TEACHER: Belén Santander. Recognize regular and irregular verbs in simple past.

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "TEACHER: Belén Santander. Recognize regular and irregular verbs in simple past."

Beatriz Felisa Gutiérrez
hace 4 años
Vistas:

1 ENGLISH : 7th grade A and B TEACHER: Belén Santander. WORKSHEET: Vocabulary and Consolidation STUDENT: AIM: Recognize regular and irregular verbs in simple past. Infinitive Simple Past Spanish answer answered responder add added agregar apologise apologised disculparse arrest arrested arrestar arrive arrived llegar ask asked preguntar attack attacked atacar be was / were ser become became convertirse begin began comenzar believe believed creer boil boiled hervir book booked reservar borrow borrowed tomar prestado break broke romper bring brought traer build built construir buy bought comprar carry carried llevar catch caught atrapar change changed cambiar

2 chop chopped picar clean cleaned limpiar climb climbed escalar collect collected colleccionar come came venir compose composed componer cook cooked cocinar copy copied copiar cut cut cortar dance danced bailar describe described describir destroy destroyed destruir die died morir discover discovered descubrir discuss discussed discutir do did hacer draw drew dibujar dream dreamt/dreamed soñar drink drank beber drive drove conducir dye dyed teñir eat ate comer enjoy enjoyed disfrutar explode exploded explotar

3 extinguish extinguished extinguirse fall fell caer feed fed alimentar feel felt sentir fight fought pelear find found encontrar fly flew volar forget forgot olvidar freeze froze congelar fry fried freír give gave dar go went ir grow grew crecer happen happened suceder hate hated odiar have had tener hear heard oír help helped ayudar hire hired alquilar hope hoped esperar hunt hunted cazar hurt hurt herir, doler imagine imagined imaginar invent invented inventar

4 invite invited invitar jump jumped saltar keep kept guardar kill killed matar know knew saber leave left dejar lend lent prestar lie lied mentir lie lay yacer lift lifted levantar like liked gustar listen listened escuchar live lived vivir look looked mirar lose lost perder love loved amar make made hacer meet met conocer, encontrar miss missed perder, extrañar offer offered ofrecer open opened abrir pack packed empacar pass passed pasar, aprobar pay paid pagar

5 peel peeled pelar phone phoned llamar por teléfono plan planned planificar play played jugar pour poured verter prefer preferred preferir prepare prepared preparar push pushed empujar put put poner rain rained llover read read leer reduce reduced reducir remember remembered recordar rent rented alquilar rescue rescued rescatar return returned volver, devolver ring rang llamar por teléfono run ran correr save saved ahorrar say said decir scream screamed gritar search searched buscar see saw ver sell sold vender

6 send sent enviar shine shone brillar shoot shot disparar shut shut cerrar sing sang cantar sit sat sentarse skate skated patinar ski skied esquiar sleep slept dormir smell smelled oler snore snored roncar speak spoke hablar spend spent gastar start started comenzar stay stayed quedarse steal stole robar stop stopped detener study studied estudiar survive survived sobrevivir swim swam nadar take took tomar talk talked hablar teach taught enseñar tell told decir

7 thank thanked agradecer think thought pensar throw threw lanzar touch touched tocar try tried intentar understand understood entender use used usar visit visited visitar wait waited esperar walk walked caminar want wanted querer warn warned advertir wash washed lavar watch watched mirar wear wore llevar puesto win won ganar work worked trabajar

Estimados apoderados: Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, solicito continuar en casa reforzando contenidos vistos en clases relacionados al Objetivo de aprendizaje OA 14: Investigar

8 Estimados apoderados: Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, solicito continuar en casa reforzando contenidos vistos en clases relacionados al Objetivo de aprendizaje OA 14: Investigar experimentalmente y explicar la clasificación de la materia en sustancias puras y mezclas (homogéneas y heterogéneas), los procedimientos de separación de mezclas (decantación, filtración, tamizado y destilación), considerando su aplicación industrial en la metalurgia, la minería y el tratamiento de aguas servidas, entre otros. Para esto, sugiero realizar en casa individualmente actividad práctica N 3 de la Lección 1 del cuaderno de actividades de Ciencias Naturales (páginas 18 y 19), las que serán revisadas regresando al establecimiento. Dichas actividades se realizarían en establecimiento, pero debido a la contingencia, es preciso continuar avanzando en estas experiencias que resultarán significativas si se siguen detalladamente indicaciones descritas en las páginas para que los y las estudiantes logren apropiarse del contenido efectivamente y sin problemas, por tratarse de materiales de fácil acceso (una tijera, una botella de plástico, cinta adhesiva, algodón, arena y grava) En caso de presentar dudas, pueden verificar en el documento mencionado o pueden escribir al siguiente correo de 09:00 a 18:00 horas: bisantander@ebasica.ucsc.cl Esperando su colaboración y buena acogida en el refuerzo de contenidos de los y las estudiantes de 7 año Básico, se despide ATTE: Belén Santander Ferreira Profesora de asignatura

