El Diseño de Interiores como otras ramas del diseño, experimentó. soluciones tanto decorativas como funcionales; resuelve espacios

Transcripción

1 1 Introducción El Diño Interiores como otrs rms l diño, experimtó un grn srrollo durnte gund mitd l siglo XX, evolucionó cuó resolución problems. Actulmte es un disciplin práctic profesionl brind soluciones tnto cortivs como funcionles; resuve espcios complejidd funcionl, reliz pnos obr, sbe interpretr spectos técnicos snitris logr instciones intervir provechr mejor espcio No obstnte, sido, éctrics último como tlle, pr solucionr un problem concreto. ctulidd morí hst tnto los diño csos, un interiores rivción sigue rquitectur, o un etp relizd posteriormte cundo conclue un proecto. Como su nombre lo corción contedor relizd tres como indic, diño interiorismo espcios inicilmte redistribución interiores. por l dic Tom rquitecto espcio, cj reliz ección mobilirio, cción color, escogci mteriles, tre otrs ctivids.

2 2 Est tesis tie como propósito slir l áre hbitul pret intervir un espcio no convcionl. Pr lo igió Tr Desrrollo Socil Snitrio l Ministerio Desrrollo Nción. El cul lleg pobciones escsos recursos económicos lugres mrgindos Republic Argtin. Trs un trevist ctul crgd l tr, Liccid Ntli Sigo, hizo un nálisis situción ctul l estdo s instciones, medinte cul concluó lo siguite: 1. El Tr cumple stisfctorimte con s necesids slud primri s pobciones provinciles don lleg. 2. Los pnes slud Tr difun promueve srroln exitosmte. Así mismo, nálisis relizdo stc hecho, ctulidd, Tr no dispone un espcio don puedn relizr ctivids interés recretivo, eductivo culturl. 3. Tmbién reslt hecho los visitntes psn un grn cntidd hors esper r tdidos por cuerpo médico correspondite. Este proecto tie un vlor gregdo, s punto vist culturl, por propone pobción propie l vlor

3 3 l objetivo este medio trnsporte v más llá trsdr gte.. Adicionlmte, interés por este tem rdic no solo s ficicis ctules l Tr, sino bjo niv eductivo pobción estudid recibe sus rvicios. Según un informe prestdo por Ministerio Educción (2010), trvés investigdor l Áre Polítics Eductivs l Instituto Investigción Pedgógic Li An Ferro, firm csi mitd pobción totl edd sistir educción inicil no lo hcí e momto. Expone un grn morí chicos, provinci Buos Aires, llegn s us 5 ños, con un consirble bjo niv su prdizje. En este informe investigdor Ferro reslt importnci tie educción inicil vid l niño. Muestr si infnte recibe un educción clidd, sus primeros ños vid, podrá srrolr mejor. El mismo informe ñ provinci Buos Aires, todos los ños eborn lists esper pr ingreso l colegio: En ño 2003 hlb documtd flt ofert pr lredor niños eds temprns, firm investigdor. De mism mner informe expone explic situción ctul, Proecto Educr 2050 prest preocupntes estdístics

4 4 sobre niv eductivo Argtin. Rtific 60% los dolectes no compr lo le un millón chicos ni siquier v cs. A prtir est problemátic pnte i srrolr un espcio culturl eductivo ntro los vgones l Tr Desrrollo Socil Snitrio; estos mismos vgones n prte l Tr Socil Snitrio. Se resctrán progrms srrollo socil bndondos por Ministerio Desrrollo Nción relizción ctivids culturles pr propondrá los visitntes. El objetivo este proecto es fcilitr s mdres cbez fmili, niños niñs mores edd, son los visitn Tr Desrrollo Socil Snitrio, cceso lectur, escritur prdizje básicos, pr integrr e como prte los Derechos incorporr conocimitos Humnos luego los preprrán pr comprr frtr vid. Así mismo con este proecto quiere brindr ctivids culturles pr cd un s provincis s cules lleg Tr utilizndo su llegd permnci s difertes estciones como punto difusión culturl. Es importnte liberdmte crr focdo resltr los spectos este proecto culturles está

5 5 tretimito como herrmit unificción pr cd un s provincis visit Tr, rzón, gún Ministerio Educción, los procesos eductivos son estblecidos diferte mner cd provinci, cd un ests poe sus propis norms, regs restricciones eductivs. El propósito es diñr un espcio grdble esprcimito pr persons bjos medinos recursos. Pr cumplir con objetivo principl trzó un metodologí específic, sobre hbrá más nte. Debido escs informción sobre tem, mrco teórico bsrá conceptos como cultur, diño e interiorismo, ferrocrril Argtin un recopición qulos proectos relizdos vgones ferrovirios Argtin l mundo. En primer instnci indgrá sobre qué es diño, qué consiste cómo repercute vid gte. A continución form concret, prestrá un pnorm gerl clidd educción Argtin, con fin conocer gmtr niv l pertec s persons s provincis s Tr visit. En gundo lugr, mostrrán s difertes cepciones pbr cultur s lo purmte culto, hst lo popur; l conocer qué signific pbr pr est pobción, indgr progrm un ctro culturl, s ctivids

6 6 este srroln cómo llegrá su completo funcionmito. En virtud proecto relizrá vgones un tr, trbjo hrá un breve recorrido por histori férre, histori l Tr Desrrollo Socil Snitrio un recopición ntectes proectos diño interior vgones ferroviles. El primer cpitulo procerá dr cut l significdo (nottivo) los términos diño diño interiores. Amás trzr un rut por trectori l diño interiores. El gundo pbrs cpítulo cultur proximrá cultur s popur: su finiciones s significdo s ctivids cierrn tles términos. En tercer cpítulo finirá ctro culturl scribirá situción ctul educción Argtin. El mrco teórico concluirá curto cpítulo don hrá un breve scripción histori ferroviri, histori l Tr Socil Snitrio, csificción vgones los ntectes interiorismo vgones férreos, informción necesri pr drle inicio propuest ctrl l proecto. L cultur, como dijo nteriormte, rá núcleo est investigción specto ctrl l trbjo con s comunids s provincis don lleg Tr. En tl stido

7 7 trá cultur: srrollo ctivids puntules, como músic, tetro, exposición rtes visules, los libros internet, como herrmit conexión con mundo exterior. Lo il es estos vgones culturles tgn cpcidd dptr los rerimitos los pobdores s difertes provincis conviertn espcios ptos, cómodos trctivo pr todos. Por lo, hrá un propuest mobilirio mteriles pr los difertes espcios l Tr tido cut los rerimitos tie un vgón ferrovirio don siempre h constnte movimito, l trsdr un estción otr. L ctegorí este Profesionl, cul Proecto Grdo es Proecto hce referci l srrollo proectos vincudos l cmpo profesionl culminrá con un propuest l diño un vgón culturl. L principl motivción pr relizción este proecto es brindr un sum soluciones, s interiorismo, con respecto un problemátic puntul ctul, por medio intervción diño interior un vgón culturl. Est temátic poco trbjd, trerá difertes dificults con s cules estudinte no está fmilirizdo: solucionr ítems como mobilirio, iluminción, circución vtición, tre otrs,

8 8 pr finlizr con un resultdo esper cretivo stisfctorio. Así mismo, busc stisfcer s expecttivs cretivs prdizje con respecto l interiorismo, brindndo un propuest interesnte un lterntiv Desrrollo Nción. vible pr Ministerio

9 9 Cpítulo 1. El diño su reción con interiorismo Prtido l hecho est tesis pertece l áre diño; este primer cpítulo procerá indgr sobre significdo l término diño. Al ter cro profesión l concepto, proce puntulmte diño interiores, su srrollo evolución pr sí concluir con s tres profesionl llev cbo. 1.1 Definición Diño: Según Robert Gillim Scott (1980) diño pue finir como cción crer o hcer lgo nuevo cus un necesidd humn, form personl o socil. Diñr es tod cción credor cumple su finlidd. Afirm todo lo hcemos o cremos es relizdo pr stisfcer un termind necesidd, don hombre cumple pp protgónico tomr cisión tre bster necesidd o crer un solución pod su imginción, conocimitos hbilids. El utor divi s necesids humns dos: necesids mteriles necesids emocionles. Con ejemplos visuliz

10 10 hombre tie primer medid necesidd r fiz, legre, trnquilo, mdo, (necesids emocionles), pero igul mner requiere crer emtos mteriles stisfgn simplifiqu su vid. A esto nomin necesids mteriles. L creción emtos vid l hombre es fundmtl pr estos n consirdos buos diños b psr por un proceso creción. Define l primer pso o primer necesidd como cus primer, cul tie como objetivo trtr estblecer e intificr finlidd cumplirá objeto. El gundo pso lo lm cus forml, hce referci expresión grfic dich i finliz con cus mteril lig forml. Este último proceso es momto don fine mteril form construcción es i inicil. En otrs pbrs, pr utor, no existe i sin mterilidd. Bsdo nterior lo interiores, interiorismo llevándolo l cmpo l diño fine como cción relizr un intervción un espcio, hcer lgo nuevo o pnter un solución un necesidd termind. El diño interiores por lo gerl termin sido proceso posterior construcción un espcio. Los interiores son un prte integrl s estructurs los conti por lo gerl los edificios. Esto signific diño interior está ligdo rquitectur sólo pu estudir ntro un contexto rquitectónico.

11 11 John Pile En mundo morno, s expericis vid humn son grn prte vivids espcios interiores; hombre srrol grn prte su vid un espcio contedor como un cs, un prtmto o un hbitción. Se come, duerme, estudi ps tiempo libre " cs", es cir, interior. El trbjo reliz especilizdo como un un oficin, hospitl, un un fábric, muo, un un escue espcio o un universidd, tre otros. El diño interiores, espcios profesionles o no, es un specto vid imposible ignorr. El dominio l espcio pue obrvr ctulmte lugres como oficins, resturntes hst sitio don vive, estudi trbj. En trnscurso histori hn pntedo muchs especuciones cerc cuándo dón gte prdió usr los refugios. Lo conclue es los primeros refugios existtes ern ebordos pr proporcionr comodidd guridd sus hbitntes. El interior básics quies lo hbitbn, cub s necesids lo cul verá trnscurso histori. En ntigüedd, por ejemplo, le db l espcio interior un utilizción un importnci distints le le d

12 12 ctulmte. Se podrí cir interior s construcciones ern espcios judos, don llevbn cbo csi totlidd s ctivids don vivín, s escvos hst rees. Así mismo, s relids sociles, económics polítics tmbién influeron form vid produjeron un grn impcto construcción rquitectónic espcios interiores. Los interiores focron reflejr estilo, s tncis lo sucedí cd époc. John Pile (2005) srrollo firm estudio l interiorismo, su su cmbio trvés histori, es form más útil pr explorr psdo como tmbién es mner il pr dr conocer s prctics los estilos más influtes e interesntes l los espcios, son fute inspirción nuevs creciones. 1.2 Diño Interiores, espcio tridimsionl Wong (1979) pnte hombre vive un mundo compuesto no sólo un ncho visul. En profundidd. rgo, lto, un rgo, como sí suce un img espcio Ests tres izquierd, espcio cul involucr directmte. existe un dimsiones rech, tercer son rrib dimsión compuests bjo. por lmd ncho, Dimsión o hombre está incluido con

13 13 Pr tr comprsión s conocer tridimsionlidd medids horizontles, es necesrio verticles trnsversles. Dichs direcciones pu r constituids por un rie pnos lisos, formrán lo conoce como pnos verticles, horizontles trnsversles; los l duplicr formn un cubo. Este espcio cúbico represt tridimsionlidd, uso emtos reción, conceptules visules son fundmtles pr su diño. Según Wong los emtos conceptules son punto, líne, pno volum; los emtos visules son form, tmño, color textur. Y por último ti cut los emtos reción, posición, dirección, espcio grvedd. Wong butiz reunión los nteriores compontes como emtos constructivos; los vn conformr vértice, filo cr un espcio tridimsionl. El vértice es punto común tre dos dos concutivos un figur geométric, o más pnos. Este punto punto unión concurr tres o pue r proectdo hci fuer o hci ntro. El filo es producto unión prle dos pnos, pue gerr hci ntro o hci fuer. Y por último cr o superficie extern o intern un pno.

