OBJETIVOS DE MEDIANO PLAZO OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS IMPULSAR ACCESO, ALUMNOS.

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1 OBJETIVOS MEDIANO PLAZO DIMENSIÓN LA GESTIÓN D. PEDAGÓGICA - CURRICULAR OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS IMPULSAR ATENR, EN LOS INCREMENTAR LA INSCRIPCION, GARANTIZAR EL SERVICIOS ATENCION 300 EVALUACION ACCESO, ESCOLARIZADOS A LA ALUMNOS(AS); 50 POR ATENCION LOS PERMANENCIA POBLACION EN EDAD AÑO. ALUMNOS. EGRESO LOS ESCOLAR QUE NIÑOS, NIÑAS PRESENTA JOVENES QUE DISCAPACIDAD PRESENTAN N.E,E,, MULTIPLE /O SEVERA. EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL (INCLUIDOS LOS QUE PRESENTAN CAPACIDAS SOBRESALIENTES), OTORGANDO PRIORIDAD A LOS 17

2 QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD, PARA SARROLLAR SUS CAPACIDAS AL MAXIMO E INTEGRARSE EDUCATIVA, SOCIAL LABORALMENTE. APOAR EN LAS ESCUELAS EDUCACION INICIAL BASICA A LOS ALUMNOS ALUMNAS CON N.E.E., PRIORIZANDO A LOS QUE PRESENTAN ALGUNA DISCAPACIDAD. APOAR A 6OO ALUMNOS ALUMNAS INCREMENTANDO 100 POR CADA CICLO ESCOLAR. ATENR MANERA CONJUNTA CON EL PERSONAL EDUCACION REGULAR A LOS LAUMNOS ALUMNAS CON N.E.E. PRIORITARIAMENTE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD. PROPORCIONAR PERSONAL AL 18

3 EDUCACIÒN ESPECIAL LA CAPACITACIÒN ACTUALIZACIÒN PERTINENTE A TRAVÉS DIVERSOS ESPACIOS FORMATIVOS INTERCAMBIO ACADÉMICO PARA MEJORAR LA ATENCIÒN LOS ALUMNOS ALUMNAS CON NECESIDAS ORIENTAR E INFORMAR A LOS MAESTROS PADRES NIÑOS, NIÑAS JOVENES EN EDAD ESCOLAR QUE PRERSENTEN N.E.E. PRIORITARIAMENTE A LOS QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD ORIENTAR E INFORMAR A 900 PADRES FAMILIA MAESTROS, 150 POR CICLO ESCOLAR. ORIENTAR, INFORMAR SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA A LOS PADRES FAMILIA. 19

4 EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A CAPACIDAS SOBRESALIENTES DANDO PRIORIDAD A LAS TEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS DIFERENTES DISCAPACIDAS.. 20

5 ORGANIZAR TALLERES GENERALES ACTUALIZACIÓN PARA PERSONAL EDUCACIÓN ESPECIAL. ORGANIZAR 6 TALLERES GENERALES ACTUALIZACIÓN, UNO POR CADA AÑO ESCOLAR. PROGRAMAR LAS REUNIONES CONSEJO TÉCNICO S EL INICIO L CICLO ESCOLAR EN QUE SE SARROLLE LA TEMÁTICA. ESTABLECER TALLERES CURSOS PARA ESTABLECER 24 CURSOS TALLERES, 4 DIFERENCIAR CURSOS TALLER EN 21

6 ATENR AL PERSONAL L NIVEL QUE LO REQUIERA. SARROLLAR REUNIONES TÉCNICAS PARA LOS INTEGRANTES L CENTRO TRABAJO. ANUALES. EL ÁMBITO LA ZONA ESCOLAR LOS QUE COMPETEN AL PTO. E.E. EN BASE A LA EVALUACIÓN L C.E SE PRIORIZARÁN LA ASESORÍA DIRECTA SOBRE LOS CURSOS TALLER. CURSOS ESPECÍFICOS PARA ATENR TEMÁTICAS DISC. AUDITIVA, DISC. MOTORA, DISC. VISUAL, DISC. INTELECTUAL, AUTISMO, TDA, COMUNICACIÓN, PSICOLOGÍA, TRABAJO SOCIAL DOCENTES. SARROOLLAR 2772 REUNIONES REUNIONES TÉCNICAS, CONSEJO TÉCNICO 462 POR AÑO CADA SERVICIO CON TEMÁTICA RIVADA SUS NECESIDAS CAPACITACIÓN ACTUALIZACIÓN. 22

