Ayuntamiento. contenidos y. II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011

Transcripción

1 Ayuntamiento de Aranjuez educativas, estandarización y licencias de contenidos y herramientas Departamento de Ingeniería del Software e Inteligencia Artificial Universidad Complutense de Madrid Iván Martínez Ortiz imartinez@fdi.ucm.es II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011

2 Quién soy Experiencia Docente Profesor Colaborador en la Facultad de Informática de la UCM Profesor en el CES Felipe II (Hasta 2007) Experiencia Investigadora Miembro del grupo <e-ucm> Miembro del grupo HEOL Líneas de Investigación Estándares en e-learning. Lenguajes de Modelado d Educativo. Videojuegos y simulaciones educativas. de apoyo a la docencia. II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011 educativas, estandarización y licencias 1/29

3 Lenguajes de Modelado Educativo Herramienta para crear cursos adaptativos II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011 educativas, estandarización y licencias 2/29

4 Creación de Videojuegos Plataforma <e-adventure> (Código Libre) II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011 educativas, estandarización y licencias 3/29

5 Agenda y II Simposio itest, Aranjuez, 6/4/2011 educativas, estandarización y licencias 4/29

6 de /Materiales Contenido con propósito educativo. Imagen, Mapa, Fotografía, página web, presentación, curso completo, etc. Objetos de Aprendizaje educativos reutilizables Los objetos son creados con idea de ser compartidos. Varios objetos pueden ser modificados para generar uno mayor educativas, estandarización y licencias 5/29

7 Propiedad Intelectual, Derechos de Autor de Propiedad Intelectual cualquier propiedad que, de común acuerdo, se considere de naturaleza intelectual y merecedora de protección Declaración Mundial sobre la Propiedad Intelectual Recae sobre bienes culturales Tiempo de vigencia limitado (50-70 años fallec. autor) Tras expirar la obra pasa a Dominio Público Derechos de autor Normas que regulan los derechos de los autores/creadores de obras. En España está regulada por la Ley de la Propiedad Intelectual (Leyes 23/2006 y 1/1996) Existe un marco a nivel Europeo La ley española 23/2006 y la Directiva Europea 2001/29/CE regulan la cita y el uso de obras con fines académicos. educativas, estandarización y licencias 6/29

8 Copyright, Copyleft de Copyright Indicativo de que la obra está sujeta a derechos de autor. Abarca los derechos morales y patrimoniales. Copyleft Permitir i la libre distribución ib ió de copias y versiones modificadas d de una obra u otro trabajo. Habitualmente se exige que los mismos derechos sean preservados en las versiones modificadas. Es una manera de ejercer los derechos de autor!. educativas, estandarización y licencias 7/29

9 de Al utilizar internet como medio de difusión de contenidos, no está tan claro qué se puede hacer los contenidos. Puedo utilizarlo directamente? Tengo que pedir permiso? Podría adaptarlo a mi caso particular? Puedo traducirlo a mi idioma? La iniciativa i i Creative Commons intenta t paliar esta problemática Proporciona una descripción para humanos. Proporciona una descripción para máquinas. Tiene herramientas muy simples de utilizar para ayudar al autor a elegir la licencia más idónea. educativas, estandarización y licencias 8/29

10 Creative Commons de Dominio Público existentes para los que han expirado los derechos. Nuevos contenidos para los que se van a ceder todos los derechos de autor Licencias con restricciones El autor mantiene el derecho moral Especifica las restricciones en el uso de la obra. Atribución Comparte de igual modo No se permiten trabajos derivados d Excluidos fines comerciales educativas, estandarización y licencias 9/29

11 Uso de Creative Commons de educativas, estandarización y licencias 10/29

12 Registro de las obras de En caso conflicto sobre los derechos de autor es necesario demostrar que un autor es realmente el autor del trabajo. El registro de las obras permite, en caso de conflicto, resolver quién es el autor de una obra. Mecanismos de Registro Registro de la Propiedad Intelectual Ministerio de Cultura Dependiendo de la obra puede hacer falta obtener el ISBN, depósito legal, etc. Save Creatives educativas, estandarización y licencias 11/29