14 14 El espcio tridimsionl está conformdo por un estructur simple o complej. Es mner como emto es construido, orgnizdo o ebordo. El diñdor interiores es qu intervie volum inicilmte pnte rquitecto. Se crg estblecer un conjunto soluciones un termind necesidd, bsándo un concepto o i resultdo un previo nálisis. Est profesión pue consirr retivmte nuev. Estndo siempre preste, interiorismo o trtdo los espcios interiores, h evoluciondo prlemte con progreso l hombre. Dicho proceso evolutivo es inicido momto r humno ci str crer un espcio propio pr relizr srrolr diverss ctivids. Según los limitdos hlzgos cverns o cuevs, hombre pleolítico utilizó estos espcios como refugios urgci, lugres pr prcticr ritos ceremonis especiles o lugres don creb sus obrs rte, tl como ve reflejdo s pinturs rupestres Chuvet, Lscux Altmir. Los mteriles utilizdos relizción ests cuevs ern fáciles trbjr como rms, juncos pies nimles, tre esto otros. Es por muchos los refugios fueron struidos por pso l tiempo. John Pile (2005) hce un recorrido histórico fine como punto prtid Egipto, un s civilizciones más sólids,

15 15 jó grns obrs rquitectur e interiorismo. L civilizción egipci fue rquitectur construcciones, primer l jó espcio ctulmte pruebs l interior. perdurn, estudio Grcis es posible ests ter un i lo fueron relmte estos espcios. L rquitectur egipci expndió rápidmte sus técnics construcción con dobe evolucionron hst llegr construcción con piedr, cuiddosmte cortd pulid, mism conocemos ctulmte. Un s mejores mostrciones s hbilids rquitectónics egipcis son los templos, crcterizn por usr complejos sistems geométricos proporciones tre los espcios, s pres recionbn s s columns un mner místic simbólic, trnsmitín un estétic cr. El uso l color tmbién er un emto terminnte e importnte ntro cultur. Los pigmtos primrios como rojo, mrillo zul, sí como ver, utilizbn junto con bnco negro pr corr los interiores con obrs rte (jeroglíficos) hcín referci vid l frón. Sus interiores fueron pintdos con objetivo represtr mundo viví relez: cio rso pintb zul pr represtr cio nocturno piso, ver, pr simbolizr presci l río Nilo.

16 16 A su turno, civilizción grieg crcterizó por ter tnto un rquitectur como un orgnizción su ciudd, form biert. El tetro, por ejemplo, estb bierto l cio e incluí nturlez ntro su composición; sus fis sitos orgnizdos form micircur, crgbn cerrr escrio. Ls ciuds distribuín form rdil: ctro er un espcio bierto funcionb como pz mercdo. No tie informción exct l interiorismo griego ni l diño su mobilirio, no r por lo reflej sus prticures pinturs jrrones cerámics, sí como sus mosicos. Se sbe utilizron forms curvs prtes nimles su grn objetivo er logrr cd piez tuvier un stido relist nturl. En cunto l romno, Pile gur este es un estilo v ejercer cierto dominio sobre diño rquitectur verá reflejdo posteriormte Rcimito, un époc expresó un estilo bsdo técnics vnzds, ornds simétrics, consirds estéticmte prefects. Con llegd l cristinismo scubrimito Améric, tre otros sucesos, influci romn empezó sprecer grdulmte. Más tr d inicio l periodo conocido como Edd Medi. Es momto los cristinos bndonn s reuniones

17 17 rigioss cnstins cin llevr cbo butismo públicos. cebrción s primers los ritos, miss sitios Así hombre ger un nuev necesidd trsform rquitectur construcciones nuevos tipos: los templos s iglesis. Est nuev époc dpt s hbilids constructivs pnteds nteriormte por ntigu Rom; implemtndo uso bóved cúpu, tre otros, nuev estructur. Al consirr espcios cerrdos s lts vtns brindbn luz los osttosos interiores gerbn un tmosfer místic. Durnte est époc, los espcios interiores s iglesis crcterizron por r ricos lujosos: estbn dorndos con s superficies s pres mármol colores con forms complejs e imáges mosicos, represtbn figurs textos rigiosos. Grdulmte surgió un sistem feudl, por impuso por fuerz reprtió, medinte control s tierrs, por un sistem jerárquico, utoritrio. El control pb s niv más lto hst los estrtos más bjos, cbezdo por niv rel, luego por los nives ristócrts más bjo, por niv inferior, los siervos o cmpesinos, cultivb tierr pobn estructur feudl existte.

18 18 Debido militres, s constntes los guerrs primeros tre obtuvieron feudles grn vtj utorids protección contr culquier tcnte. Esto bido construín pres robusts lredor sus css s convertín cstillos lredor l pueblo o ciudd. De est mner, les brindb guridd los hbitntes estrechbn los vínculos convici tre feudl pueblo. Los cstillos ern simplemte css un monto levntdo, un colin nturl, o lgún otro lugr fácil pr fr. Los espcios un cstillo ern gerlmte tn snudos simples como qulos un cs ordinri. Estbn conformdos por espcio principl, psillo comedor pr los dueños, su fmili pr culquier los cridos vivier cstillo. Los espcios interiores tín, por lo gerl, s pres piedr snud piso mism piedr o listones mr, un techo estructurl mr vtns rjs diminuts pr protección contr clim, rzón, hst momto, no existí ningún cristl. Más nte incorporron s colgdurs pr cubrir s pres snuds hcers mos frís cruds. Posteriormte, stcr surgió grnz époc gótic iglesi como crcterizó por institución. Su rquitectur er relizd form scnte sus interiores ern mu recrgdos.

19 19 Más tr, florece periodo Brroco, conocido por énfsis pintur escultur. En rquitectur incluó ip los techos s forms básics s pres. Sus espcios interiores fueron cordos por grn cntidd emtos florles figurs forms nturles, pintdos difertes colores, pr crer ssción movimito ctividd. Uno los momtos mor cmbio, no solo l interiorismo sino tmbién rquitectur, fue revolución industril. Con un primer f, más técnic estétic, fue un periodo vnce srrollo un punto quiebre por surgimito nuevos mteriles trbjdos form novedos. Tnto rquitectur como diño interiores evolucionron grn medid por diversidd mteriles les permitió srrolr ejecutr proectos con nuevs forms construcción. En est époc surgieron vidrio hierro. Trs gund Guerr Mundil ctividd construcción tnto Europ como Estdos Unidos vio fuertemte fectd, bido inestble economí. A medid los pís recuperbn guerr l impcto económico, produjo grdulmte retorno prosperidd, comiz r visible con surgimito nuevos edificios construidos con un innovdor concepto form. Es tonces cundo produce surgimito l mornismo con un mird diferte: pret ir más llá l vocburio

20 20 techos pnos, pres bncs cristl. Se inclin hci eborción rsccios con pres cristles, convirtieron slo époc. Est tnci fue más evinte los Estdos Unidos, incluso ciuds trdicionles conrvdors como Londres Prís, convirtieron escrio l mornismo l momto, un sus interiores ún ern fies s técnics estilístics trdicionles. Hst este momto diño interiores no er reconocido como profesión. El rquitecto finí estétic l interiorismo est no le db mor importnci. Dich i es repnted los últimos cincut ños, grcis diversidd necesidd los ctores sociles. Los diñdores interiores no solo dicron corr sino tmbién resolver rerimitos espciles específicos. Así mismo, los medios tevisión, libros, mteril hn revists, comunicción especilizdo hn como progrms crgdo proporcionr impulsr profesión preprr informción consult, útil pr público. En ctulidd público gerl es más ctivo exigte grcis es informción primer mno recibe constntemte cerc tncis, tecnologís, mteriles estilos, tre otros spectos.

21 21 El nuevo usurio conocimito clite con tie un mejor comprsión un mor l diño tnto resincil como comercil, es un mor criterio mucho más finido respecto l diño l diñdor. L ctul globlizción ve reflejd estndrizción progrms proectos; srroldos grcis pr estos eborción progrms expresión lguje técnico l interiorismo rquitectur v unificdos legibles pr culquier profesionl, inpditemte l lugr don cutre. Otro punto fundmtl pr evolución est profesión, es mner como vive hombre ctul nuev concepción imper con respecto l espcio. El hombre h cmbido consirblemte su form vid, concepción fmili sus ctivids diris, tre otros spectos. Con ests trnsformciones hn modificdo tmbién los rerimitos espciles los espcios pr construir. En muchos pís, cd vez más, espcio h convertido un rquitecto como concepto l relizr proectos más interiorist reducido. ver Esto llev tnto l obligción funcionles mores metros cudrdos El interiorismo como profesión Al ter cro qué consiste profesión un interiorist concluir este crrer es gerlmte resultdo posterior un proecto rquitectónico; o un profesión v ligd

22 22 rquitectur, es importnte interiorismo tie primer responsbilidd medid crr brindr diverss soluciones terminds problemátics tnto s punto tnto estético como funcionl, obter, como grto resultdo, mejor clidd vid un o vris persons. Un diñdor interiores es responsble proponer pr interior soluciones un espcio, funcionles, tnto con comercil emtos como resincil, report pcer, intidd con sus hbitntes reflej o comuniqu prte su esci. Debe ter mplios conocimitos estr suficitemte estructurdo pr mnejr con hbilidd combinción colores, texturs mteriles, revestimitos cbdos sí como conocer los sistems éctricos, iluminción, clefcción, refrigerción, sistems sgües, mnejo presupuesto, dministrción obr uno lo más sobreslites tltos: sber comunicr bi r lír. Esto le permitirá fr su i r cpz interrecionr tnto con clite ( hor trnsmitir sus is), como con los contrtists. Pr su proecto exitoso, diñdor be recopir tod informción posible sobre clite. Conocer tlle cntidd hors psrá lugr, qué lo intific, cuál es estilo quiere imprimirle l lugr don v trbjr, qué lo psion lo más importnte: certr s expecttivs

23 23 este clite esper l trbjo intervción hrá diñdor. Luego, diñdor reliz un revmito l lugr, consiste medir espcio form exct, hcer notciones sobre cd tlle como mobilirio fijo, los puntos éctricos, los sgües, s tuberís gs, los rdidores, s toms tevisión, ltur los muros, los zóclos dintes s berturs vtns puerts, tre otros. Est informción le udrá nlizr comprr espcio. Después, diñdor formu un i o concepto diño fine como un proceso cretivo personl, con objetivo este concepto inspirción. le Cd sirv como diñdor punto plic prtid fute sus propios métodos pr srrolr su cretividd, prtido un hecho rel, inspirándo emtos nturlez o tomndo listdo rerimitos l clite combinndo estilo estético l clite su propio estilo. Es fundmtl i gerl psme un progrm ectrónico como Autocd, Photoshop, 3D Studio o Skechup, tre otros, e incluso prestr propuest complet pp. Los bocetos son form más inmedit visulizr lo tie mte por nlizr concepto espcio. Asimismo, l boceto le pue gregr dimsión l cuerpo humno, pr diñdor le muestre l clite mgnitud l proecto.

24 24 L formución l concepto diño p directmte l presupuesto l dispone clite. Un vez estblecidos los recursos económicos, con pntemito l concepto o i, d inicio l diño los pnos fin con informción recopid l hcer revmito. El pno be incluir instciones snitris, éctrics disposición l mobilirio. En diño interiores, uno los emtos más importntes be ter cut es iluminción. Con reslt un estilo rquitectónico, un mteril, división un espcio, l tiempo, convierte protgonists qulos emtos importntes pr resultdo finl. Est tre es relizd por un ectricist guido por pnos finidos por diñdor, o preferiblemte con un ingiero éctrico, porá propuest iluminción cuiddosmte tld cr, pr obter resultdo propuesto. El proecto iluminción compone dos emtos: primer es iluminción trbjo, be r específic loclizd. L gund es iluminción refuerzo, reslt emtos rquitectónicos con cul pue crer un tmosfer termind o dr un crácter tetrl l espcio. L tecnologí h uddo los rtefctos iluminción rizcn proecto, permitido progrmr iluminción form individul don pu intsificr, incluso cmbir color.