7 IMPLEMENTAR CONGRESOS ESTATALES PARA LOS ESPECIALISTAS. PROMOVER UN PROECTO INVESTIGACIÓN SOBRE OPCIONES ATENCIÓN ALUMNOS CON CAPACIDAS SOBRESALIENTES IMPLEMENTAR 4 CONGRESOS DURANTE LOS 6 AÑOS. PROMOVER 1 PROECTO INVESTIGACIÓN DURANTE LOS 6 AÑOS. CONGRESOS QUE CONTEMPLEN CAPACITACIÓN ACTUALIZACIÓN SOBRE NUEVAS TENNCIAS ENFOQUES LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. CAPACITAR A PERSONAL EDUCACIÓN ESPECIAL SOBRE EL MOLO ATENCIÓN ALUMNOS CON CAPACIDAS SOBRESALIENTES PARA INICIAR SU PILOTEO EN EL C.E DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 23

8 D. PEDAGÓGICA - CURRICULAR * OFRECER ASESORAMIENTO AL PERSONAL EDUCACIÒN INICIAL BÀSICA REGULAR QUE INTEGRE ALUMNOS CON NECESIDAS EDUCATIVAS ESPECIALES /O CON CAPACIDAS SOBRESALIENTES PRIORIZANDO LAS TEMATICAS RELACIONADAS CON LAS DIFERENTES DISCAPACIDAS QUE PRESENTEN LOS ALUMNOS INTEGRADOS. SARROLLAR CÍRCULOS ESTUDIO PARA EL PERSONAL REGULAR. PARTICIPAR EN REUNIONES CONSEJO TÉCNICO L PERSONAL EDUC. INICIAL BÁSICA COORDINAR TALLERES BREVES PARA LOS MAESTROS MAESTRAS EDUCACIÓN REGULAR. SARROLLAR 54 CÍRCULOS ESTUDIO, 9 POR AÑO. PARTICIPAR EN 2352 REUNIONES CONSEJO TÉCNICO, 392 POR AÑO. COORDINAR 108 TALLERES BREVES, 18 POR AÑO. EN REUNIONES COLEGIADAS PROGRAMADAS MANERA CONJUNTA ENTRE EDUC. ESPEC. REGULAR CON TEMÁTICAS RELACIONADAS CON SUS NECESIDAS TÉCNICAS. EN ESPACIOS TIEMPO QUE ACUERN LOS SERVICIOS APOO CON EL PERSONAL ESCUELA REGULAR. EN REUNIONES DON EL PERSONAL ESPECIAL REGULAR ANALICEN DISEÑEN ESTRATEGIAS MATERIALES INTERÉS COMÚN. LLEVAR A CABO SEMINARIOS LLEVAR A CABO 200 SEMINARIOS REUNIONES PROGRAMADAS 24

9 INTEGRACIÓN EDUCATIVA PARA EL PERSONAL EDUC. REGULAR. INTEGRACIÓN EDUCATIVA, 36 POR AÑO. PARA SUS FASES INTENSIVA PERMANENTE COMÚN ACUERDO ENTRE ESPECIAL REGULAR. DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 25

10 D. PEDAGÓGICA - CURRICULAR PROMOVER ESTABLECER UNA COORDINACIÒN CON INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES NO GUBERNAMENTALES A PARTIR LA FIRMA ACUERDOS COMPROMISOS PARA APOAR LA SATISFACCIÒN LAS NECESIDAS ESPECÌFICAS LOS ALUMNOS ALUMNAS CON CAPACIDAS SOBRESALIENTES DISCAPACIDAD QUE ASISTEN A ESCUELAS EDUCACIÒN INICIAL BÁSICA ASÌ COMO LA INTEGRACIÒN AL CAMPO LABORAL ESTA POBLACIÒN (EMPRESAS PRODUCTIVAS, OPCIONES ATENCIÓN EDUCATIVA ACOMPAÑAMIENTO ASISTENCIAL, ELIMINACIÓN BARRERAS PROMOVER REUNIONES INTERINSTITUCIONALES PARA TOMAR ACUERDOS. FIRMAR CONVENIOS PARA APOAR LA INTEGRACIÓN SOCIAL, EDUCATIVA LABORAL NUESTROS ALUMNOS. REALIZAR CONVOCATORIAS PARA LAS INSTITUCIONES PARTICIPANTES. ESTABLECER VINCULACIONES PARA COORDINAR ACCIONES CONJUNTAS. PROMOVER 18 REUNIONES INTERINSTITUCIONALES, 3 POR AÑO. FIRMAR 6 CONVENIOS, 1 POR AÑO. REALIZAR 12 CONVOCATORIAS, 2 POR AÑO. ESTABLECER 18 VINCULACIONES, 3 POR AÑO. ACUERDOS QUE BENEFICIEN LA ATENCIÓN QUE PROPORCIONAMOS MANERA CONJUNTA. COMPROMISOS ACCIONES ASUMIDOS. PARA LA REALIZACIÓN EVENTOS QUE PROMUEVAN LA PARTICIPACIÓN DIVERSOS SECTORES CON EL FIN APOAR EL TRABAJO EDUCATIVO CON LA POBLACIÓN CON DISCAPACIDAD. REALIZACIÓN REUNIONES PERIÓDICAS SISTEMÁTICAS EN LAS QUE MANERA COLEGIADA SE TOMEN CISIONES ACUERDOS QUE BENEFICIEN A LOS ALUMNOS 26

