CARPETA DE PRESENTACIÓN FAVA VA! EDUCAR CON LAS ARTES VISUALES. Proyecto de Fundación Artes Visuales Asociados FAVA Chile.

Transcripción

1 CARPETA DE PRESENTACIÓN FAVA VA! EDUCAR CON LAS ARTES VISUALES Proyecto de Fundación Artes Visuales Asociados FAVA Chile

2 FAVA, Fundación Artes Visuales Asociados de Chile, nace el año 2012 por las disposiciones contenidas en la Ley Nº , sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la Gestión Pública. Institución sin fines de lucro acogida a Ley de donaciones culturales para el desarrollo de sus programas. Tiene como objetivo la aceleración de la filantropía en Chile, como también el desarrollo de programas educativos por medio de las artes visuales y la apropiación de términos como coleccionismo y patrimonio para las nuevas generaciones. Uno de los proyectos que FAVA ha desarrollado desde el 2014 es la Colección FAVA y su programa educativo FAVA VA! La Colección FAVA propone una colección en constante construcción que busca establecer un diálogo entre obras de arte que mapean, conectan e investigan diferentes territorios y geografías. Es una colección móvil, itinerante y de carácter pública. Es un proyecto a largo plazo. El curador internacional Pablo León de la Barra (México, 1972, Guggenheim Nueva York y Casa França Río de Janeiro) le ha dado a la colección un sentido que permite evolucionar y crecer. Durante el año alimenta a la colección con textos y generación de redes. Desarrollamos a su vez, un programa educativo innovador, despierto, transversal y atento a los cambios culturales, ese programa lo llamamos FAVA VA!, por que se mueve, va, se activa en otros espacios territoriales y permite compartir con las diversas comunidades de un lugar geográfico, en un entorno escolar. La comunidad escolar anfitriona es aliada, compañera de ejercicio y co organizadora de esta acción. Y al poco andar el programa extiende las posibilidades y se amplia a Territorialidad. El colegio anfitrión, invita a los colegios relacionados y/o vinculados cercanos a su territorio, recibe a estudiantes de colegios en redes y a una amplia comunidad escolar. Los alumnos que son inducidos en la colección se convierten en los guías oficiales de cada obra y mientras más gentes los escuchen, más personalidad, conocimiento, empoderamiento y manejo de información.

3 Durante el 2015 y comienzos de 2016, el programa se aplicó en 14 establecimientos de la región Metropolitana, convocando aproximadamente estudiantes de educación media, quienes se han relacionado con la colección y han participado activamente de sus obras recordando y asimilando de manera experimental conocimientos adquiridos en sus años escolares. El desarrollo de esta colección y la implementación del programa ha sido posible gracias al apoyo de filántropos privados, de Feria Ch.ACO y de MYRE educación.

4 FAVA LA COLECCIÓN DE ARTE CONTEMPORÁNEO INTERNACIONAL Curador: Pablo León de la Barra

5 Se busca crear una colección para construir un patrimonio y un imaginario para Chile por medio del lenguaje de las artes visuales. Conscientes de que las obras de arte son objetos e ideas capaces de abrir diálogos multiculturales. Este acervo lanza, desde Chile, una reflexión sobre los límites físicos y conceptuales de las fronteras de todo.

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7 FAVA VA! Programa FAVA VA!, es dirigido a distintas locaciones de Chile, donde durante unos días se exhiben las obras de Colección FAVA y se activan pensamientos entorno a ella y a cada obra que la compone. Acá el concepto de territorialidad proporciona no sólo un sentimiento de pertenencia a una porción determinada de tierra, sino que también implica un modo de comportamiento al interior de ese territorio. Entendiendo la importancia del término para el desarrollo de la identidad cultural de todos los grupos sociales que constituyen un espacio geográfico, es que fundación FAVA lanza el programa FAVA VA! con el objetivo de promover la educación entorno al arte y la cultura, y fortalecer el vínculo entre la producción artística y el compromiso social.