25 25 El color es un emto grn importnci: su cud ección es fundmtl, por este es uno los primeros spectos tect l ccer un espcio. El color pue dr un tmosfer clm, trnquilidd, mplitud luminosidd l mbite o, por contrrio, pue sobrecrgr, reducir cnsr. Afect distints mners s persons es por esto interiorismo le d grn importnci. Afirm Gibbs (2006) utor l cul hemos vido hcido referci nteriormte todos los colores formn prte un espectro ectromgnético vibrción cd color tie un longitud ond propi provoc distints respuests s los individuos reccionn físic emocionlmte. Igulmte, h ter cut color recion con terminds sociciones, ros, por ejemplo con un mbite femino zul con uno msculino. Ests interpretciones vrín cuerdo con cd cultur. Un vez clite cept diño, mobilirio, iluminción, color los mteriles reliz un presupuesto finl don inici etp negocición. Si clite confirm consir oportuno diñdor lleve proecto hst su punto finl, este hce responsble tod dirección obr convierte lír grnte

26 26 los trbjdores. Tods ests ctivids especificn contrto. El diñdor be proveedores; cumplir dirección con cción supervisión contrtción contrtists; introducción especilists cudos pr trbjos específicos supervisión srrollo todos los tlles cbdos. Pr est bor exitos comunicción, trbjo equipo, crs, orgnizción control obr, b r mu tnto como s tres les signn los contrtists. De mism mner, b cuidr spectos como slud guridd gte involucrd. Por lo, es finitiv presci un coordindor guridd obr, pr evlúe si los trbjdores estrán un empzmito ocupdo por sus propietrios o un obr molición. El diño es un profesión cumple con rerimitos, brind un solución ger un producto stisfce un termind necesidd. Como hizo evinte trnscurso l cpítulo diño interiores está preste s los inicios v ligdo l hombre tods s etps evolutivs. Hst hce retivmte poco est profesión, inpdizó rquitectur, grcis medios comunicción como libros, revists especilizds cnles tevisión, resctó no solo s tncis estilos, sino

27 27 scó luz importnci tie espcio vid gte. El pp cumple diñdor interiores es fundmtl tnto pr un rquitecto como pr un clite, por be brindr soluciones tnto estétics como espciles un cj contedor, índole resincil o comercil. Este es un oficio, medinte soluciones constructivs, tie posibilidd mejorr clidd vid un o vris persons. En ámbito comercil, diño un espcio es grn medid responsble su éxito grntí ceptción público recre tmósfer trnsmite. Qué quiere cir mejorr clidd vid? El hombre tie reción estrech con espcio interior este espcio lo fect directmte rzón es llí don person ps mor prte l tiempo, don pr, trbj, interrecion con otros reliz tods s ctivids. Elemtos como color, mobilirio, iluminción, vtición frescur, clefcción funcionlidd o mismo estilo estético, son vitles pr los espcios conviertn lugres grtos cogedores. Cbe resltr estilo es lgo propio, completmte retivo índole culturl v construdo con s expericis, los prdizjes, cultur mism l lugr don nce. Esto quiere cir diño o si bi form diñ est directmte ligdo cultur

28 28 pertece. Y es lugr nce dict s condiciones estétics hst funcionles. No existe diño sin cultur.

29 29 Cpitulo 2. Cultur cultur popur Como pnteó cpitulo nterior no existe diño sin cultur. Así, diño recion crmte con cultur, su vez, fect mner direct eborción creción lgo. Prtido firmción nterior, preste cpítulo pret finir tr cultur nlizr su srrollo sociedd, divi cultur élite cultur popur. Tido cut lo pnte como proecto tesis es creción un ctro culturl, est finición udrá comprr s ctivids cierr concepto cultur s pu llevr cbo proecto, 2.1 Cultur Con b texto Rmond Willims (1974) publicdo libro Mich Pne (1996), concepto cultur es un s dos o tres pbrs más complicds lgu ingles bido dos fómos: primero es srrol vrios idioms europeos gundo por ctulidd es utilizdo pr comprr conceptos diverss disciplins intectules. El término tie difertes cepciones. En tín cultur o colere signific hbitr, cultivr, proteger honrr. En un etp

30 30 posterior estos conceptos colunus, evolucionó diferte l hst inicil. Lo prron coloni, mismo cultus convirtió, sucedió hbitr tomó con un tín, significdo pbr honrr culto. L pbr cultur, por su prte, retomó significdo cultivo. En ntigu Frnci, durnte siglo XVII, expresión cultur o culture, hcí referci brnz tción l crecimito nturl. Es siglo XIX cundo produc dos cmbios cruciles ddos, primer lugr, por costumbrmito metáfor, hizo stido tción humn fuer directo gundo lugr, ocurrió un extsión los procesos prticures un proceso gerl, don pbr condujo mner bstrct e inició un evolución trjo grn cntidd significdos, por lo hce más difícil estblecer un fech termind su orig. El utor Rmond Willims tom como punto prtid un frgmto publicdo por John Milton, medinte cul preci etp finitiv este proceso evolutivo: Difundir mucho más conocimito civilizción, hst rigión, todos los lugres l pís, comunicndo rdor nturl l Gobierno cultur mner mejor reprtid tods s prtes externs, ho c turdimito ignornci. Est orción nos permite leer, un stido mu morno s pbrs, cultur gobierno utor pret referir un proceso socil etp srrollo finitivo.

31 31 En Ingterr siglo XVIII pbrs cultur cultivo socibn s cs sociles. El mismo siglo sustntivo civilizción fue reciondo con pbr cultur es justo este momto srrollo. L pbr es Alemni tomd l produce frncés un importnte cultur por los historidores Ilustrción, quies estblecieron trvés un scripción l srrollo humno. Asimismo, Herr trvés su obr Is sobre filosofí histori humnidd (1791) orit ctul significdo pbr los siguites términos: Nd más intermindo est pbr nd más gñoso su plicción tods s nciones todos los periodos. Es trvés este texto don convie hbr culturs vribles, por s difertes nciones periodos, pero su vez cultur, form singur, por los grupos sociles económicos movimito srroldos un mism nción. A trvés occintl esto, morn, srrol romántico mplimte con un stido mird pbr, utilizándo ntro sociedd ortodox resltb s culturs ncionles, trdicionles nuevo stido cultur popur. Se obrv complejidd l uso pbr pr esto tdrá reconocer tres ctegorís.

32 32 1. El sustntivo proceso inpdite gerl bstrcto srrollo intectul, sign espiritul un estético, prtir l siglo XVIII. 2. El sustntivo inpdite, lo utilice mner gerl o específic, indic un modo vid termindo, un pueblo, un periodo, un grupo o humnidd gerl, prtir Herr. 3. El sustntivo obrs inpdite práctics bstrcto ctividd scribe intectul s específicmte rtístic. En ctulidd tercer ctegorí es prece más difundid: cultur es músic, litertur, pintur escritur, tetro cinemtogrfí. Un ministerio cultur refiere ests ctivids especifics, veces con gregdo filosofí, sber cdémico histori. Se podrí firmr, cuerdo con esto cultur es todo lo h sido producido por mte mno humns. Todo lo mteril o inmteril. Es civilizción mism. 2.2 Cultur popur De cuerdo con texto Mrino Grret Cristin Blli (1999) cultur popur prest como un s posibles vrintes l ámbito culturl. Así, junto cultur mss,

33 33 cultur élite pertecite c lt sociedd o folclore, represt un mnifestción utónom vlid cción pr fvorecids, los ctores pero no cs circunscribe económicmte los, sino mos l conguir cierto niv tribuciones, trnsci su ámbito influci lcnz l s otrs mnifestciones utónoms, nteriormte mcionds. Por supuesto, este tipo influci es crácter recíproco. De tl form, cultur popur origin, cuerdo con los utores, prtir l siglo XVII Ingterr, surge como concuci l crecimito grns metrópolis lmd industri culturl o cultur mss. Estos dos tipos cultur no pu r confundidos, por cultur mss tie como objetivo lgunos homogizr estbleció sus l spectos nteriormte, conjunto cultur mbos tipos pobción, popur. imponido Pero, cultur como coexist ninguno somete necesrimte l otro. No obstnte, puesto no existe un finición unívoc l concepto cultur o sus vrintes, los utores expon otr finición válid sí:... L cultur popur, como distintiv los grupos o cs sociles sublterns, mrginds difertes forms los bies producción. Por tl rzón, indic existci diverss perspectivs l concepto cultur popur, su intrínc reción con cultur oficil o élite como con s otrs vrintes previmte indicds.

34 34 Asimismo, cuerdo...consiste estblecids con An Mrí estructurs virtud Zubiet s (2000) significción cules gte cultur socilmte interctú. Y greg cultur no es un tidd le pued tribuir contecimitos sociles o modos conduct. En relidd, cultur prest como un contexto ntro l cul pu scribir todos los fómos sociles mner legible, lo permite obter lectur s estructurs etnográfics, ntropológics, polítics e histórics diversos grupos humnos. En reción con lo nterior, Clifford Geertz L interpretción s culturs, propone un nálisis cultur estblecido hombre está compuesto por diversos nives, los cules invist un Entonces, este evolutivo, dominio lugr mnifiesto utor cul ntro interpret logr relizción l hombre inpnci s esci como un cd distints humn. dispositivo niv su disciplins cdémics. En un gund instnci Geertz nliz so Lévi Struss qui, su vez, nliz cultur como un texto, pue r cotdo o gerlizdo. Bsándo e so expone lguns is sobre cultur. L primer ests es cultur es mejor comprdid no como complejos esms concretos conduct, sino como un rie mecnismos control. Esto

35 35 último be hombre es r p dichos mecnismos control. Geertz discute tmbién sobre sttus mtl propuesto por Freud, qui confirmb los procesos psmito primrio (sustitución, inversión, connsción) son nteriores procesos cundrios (rzonmito dirigido, lógic ornd, etc.). Est reción intific los nives srrollo culturl los modos psmito. Geertz cr hombre, por ejemplo, be r consirdo igulmte compette, tie un cpcidd innt prr, conrvr, trnsmitir trnsformr cultur, su vez, necesit símbolos públicos, los permit relizr procesos rzonmito. De este modo, cultur es pr Geertz unión significciones permit los res humnos interpret su experici orit su cción ; mitrs estructur socil estblece form es cción. Al momto hbr cultur popur, Zubiet firm es importnte bsr principio nálisis expuesto su libro relizdo por Mjin Bjtin(1965) qui, su vez, bsó relizción su obr Enciclopedi cultur Edd Medi lmd Frnçois Rbeis. Grgntú Pntgru escrit por

36 36 Así, Zubiet introduce tem cultur popur resltndo Bjtin qui -como estbleció con nterioridd- recurre obr Rbeis pr proponer dos cs culturs. L primer, cultur oficil, tie un crácter forml, feudl rigioso. L gund, cultur popur, crcteriz por r milri, más libre mos forml. Ests dos son inpdites un otr tre s formn un dulidd. A hce referci lo nterior, cd un s culturs ti ctivids crcterístics. Ls cules son relizds mner individul, excludo un otr. Un ejemplo esto es músic. Dtro lo nomin cultur lt, músic es escuchd es oper por ejemplo; cmbio ntro cultur bj o popur músic escuchn es cumbi. Ambs formn prte un expresión rtístic, pero diferci por público s oe. Concutemte, pr por ejemplificr qué cultur popur tom crnvl como referte En primer instnci, crnvl llev consiste crcterístico. cbo pzs públics, lugres frecutdos por c bj. El ctro est mnifestción es humor popur, cul srrol su propio lguje form expresión; trvés l humor lo represt es un form ver mundo. Entonces, con un visón no rigios sornd, expres inversión vlores, jerrquí l tbú rigión. Con esto Bjtin firm cultur popur prece como un cultur trnsgresiv. s est perspectiv

37 37 De mism form, Bjtin utor expuesto texto Zubiet; consir obr Rbeis construe s c bj pr c lt, utilizndo un vocburio popur t obr. Por eso, est obr Rbeis es permite comprr es cultur cómico-popur otr mner, l r orl, no hubier conrvdo, no r por s técnics conrvción escrit cultur lt occinte. Bsdo lo pnte Rbeis sobre dulidd cultur oficil sobre cultur popur, Bjtin ofrece su perspectiv l tem, pntendo cultur popur recion recíprocmte con cultur oficil, es est tie oportunidd obter conocimitos posteriormte quies integrn cultur popur, rán trnsmitidos prece como cultur cundri. Por su prte, P. Stllbrss P. White (1986), no coincin con form como Bjtin propone l crnvl como mnifestción popur. Por contrrio, firmn este es, relidd, un espectáculo difertes eductivo, culturs tnto no como un hce punto referci inrción exclusiv lo popur. Por último, pue hcer un breve lusión otro utor mcion cultur popur. Según Zubiet, Foucult (1963) pnte lo popur no be escindir cultur oficil,

38 38 pertec mism moned mbs son prte l mismo sistem. L lleg lo nterior es pue visulizr tres spectos ctegóricos l concepto cultur: 1. L cultur es universl, stido todos los hombres srroln un cultur; implic un orgnizción socil, todo grupo comprte cierts práctics cultur es un crcterístic propi humnidd. 2. L cultur estblece reciones directs con nturlez o con espcio sit un sociedd; esto tmbién implic reciones ntro mism comunidd, l mismo tiempo, reciones con otrs comunids. 3. Se pue concluir, firmndo cultur es conjunto producción mteril simbólic sociedd, está dividid s un perspectiv socio-económic un cultur lt o letrd, represtd por los burgues impon un conocimito válido utofirmnte, un cultur mss impuest por s grns potcis; ctulidd est imposición es cd vez más evinte; por último, cultur popur. En lgunos csos ests tres sosti puntos contcto, pero, sí mismo, puntos conflicto lo respect mnifestciones ceptds sobre simbolizción relidd.