13 de los contenidos de Cómo distribuyo mi objeto de aprendizaje? En mi página web?. La web de mi centro?. Cómo organizo mi curso como objeto de aprendizaje? Una carpeta por módulo?. Un archivo de índice?. Cómo puedo encontrar contenidos interesantes para reutilizarlos en mis clases? Google? Compañeros de centro?. educativas, estandarización y licencias 12/29

14 de los contenidos de La estandarización de contenidos tiene por objetivo facilitar la interoperabilidad entre herramientas educativas. La interoperabilidad d es el paso previo a la reutilización ió de los contenidos. La estandarización en e-learning cubre diversos aspectos del proceso educativo. (IMS CP, IEEE LOM, SCORM, IMS QTI, etc.) Administrativos ist ti s (IMS LIS, IMS Enterprise, etc.) Diseño de cursos (IMS SS, IMS LD, SCORM S&N, etc.) educativas, estandarización y licencias 13/29

15 Estándares básicos: IMS Content Packaging (IMS CP) de Especifica cómo es empaqueta un objeto de aprendizaje. El OA viajará como un archivo.zip denominado d paquete que contiene El propio contenido educativo. Un archivo de índice/descripción denominado manifiesto Es el formato que debería de generar la herramienta de autoría de contenidos educativos educativas, estandarización y licencias 14/29

16 Estándares básicos: IEEE Learning Object Metadata (IEEE LOM) de Especifica cómo añadir metadatos a los OA. Los metadatos describen las propiedades y características del OA. Se basa en rellenar unos aspectos concretos y bien definidos que describen el OA. La estandarización facilita que los metadatos puedan ser procesados por una herramienta informática. Habitualmente t los metadatos t viajan con el OA dentro del paquete IMS CP educativas, estandarización y licencias 15/29

17 Estándares básicos: IEEE Learning Object Metadata (IEEE LOM) Los IEEE LOM organiza los metadatos en categorías General: Información general del OA. Lifecycle: Estado actual y registro histórico del OA. Meta-Metadata: Meta-datos de los metadatos. de Technical : descripción y requisitos técnicos (vg (v.g. formato de la imagen, necesidad de plataforma específica) Educational: Describe el OA desde el punto de vista educativo y pedagógico. g Rights: Propiedad intelectual del OA. Relation: Relación del OA que se describe con otros OAs. Annotation: Permite describir casos de aplicación, indicando quién y en qué contexto se utilizó el OA. Classification: Perite clasificar el OA dentro de una categoría (no está prefijada). educativas, estandarización y licencias 16/29

18 Estándares básicos: IEEE Learning Object Metadata (IEEE LOM) de Para qué sirven los metadatos? Acotan ypermiten generar búsquedas más específicas. La categoría Educational permite acotar las búsquedas en base al contexto de aplicación (primaria, secundaria, etc.) La categoría Classification, junto a una taxonomía de materias permite acotar las búsquedas a materias o temas específicos. Los metadatos son particularmente importantes en los repositorios. Además habitualmente también son compatiles u obligan a utilizar IMS CP. educativas, estandarización y licencias 17/29

19 Estándares básicos: IEEE Learning Object Metadata (IEEE LOM) de educativas, estandarización y licencias 18/29

20 y de de autoría de contenido (Word?, PowerPoint?, Adobe Dreamweaver, etc.) de reproducción (Visores para dispositivos móviles, etc.) (Moodle, WebCT, BlackBoard, Desire2Learn, SAKAI,.) de comunicación,. Primera generación: páginas personales del profesor (Web 1.0) o Aulas virtuales. Segunda generación: de Gestión de Aprendizaje, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Sistemas de Gestión de Tercera Generación: de aprendizaje personalizado, Mundos Virtuales, Elearning 2.0 educativas, estandarización y licencias 19/29