11 ARQUITECTÓNICAS, ETC.). ALUMNAS ATENDIDOS. DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 27

12 D. ORGANIZATIVA CONSOLIDAR LOS SERVICIOS EDUCACIÒN ESPECIAL AMPLIAR LA COBERTURA A LOS NIVELES EDUCACIÒN INICIAL BÀSICA, CON BASE EN LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE, GESTIONANDO MAORES RECURSOS PARA GARANTIZAR UNA ÓPTIMA DISTRIBUCIÒN FUNCIONAMIENTO ENTRE LAS REGIONES INCLUENDO ZONAS URBANO- MARGINADAS, RURALES POBLACIÓN MIGRANTE. REALIZAR LA PROGRAMACIÓN PLANEACIÓN TALLADA POR EL PERSONAL LOS SERVICIOS. REESTRUCTURAR REASIGNAR LOS SERVICIOS ZONAS ESCOLARES ANÁLIZAR CUESTIONARIOS ESTADÍSTICOS. CONTRATAR 60 RECURSOS HUMANOS, 10 PLAZAS POR AÑO. REESTRUCTURAR REASIGNAR, EN 6 VOCASIONES, LOS SERVICIOS ZONAS ESCOLARES, 1 POR AÑO. ANALIZAR CUESTIONARIOS ESTADÍSTICOS EN 12 OCASIONES, 2 POR AÑO. CONTRATACIÓN PERSONAL CALIFICADO PARA FORTALECER LOS SERVICIOS QUE LO REQUIERAN. ANÁLISIS PROPUESTAS PARA REDISTRIBUIR LOS SERVICIOS RECURSOS HUMANOS ENTRE LAS ZONAS EDUCACIÓN ESPECIAL. VERIFICAR LA NECESIDAD LOS RECURSOS HUMANOS EN SU CASO LA POSIBLE AMPLIACIÓN O REESTRUCTURACIÓN L SERVICIO. DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 28

13 D. ORGANIZATIVA SENSIBILIZAR PERMANENTEMENTE A AUTORIDAS, ESPECIALISTAS, DOCENTES, PADRES FAMILIA, ALUMNOS COMUNIDAD EN GENERAL POR MEDIO ACCIONES DIFUSIÓN PARA CONSOLIDAR LA INTEGRACIÒN EDUCATIVA, SOCIAL LABORAL NIÑOS, NIÑAS JÒVENES CON CAPACIDAS SOBRESALIENTES /O DISCAPACIDAD. ORGANIZAR FOROS PARA LOS ESPECIALISTAS PERSONAL EN GENERAL. IMPLEMENTAR SIMPOSIUMS PARA EL PERSONAL EDUC. ESPECIAL, REGULAR COMUNIDAD. SARROLLAR CONFERENCIAS PARA EL PERSONAL INVOLUCRADO COMUNIDAD EN GENERAL. ORGANIZAR 12 FOROS, 2 POR AÑO. IMPLEMENTAR 6 SIMPÓSIUMS, 1 POR AÑO. SARROLLAR 12 CONFERENCIAS, 2 POR AÑO. ORGANIZAR ESPACIOS PARTICIPACIÓN EN LOS QUE LAS AUTORIDAS PERSONAL QUE LABORA EN LOS DIVERSOS SECTORES ASÍ COMO LA COMUNIDAD EN GENERAL CONOZCAN LA ATENCIÓN QUE SE OFRECE POR EDUCACIÓN ESPECIAL. PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN ESTOS ESPACIOS SENSIBILIZACIÓN. ORGANIZAR LA PARTICIPACIÓN EXPERTOS QUE OFREZCAN INFORMACIÓN ACTUALIZADA TEMAS RELACIONADOS CON LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. 29