39 39 Concludo este cpítulo, finición cultur ms cud pr proecto los vgones culturles es pnted por utor Herr trvés su obr Is sobre filosofí histori humnidd (1791). Qui firm cultur es por mte s como todo lo h sido producido mnos humns. Todo lo mteril o inmteril. Es civilizción mism. Es músic, litertur, pintur escritur, tetro cinemtogrfí. Con lo cul este proecto grdo es ejemplificción est teorí. Pr esto igieron tres expresiones culturles. El tetro, s rtes plástics litertur. Cpitulo 3.El niv educción Argtin. Este cpítulo tie como propósito prestr un primer instnci, un estudio gerl situción ctul l niv educción Argtin. Amás, pret mostrr nlfbetismo es uno s cuss más importntes pobrez.

40 40 Se propone, est tesis, proecto un espcio culturl, un ctro difusión cultur, fute nuevos conocimitos espcio eductivo. Pr lo siguite indgr qué consiste un espcio culturl cuál es progrm ctivids un espcio culturl llev cbo cierrn concepto cultur pntedo nteriormte. Est informción tie como ctivids previmte nombrdo fin dptr progrm gerr s puts básics rerimitos l momto diñr o los vgones culturles. 3.1 Niv Eductivo Argtin L pbr nlfbeto tie orig tino (nlphbētus) quiere cir person no sbe leer ni escribir. En trnscurso l srrollo s civilizciones, sociedd dividió cs sociles, lts bjs. Dividió los hbitntes trbjdores efectubn trbjos mnules los relizbn trbjos consird un privilegio (primer form cceso cs sociles Pr pertecín tín s intectules. educción bjs, somte, los primeros, educción er exclusión socil), los tuviern mores posibilids económics o estuviern más cerc los círculos por. L cpcidd leer escribir er consird símbolo distinción. L educción estb reciond con por, con lo cul

41 41 s cs sociles lts temín instruir l pueblo creí ignornci er condición dominción. Instruir l pueblo significb cmbio, er posibilidd trnsformr sociedd conjunto. Mitrs existiern más ignorntes hbrí mos posibilids cmbio. Actulmte experimtn difertes crisis, económics, sociles polítics provocn reducción fondos públicos fect directmte ctores como educción. Por est rzón firm ctulmte pís no invierte educción. A este fctor greg hecho muchos niños no sist escue otros frcsn periodo escor por flt recursos económicos, especilmte los primeros ños ñnz emtl. Esto d como resultdo, un grn ms nlfbetos. Según informe relizdo por Unesco(2010), niv mundil h 875 millones persons no sb leer ni escribir. En Améric l Sur Cribe, ts nlfbetismo có l 42 l 12 por cito. L director l Fondo s Nciones Unids pr Infnci (Unicef), Crol Bm, sostuvo Améric tin s cifrs redujeron csi mitd ocho ños. De 11,4 millones niños nlfbetos hbí 1990, los índices ceron 4,8 millones 1998.

42 42 Proecto educr 2050 Exist dos cs nlfbets: primero es nlfbeto nunc inició vincudo un l proceso sistem eductivo, escor; es qu qu nunc no h sbe estdo leer ni escribir. El gundo dultos es bndonn nlfbeto durnte su lectur conocido crecimito como no escritur; regresivo: vuv o bi son niños escue qulos psron un tiempo mu reducido u escor, tre cutro cinco ños. Sus conocimitos no pu r consoliddos. Se conoce tmbién como lfbetismo funcionl, es cir, s persons no pu llevr cbo ctivids prdids momto lfbetizción no logrn srrolr eficzmte un grupo o comunidd. El proecto Educr 2050 (junio 2010) prest s últims estdístics sobre niv educción Argtin, firm 60% los dolectes no compr lo lee un millón niños ni siquier siste cs. Es por esto cre este proecto tie como lem combtir pobrez con bu educción ctr convcimito educción es mejor cmino pr socilmte homogéne. conducir un sociedd más just

43 43 El Progrmme for Interntionl Stunt Asssmt (PISA) trducido l espñol, como Progrm Evlución Interncionl los Estudintes, es un exm evlutivo interncionl estndrizdo, plic los pís Améric Ltin lumnos 15 ños ctivos ntro l sistem eductivo. Est evlución es relizd cd tres ños brc s éres lectur, mtemátic cicis. En no evlú conocimito l currículo un mteri especil, sino s hbilids niño/, srrol prtir est le rán útiles portrá l su niño/ dultez. beficios L strez como srrolr ests éres le conocimito propio prticipr un sociedd. El exm divi tres tercios; los dos primeros evlún s competcis lectors, mtemátics citífics. Y tercero, otrs hbilids. El rtículo publicdo 2010, publicdo por Proecto EDUCAR 2050, su págin internet oficil, reslt grn preocupción propósito l puesto ocupó Argtin evlución PISA, respecto otros pís tinomericnos. En ño 2000, 41 pís dó puesto 38 cicis, 37 mtemátics 35 compresión lectur. En ño 2003 cidió no prestr evlución 2006,

44 44 57 pís evludos, dó puesto 51 cicis, 25 mtemátics 53 comprsión lector. Entre los ños , gún informción suministrd por Proecto Educr 2050, Argtin ubicó xt posición, trás Cub, Cost Ric, Urugu, Chile México. Mitrs pís como Brsil Colombi crn numeross inicitivs mejor los últimos tiempos El nlfbetismo, uno s cuss más importntes pobrez Rodrigo Mrtínez Andrés Fernánz, (2010) quies relizn un informe sobre impcto socil económico l nlfbetismo, pr Améric Ltin Cribe; gurn Decrción Mundil sobre Educción pr Todos (Jomti, 1990), prdizje educción inicin s momto nce person. Ls investigciones relizds los cmpos psicologí, nutrición s neurocicis confirmn los primeros cinco ños vid son cve formción l niño por es personlidd, est etp intigci cundo niño conduct. o Todo niñ esto fine su verá reflejdo lo rgo vid un individuo. L clidd l proceso eductivo ve fectd directmte cundo Estdo no tie recursos suficites pr invertir educción, slud, etc. Así mismo otro los fctores es

45 45 niv socio- económico fmili niño pertece. Aqulos niños pdres nlfbetos o pdres hn perdido sus hbilids por suso, prestn por lo gerl dificults prdizje lectur escritur. Actulmte gún informe l Ministerio Educción, investigdor l Áre Polítics Eductivs l Instituto Investigción Pedgógic, Li An Ferro, firm csi mitd pobción totl edd sistir educción inicil no lo hce e momto. El informe signdo por Ministerio Educción trvés l áre polítics socioeductivs, gur Provinci Buos Aires, todos los ños, confeccionn lists esper pr ingreso l colegio. En ño 2003 hlb documtd flt ofert pr lredor niños eds temprns. Los dultos nlfbetos ti grns dificults pr incluir sociedd pertec. Ests dificults no solo son visibles cmpo socil; reflejn personl. conocimitos lo dultos v obligdos por sus bjos relizr trbjos precrios gerl ml pgos conllev conocimito Estos cmpo fmilir sobre sus explotción beres borl. Debido rechos los expon ms condiciones trbjo. su escso nlfbetos

46 46 Sus bjos conocimitos cusn problems su utoestim personl, más ficites práctics limtris, problems slud, flt educción xul, poc productividd económic mpleo, tre otros. Con lo cul por lo gerl son persons ti un bjo niv su clidd vid. En cunto educción, los pdres nlfbetos tin ter mores expecttivs spirciones sí mismos sus propios hijos. Por r persons bjos recursos económicos priorizn trbjo sobre educción, por lo v obligdos vir l niño trbjr bndonr escue. En informe nombrdo nteriormte cit Riberos (2005) qui gur cmpo económico, h mostrdo lfbetizción escoridd son fctores incin fuertemte terminción los ingresos individules. En Améric Ltin existe un lt correción tre niv ingresos escoridd. Los jóves no lcnzn certificdo educción primri ti mor probbilidd ter empleos clidd suficite pr mnter fuer situción pobrez. Exist notoris difercis tre qu empledo nlfbet los lfbetizdos. El informe relizdo por los utores nteriormte nombrdos gur s persons nlfbets les cuest mucho más cso borl virtud no ti s competcis

47 47 necesris pr por hcerlo. En cunto sus ingresos informe reslt lo siguite: 1. Quies no superron los cutro ños estudio, los no sb leer o escribir, hbrín recibido tre 200 csi 700 dóres mos 2006 qulos sí sb. 2. Cundo compr quies ti mos un ño escue quies logrron cutro, s difercis incremtn tre dóres. 3. L comprción los no escorizdos con quies logrron is ños escue muestr un brech tre dóres. 3.2 El espcio culturl, un medio pr fomtr pertur mtl Como cró nteriormte cultur es conjunto producción mteril simbólic sociedd, represtd rte, gstronomí, lectur escritur, tre otrs. Por medio tles ctivids, indudblemte, cre un pertur mtl. Según firm Conjo Ncionl Cultur s Artes (2009) Brcon; fine un ctro culturl como:

48 48 Un edificio o conjunto edificios son prte l equipmito urbno ciudd, están stindos lbergr ctivids tipo culturl, recretivo o rtístico; sirv poo educción ctulizción l conocimito. Es sí un grupo espcios condiciondos pr relizción exposiciones, espectáculos, reuniones sociles, relizción tlleres práctics lectur con objetivo principl promover, difundir cultur educr. En un principio, los ctros culturles tín como propósito brindr trnsmitir legdo culturl gerciones psds nuevs gerciones, foco ctrl er cuiddo, conrvción mntimito sociedd cultur termindo lugr. En ctulidd los Ctros Culturles son espcios stcdos por porte nuevos conocimitos, los cules reún áres como cicis, tecnologís, rtes plástics, ctivids rtístics culturles. Atrdo gte todo niv socioeconómico, Ctro crg trnsmitir is ftizr conocimitos existtes, pr usurio constru extid su estructur conocimitos con un sum más vrid mpli informción. Con lo cul podrá ter un mejor pertur l mundo un mor mpeño sociedd.

49 49 Según firm Mnu Brsk, director coordindor l espcio culturl Grl: Específicmte Argtin existe un diferci tre espcio culturl ctro culturl. Según finición dd por Gobierno ciudd Buos Aires, ti como espcio culturl qu lugr convoc l público, pr relizción difusión ctivids como tetro, dnz, músic exposiciones rtístics. Este espcio j gundo pno tlleres ctivids eductivs metódics, relizn ctros culturles, mrcndo sí diferci. Brsk firm tmbién un espcio culturl ofrece un grn porte educción quies lo visitn. El rte no be estr prdo educción, por medio él trnsmite un msje un form mirr mundo. El visitnte experimt conocimitos llí un sin pertur h por mtl medio un dquiere proceso nuevos eductivo metódico. Pr espcio logre su objetivo principl educr, be eborr un progrm orgnizdo por hor, dí ctividd, inclu públicos tods s eds contg ctivids musicles, espectáculos tetrles pr dultos pr niños, títeres, visules. ctivids literris exposición rtes

50 50 De igul form, espcio culturl be contr con áres don puedn relizr diverss ctivids; ss exposición, un escrio o lugr usos múltiples, por ejemplo. Pr efectos preste investigción, Brsk stc s difercis tre un ctro culturl estático un espcio culturl movimito, ddos por espcio mplitud. En cso l ctro culturl estático, berá ter cut funcionlidd espcio l l mobilirio vgón. Pr pr lo gerr prest un dinámic opción con diñr bibliotecs plegbles, puerts pres corredizs circuitos circución lterntivos. Pr Brsk empledos l funcionmito; Tr por integrción es fundmtl lo, sugiere reción por tre rtists terminrá creción un su bu espcio interctivo pr stff un vgón culturl, don puedn expresr, comunicr gerr un mbite cálido ro tre los mismos trbjdores. Igulmte, gur concepto cultur brc un sinnúmero beficios educción l prdizje quies visit espcio culturl. El rte es mejor herrmit pr trnsmitir nuevs is psmitos estos espcios son sum importnci pr srrollo un sociedd culturlmte ric.

