Grado en Enfermería Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud Universidad de Alcalá Curso Académico 2015 / º Curso 2º Cuatrimestre

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1 SALUD COMUNITARIA Y ORGANIZACIÓN ENFERMERA EN LA COMUNIDAD Grado en Enfermería Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud Universidad de Alcalá Curso Académico 2015 / º Curso 2º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: SALUD COMUNITARIA Y ORGANIZACIÓN ENFERMERA CON LA COMUNIDAD (Plan de Estudios G255 - Guadalajara) (Plan de Estudios G209 Alcalá de Henares) GRADO de ENFERMERÍA Carácter: OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: ENFERMERÍA y FISIOTERAPIA. (Área Enfermería) 2º curso, 2º cuatrimestre Jorge Luis Gómez González A determinar con los profesores implicados. Cita previa Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura de Salud Comunitaria y organización enfermera en la comunidad es parte de una de las tres asignaturas incluida dentro de la materia Cuidados enfermeros con la comunidad. Esta asignatura es de carácter obligatorio, con 6 créditos ECTS. Se imparte en el 2º cuatrimestre del 2º año de Grado de Enfermería. La salud comunitaria y organización enfermera con la comunidad se centra en los problemas y necesidades de salud de las poblaciones, a lo largo de la vida del individuo, en el proceso salud-enfermedad, con la participación del usuario, grupo social y con un enfoque interdisciplinar. Mediante esta asignatura se abordan por un lado los aspectos ecológicos, centrándose sobre todo en los estilos de vida y los medio ambientales. Además se realizará la identificación del sistema sanitario y, de forma más específica, del Primer nivel de Atención, llamado también Atención Primaria, así como de las estrategias de promoción y prevención de la salud en relación con los factores determinantes de la salud; la relación de la aplicación de la epidemiología a través del análisis de la situación de salud de la comunidad. Por último, veremos el rol de la Enfermera Comunitaria: en la consulta de enfermería, en la atención domiciliaria y con la familia como unidad de cuidados. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Capacidad de lectura comprensiva, análisis y síntesis. 2. Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información, selección de documentación en bases de datos y buscadores académicos relacionados con las ciencias económicas y empresariales. 3. Iniciación en la capacidad de argumentación con el apoyo de los libros de textos y otras referencias proporcionadas en la asignatura. 4. Capacidad para comunicar ideas y expresarse de forma correcta oral y escrita. 5. Fortalecer la habilidad de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo. Competencias específicas: 1. Promover la participación de las personas y grupos en su proceso de saludenfermedad. 2. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales identificando las posibles causas de problemas de salud. 3. Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral a los miembros de la comunidad. 4. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que la enfermera desarrolla en un equipo de Atención Primaria de Salud. 5. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona. 6. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios para identificar problemas de salud más relevantes de una comunidad 3. CONTENIDOS Bloques de contenido UNIDAD 1: Factores determinantes de la salud. La salud desde una perspectiva comunitaria. Tema 1. Salud Pública y Salud Comunitaria Tema 2. Enfoque ecológico de los factores determinantes de la salud. Total de clases, créditos u horas Gran grupo: 4 h Total 4 h 3

4 UNIDAD 2: Estilos de vida. Tema 3. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Prevención de los problemas de cuidados Tema 4. Estilos de vida saludables Gran grupo: 5 h Total 5 h UNIDAD 3: Biología humana y medio ambiente. Tema 5. Factores de la biología humana que influyen en la salud de las personas. Tema 6. Influencia del medio ambiente en la salud de las personas. Mecanismos de transmisión y prevención de las enfermedades transmisibles. Tema 7. Inmunización Tema 8. Influencia en la salud de la atmósfera, el agua, la vivienda, el trabajo y la gestión de residuos UNIDAD 4: El sistema sanitario. Tema 9. Sistemas sanitarios en el mundo. Estructura y organización territorial básica del sistema de atención a la salud en España. Tema 10. Concepto de atención primaria de salud. UNIDAD 5: La enfermera en Atención Primaria. Tema 11. La enfermera en el equipo de atención primaria y en la comunidad. Tema 12. La familia como unidad de cuidados. Tema 13. La consulta en atención primaria. Tema 14. La atención domiciliaria. Gran grupo: 7h Seminarios: S1: Microbiología 1 S2: Microbiología 2 S3 : Vacunas Gran grupo: 4 h Gran grupo: 6 h Total 13h Total 4 h Seminarios: S4: Historia de salud S5: Atención domiciliaria S6: Análisis de la práctica en Atención Primaria Total 12 h 4