21 de Segunda Generación de Las plataformas de esta generación son la que más están implantadas tanto en España como a nivel mundial Características de la Segunda Generación Permiten gestionar los contenidos educativos Añaden el concepto de comunidad d respecto a la primera generación. Numerosas herramientas y actividades además de los contenidos. Código Abierto / Libres LAMS Moodle Sakai Propietarias WebCT Blackboard... educativas, estandarización y licencias 20/29

22 de Segunda Generación de educativas, estandarización y licencias 21/29

23 Learning Activity Management System (LAMS) de La creación de un curso en LAMS se centra en el concepto de secuencia de actividades. La herramienta permite monitorizar la actividad del alumno. El alumno avanza a lo largo de las actividades que forman el curso a su ritmo. Se pueden especificar puntos de reunión del grupo. E.g. hasta que no completen todos los alumnos del grupo a un punto de la secuencia, no se puede avanzar. Incluye una gran selección de actividades Foros, wikis, chats, videoconferencia, videojuegos. Además se pueden incluir actividades de otros entornos de aprendizaje!, (e.g. foros de Moodle) educativas, estandarización y licencias 22/29

24 Creación de secuencias de Actividades en LAMS de educativas, estandarización y licencias 23/29

25 Diferentes vistas que ofrece LAMS de Vista de autoría para crear la secuencia de actividades Añadir nuevas actividades y modificar sus propiedades Configurar el flujo de enseñanza Importar y adaptar secuencias pre-existentes Vista de monitorización Control del rendimiento de los estudiantes durante la ejec ció de la lecció ejecución lección. Recolección de la actividad de los alumnos en todo el curso: Portfolio Vista del estudiante Interfaz para interactuar con las actividades de la secuencia. educativas, estandarización y licencias 24/29

26 Licencias de de Propietarias End User License Agreement (EULA), Terms of Service Existen herrientas descargables para hacer pruebas o uso personal, que en su EULA prohíbe explícitamente su uso en la enseñanza. Muchas herramientas proporcionan una licencia de menor coste o incluso gratuito para el ámbito educativo. de código abierto Las licencias de código abierto son similares a las licencias Creative Commons pero aplicadas exclusivamente a software. Permiten descargarse el código fuente de la aplicación para poder personalizarla. educativas, estandarización y licencias 25/29

27 Licencias de código abierto para herramientas de Existen numerosas licencias de código abierto Diferentes derechos de autor concedidos al receptor del producto licenciado. i Más comunes Apache 2 Los trabajos derivados no tienen que ser libres GNU General Public License Blinda la herramienta como proyecto libre GNU Lesser General Public License Ideal para fomentar el trabajo colaborativo comunidad y no ahuyentar a empresas interesadas en colaborar. GNU Affero General Public License GNU Free Documentation License BSD Mozilla Al igual que con el contenido es recomendable registrar la herramienta para poder acreditar la autoría de la herramienta educativas, estandarización y licencias 26/29

28 y plataformas educativas de Los estándares básicos son los mismos que para contendios IMS CP, IEEE LOM Para contenidos complejos/interactivos se puede utilizar ADL SCORM IMS CC ADL Shareable Content t Object Reference Model (SCORM) Además del empaquetamiento permite enviar información del OA a la plataforma educativa. IMS Common Cartridge Compendio y particularización de un conjunto de especificaciones de IMS Incluyen: evaluaciones en línea (IMS QTI) e integración de herramientas externas (IMS BLTI). educativas, estandarización y licencias 27/29

29 Integración de videojuegos con una plataforma educativa de educativas, estandarización y licencias 28/29

30 Preguntas de Gracias por su atención! Iván Martínez Ortiz educativas, estandarización y licencias 29/29