51 51 Los bjos nives clidd educción Argtin, como evinció último cutro Educr 2050, junto l grn porctje mujeres, dolectes, niños hombres, no sb leer no comprn lo le, brindn l espcio culturl perfect oportunidd responsbilidd pr n lugres don visitnte pued brir l conocimito l prdizje form no metódic concutiv. Aprdido por medio l rte, litertur cultur, público l dirige este proecto podrá ter un mejor mpeño sociedd. En siguite ferrovil, cpítulo cul permite hrá un dquirir proximción conocimitos l sobre tem histori l ferrocrril Argtin, s su inicio hst su situción ctul, s cs vgones ferrovirios existtes los proectos interiorismo relizdos vgones Argtin otros pís. Est proximción tdrá como objetivo un mnejo propido l tem pr fcilitr un mejor srrollo l proecto propuesto como tesis un punto prtid procesos cretivos pr diño los vgones culturles.

52 52 Cpítulo 4. El tr Argtin 4.1 El ferrocrril Argtin Según Reñ Históric los Ferrocrriles Argtinos (2010), relizd rgtino Repúblic. pr está cebrción directmte Inicitivs l bictrio, vincudo cpitles construcción primer líne férre. l ferrocrril srrollo coincidieron pr

53 53 Su orig soci con construcción Sociedd l Cmino Fierro Buos Aires l Oeste. Grupos rgtinos crgron orgnizción primer empres ferroviri prestd l gobierno provincil Su propósito er unión Buos Aires con zon rurl. En ero 1854 gobierno utorizó construcción vrs extsión. Los trbjos iniciron l ño siguite terminron A prtir e ño, cidió correr, hst estción L Florest, primer tr so, fue rrstrdo por L Porteñ, nombre con butizó primer locomotor, fbricción ingles. Este proecto tuvo un inversión totl pesos inuguró gosto l mismo ño. Vle stcr este er un hecho db muestr un pís jov, un perturbdo por problems internos, mostrb impcite por crer futuro. Según est mism reñ históric, Mitre fue un s primers línes funcionr: cubrí norte Buos Aires, Buos Aires, utorizción británic Rosrio, Oeste Sntfecino Córdob. L est líne fue otorgd 1863 un empres nominó Ferrocrril Ctrl Argtino, inició sus trbjos construcción ciudd Rosrio bril l mismo ño. Como resultdo, dio un intso trbjo

54 54, su momto, vio fectdo por guerr con Prgu. De tods forms construeron 396 kilómetros vís, extsión no igud hst tonces est prte Améric. inugurd por primer mndtrio L obr fue Repúblic, Gerl Brtolomé Mitre, con cuo nombre butizó. Otr inicitiv ferroviri fue l Ferrocrril Norte Buos Aires, dquirid 1889 por Ferrocrril Ctrl Argtino. Dich líne brcrí s Adun Nuev (Po Colón Victori) hst costdo oeste Retiro. Des llí irí hst Cnl Sn Fernndo por bjo l río Pt. L dirección l proecto fue nud 1862, por incumplimito los pzos corddos construcción. Est concesión fue tomd por José Rodne Grosk, qui formó S.A Compñí Ferrocrril Buos Aires Sn Fernndo. No trdó mucho vr sus rechos sociedd Ferrocrril l Norte Buos Aires, mismo ño construó líne Bgrno. Por su prte, 1908, Ferrocrril Buos Aires Rosrio fusionó sus línes con Ferrocrril Ctrl Argtino. Junto este Ferrocrril Oeste Sntfecino Ferrocrril Grn Sud Snt Fe Córdob. Pr 1907 Ferrocrril Ctrl Argtino tí un grn tráfico psjeros. trbjos Bsdos priminres pr esto, cmbio 1910, cidieron trcción inicir vpor

55 55 éctrico, lo ve fectdo bido s guerrs sucedín Europ. Si bi con un grn esfuerzo, 1916, inugurron los primeros rvicios tres éctricos l pís Améric l Sur. Líne Sn Mrtin El o s vís llegrn hst cordiller los Ans er un spirción Conferción Argtin mnifestó s comizo. Este proecto inició su srrollo Antes terminr construcción l Ferrocrril Ctrl Argtino, Gobierno ncionl hizo estudios sobre posibilidd construir un líne férre unier Córdob Sn Luis prolongr hst Mdoz Sn Jun, dndo orig l Ferrocrril Andino. Los trbjos est líne iniciron principios l ño 1870 por empres Jun Simmons. Fueron totlmte finncidos por Estdo Ncionl. Se inugur un primer cción 1871 hci Río IV un gund cción hci Vil Merces, dos ños spués. Indudblemte, resultdo l proecto befició s provincis Cuo. Mitrs tnto, 1882, Londres, fundó compñí Ferrocrril Buos Aires l Pcífico, dquirió los rechos pr construcción un ferrocrril Buos Aires Sn Luis. Se inuguró público Veinte ños tre Provinci 1886 brió l spués, est mism compñí dquirirí Ferrocrril Grn Oeste Argtino fue construido

56 56 con cpitl británico. El Gobierno ncionl le proporcionó prte l Ferrocrril Andino. Líne Srmito Este Ferrocrril fue inugurdo Fue primero prestr rvicios Repúblic cuo objetivo principl er stisfcer necesidd l comercio, cul umtb grcis rpiz l trnsporte ferrovirio. Pr gurr sus interes económicos empres psó mnos l Gobierno Provinci Buos Aires A prtir e momto fundó consird un empres orgullo junto Buos l Bnco Aires. Pr 1866, Provinci, s vís l Oeste, como nominó est líne, llegbn 150 kilómetros cpitl. L empres experimtó un rápido crecimito srrollo, hst 1885, s compñís ferroviris ingless buscron mplir sus posibilids económics comprr ferrocrril fiscl. Este proceso tuvo éxito hst 1890, cundo Presinte Repúblic, Migu Juárez Cmn, cidió privtizr los ferrocrriles. A prtir e momto gún Reñ Históric los Ferrocrriles Argtinos (2010), empres Oeste jó r l Estdo sus srrolndo nuevos red kilómetros longitud. propietrios, e inugurron crgron 1917, ví continur 3.100

57 57 A finles primer décd l siglo XX, número persons vijb tr hbí umtdo consirblemte, por lo empres cudriplicó, primero sus línes, posteriormte s ectrificó hst estción Moro. Según documto citdo, trbjo inició Debido l estdo guerr e tonces Europ, mteril indispsble er tregdo con consirbles mors, rzón por cul inuguró ps Líne Roc L líne Roc (troch nch) fue construid por mismo grupo bnros ingles, llevó cbo compñí Grn Ferrocrril l Sud Buos Aires. El trbjo tuvo poo l ñor Edurdo Lumb, qui 1861 pidió utorizción Legistur boner pr srrollo l proecto, pero le fue negd. Los trbjos rrncron comizos 1864, don ctulmte cutr estción Constitución. Es hí don ejecut primer cción 77 kilómetros. Psdos once ños ferrocrril es prolongdo hst Dolores Azul. Poco spués inició prolongción s vís s Dolores hst Acucho, 332 kilómetros Buos Aires, fvorecieron s comunicciones Blcrce Mr los Chiquit, distintos don prtidos consolidó Tndil, Tuu, explotción

58 58 gnr. Luego, 1886, hbilitron los rvicios ferrovirios Mr l Pt. Hst este momto, gún Ferrocrriles Argtinos, completrín kilómetros extsión totl, los existtes pís. Est cifr indic pertur un nuev etp grns construcciones ferroviris, fomtron gricultur, más, convertirí símbolo unión tre estciones ciudd pueblos. De est mner, Líne Roc fue mpliándo brcndo unión tre Cpitl Ferl sur Provinci Buos Aires, Pmp un exts zon ptgónic no hubiern prosperdo sin presci comunicción ferroviri. Líne Bgrno A crgo empres Tfer CIA., por cut l Gobierno Ncionl, est líne inici sus trbjos los lbores Estblece como primer medid v r un líne ferroviri troch ngost. Se inuguró 1877 recibió nombre líne Ferrocrril Ctrl. Es más exts Améric l Sur. Este ferrocrril fue vdido 1887 un compñí ingles lo butizrí con nombre Ferrocrril Ctrl Córdob. En 1948 inuguró rml Slt Socomp, hecho singur importnci histori l Ferrocrril Ncionl Gerl Bgrno. Este brcb un extsión 569 kilómetros fue consirdo obr mestr ingierí Argtin.

59 59 Líne Urquiz Fue primer mesopotámic, líne férre inugurd srrold 1866 ctulmte conoce como troch construid como región lo medi. Este proecto ejecutó con cpitles privdos rgtinos con dirección l Gobierno Provincil, con objetivo inicir líne trvesrí territorio Entre Ríos, s ciudd Prná hst Concepción l Urugu. Inicilmte recibió nombre Ferrocrril Ctrl Entrerrino, 1892, l r dquirido por un empres ingles, fue butizdo como Ferrocrril Entre Ríos. En 1906 Ferrocrril Ctrl Buos Aires, junto l Ferrocrril Ctrl Entrerrino, formlizron un convio tráfico común, trnsportrí crg psjeros. Es tonces cundo Entre Ríos, Corrites Misiones, dron incorpordos l sistem ho integrn líne Urquiz Ferrocrriles Argtinos. Más tr, durnte gobierno l presinte Jun Domingo Perón, ocurrió un suceso grn importnci pr ctor ferrovirio: ncionlizron los ferrocrriles, como concuci ruptur zos pnci imponí polític británic Río Pt. Lo psb hst este momto er los ferrocrriles llevr productos tín como ern utilizdos rgtinos punto l llegd por gtes exterior. puerto británicos Estos pr ferrocrriles Buos Aires,

60 60 estrtégico pr comercio bordje mercncí. Est ruptur zos implicó revlorizción fortlecimito intidd ncionl. El proceso industrilizción estb srrolndo Argtin rerí un Estdo fuerte cpz, locomotor er un medio ud producción ncionl. Perón, gobernb e momto, no sprovechó qu período trnsformó ncionlizción los ferrocrriles, cción polític más importnte su gobierno. En diciembre 1946, gobierno Ncionl Argtino dquirió s compñís ferroviris cpitles frnces. Entre ests cutrn: Compñí Gerl Ferrocrriles Provinci Buos Aires, Compñí Frnces Ferrocrriles Snt Fe Compñí l Ferrocrril Rosrio Puerto Bgrno. Según Reñ Históric los Ferrocrriles Argtinos, ño siguite, firmó convio vt ferrocrriles cpitl inglés tre los contrbn s empress: Ferrocrril l Sud, Ferrocrriles l Oeste, Ferrocrril Ctrl Argtino, Ferrocrril Buos Aires l Pcifico, Ferrocrril Ctrl Buos Aires, Ferrocrril Midnd Buos Aires Ferrocrril Noreste Argtino. Est ncionlizción dio lugr l cmbio nominciones s distints línes, s psron r lmds siguite mner:

61 61 1. Ferrocrril Gerl Bgrno Tods s línes troch ngost (1.000 m.): Ferrocrriles l Estdo, Ferrocrril Snt Fe, Ferrocrril Compñí Gerl Buos Aires, Ferrocrril Midnd Buos Aires Ferrocrril Provincil Buos Aires (ests tres últims línes integrron constituir este ferrocrril nteriormte lo 1954, nominó rzón Ferrocrril Provincil Buos Aires). 2. Ferrocrril Gerl Urquiz Tods s Ctrl línes troch Entrerrino, medi Ferrocrril (1.435 m.): Ctrl Ferrocrril Buo Aires, Ferrocrril Norste Argtino Ferrocrril l Este. 3. Ferrocrril Domingo F. Srmito Líne troch nch (1.676 m), provite l ferrocrril l Oeste. 4. Ferrocrril Gerl Roc Línes troch nch l Ferrocrril l Sud, inclue s 1956 s línes Estdo Puerto Dedo Coloni Comodoro Rivdvi Coloni Srmito, s

62 62 luego ncionlizción lmron Ferrocrriles Ptgónicos. 5. Ferrocrril Gerl Mitre Línes troch nch s hce prte Ferrocrril Ctrl Argtino Ferrocrril Rosrio. 6. Ferrocrril Gerl Sn Mrtín Ferrocrril troch nch nomindo Buos Aires l Pcífico. L red ferroviri continuó crecido hst 1957, cundo llegó los 47 mil kilómetros extsión. Des tonces, comzó un retroceso cutro grdul ños sostido spués su red. En ncionlizción, 1992, los curt ferrocrriles volvieron mnos privds. Antes concretr qu trspso, hubo spidos msivos pr dptr s exigcis los nuevos concesionrios. Tn sólo líne l rml Brtolomé Mitre, hbí hst e ño, trbjdores, los cules cinco mil fueron empujdos l retiro voluntrio. Como concuci hubo un umto los índices socupción ncionl. Ferrocrriles psó ter 60 mil trbjdores fines los ños ocht, los 15 mil empledos h ctulmte.

