobre el trato a la infancia Antecedentes históricos
Más detalles2. Entrevistas en profundidad a 16 expertos conocedores de la problemática de la soledad desde diversas perspectivas.
Informe de la Soledad en España 2015 INTRODUCCIÓN La soledad es uno de los problemas más relevantes en la actualidad. Este trabajo de investigación persigue conocer su incidencia, los principales factores
Más detallesDETERMINANTES Y EFECTOS DEL BULLYING
DETERMINANTES Y EFECTOS DEL BULLYING Christian Berger Pontificia Universidad Católica de Chile Abril 2016 La complejidad del fenómeno bullying Investigación desde el mundo de la economía y la salud pública
Más detallesPROYECTO DE GESTIÓN DEL RIESGO EN JÓVENES INFRACTORES
PROYECTO DE GESTIÓN DEL RIESGO EN JÓVENES INFRACTORES El proyecto de gestión del riesgo con jóvenes infractores es una colaboración entre la Dirección General de Ejecución Penal en la Comunidad y de Justicia
Más detallesPROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
Colegio Teresiano Padre Enrique Coordinación de Convivencia Escolar NACIMIENTO PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING Características de Acoso Un alumno o alumna se convierte en
Más detallesABUSO DE SUBSTANCIAS EN LOS ADOLESCENTES
ABUSO DE SUBSTANCIAS EN LOS ADOLESCENTES Factores de Riesgo y Factores Protectores Los factores asociados que favorecen un mayor uso de drogas se llaman factores de riesgo y los factores que favorecen
Más detallesPARENTALIDAD POSITIVA
PARENTALIDAD POSITIVA Programa de «Apoyo a madres en crisis con dificultades psicosociales» Madrid 27 de octubre de 2011 Necesidad y Justificaci ón (I) Este programa tiene su origen en la escasez de recursos
Más detallesDerechos de la niñez y familia en el contexto normativo internacional
Seminario Relaciones entre el contexto familia e infancia en la sociedad contemporánea IIN-OEA Derechos de la niñez y familia en el contexto normativo internacional Derechos de la niñez y la familia en
Más detallesVIDEO Preguntas Frecuentes - Trabajo infantil en Argentina.
VIDEO Preguntas Frecuentes - Trabajo infantil en Argentina. La educación es un derecho humano y un factor clave para reducir la pobreza y el trabajo infantil. A qué se denomina trabajo infantil? El trabajo
Más detallesLey de Infancia y Adolescencia
Ley de Infancia y Adolescencia La Ley de Infancia y Adolescencia tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno
Más detallesRelaciones Padres-Hijos en la Empresa Familiar
Relaciones Padres-Hijos en la Empresa Familiar Manuel Pavón Sáez Socio Responsable de Consultoría de Empresa Familiar Pamplona, 6 de abril de 2006 Nuestra visión de la situación Sucesión Directivos Orden
Más detallesI. Comunidad Autónoma
Página 6023 I. Comunidad Autónoma 2. Autoridades y Personal Consejería de Economía y Hacienda 1858 Orden de 7 de febrero 2014, de la Consejería de Economía y Hacienda, por la que se aprueba el programa
Más detallesPROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN PROGRESIVA DE LA COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL 1) JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA La interiorización de los modelos sociales se produce a través de los diferentes agentes de socialización,
Más detalles