14 PARTICIPAR EN PROGRAMAS RADIO, TELEVISIÓN E INTERNET PARA TODA LA COMUNIDAD. PARTICIPAR EN MUESTRAS CULTURALES CON LA POBLACIÓN BENEFICIARIA, LOS ESPECIALISTAS COMUNIDAD EN GENERAL. PARTICIPAR EN 6 OCASIONES EN PROGRAMAS RADIO, TELEVISIÓN E INTERNET, 1 POR AÑO PARTICIPAR EN 18 MUESTRAS CULTURALES, 3 POR AÑO. PARTICIPAR EN LOS MEDIOS COMUNICACIÓN MASIVA CON INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. PARTICIPAR EN EVENTOS ARTÍSTICOS, CULTURALES PORTIVOS QUE ORGANICE LA COMUNIDAD. DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 30

15 D. ORGANIZATIVA ESTABLECER SARROLLAR MECANISMOS EVALUACIÓN SEGUIMIENTO PARA TERMINAR INSTITUCIONALMENTE LA SITUACIÓN EN LA QUE SE ENCUENTRAN LOS SERVICIOS EDUCACIÓN ESPECIAL ASÍ COMO IMPLEMENTAR SOLUCIONES EN LOS ÁMBITOS QUE SE CONSIREN PERTINENTES A TRAVÉS DIVERSAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. REVISAR LAS FUENTES ESTADÍSTICAS PROPORCIONADAS POR LOS SERVICIOS. ANALIZAR INFORMES CUALITATIVOS CUANTITATIVOS LA ZONAS SERVICIOS ESCOLARES. VISITAR TODOS LOS SERVICIOS L ESTADO PARA ASESORAR DAR SEGUIMIENTO. APLICAR CUESTIONARIOS O ENCUESTAS OPINIÓN AL PERSONAL LOS SERVICIOS. REVISAR FUENTES ESTADÍSTICAS EN 12 OCASIONES, 2 POR AÑO. ANALIZAR EN 270 OCASIONES, INFORMES CUALITATIVOS CUANTITATIVOS, 45 POR AÑO. VISITAR EN 18 OCASIONES TODOS LOS SERVICIOS L ESTADO, 3 POR AÑO. APLICAR EN 12 OCASIONES, CUESTIONARIOS O ENCUESTAS OPINIÓN, 2 POR AÑO. ANÁLISIS LOS DATOS CONSIGNADOS EN LAS FUENTES ESTADÍSTICAS EN CUANTO A LOS RESULTADOS EDUCATIVOS. ANÁLISIS LA INFORMACIÓN QUE SE FINA EN CADA UNO LOS RUBROS DICHOS INFORMES. REALIZACIÓN VISITAS VOLUCIÓN RESULTADOS LA ASESORÍA /O SEGUIMIENTO PROPORCIONADO. PROCESAMIENTO LAS RESPUESTAS LOS CUESTIONARIOS O ENCUESTAS OPINIÓN, CATEGORIZACIÓN LAS MISMAS E INTERPRETACIÓN CON EL FIN OBTENER CONCLUSIONES TOMAR CISIONES. 31

16 DIMENSIÓN LA GESTIÓN OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS 32

17 D. ADMINISTRATIVA ESTABLECER CON REFERENCIA A LA NORMATIVIDAD NACIONAL CON BASE A LAS NECESIDAS ESTATALES MUNICIPALES, EL MARCO REGULATORIO QUE ORIENTE RUMBO AL PROCESO INTEGRACIÒN EDUCATIVA A TRAVÉS ASISTENCIA A REUNIONES NACIONALES CONSENSOS ESTATALES PARA ASEGURAR EL LOGRO EDUCATIVO LOS NIÑOS, LAS NIÑAS LOS JÒVENES CON NECESIDAS EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A CAPACIDAS PARTICIPAR EN REUNIONES CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CON PERSONAL EDUC. REGULAR ESPECIAL. REALIZAR REUNIONES ASOCIACIÓN PADRES FAMILIA. ORGANIZAR REUNIÓNES ANÁLISIS ACUERDOS SOBRE NORMATIVIDAD CON EDUC. REGULAR ESPECIAL. PARTICIPAR EN 60 REUNIONES CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, 10 POR AÑO. REALIZAR 1884 REUNIONES ASOCIACIÓN PADRES FAMILIA, 314 POR AÑO. ORGANIZAR 1 REUNIÓN ANÁLISIS ACUERDOS POR AÑO. 6 EN LOS 6 AÑOS. OBTENER EN BASE A CONSENSO PROPUESTAS PARA ESTABLECER APLICAR EL MARCO REGULATORIO ESTATAL INFORMAR LA NORMATIVIDAD EXISTENTE QUE PROPONGAN MEJORAS A LA MISMA. ELABORACIÓN DOCUMENTOS EN CONJUNTO CON LAS MÁS ÁREAS EDUCATIVAS, EN DON QUEN ESTABLECIDOS LOS ACUERDOS AL RESPECTO. 33