63 Los vgones su csificción L csificción interncionl pttes fine un vgón como un unidd móvil sin sistem propulsión propi. Exist vris cs vgones, muchos los diñdos cuerdo con s necesids específics trnsporte. Est csificción pue dividir dos grns grupos: los vgones mercncí los vgones psjeros. Andrés López Pit (2006) firm los coches psjeros están formdos por un cj ( luminio) cul es pod sobre un bstidor su vez repos sobre dos bogíes dos ejes cd uno. El bogie, como pue obrvr figur número uno, es un emto grn importnci ntro estructur l tr por intific s difercis tre los coches por brind l tr guridd, peso, confort vocidd, tre vtjs. Figur 1. Bogie. Fute: Infrestructurs ferroviris, 2006

64 64 Otro los emtos fundmtles pr formción, circución unión un tr son gnche trcción. El primer tipo es nomindo gnche convcionl; formdo por mortigudores crgn mortigur, como su nombre lo indic, los coches empujr rectngur, los circures vehículos, o doptndo rectngures diverss con forms: exterior micírculo. En ctro l vehículo cutr gnche, const dos emtos; gncho trcción tsor. Figur 2: Fchd trr vgón, con énfsis tsor. Fute Infrestructurs ferroviris, 2006 Gncho Tsor gncho

65 65 Bie Figur 2.1: Gncho Férreo. Fute: Infrestructurs ferroviris, 2006 Figur 3. Bogie. Fute: Como dijo nteriormte los vgones son divididos dos grupos; vgones psjeros los cules crcterizn por ter puerts cceso sus extremos izquierdo recho, ter vtns estr dptdos como espcios trnsitorios o espcios permnci.

66 66 Figur 4. Vgón estándr psjeros Los vgones mercncí o crg csificn siguite mner: 1. Vgón tn: tie como función trnsportr químicos (petroquímicos, ácidos, álclis monico, etc.), lodos (rcil, etc.) productos limticios. Figur 5. Vgón Tn. Fute: Mnul Gestión logístic l trnsporte distribución mercncí Vgón trnsporte scrgue terl: conctrdos, mnipudos por grvedd. Son cereles empledos etc. pr productos

67 67 Figur 6. Vgón scrgue terl. Fute: Mnul gestión logístic l trnsporte distribución mercncí Vgón refrigerdor trnsportr productos o isotérmico: pereceros como utilizdo crne. pr Productos mrinos tre otros. Figur 7. Vgón refrigerdor. Fute: Mnul gestión logístic l trnsporte distribución mercncí Vgón pertur terl: utilizdo pr trnsporte gránes como minerles, conctrdos etc. Figur 8. Vgón pertur. Fute: Mnul gestión logístic l trnsporte distribución mercncí. 2009

68 68 5. Vgón ptform: vgones empledos pr trnsporte mquinri, vehículos con grn frecuci utilizdos como contedores. Lo resctble este vgón es cierts oportunids le pu gregr tre dos o tres nives. 4.2 Figur 9. Vgón ptform. Fute: Mnul gestión logístic l trnsporte Eldistribución Tr Snitrio doctor Rmón Crrillo mercncí L fbricción l tr snitrio inici El objetivo este tr es brindr tción snitri exclusiv pr personl ferrovirio. Est intción modificó 1999, cundo Unión Ferroviri puso mrch los vgones junto con Ministerio Desrrollo, spués ocho ños hber estdo suso. El 13 bril l mismo ño, bjo dministrción l Ministro Figuero, tr relizó primer vije con un totl tres vgones nueve empledos. El primer vgón est formción es Ursin 811, ubicb frmci. El gundo er Ursin 405 don distribuín consultorios médicos pr tción ginecológic, oftlmologí, tre otros por último vgón Ursin 423 don situbn los cmrotes pr personl médico.

69 69 El tr circub sobre troch nch, con cul podín recorrer los rmles Srmito, Sn Mrtín, Roc Mitre. El rml Srmito llegb hst Pmp, rml Sn Mrtín hst provinci Sn Jun, rml Roc hst Zp rml Mitre hst Tucumán. El tr permnecí cd provinci ocho dís. Después su estdí inicib nuevmte su recorrido. Lo ocurrí este momto er tr su retorno prb nuevmte cd un s provincis por s hbí tido; esto es lgo no ocurre ctulmte. Después l ño 2000, por problems políticos, tr permnece prdo estción Retiro, durnte los siguites tres ños. A prtir 2003 inici crgo Snitrio, un nuevo período Desrrollo Ministr pr Tr Socil, Dr. Alici Kirchner. Este tr, formdo por nueve vgones, llevrí slud srrollo s provincis bjos recursos. Ho cumple con 14 recorridos: sle s ciudd Buos Aires lleg provincis como Chco, Corrites, Misiones, Formos, Córdob, Entre Ríos, Snt Fe, Sn Luis, Sn Jun, Mdoz, L Rioj, Rio Negro, Neuquén, L Pmp, Chubut, Sntigo l corredores: Snt Estero Cruz, Slt, Buos Ctmrc, Aires brc Tucumán, los Juju, siguites

70 70 1. Corredor Norte (Tucumán Sntigo l Estero - Snt Fe) 2. Corredor Líne Sur - Viedm Briloche 3. Corredor Sntigo l Estero Tucumán 4. Corredor Cuo (Sn Jun, Mdoz Sn Luis) 5. Corredor Mesopotmi (Misiones, Corrites Entre Ríos) 6. Corredor Río Negro (Briloche - Sn Antonio Oeste) 7. Corredor Mirmr 8. Corredor Bhí Bnc Ruch 9. Corredor Zárte Merces Con un estdí cd loclidd proximdmte ocho diez dís; tr reliz ctivids snidd (tción primri), podo por personl cpcitdo, sí como ctivids srrollo socil sistido por trbjdors sociles, crgds trnsitr por los brrios loclidd brindr los hbitntes ud pr recondicionr sus vivids. Igulmte, s trbjdors cumpl con ctivids srrolds con nterioridd ofrecer por soluciones provincis por srrollo Ministerio los problems ismito emprdimitos o Desrrollo, lejmito; unipersonles, gern buscn s promover fmilires

71 71 prticiptivos medinte cpcitción poo finnciero, pr fomtr crecimito loclidd. Este grupo ctivids const los siguites pnes: 1. Pn Ncionl Seguridd Alimtri Reliz jornds educción limtri nutricionl, por medio chrs, medinte utoproducción s cules limtos pret huerts promover grnjs; proveer comedores comunitrios sistir fmilis escues. 2. Pn Fmili Desrrol progrms l Ministerio Desrrollo Socil l Estdo Ncionl, con fin impulsr form integrl s fmilis fortlecers como orig vlores prervción intidd culturl. 3. Aud Socil Direct Intervie situciones requier medids urgtes, como sstres o ctástrofes climátics. Suministr treg mteriles e insumos. El pn, más, gestion psiones sistciles mores 70 ños, discpcitdos mujeres con más siete hijos. Apo emprdimitos producticos, gern futes ingreso.

72 72 4. Prevción, tción promoción slud Des tlleres prticiptivos trbj prevción distintos problems, como por ejemplo: slud buco-ntl, slud reproductiv, promoción ctnci fermeds prevltes s comuns. Con respecto slud primri Tr brind siguite tción: 1. Clínic 2. Peditrí 3. Ginecologí 4. Oftlmologí 5. Odontologí 6. Bioquímic 7. Rdiologí 8. Enfermerí Los profesionles cutn con poo permnte un bortorio nálisis clínico, ss ros X rvicio

73 73 frmci. Amás, conexión stitl, permite comunicción permnte con los ministerios gilizción trámites. De s ctivids expuests nteriormte ctulidd Tr ejecut Pn Ncionl Seguridd Alimtri Prevción, Atción Promoción slud, brrios cercnos estción. Debido flt espcio físico Pn Bibliotec sobre rueds, podo por Bibliotec Ncionl, fue bndondo, por lo Tr dó con un grn flci, rzón visitnte, tie grns necesids cudir espcios eductivos le permitn mplir sus conocimitos, recrer divertir, difertes áres no, pue llegr loclids lejds los ctros culturles. A prtir 2009 comiz prticipción l Ministerio Educción su pl incorporción concret mo 2010 brcndo un específicmte prte l recorrido provinci l Sntigo corredor l Norte, Estero. L vincución l Ministerio coordin s Dirección Ncionl Polítics Socioeductivs ctr relizción tlleres con doctes lumnos s escues s loclids visitds; sí como tmbién ctivids socio-comunitris tles como peñs folclórics tlleres recretivos pr chicos, srroln durnte los dís viernes sábdo cd mn.

74 74 El Tr no sólo le d vid nuevmte s estciones don lleg, sino tmbién busc solucionr necesids básics los hbitntes. Los pnes slud son tdidos los vgones, don relizn consults tción primri; los turnos divin hors mñn tr. Según Ministerio Desrrollo, totl tin visitntes, tre niños mujeres, cun busc tción médic Tr. Se stc psn un periodo prolongdo hors esper s estciones. Pr reprr pérdid tiempo, son sometidos los visitntes durnte esper tción, propone creción espcios culturles don relic chrs pr mujeres niños un lugr don promuev fomte lectur, cultur, rte brin bibliogrfí básic. Este rí un sitio pr dictr confercis cuerdo con s necesids srrolr s ctivids difertes culturles provincis, sí pedgógics, como pr especilmte pr quies no sb leer. Adicionlmte, lo il rí los niños contrrn llí un form prr por medio los libros, informátic rte. El vgón tdrá personl cpcitdo pr ñr periodo cul Tr esté estciondo brindrí ud pedgógic los visitntes.

75 75 Este proecto rí podo por Ministerio Educción Bibliotec Ncionl, dotrí l Tr libros rtefctos tecnologí, como proectores cine vio, computdors libros necesrios pr rmr o montr un bibliotec básic. 4.3 Antectes proectos diño interiores vgones ferrovirios Al relizr un proecto profesionl ntro vgones férreos es convite indgr, como primer medid, qué ntectes proectos interiorists exist, tnto Argtin como mundo, pr ter cro lo h relizdo utilizr dich informción como referci. Como resultdo búsd, Argtin contrron cutro proectos dicdos slud (Tr Desrrollo Socil Snitrio Tr Alm) educción cultur (El tr Culturl provinci Buos Aires) Vgón Oficin ARQA. En otros pís contró un mor cntidd proectos tre los pu stcr Tr 2015, Itli; tr Hot empres espño Rfe; los Vgones pr chicos tr IKEA, Jpón; Tr Negocios relizdo por diñdor Aleksndr Dimitrov; Tr l Futuro diñdo por firm diño ingles Priestmngoo; los Vgones pr Trnsporte SA, Chin; Tr Csino Ls Vegs Tr Cfé, Londres.

