Guía de aprendizaje Segundo medio Relatos de Latinoamérica

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1 Lenguaje Objetivos de Aprendizaje: Guía de aprendizaje Segundo medio Relatos de Latinoamérica -Comprender la importancia de la identidad latinoamericana para reflexionar sobre los elementos que forman parte de nuestra herencia cultural. -Leer y comprender cuentos latinoamericanos modernos y contemporáneos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. Actividad N 1: Debe realizar la lectura del Persépolis durante estas dos semanas, además debe realizar anotaciones en su cuaderno. Actividad N 2: Responde las siguientes preguntas Te sientes latinoamericano (a)? Cómo defines la identidad latinoamericana? Qué nos diferencia de los otros continentes? Cómo es la literatura latinoamericana? Cuáles autores latinoamericanos conoces? Actividad N 3: Observe la siguiente imagen, crea un relato breve sobre los niños (as) que se observan. No superes las 20 líneas, cuida ortografía acentual y puntual.

2 Tener en consideración que, En Brasil, aproximadamente un cuarto de la población vive por debajo del umbral de la pobreza. En este país, el 80 % de la población vive en las zonas urbanas. Y es en estos lugares que aparecen grandes injusticias entre los ricos que viven en barrios bonitos y los pobres que viven en las favelas (asentamientos). Las dos categorías de población viven a pocos metros uno del otro. Sin embargo, si se les colocara en una escala de confort y de condiciones de vida, se encontrarían en dos extremos. Los niños de las favelas confrontan diariamente problemas de salud, alimentación, acceso al agua, educación y violencia. Actividad N 4: Lea las páginas 24 y 25, donde nos contextualizan sobre la vida de Horacio Quiroga y cómo está marcada por desafortunadas situaciones y esto a su vez, el autor lograr reflejar en su literatura. A continuación, ve el siguiente cortometraje: El Almohadón de Plumas / Stop Motion / Chile / Posteriormente realice la lectura del texto, que podrá encontrar en el siguiente link: y responda las siguientes preguntas.

3 Ítem I. Vocabulario Realiza un glosario con todas las palabras que desconoces de la lectura. Concepto Significado Ítem II. Preguntas de desarrollo Lee atentamente cada pregunta antes de responder. Cuida ortografía puntual y acentual. 1. En relación a Alicia Cómo es descrita en el texto?

4 2. En relación a la protagonista, cómo era la relación que tenía con su esposo (Jordán)? 3. Cuáles son los síntomas de la enfermedad de Alicia? 4. Por qué el médico no pudo hacer nada por Alicia? 5. Cómo fue el último día en que la protagonista estuvo levantada? 6. Cómo se muestra su esposo ante la enfermedad de Alicia? 7. Qué tipo de cosa delira la protagonista en su enfermedad? 8. Luego del fallecimiento de la protagonista Qué encuentra la sirvienta en el almohadón? 9. Cuál es la razón del título del cuento?

5 10. A continuación, imagina que eres el autor o autora del cuento, así que modifica el final de la narración. Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas Horacio Quiroga Actividad N 5: Lea el cuento la Insolación de Horacio Quiroga de la página 26-30, responda las preguntas de las páginas 31, 32 y 33 en su cuaderno para ser revisadas.

6 Educación Física Guía de aprendizaje Entrenamiento físico Objetivo de Aprendizaje: Conocer los principios básicos del entrenamiento físico y aplicarlos en la confección de un plan individual. PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO Para desarrollar las cualidades físicas básicas, y así poder obtener un buen estado de la condición física, en muchas ocasiones será necesario un entrenamiento que nos facilite y nos asegure el desarrollo del estado físico. Para ello, debemos tener en cuenta los siguientes principios para realizar un buen entrenamiento: Calentamiento: Es un conjunto de actividades o ejercicios de carácter general primeramente y específicos a continuación, que se realizan antes de comenzar un entrenamiento, ejercicio intenso o competición. El calentamiento es un proceso lógico de adaptación del cuerpo humano, para conseguir el máximo rendimiento en la actividad que se va a realizar, teniendo además unas repercusiones indirectas en el aspecto preventivo y de calidad. Continuidad : implica que el trabajo realizado debe permanecer y prolongarse en el tiempo. Progresión : el estímulo debe ser gradual; de menos a más. Por ejemplo : Día 1: trote 10 minutos Día 2: trote 15 minutos Sobrecarga : esfuerzo colectivo para estimular la respuesta de adaptación deseada sin producir agotamiento (frecuencia e intensidad) Alternancia : Alternar cargas en grupos musculares y estímulos diferentes para mejorar la resistencia cardiovascular y respiratoria Principio de la multilateralidad: Un entrenamiento unilateral conduce a limitaciones de ejecución, con el excesivo predominio de las partes débiles sobre las fuertes, que puede originar frecuentes lesiones. Principio de individualización: Cada persona exige un tipo de entrenamiento de acuerdo a sus cualidades y su desarrollo personal e individual. Trabajo regenerativo: El objetivo principal del trabajo regenerativo es estabilizar las funciones fisiológicas después de competir o entrenar.