8 Colección FAVA y su programa de itinerancia FAVA VA! Educar con las Artes Visuales. Un Museo Móvil que se propone recorrer Chile. FAVA VA! EDUCAR CON LAS ARTES VISUALES Se instala la colección durante 2 días; se requiere un espacio cerrado aproximado de 150 metros cuadrados. Este espacio puede ser un gimnasio, centro de actos, teatro, capilla u otro. Coordinamos encuentros con la Dirección del establecimiento y el o los Jefes de UTP, para definir un grupo de alumnos idóneo a ser inducido en la colección y que actuará como mediador de las obras para sus compañeros y comunidad. La participación debe ser voluntaria por parte de los alumnos. Colección FAVA en Capilla del Colegio Carampangue en mediaciones a sus pares. Comuna de Talagante Se induce durante un período de dos a cuatro jornadas matutinas, entregándoles un lenguaje y un contenido propio del arte contemporáneo, siendo ellos mismos los encargados de mediar las obras a sus pares, profesores, apoderados y en algunos casos la comunidad vecinal, durante 3 días. Existen los ensayos generales y cada alumno guía tiene un rol que cumplir. Se genera una relación con el colegio de tal manera de involucrar a la comunidad, ya sea por una acción extra programática o una reunión de apoderados. La relación con colegios vinculados es de responsabilidad de los colegios anfitriones. La relación territorial se genera entre colegios. Colección FAVA en Salón de Actos del Liceo San Martín en mediaciones a sus pares. Comuna de Santiago

9 Alumnos del Liceo Amunátegui mediando la Colección FAVA a alumnos del Liceo Barros Borgoño. La colección estuvo emplazada en el Liceo San Martín, Comuna de Santiago, durante dos semanas en Noviembre 2015.

10 Colección FAVA en Capilla del Colegio Carampangue siendo mediada por Alumnos del Complejo Educacional Agrícola de Talagante a los alumnos de Liceo Santa María de Paine.

11 Activación de la Colección FAVA y su programa FAVA VA!, a la comunidad en Colegio Don Enrique Alvear, comuna de Cerro Navia, Junio 2015.

12 FAVA VA! EDUCAR CON LAS ARTES VISUALES Datos técnicos y protocolos de Colección

13 Datos técnicos de las obras y transporte Protocolo: La colección se regula, desde su comienzo, por un protocolo que tiene dos finalidades principales: garantizar el mejor sistema de movilidad de la colección para su futura itinerancia expositiva y asegurar la conservación. Por ello, cada obra está ingresada a la Colección FAVA con su respectivo certificado de autenticidad, manual de montaje -conservación y desmontaje-, ficha técnica e histórica, conceptualización y descripción destinadas a fines educativos y promocionales, fotografías en alta resolución para la reproducción en publicaciones impresas y digitales y finalmente, caja construida a medida para el adecuado almacenamiento. Además cada obra de la Colección FAVA cuenta con seguros para los resguardos pertinentes, dada su condición itinerante. Número registro CF#001_2014 CF#002_2014 CF#003_2014 Artista Título Año Edición Anna Bella Geiger O Pao nosso de cada dia MilM2 #Proyecto Pregunta 2014 Ed. 2/3 +Prueba de Artista Francisca Benítez Oro Dulce Caja: Dimensiones y peso Caja 1: 16 x 75 x 86 cm, peso 20 Kg. Caja 1: 50 x 46 x 131 cm, peso 148 Kg. Caja 2: 51 x 122 x 232 cm, peso 156 Kg. Caja 1: 22 x 135 x 258 cm, peso 147 Kg. Imagen

14 Número registro Artista Título Año Edición Caja: Dimensiones y peso Imagen CF#004_2014 Nicolás Robbio, La forma determina la función 2014 Caja 1: 25 x 41 x 209 cm, peso 36 Kg. CF#005_2014 Sebastián Preece, Chicles (andar por Curitiba) Caja 1: 41x 56 x 30 cm, peso 19,5 Kg. Caja 2: 25,5 x 85 x 136 cm, peso 133 Kg. Tres estructuras de mesas 75 x 77 x 124 cm. 5 kg. CF#006_2014 Nicolás Franco Circa 2014 Caja 1: 170 x 241 x 20 cm, peso 120 Kg.