76 Antectes proectos vgones ferrovirios Argtin Al indgr sobre proectos espcios interiores puntulmte Argtin, obrvó est es un rm l interiorismo no h sido explotd hst momto. En su morí qulos trbjos fueron contrdos no tín intervción un cordor o un diñdor interiores. Por lo gerl fueron proectos relizron pr cumplir con un necesidd rerid sin drle importnci diño Tr Desrrollo Socil Snitrio Figur 10. Tr Desrrollo Socil Snitrio. Fute: Archivo Personl fctores

77 77 Como scribió nteriormte, Tr Desrrollo Socil Snitrio es un formción vgones cudos pr tción snitri pr estdí l cuerpo médico empledos trbjn compñn l tr su recorrido. Lo resctble este proecto es fue diñdo por personl ferrovirio con ud económic l Ministerio Desrrollo Nción, prtir El objetivo los trbjdores fue resctr los vgones hbín sido estciondos bndondos Estción Retiro, pr llevr tción primri todos qulos ctores mrgindos Repúblic Argtin. L intervción fue relizd coches psjeros, fueron condiciondos dptdos como consultorios médicos, fermerí, bortorio, consultorios oftlmologí odontologí, tre otros, como pue obrvr s imáges cuerpo C. Al proecto le gregron dos vgones crg don cutrn s pnts éctrics dotn ergí, por medio tbleros distribución, cd uno los vgones. A formción le grego un vgón cistern crgdo con litros gu, reprte, con ud un motobomb, zons como cocin bños. Ls hbitciones funcionn como zons scnso, tl como preci s figurs 11 12, un tmbién funcionn como

78 78 sillones don personl pue permnecer stdo mitrs lleg l stino. Figur 12. Sillón psjeros, cm. Fute: Figur 11. Sillón psjeros. Fute: Autor. Autor El comedor mntuvo mobilirio fábric, es cir, mess ncds piso circución ctrl form linel, divi dos espcio permite cceso cocin tránsito otros vgones. Ls mess son relizds MDF color bnco s

79 79 sils hule l mismo color. Al espcio le gregron dos ires condiciondos Split frío- clor pr climtizr comedor. L cocin fue recubiert con lámins luminio ofrecier mor higie limpiez l momto preprr los limtos; piso es cerámic color beige, mobilirio lmcmito luminio, instdo los costdos, un lugr propido los rerimitos los psjeros l personl cocin. L intervción relizó los vgones no fue psd s lo estético, por buscó cumplir con s necesids quies vijbn Tr quies éste llegrí. Es notorio diñdor los espcios interiores, no todos ti fueron intervción resutos por un personl ferrovirio pue obrvr los usci l concepto diño Tr Culturl - Provinci Buos Aires

80 80 Figur 13. Fchd Tr Culturl. Fute: El Tr Culturl fue un emprdimito relizdo por Instituto Cultur recuperr índole s Buos ntigus culturl como Aires estciones cine, Ferro Brres, efectur tetro, títeres vgones puntó ctivids espectáculos musicles. El Tr dividió is tuvieron como hilo conductor los colores represttivos provinci Buos Aires. Fueron cordos por un grupo murlists nónimos le dieron importnci lo purmte cromático. El primer vgón dptó como tetro, con silleterí plástic un costdo, gerndo un circución terl mbocb lo pnteó como escrio. Se usó como tetro pr funciones títeres. El vgón fue un espcio crecí luz, bido l color con pintó flt iluminción. A esto le sum no contó con suficite mobilirio. El siguite vgón fue coche cine. Se trtó un espcio equipdo por INCAA Instituto Audiovisules dicdo Ncionl Cine Artes difundir cortos documtles

81 81 producción locl, sí como producciones l Instituto Ncionl Cine. Figur 14. Interior vgón cine. Fute: L gm colores utilizó este espcio fue roj, zul, negr bnc; mobló con sils ubicds los costdos terles l vgón, cumplín con función mrcr un

82 82 circución ctrl permitir cceso orndo quies lo visitbn. Otro emto be resctr son s imáges pícus colgds costdo izquierdo, referids l objetivo l vgón don recuperbn escs importntes l cine rgtino recordb los visitntes trectori l cine ncionl. El espcio está ilumindo con luces focles, ubicds cd uno los dos, cren un tmosfer uniforme. Como pue obrvr figur 14, cio rso lm tción: llí hizo mismo trbjo figurs geométrics utilizds los terles, terminron gm colores crcterístics l vgón unificción l espcio. Revisndo s imáges l coche bibliotec, pudo obrvr figur número 15, interior l vgón los estntes son emto protgónico l espcio. Los colores primn son gris bnco mteril utilizdo mor cntidd, es metl.

83 83 Figur 15. Vgón Bibliotec. Fute: Utiliz iluminción fluorescte, gerb junto combinción cromátic utilizd, un tmosfer frí. Es evinte interior no existí mobilirio don visitnte pudier str leer, escribir, estudir o escuchr s chrs progrmds por s trbjdors sociles. Tn solo estb equipdo por dos estntes trvesbn vgón do do funcionbn como poo libros. Figur 16. Vgón Ptrimonio. Fute:

84 84 El curto vgón er Coche Ptrimonio, un lugr don exhibió Archivo Histórico Dirección Muos Bs Artes. Er un espcio cudo como glerí, pintdo rojo; vgón exhibí s obrs histórics los dos s iluminb con rtefctos gerbn luz direct sobre los puntos interés. Como pue obrvr figur 16, vgón estb mobdo con emtos mr combinbn con color predominnte hcido evinte un specto nticudo recrgdo. Es comible trbjo relizdo por los murlists l Tr Culturl quies corron s fchds lmbn tción e invitbn visitrlo recorrerlo. Sus espcios interiores fueron dptdos form simple, con presupuesto reducido niv básico diño. El escso mnejo corción ficite distribución contrstbn con propuest grfic poí s fchds l tr. El trbjo interiorist no es estéticmte stisfctorio. En él pue stcr los vgones su totlidd mntuvieron un circución ctrl, permitido relizr recorrido extremo extremo psndo por cd uno los vgones sin ningun dificultd. Se obrvó mobilirio cumplí con necesidd rerid, pero no portb mor novedd ni ssción rmónic por muchos vgones espcio crcterizb por su escso mobilirio, iluminción rtificil no cud pr función,

85 85 sobre todo, espcios no invitbn l visitnte permnecer. Tods ests circunstncis contribueron cusur l Tr prtir Vgón oficin ARQA- Arquitect Juli Cbrl Figur 18.Fchd Vgón Oficin intervido. Fute: Figur 17. Fchd originl Vgón Oficin. Fute: El proecto Srzbl edición es los lmdo Estilo rquitectos Vgón.Com. Pir, Juli Es relizd Cbrl resultdo Hernán Brbero gund Instituto Crlos Plegrini, don expusieron siete vgones cordos hizo Concurso Interiorismo zon Pir.

86 86 El proecto tie como consign intervción un vgón como lugr egido por un hbitnte un countr dicdo l negocio internet, qui este su home office. Los rquitectos srrolron zons pr computdors, un home thetre un prototipo bño experimtl, diñdo por los diñdores industriles Pt. Los mteriles más utilizron proecto fueron vidrio, tnto pres como piso, tsores cero pcs min como pue obrvr figur número 19. Figur 19. Home Thetre, Vgon.com. Fute:

87 87 Es notorio los rquitectos Cbrl Srzbl combinron estos dos mteriles con fin distinguir cd zon. El vidrio, como mteril protgónico composición le permite l visitnte estr contcto con los espcios interior exterior utilizción l concepto llo- vcío. L mr cr como revestimito l home theter oficin, le dn l lugr un crácter mucho más cálido lo conviert un espcio grdble cogedor pr visitnte. L luz interior l vgón es difus. Esto logró por medio grgnts ubicds cio rso, crgn esprcir reflejr luz lámins luminio recubr techo logrn un resultdo uniforme tod superficie. Igulmte, colocds cromátic gern contrron tsores puntos color mimetizn rtefctos con ptedo iluminción cio iluminción respetn rso. focds resltn emtos cortivos diño. Figur 20. Áre oficin. Vgon.com. Fute: Lámprs dicroic plet estrtégicmte pie

88 88 El proecto prest dos zons permnci dividids por medio un circución ctrl remrcd por lámins vidrio tempdo. En totlidd l proecto los mteriles fueron utilizdos son mr, vidrio cero, dndo este un specto morno, livino ligdo l rubro tecnologí, cr tnci l vgón Antectes proectos interiorists mundo El tr 2015 Itli Figur 21. Pnt Tr Fute: Est es un rquitecto propuest Cudio pr Blini un tr pr regionl empres diñdo Ansldo por Bred Itli. Como pue obrvr figur número 21 rquitecto dividió espcio tres ctores; los ctores los extremos utilizron círculo micírculo como emto compositivo, l igul rectángulo. En pnt trzó un eje horizontl divi composición dos ( do superior do inferior); este eje utilizó no solo pr dividir sino

89 89 tmbién pr crer efecto espejo áre rech ctrl pnt. Figur 22. Diño interior l vgón. Fute: Figur 23. Diño interior l vgón. Fute: Al nlizr s figurs dvierte círculo micírculo son represtdos ornmito composición l espcio, como vio nteriormte, tmbién mobilirio l Tr. L disposición los muebles cre un distribución cr cd áre un recorrido, ctro l vgón es linel los costdos ondudo. Por su prte, figur 22 obrv reción s sils circures ubicds form linel l costdo brr trbjo, con los círculos frcciondos conformn cubículos pr psjeros. Los dos formn prte composición espcil rquitecto le dio l vgón un lguje visul cro sobre concepto rquitecto quiso trnsmitir.

90 90 Respecto lo pue obrvr s imáges, vgón está diñdo bjo los prámetros mornidd dinmismo, don lo interesnte es mner como rquitecto resolvió difertes áres un mismo espcio diñó un mobilirio ligero, simple funcionl Deptford Project Cfé Ingterr Figur 24. Fchd Deptford Project Cfé. Fute: Este es un proecto credo por diñdor gráfico Morgn Mverscough, qui reliz un cfeterí ntro l vgón un tr décd El proecto está ubicdo estción Deptford, l sur este Londres. El cfé fue inugurdo junio 2008 es prte un proecto pret evocr ptio ntiguo estción Deptford l ferrocrril.

91 91 En interior pue precir mobilirio diñdo por Luke Morgn, qui junto Mverscough creron un brr ctrl, construid form linel por pnes difertes colores. Acompñndo linelidd tie brr, cio rso ubicn lmtivs lámprs colores, cumpl propósito iluminr corr simultánemte. Como pue obrvr figur 25, Cfé fue pintdo bnco lo permite resltr color brr s lámprs. Figur 25. Interior l vgón cfé. Proecto Deptford. Fute: El rvicio snitrio, tl como muestr figur 26, ubicó exterior l vgón, un ct jrdín. El interior, pgdo imáges monocromátics, diñó memori l Re l Rock nd Roll, Elvis Presle.

92 92 Figur 26. Interior snitrio l cfé. Proecto Deptford. Fute: El proecto es un espcio innovdor con un propuest diño lto niv. Des fchd hst interior espcio spir recuperr un estción tr, especilmte, lmr tción convertir un grto lugr pr qui lo visit. El diñdor le dio grn importnci fchd, contrste con interior, mos colorido recrgdo, pero busc proectr trnquilidd rmoní. Pr logrr efecto do diñdor hizo un trbjo minucioso ección combinción l los colores, tnto l mobilirio como los rtefctos iluminción. En vgón prim color bnco mrc reslt form diño brr, emto protgónico ntro composición espcil, ubic form ctrl cre un

93 93 circución linel mboc punto tción l clite. Según rtículo recopido publicó mo l 2010, pgin ctulidd este es uno los cfés más concurridos Londres uno los espcios más visitdos por gte jov. Figur 27. Fchd nter Vgón, Cfé. Fute: Tr diñdo pr chicos Jpón El proecto diñdo por Eiji Mitook conctr premis trnsporte público es migo infnci" consiste un interesnte intervción los vgones l tr regionl ubicdo Kishigw (Jpón), recorre dirimte 14,3 kilómetros.

94 94 El diño ctr principlmte los niños srrol un espcio don vijero pue divertir modificndo concepto inicil tie sobre un vgón. Figur 28. Vgón migo l niño. Jpón. Fute: Al introducir interiorismo l proecto es notori intción l diñdor llr colorido los vgones hcerlos mu trctivos, mornos fuertemte focdos diversión no solo por mnejo cromático mterilidd, sino tmbién por los citos juguetes pntls tevisión cutrn ntro l tr. En figur 28 hce evinte trget l punt vgón. L circución es linel, fluid ornd grcis mobilirio ubic sus costdos. El mteril preferido por diñdor es mr, utiliz sodo mobilirio. Este emto le provee l espcio cliz compñ gm cromátic egid pr los tpices los sitos pr

95 95 psjeros, s cuns pr chicos los revestimitos pres persins. Figur 29. Tipologí sitos l vgón pr niños. Fute: L figur 29 prest otro punto por resltr l proecto. Es mner como diñdor propuso mobilirio: sils corrites, sillones cudricudo cuns pr vrios los más colores, chicos, combindos tpiz con los con género emtos utilizdos pr grrr mitrs tr cutr movimito. De igul mner pue obrvr cómo interiorist utilizó s rs digonles color rojo, tnto sodo como s persins, contrstn con propuest l tpizdo, pero complemtn con color rojo propuesto s pres.