18 SOBRESALIENTES PRIORITARIAMENTE LOS QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD. PUBLICAR 1 PROGRAMA ESTATAL FORTALECIMIENTO LA EDUCACIÓN ESPECIAL LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA PARA NORMAR EL PROCESO INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL BÁSICA REVISAR LOS MANUALES C.A.M., U.S.A.E.R. CRIIE PARA ACUARLOS A LA NORMATIVIDAD L PROGRAMA NACIONAL ESTATAL FORTALECIMIENTO LA EDUCACIÓN ESPECIAL LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA PUBLICAR 1 PROGRAMA ESTATAL FORTALECIMIENTO LA EDUC. ESPECIAL LA INT. EDUCATIVA EN LOS 6 AÑOS. REVISAR LOS 3 MANUALES ACUARLOS EN LOS 6 AÑOS. REALIZAR REUNIONES EN DIVERSAS PARTES L ESTADO PARA OBTENER OPINIONES L PERSONAL EDUCACIÓN REGULAR. ELABORACIÓN L PROGRAMA FINITIVO. ANALIZAR LOS MANUALES EXISTENTES ACUARLOS A LA NORMATIVIDAD NACIONAL ESTATAL. 34

19 ASISTIR A REUNIONES NACIONALES, REGIONALES ESTATALES CON EL PERSONAL EDUC. INICIAL, ESPECIAL BÁSICA. 18, 3 POR AÑO. PARTICIPACIÓN EN REUNIONES ESTATALES, REGIONALES NACIONALES A QUE SEA CONVOCADO EL PERSONAL EDUCACIÓN ESPECIAL EN DON SE PLANTEEN PROPUESTAS SOBRE LA CONFORMACIÓN PUESTA EN MARCHA L MARCO REGULATORIO. 35

20 DIMENSIÓN LA GESTIÓN D. COMUNITARIA PARTICIPACIÓN SOCIAL. OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS/AÑO ACCIONES GENÉRICAS PROMOVER E LLEVAR A CABO LLEVAR A CABO 9840 REUNIONES INCORPORAR LA REUNIONES REUNIONES ORIENTACIÓN PARTICIPACIÒN ESCUELA PARA ESCUELA PARA ASESORÍA SOBRE COMPROMETIDA PADRES PADRES, 1640 POR AÑO. TEMAS ESPECÍFICOS INTERÉS GENERAL. LA COMUNIDAD EN GENERAL LAS MADRES LOS PADRES FAMILIA EN EL SARROLLO INTEGRAL LAS NIÑAS, LOS NIÑOS JÓVENES NECESIDAS EDUCATIVAS ESPECIALES CON CON CAPACIDAS APTITUS SOBRESALIENTES /O DISCAPACIDAD MEDIANTE ACCIONES ORIENTACIÓN PARA MEJORAR SU ATENCIÒN EDUCATIVA EN LOS SESIÓNAR CONSEJOS PARTICIPACIÓN SOCIAL. SARROLLAR REUNIONES ASOCIACIÓN PADRES FAMILIA EN SESIONAR 240 OCASIONES EN CONSEJOS PARTICIPACIÓN SOCIAL, 40 POR AÑO. SARROLLAR 3840 REUNIONES ASOCIACIÓN PADRES FAMILIA, 340 POR AÑO. SENSIBILIZACIÓN LOS MIEMBROS ESTE CONSEJO PARA LOGRA UN MAOR APOO EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA QUE SE OFRECE EN LOS CENTROS ESCOLARES. UN INCREMENTO EN LA CANTIDAD CALIDAD LA PARTICIPACIÓN LOS PADRES FAMILIA COMUNIDAD EN GENERAL. 36

21 DIFERENTES CONTEXTOS EN QUE SE SENVUELVEN. IMPLEMENTAR CAMPAÑAS SENSIBILIZACIÓN ORIENTACIÓN PARA LA COMUNIDAD INVOLUCRADA. IMPLEMENTAR 114 CAMPAÑAS SENSIBILIZACIÓN ORIENTACIÓN, 19 POR AÑO. PERIÓDICAMENTE ESTABLECER DIVERSOS MECANISMOS CONVOCATORIA SENSIBILIZACIÓN PARA LOS PADRES FAMILIA LA COMUNIDAD QUE INTERACTÚA CON LOS ALUMNOS ATENDIDOS. 37

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