9 ENGLISH: 7th grade NAME: UNIT 1: Feelings and opinions Lesson 1: This is me! AIM: The students will be able to identify vocabulary from the unit. WORKSHEET: VOCABULARY AND CONSOLIDATION

11 Estimados apoderados: Junto con saludar y esperando que se encuentren bien, solicito continuar en casa reforzando contenidos vistos en clases relacionados al Objetivo de aprendizaje de la asignatura de inglés. Para esto, sugiero continuar con lectura de Katie s Super Secret Journal, páginas 8 y 9 del texto del estudiante - Student s book (recordar que este texto es reutilizable por lo que no se puede escribir, dibujar o rayar), ya que en base a esa lectura de realizarán las actividades de los días posteriores, por lo que es importante consolidar el vocabulario visto en clases, el cual deberán aplicar en esta guía de actividades. Dichas actividades serán revisadas retornando al establecimiento. También adjunto nuevamente lista de verbos entregada el año anterior, ya que se continuará ocupando el resto del año, por lo que es importante que ustedes no lo olviden y dispongan siempre de ella. En caso de dudas, pueden escribir al siguiente correo de 09:00 a 18:00 horas: bisantander@ebasica.ucsc.cl

12 LENGUA Y LITERATURA: 7º A PROFESORA: Camila Fuentes E. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: ESTUDIANTE: ACTIVIDADES EN EL HOGAR OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Establecer de qué trata (identificar tema, propósito o mensaje) un texto completo o una sección de él, cuando aparecen varias ideas importantes que compiten entre sí. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente : El o los conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes. La disposición temporal de los hechos. Elementos en común con otros textos leídos en el año. (OA 3). Contenido: Género Narrativo Habilidad (es): Analizar Comprensión lectora 1 a) El día jueves leímos el texto del estudiante: La mañana verde, página 34, 35, 36, 37, 38, 39 y 40. b) En base a aquello, responder las siguientes preguntas en el cuaderno: 1. Menciona donde vive Benjamín Driscoll y describe el ambiente. 2. Qué motiva a Benjamín Driscoll a plantar árboles en Marte? 3. Según el relato, Cómo es marte? Qué particularidades se destacan? 4. En qué consiste la guerra hortícola? 5. Qué labor le encomendó el coordinador a Benjamín? Cualquier duda, escribir al correo electrónico: camila.fuentes.es@gmail.com entre las y las horas. Los estudiantes deben seguir avanzando en la lectura del libro: Batichino y realizar resúmenes en sus post it. No olvidar qué en este tiempo pueden avanzar en sus creaciones para el concurso literario.

13 MATEMÁTICA: 7 A PROFESORA: Paola Riquelme Á. ESTUDIANTE: GUÍA Números ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Comparar y ordenar números decimales. Contenido: Números decimales Habilidad (es): Comparar y ordenar. OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comparar y ordenar números decimales. Queridos estudiantes: esperando se encuentren todos muy bien!, les envío el siguiente material para que nos mantengamos conectados y avanzando en los aprendizajes. La razón es para que cuando retornemos podamos seguir y retomar las clases con buen ritmo y sin retraso. He creado una sala virtual en Google Classroom Para ingresar necesitas un correo,tuyo o de tus padres. Luego ingresa el siguiente código: ugvvpil,en minúscula. Dirígete a trabajo en clase y comienza. Si tienes cualquier inconveniente comunícate a paoladipa@gmail.com o realiza solamente la guía de a continuación. 1.- Escribe como se lee : a) 0,3= d) 1,4= b) 0,2= e) 2,34= c) 0,25= f) 8 =

14 3.-Ubica los decimales del ejercicio anterior en la siguiente recta numérica. 0 1 Unidades Décimas Centésimas

Documentos relacionados

- Diagramas para describir objetos. FORMACIÓN CÍVICA - Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos. CIENCIAS NATURALES - La sombra.

Profesor: Refugio Vázquez Jiménez Materia: Semanal Grado: 3 Grupo: 3 A Temarios correspondientes del 5 al 9 de marzo del 2018. Día Temario Lunes - Diagramas para describir objetos. FORMACIÓN CÍVICA - Leyes