96 96 Figur 30. Interior vgón pr chicos. Jpón. Fute: Al formur vgones un tr equipn como con espcio migble tevisores, pr máquins niño, dispsdors los dulces repiss con juguetes. Elemtos cohertes l trget l punt empotrdos l sodo pr est mner movimito l tr no ocsione ningún inconvite l psjero. El proecto es unión color, contrste, diversión. Eiji Mitook logró un espcio brindn, tnto l chico como mdre, lo necesrio pr su recorrido grdble Tr Csino. Ls Vegs. El tr csino o X Trin es un emprdimito srroldo por Ls Vegs Rilw Express Inc., trnsport psjeros s Los Ánges hst Ls Vegs. L propuest es no hcer vije más rápido por sierto, sino l contrrio, hcerlo más rgo pr

97 97 tr tg oportunidd brindrles los psjeros tod diversión Ls Vegs, un tr ferrovirio. Oritdo psjeros lto niv económico X Trin cut con un br portivo, brr sushi espcios espcio tretimito. Figur 31. Tr Csino. Fute: Como pue obrvr figur 31 tretimito logró represtr con exctitud interiorismo tmósfer mbite viv un csino. Pr esto ubicó mess juego mner digonl s roó sils color bnco. En prte trr, dispuso sus costdos, máquins juego sobre lfombr lineó flores, estmp crcterístic los csinos. L plet cromátic utilizd fue colores bordo, cfé, mrillo rojo, pcigun con tono crem s pres. Adicionlmte, utilizó bnco

98 98 cio rso s sils. Otro emto gérico proecto es iluminción. De mner uniforme, luz ger por rdijs ubicds cio rso, distribu luz bnc todo espcio. El diñdor ubicó lámprs cperuz como rtefctos iluminción puntul cortiv. Otro emto importnte ntro composición son s imáges Ls Vegs udn l usurio ubicr ntro l contexto dn l proecto un lguje visul cro. En términos gerles los vgones crcterizn por r espcios egntes, con mteriles como mr color cerez, mármol, los revestimitos, s imáges los muebles le dn un tono distinción sofisticción. Figur 32. Tr Csino. Fute: L figur 32 j ver interior l br, mu interesnte, por form como fue intervido. Su disposición mner linel

99 99 permite l usurio ubicr l frte piez protgónic; brr utilizd como superficie, fue ebord con mism mr vist nteriormte los otros vgones. En po un lámin mármol color cfé vetedo con colores cfé cro bnco. En frte brr h un img pnorámic Ls Vegs, junto estntes llos colorids bots, le dn l clite un grdble cmpo visul. Figur 33. Tr Csino. Fute: Con un estmpdo colorido, mplios sitos, pntls tevisor mess mr, sigu concepto diño pntedo cd uno los espcios, vgón psjeros es lugr il pr relizr recorrido un mner más cómod. En figur 33 muestr propuest l interiorist un estmp compuest por forms curvilínes lfombr,

100 100 combinndo los colores rojo, gris, mrillo, zul violet, tre otros. Tmbién utiliz mess bjs mism mr h pntedo los otros vgones e incorpor pntls tevisor pr cd sito. Su mobilirio crcteriz por r mplio cómodo, ubicdo hiler los costdos l vgón formn un circución ctrl linel. Concludo este cpítulo, estos fueron los siete csos más stcdos intervciones relizds vgones ferrovirios. Con obtuvo scripción informción tld fundmtl cd pr uno los srrollo proectos l preste proecto. En los nexos obrvrá resto los proectos contrdos durnte est investigción. De igul mner, investigción sobre s cs vgones existtes, es un herrmit fundmtl pr egir cj contedor más cud pr diño los vgones culturles, objeto l preste trbjo.

101 101 Cpitulo 5. Vgón Culturl. Diño interiores espcios ferrovirios L necesidd los vgones culturles pr T Desrrollo Socil Snitrio h sido foco ctrl pr proceso este proecto grdución. Luego pntr mrco teórico ntro l cul svuv spectos conceptules teóricos, es este cpítulo don expresr srrollo tuvo proecto s i prtido hst resultdo finl. L propuest principl los vgones culturles es estos n espcios estimul un interés por cultur prdizje, gerndo como concuci, srrollo intectul, trvés l juego espcios, diversión. los músic, usurio El por objetivo medio l l proecto rte, es crer litertur tres disfrute e interiorice vlor cultur educción pr su srrollo individul personl. Prtido est premis, pnte reto como interiorist por srrolr soluciones espciles innovdors ntro un áre limitd como lo es un vgón crg. Pr logrr objetivo principl, pnteo un i ctrl o intción diño. Como vio cpítulo inicil, i rector es principio o hilo conductor dictr tom cisiones ntro l srrollo l proecto.

102 102 Puntulmte pr este proecto lo quiso es los vgones n gerdores expericis vid; es cir, momto dulto o niño ccedn l tr, su visit conviert un experici vitl prdizje scubrimito. En otrs pbrs, espcio su mobilirio ctiv curiosidd psión por prdizje por medio espcios don visitnte pued intificr lejr l contexto cutr. Es por esto cd uno los vgones les puso nombre un experici vid diferte; vgón bibliotec por ejemplo le lmo experici l conocimito, vgón dicdo l rte fue nombrdo experici l scubrimito vgón dicdo l tetro, experici diversión. Pr srrollo cd espcio igieron vgones ptform, los cules son utilizdos como b poo pr conteiners crg, estos conteiners son conformdos por is pnos. Dos pnos b cutro pnos verticles formn un espcio tridimsionl rectngur. Su ltur es 2.70mts, su rgo es 12 mts su ncho es 2.30 mts. Este espcio tridimsionl permite l interiorist intervir volum form libre, utilizndo cd uno los is pnos form individul, sin esto un limitnte. 5.1 Vgón Bibliotec- L experici l conocimito.

103 103 Pr interiorismo l vgón bibliotec, quiso represtr un bos. Un lugr pntdo árboles, con mgi cnto los cutos infntiles don los niños stirán trídos por contrrán un espcio il pr experimtr scubrir nuevs expericis vid. Est bibliotec inspird un bos no solo cumple con su función principl, tmbién permite l visitnte prr, conocer, investigr, leer divertir lo inicilmte fue un conteiner crg. Pr logrr este resultdo vgón bibliotec fue intervido siguite mner. Su fchd frontl está compuest por grns pnes vidrio techo piso, los cules no solo le permite un cceso luz nturl l espcio sino tmbién lmn tción l visitnte momto Tr tie. Figur 34.Vgon Bibliotec. Fchd Fute: Autor posterior.

104 104 L fchd posterior como j ver figur 33, fue utilizd como b splegble pr dr espcio cción lectur cul fue interpretd como un jrdín llo flores. Est fchd es sostid por dos tsores ubicdos los costdos s crs terles l vgón, los cules permit brir cr posterior spzándo hci trás permitido utilizd como extsión superficie originl l vgón. Figur 35. Pnt Vgón Bibliotec. Fute: Autor Cr Trr l vgón Cr Frontl l vgón Estnte poo pr libros, pivotdo techo piso. Acceso l vgón Al ccer l vgón, como muestr figur 34, cutrn tres estntes poo pr libros. Pivotdos tnto techo como piso, los estntes fueron ubicdos estrtégicmte tl

105 105 mner momto levntr nuevmte prte posterior l vgón, no interfiern movimito. Así mismo, est ubicción fue psd est mner, pr con giro los estntes pued logrr difertes esms circución, como muestr figur 36, Figur 36. Pnt Vgón Bibliotec. Esm circución N. 1. Fute: Autor Figur 37. Pnt Vgón Bibliotec. Esm circución N. 2. Fute: Autor Acceso l vgón slid.

106 106 Figur 38. Pnt Vgón Bibliotec. Esm circución N. 3. Fute: Autor Lo interesnte l diño los estntes, es no solo cumpl exclusivmte su función, sino tmbién son bstrcción lo rin los rboles un bos. Cd estnte está compuesto por cubículos negtivo positivo permitido sí, precir s crs positivs, estmpdo un frgmto árbol. Est img correspon un fotogrfí grn formto, ll todos los cubículos, como un rompecbezs, le d intidd l estnte. L img es interrumpid por los lomos los libros, permitido dr uso mbs crs l mismo. A lo lejos pue leer con cridd composición l árbol egido cerc preci frgmto un grupo hojs o quizás un s rms l árbol. L img esto pue obrvr los rrs ubicdos cuerpo C o cuerpo nexos.

107 107 Figur 39. Estntes poo pr libros. Conformdo por cubículos negtivos positivos. Fute: Autor Figur 40. Estntes poo pr libros. Corte longitudinl l vgón Bibliotec. Fute: Autor En cunto cr posterior l vgón, est podrá r splegd convirtiéndo prte superficie l mismo, umtndo cpcidd éste dndo espcio extr un vez requier pr ctivids gruples. Espcilmte l splegr cr trr convertid superficie, logre un mor cpcidd logr vgón superficie totl no 2.30mt ncho sino lcnc los 5mt. Este es lugr don los lectores podrán str leer un libro, o los niños escuchrán los cut cutos. En este espcio quiso recrer un jrdín. Es lugr don medio sils con forms flores isdos por dos jrdines

108 108 verticles, lector logrrá involucrr con espcio imginrá cutr jrdín un bos. Así e spliegue cr trr logr integrr exterior con interior, convirtido l vgón un espcio bierto hciéndolo prte l contexto mbitl l lleg tr. 5.2 Vgón Tetro- L experici diversión. El vgón Tetro, es lugr don los rtists invitdos trbjdors sociles vijn junto l tr puedn llevr cbo sus funciones, chrs informtivs eductivs rerids gún s necesids cd pobción. Este es un lugr reunión convoc todos qulos visitn estción n informr divertir. Pr srrollo este vgón, relizó un progrm con tres áres puntules. Un escrio, un lugr permnci un bck stge o espcio dicdo l rtist. Silleterí Cmerino Líne punted Figur 41. Pnt Vgón Tetro. Fute: AutorCubiert l vgón

109 109 El diño interiores l vgón fue inspirdo un circo. Se igió circo represt diversión, recreción, tretimito movimito. Pr logrr tmosfer crcterístic l circo igieron los colores bnco rojo crp, distribución silleterí form scnte escrio un gigntogrfi l interior un circo, cul logr dr l espcio un specto profundidd mntie con concepto egido. Al ccer l vgón, sus costdos ubicn dos cmerinos pr los rtists. En medio, escrio cr trr 30 grdos, ubicron los sitos form grrí. Como pue obrvr figur 41,42, cr trr l vgón fue splegd duplicd, pr sí ter un mor áre gerr un superior cntidd silleterí espcio pr espectdor. Estos dos pnos son extdidos sostidos por medio tsores o gus, los cules permit l momto r replegdos, como un grnje, vn cjndo form perfect. Negtivo con positivo. Cr trr l Vgón.

110 110 Cr frontl l Vgón. Silleterí plegd. Figur 42. Fchd terl vgón tetro. Fute: Autor Silleterí plegd. Cr frontl l Vgón. Cr trr splegd l Vgón. Figur 43. Fchd terl vgón tetro. Despliegue fchd. Fute: Autor

111 111 Figur 44. Fchd terl vgón tetro. Despliegue fchd. Fute: Autor. Figur 45. Fchd terl l vgón completmte splegd. Silleterí l tetro. Fute: Autor En cunto l cio rso, este jueg un pp protgónico ntro diño l vgón, es un vlor gregdo composición espcil. Pr esto relizo un trbjo sustrcción cubos form scnte. Así mismo levnto pno b 30 grdos pr, tnto pertur como sustrcción, los cubos formrn un conjunto sombrs escrio, iluminrn form nturl, los espcios cmerinos escrio recrern movimito scnte crp un circo, como pue obrvr s imáges l cuerpo c.

112 Vgón Glerí Tller Arte- inspirdo L experici l scubrimito. El vgón glerí fue rco iris. Nció riz cromátic produce mner nturl tre luz l sol gu lluvi, recionndo directmte un fómo óptico un form expresión. Los múltiples colores dn trvés scomposición luz trvesndo los prisms, permitirán los usurios interpret hilo conductor tre color obr color luz. Est cción es recion con form expresión más evinte un rtist, color. Es este espcio don por medio prisms ubicdos cio rso, permitiéndole l luz trrá usurio gerosmte experimtr más l l contedor recorrido rtístico, fómo l rcoíris. Este vgón crcteriz por r un espcio bnco dividido dos dos. Ls obrs son los emtos protgónicos, colgds muro divisorio cul tie un ltur 2.00mts, gerndo un recorrido mboc espcio bierto utilizdo como tller rte. En su fchd trr relizo mismo trbjo spliegue h visto los nteriores csos.

113 113 L fchd frontl, fue utilizd como b poo pr obrs rte l igul pno flso diñdo pr prte trr l vgón. Fchd trr, pno splegdo Tller rte Zon Gurddo Muro divisorio. Pno b pr colgr obrs rte Acceso l vgón Figur 46. Pnt vgón glerí tller rte. Fute: Autor El costdo recho l vgón cutr dividido por un pno 2.00mts lto, convierte un zon lmcmito mteriles sirve poo con un mesón o mesd fundmtl como zon rvicio pr tller rte. Como pue obrvr s imáges l cuerpo nexos, tnto glerí rte como tller, son espcios prdizje scubrimito propio. En don los protgonists son cd uno