7 Entre los principales beneficios podemos enumerar los siguientes: " Acelera la eliminación de ácido láctico de la sangre. " Compensa las reservas de oxígeno utilizadas durante el ejercicio intenso (deuda de oxígeno). " Disminuye la tensión muscular. " Previene la aparición del dolor muscular de inicio tardío. " Equilibrio emocional posterior a la competencia. Por lo menos 3 días a la semana, cada sesión deberá durar como mínimo 40 minutos. Debes considerar que ya realizas 1 sesión, por lo tanto, te quedan 2 para realizar. Distribución de las sesiones: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo SI SI SI OPTATIVO OPTATIVO Lo ideal es que haya un día como máximo de desfase entre cada sesión. Ahora si tú quieres practicar a diario, no hay problema, siempre que sea un entrenamiento adecuado para tu edad y condiciones físicas. Primero que todo con vestimenta adecuada (zapatillas y ropa deportiva) Para ordenar tu rutina de ejercicios ocuparemos las fases del plan de entrenamiento: Fase inicial: Calentamiento: consta de movilidad articular, movimientos de baja intensidad y estiramientos, duración 5-10 min. Fase principal: Trabajo dirigido al desarrollo de mis cualidades físicas. Duración minutos. Fase de vuelta a la calma: Relajación y estiramiento muscular. Duración 5-10 min.

8 CREA TU PROPIO PLAN UTILIZANDO LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL ENTRENAMIENTO Y SUS RESPECTIVAS FASES Días de la semana LUNES ENTRENAMIENTO (ejercicios a realizar) TIEMPO ESTIMADO (considere tiempos de descanso entre ejercicios) MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9 Biología El Núcleo Objetivo: Establecer que en el núcleo de la célula se ubica el material genético, el cuál determina las características de los individuos. Actividades: Los experimentos de Hämmerling 1.Leer y realizar la actividad propuesta en la página 16 a 21 del texto de biología de II medio. (Contestar preguntas y dibujar en los espacios indicados en dichas páginas) 2. Leer página 22 contestar en el cuaderno preguntas de la página Para complementar información ver video cuyo link es el siguiente:

10 Historia Guía de aprendizaje. Objetivo: conocer y comprender como funciona la época parlamentarista en Chile. 1- Define de manera breve las siguientes palabras: Parlamentarismo: Oligarquía: industrialización: 2- Lee las páginas 22 a la 24 de tu libro de historia y contesta en este documento, las preguntas de la página 25. Nota: a modo de ejemplo se adjunta imagen de las preguntas a solicitar del libro. Además, puedes utilizar este link para tu ayuda. Link:

11 3- A continuación, observa el siguiente video que se adjunta. Una vez finalizado el capítulo de Algo habrán hecho por la historia de Chile, se solicita anotar lo más importante (según su criterio). Dichos apuntes deben quedar registrados en este documento, en formato esquema. Link:

12 Inglés Guía de aprendizaje Unit 7: Challenges Objetivo de Aprendizaje: Analizan artículos referidos a los trabajos y estructuras referentes a experiencias y acciones en el pasado ligadas en el presente. Part 1: Reading comprehension 1.- Go to page 8, exercise 4: Read the article again and answer the questions Page 8 exercise 6; Listen to the interview and choose the correct answer. Click here to listen the audio. Part 2: GRAMMAR : Talking about experiences and duration. Study the rules: Present Perfect (positive negative questions).

13 If you have any doubt click here : Part 3: PRACTICE: Las actividades descritas a continuación serán parte de una nota acumulativa + escrito items 5 y Complete the exercises on Page 12: 1 4a - 6a Page 12, exercise 2 listening WRITING Click here =0 6.- Write a short paragraph about an event that happened in the past that has present consequences, things that you have or haven t done yet.

14 Matemática Trabajo de Matemática. Unidad 0: Números I. Representar los siguientes números Racionales, en la recta numérica. a) 5,, -3, 0.2, 2,, 0.75,,,, II. Transformar a decimal las siguientes fracciones e identificar el tipo de decimal a través del nombre: III. Completar el siguiente cuadro de doble entrada según a qué conjunto(os) pertenece o no pertenecen los siguientes números. Completa con o, según corresponda: IN IN0 Z Q

15 -4,