5 UNIDAD 6: Análisis de la situación de salud de la comunidad. Tema 15. Análisis de la situación de salud en una comunidad. Tema 16. Estudio demográfico y social de la población. Gran grupo: 8h Tema 17. Concepto y objetivos de la epidemiología. El método epidemiológico. Vigilancia epidemiológica. Tema 18. Tipos de estudios epidemiológicos. Tema 19. Medición, validez y fiabilidad en los estudios epidemiológicos. Total 8 h Tema 20. Aplicación de la epidemiología al estudio del cuidado humano. Tutorías Integradas Total 4 h Observación: la retroalimentación, inherente al proceso enseñanza aprendizaje y a la evaluación continua conduce a que esta programación sea susceptible de sufrir ligeras variaciones a lo largo del curso en función de los conocimientos de los alumnos, su interés y grado de participación en las clases y del desarrollo óptimo de los contenidos del programa de la asignatura. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (6 ECTS) Número de horas presenciales: 48h en gran grupo: 32 h Seminarios en Grupos reducidos 12h Tutorías en grupos reducidos 4h Número de horas del trabajo propio del estudiante: 102 h Total horas Estudio independiente, elaboración de trabajos, ejercicios, tareas, pruebas. 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases presenciales participativas: Para introducir tema, concluir, explicar aspectos difíciles de comprender, se 5

6 realizarán en grupo grande. Trabajo grupal: Para aprender cooperativamente, resolviendo problemas, llegando a acuerdos, compartiendo información, resolviendo tareas, exponiendo conjuntamente. Seminarios prácticos: El estudiante deberá realizarlos y superarlos, para ello traerá los temas previamente estudiados y realizará las pruebas que se le solicite. Tutorías Integradas: Espacio de encuentro y aprendizaje, entrevistas de mayor interactividad, profundización y seguimiento de procesos de aprendizaje, resolución dudas. Trabajo autónomo Tutorías individualizadas Materiales y recursos didácticos Actividades (lecturas, ejercicios, búsquedas de información, resolución de tareas, problemas, estudio) Atención a los estudiantes individualmente para la celebración de tutorías, con el fin de realizar un adecuado seguimiento de los mismos. Documentación científica (principalmente monográficas y revistas científicas accesibles a través de biblioteca). Proyectores multimedia y ordenadores con aplicaciones ofimáticas y estadísticas. 6

7 5. EVALUACIÓN Procedimientos de evaluación El criterio inspirador del proceso de evaluación según la Normativa Reguladora de los Procesos de Evaluación de los Aprendizajes (aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2011) es la evaluación continua del estudiante. Para acogerse a la evaluación final, el estudiante tendrá que solicitarlo por escrito al Decano en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación continua. En el caso de aquellos estudiantes que por razones justificadas no tengan formalizada su matrícula en la fecha de inicio del curso o del periodo de impartición de la asignatura, el plazo indicado comenzará a computar desde su incorporación a la titulación. La convocatoria ordinaria estará basada en la evaluación continua, salvo en el caso de aquellos estudiantes a los que se haya reconocido el derecho a la evaluación final en los términos de la normativa. Los estudiantes que hayan seguido la evaluación continua y no la hayan superado, no podrán acogerse a esta evaluación final de la convocatoria ordinaria. Según la normativa reguladora de los procesos de evaluación, se recuerda a los estudiantes que plagiar o copiar textos sin citar su procedencia y dándolos como elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación de suspenso en la asignatura. El alumno tendrá que firmar en los trabajos y materiales entregados, una declaración explícita en la que asume la originalidad del trabajo y que no ha utilizado fuentes sin citarlas previamente. Teniendo en cuenta el carácter grupal de las actividades propuestas, también se contempla la posibilidad de valoración periódica del proceso autónomo de aprendizaje (autoevaluación), y del proceso colaborativo y cooperativo de los compañeros del grupo (co-evaluación). En la convocatoria ordinaria los procedimientos de evaluación para los alumnos en evaluación continua serán: A. Pruebas teórico-prácticas de los contenidos. B. Evaluación y seguimiento de las actividades formativas propuestas en esta asignatura seminarios y tutorías integradas. La asistencia es obligatoria en un 80% para todos los alumnos. La justificación de la falta se entregará al profesor responsable lo antes posible A. Elaboración y presentación de una memoria final de la asignatura: se incluirán trabajos individuales y grupales propuestos durante el cuatrimestre. La evaluación final podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el alumno ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura, y se podrá realizar ante un tribunal. Convocatoria extraordinaria: En el caso de que el estudiante, tras la evaluación en convocatoria ordinaria, no adquiera alguna de las competencias descritas en esta guía, el profesor llevará a cabo cuantas pruebas sean necesarias en convocatoria extraordinaria, teniendo en cuenta los mismos criterios de evaluación y calificación, para acreditar que el estudiante ha adquirido las competencias no logradas en convocatoria ordinaria. Criterios de evaluación Se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Sobre los contenidos: Comprende los conceptos e ideas principales de cada uno de los bloques. Integra y aplica los contenidos a situaciones diversas de los contenidos de las unidades y actividades docentes programadas. Resuelve los problemas de modo comprensivo. Elabora ideas coherentemente. 7