15 Número registro Artista Título Año Edición Caja: Dimensiones y peso Imagen CF#007_2014 Rodrigo Arteaga Ruta Caja 1: 200 x 62 x 98 cm, peso 55 kg. Caja 2: 174 x 80 x 98 cm, peso 55 kg Caja 3: 175 x 60 x 98 cm, peso 55 kg CF#008_2014 Diana Fonseca Caminando bajo el sol 2007 Pendrive al interior de Caja CF#009_2014 Cristina Lucas Latinoamérica Femenina 2007 Caja 1: 200 x 180 x 20 cm, peso 140 Kg CF#010_2014 Cristina Lucas Latinoamérica Masculina 2007 Caja 1: 200 x 180 x 20 cm, peso 140 Kg.

16 REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE MONTAJE DE COLECCIÓN FAVA FAVA VA! EDUCAR CON LAS ARTES VISUALES Número registro Metro lineal Medidas Duración Requerimientos de montaje CF#1_ cms Uso de Muro 500 cms en ancho aproximado. Montaje directo a pared según protocolo. A la pared van mechas de 2 mm que corresponde aproximadamente a la espesura de los alambres. La instalación esta compuesta por tres partes. Aunque las partes pueden estar en diferentes paredes, deben estar cerca uno del otro de una manera que puedan ser comprendidas como un todo. CF#2_ cms + 10 cms de separación por mesa Tres mesones de 75 x 125 cm de superficie x 77 cm de altura cada una. Generalmente se dispone de los mesones en alguna diagonal de sala o en una línea recta separados por no menos de 10 cms y no mas de 20 cms entre cada uno. CF#3_ cms Dos planchas de madera terciada total 122 x 244 cm Ganchos de muro que sostienen planchas de madera Tornillos a muro CF#4_ cms Muro de 300 cms x 600 cms Espacio interior para ubicar dos mesas y 6 sillas Carro 120 x 200 x 50 cms Clavos de pared para disposición de letras y espacio anterior para la ubicación del carro, mesón y sillas CF#5_ ,4 cms 62,2 x 72,2 cm Enmarcada Tornillos de muro que sostienen enmarcado CF#6_ cms 158 x 226 cm Enmarcada Ganchos a muro de concreto que sostiene enmarcado, CF#7_ cms 450 x 85 x 40 cms Disposición de plinto en una diagonal de sala o en una línea recta, dependiendo del espacio CF#8_ cms Video 3 45 loop Pantalla Pantalla 32 a muro 155 metros a centro de pantalla (a corroborar, altura de mirada) CF#9_ cms 190 x 170 cms Tornillos o clavos a muros que sostienen el lienzo CF#10_ cms 190 x 170 cms Tornillos o clavos a muros que sostienen el lienzo

17 Traslados y montaje, Museo de Arte Contemporáneo, Parque Forestal, Marzo 2016, Santiago

18 Además de la producción y montaje, la acción contempla la gestión educativa implícita en este programa, como también coordinación y producción de los siguientes ítems: 1 Comunicación y prensa a través de Agencia comunicaciones FAVA, con estrategia conjunta con el colegio o institución que gestiona. 2 Insumos, FAVA 3 Producción, FAVA 4 Activación Programa Educativo, FAVA 5 Montaje, desmontaje y traslados, FAVA 6 Registros fotográficos y vídeos, FAVA

19 ETAPAS DEL PROGRAMA Contacto con colegios Dirección y reunión con jefes de Unidad Técnico pedagógica (UTP) Montaje obras Capacitación Docentes (Artes, lenguaje y Ciencias Sociales) Capacitación Alumnos (3 0 alumnos de 1 a 4 to medio) Visitas guidas Mediación por los alumnos a todos los estudiantes del colegio, más encuesta preparada, distribuida y recolectada por alumnos-guías. Visitas Guiadas - Mediación de colección a la comunidad intra y extra escolar (apoderados, vecinos, empresas, directores de colegios de la comuna, representantes de la comunidades Mediación a otros colegios del territorio, coordinar traslados Recolección de encuestas, análisis Entrega resultados Entrega de registros visuales Testimonios Entrega reporte final de actividades

20 Colección FAVA en Feria Ch.ACO La Colección fue mediada a los asistentes de la feria por los alumnos inducidos en el Colegio Don Enrique Alvear de la Comuna de Cerro Navia.

21 Diseño instruccional Promover la educación y la formación en torno a la cultura y las Artes Visuales para generar nuevas oportunidades de aprendizaje integral. Propósito Precisar el abordaje sistémico de la comunidad educativa en torno a la difusión de las Artes Visuales y una metodología de mediación con los alumnos, docentes y la comunidad Líneas de trabajo 1. Territorialidad (modelo) 2. Diseño didáctico 3. Perfeccionamiento Docente Estrategia (a) Red territorial con establecimientos cercanos y/o vinculados. (b) Mediación artística con integración curricular a la comunidad Realizar inducción a estudiantes para que puedan desarrollar una mediación artística con integración curricular. Recursos didácticos para los docentes para que sean facilitadores por medio de preguntas y situaciones Población beneficiada Comunidad intra y extra escolar Estudiantes mediadores Área de trabajo en desarrollo

22 Impacto del Diseño Instruccional en Territorialidad COMUNA COLEGIO FUNCIÓN DEPENDENCIA GSE FECHAS ALUMNOS INDUCIDOS TURNOS RECORRIDOS VISITAS CERRO NAVIA Don Enrique Alvear Anfitrión Particular Subvencionado Bajo Junio Carampangue Anfitrión Privado Alto Agosto TALAGANTE Santa María de Paine Vinculado Particular Subvencionado Medio Bajo Agosto CEAT Vinculado Particular Subvencionado Medio Bajo Agosto Feria Ch.ACO Septiembre No se sistematizaron las visitas por que la feria recibió personas en 5 días. Libertador General José de San Martin Anfitrión Municipal Medio Bajo Octubre, 23 y 26 Octubre SANTIAGO Miguel Luis Amunategui Vinculado Municipal Medio Bajo Noviembre Manuel Barros Borgoño Visita Municipal Medio 04 Noviembre N/A TOTAL

23 Resultados encuesta de evaluación de los visitantes Repetiría esta misma actividad el próximo año 49% 27% 13% 5% Muy de acuerdo Fue una actividad fácil de seguir y entender 54% 35% 9% De acuerdo Hubo una buena explicación de las obras 54% 39% 6% Indiferente En desacuerdo Los guías realizaron un buen trabajo 60% 35% 4% Muy en desacuerdo La actividad fue un aporte para los asistentes 31% 51% 15%

24 Diseño Instruccional modelo de Territorialidad DIAS Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Conformación la red de Territorialidad Montaje de Colección Desmontaje Inducción Turnos visitas ** Colegio 1 (anfitrión) inducción inducci mediación 25 5 Inducción y Mediación Colegio 2 (vinculado) inducci inducci Colegio 3 (vinculado) inducci inducci Mediación Mediación Colegio 4 (vinculado) inducci inducci mediaci ón 25 5 Inducción Docentes (en desarrollo 2016) inducci inducci 20 Visitas Escolares (opcional) visitas visitas visitas visitas 8 Visitas Comunidad (opcional) visitas visitas * Colegio 1 = anfitrión Sub total: 900 **1 turno = 25 personas Total personas: turno docentes = 10 personas

25 Estrategia Didáctica Estrategia Didáctica Etapas Plan de Trabajo Inducción (1) Re-diseño curricular: recuperar conocimientos previos para la integración curricular interdisciplinario. (2) Estudiantes como constructor de su propio aprendizaje (interpretación), mediadores de la Colección FAVA hacia la comunidad (3) Docente como facilitador por medio de preguntas y situaciones Inducción [dos días]: Estudiantes trabajan en torno al lenguaje de las Artes Visuales, su interpretación y reflexión a la luz de los conocimientos escolares humanísticos. Mediación [un día o más]: Estudiantes inducidos median la Colección FAVA a la comunidad intra y extra escolar. 1 día: Lenguaje (interpretación y expresión) y contexto de las Artes Visuales 2 día: Integración de conocimientos de Artes Visuales con el contexto sociopolítico

26 Gracias! Irene Abujatum Directora Ejecutiva FAVA Chile