8 Sintetiza de modo integrado. 2. Sobre la capacidad de emitir juicios y fundamentar: Busca información para fundamentar sus argumentos y propuestas. Analiza la información disponible antes de actuar. Demuestra argumentación en las ideas. Ejerce sentido crítico. Se observa capacidad de reflexión. 3. Sobre las tareas, el trabajo o proyecto: Originalidad y aportaciones. Rigor en la presentación. Claridad y fundamentación. Integración teórico-práctica. Elabora ideas coherentemente. Demuestra argumentación en las ideas. Capacidad de reflexión. Participación constructiva y cooperativa. Criterios de calificación El estudiante tendrá que superar cada una de las pruebas descritas Según el R.D 1125/2003 que regula el Suplemento al Título las calificaciones deberán seguir la escala de adopción de notas numéricas con un decimal y una calificación cualitativa. 0,0-4,9 SUSPENSO (SS) 5,0-6,9 APROBADO (AP) 7,0-8,9 NOTABLE (NT) 9,0-10 SOBRESALIENTE (SB) 9,0 10 MATRÍCULA DE HONOR 8

9 6. BIBLIOGRAFÍA Caja López C. Enfermería Comunitaria III. Atención Primaria. Barcelona: Masson; De la Rosa M. Microbiología en Ciencias de la Salud: Conceptos y aplicaciones. Madrid: Harcourt Brace; García Suso A., Vera Cortés ML, Campo Osaba MA. Enfermería Comunitaria. Bases Teóricas. Madrid: Valencia: DAE; Gordis L. Epidemiología. 3ª ed. Madrid: Elsevier; Hernández Aguado I, Gil de Miguel A, Delgado Rodríguez M, Bolumar Montrull, F. Manual de epidemiología y salud pública para licenciaturas y diplomaturas en Ciencias de la Salud. Madrid: Panamericana; Icart Isern MT, Guardiá Olmos J, Isla Pera P. Epidemiología. Masson: Barcelona; Martín Zurro A, Cano Pérez JF. Atención Primaria. Conceptos, organización y práctica clínica. 6ªed. Barcelona: Elsevier; Martín Zurro A, Jodar Solá G. Atención familiar y Salud Comunitaria. Conceptos y materiales para docentes y estudiantes. Barcelona: Elsevier; Martínez Navarro F. Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1997 Mazarrasa Alvear L, Germán Bes, Sánchez Moreno A, Sánchez García AM, Merelles Tormo T, Aparicio Ramón V. Salud pública y Enfermería Comunitaria. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Piédrola Gil G. Medicina preventiva y salud pública. 11ª ed. Madrid: Elsevier- Masson; Ramos Calero E. Enfermería Comunitaria. Métodos y Técnicas. Madrid: Valencia: DAE; Sánchez Moreno A, et al. Enfermería Comunitaria 1. Concepto de salud y factores que la condicionan. Madrid: McGraw Hill/Interamericana; Sánchez Moreno A, et al. Enfermería Comunitaria 2. Epidemiología y Enfermería. Madrid: McGraw Hill/Interamericana; Sánchez Moreno A, et al. Enfermería Comunitaria 3. Actuación en Enfermería Comunitaria. Los sistemas y programas de salud. Madrid: McGraw Hill/Interamericana;