PROGRAMACIÓN FORMACION Y ORIENTACION LABORAL RESUMEN. Curso 1º Año académico: Profesor: Juan Conde Revuelta Liceo Español Luis Buñuel

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1 PROGRAMACIÓN FORMACION Y ORIENTACION LABORAL RESUMEN Curso 1º Año académico: Profesor: Juan Conde Revuelta Liceo Español Luis Buñuel ÍNDICE 1. CONTENIDOS: UNIDADES DE TRABAJO 2. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO; RELACIÓN CON OBJETIVOS, COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3. EVALUACIÓN 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 5. DE RECUPERACIÓN. 5.1 DURANTE EL CURSO ACADÉMICO 5.2 CONVOCATORIA FINAL DE JUNIO 5.3 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 6. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS QUE TENGAN LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES 7. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTÍNUA 1

2 1. CONTENIDOS: UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD 1: RELACIÓN LABORAL INDIVIDUAL 1. Qué se entiende por relación laboral. 2. El Derecho del Trabajo: fuentes y principios. 3. Derechos y deberes básicos. 4. Modalidades de contratación. 5. El periodo de prueba. 6. Tiempos de trabajo: jornada, descansos, permisos y suspensiones. 7. La modificación del contrato. 8. El salario. 9. Infracciones y sanciones en el sector. 10. Extinción de la relación laboral. 11. Procedimiento para reclamar los derechos. Reconocer la existencia de una relación laboral. Diferenciar las actividades excluidas del ámbito del derecho laboral y las relaciones laborales de carácter especial. Identificar las fuentes del Derecho Laboral, precisar su contenido y establecer su jerarquía. Aprender a buscar el convenio colectivo del sector en que se encuadra el ciclo y comprender su importancia como norma que regula las condiciones de trabajo en dicho sector. Comprender los principios específicos que se deben seguir para la correcta aplicación de las normas laborales. Identificar los derechos y deberes que se derivan de las relaciones laborales. Identificar la forma y los elementos que caracterizan la validez de un contrato de trabajo con el fin de saberlo aplicar de forma igualitaria y no discriminatoria. Reconocer las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar con el fin de conocer los derechos de las trabajadoras y los trabajadores. Identificar y clasificar las principales modalidades de contratación con el fin de reconocer las consecuencias del contrato suscrito en fraude de ley. Distinguir los nuevos entornos de organización para conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores y las trabajadoras inmersos en dichos entornos. Conocer la prestación y el tiempo de trabajo y su retribución para poder aplicar la normativa vigente al respecto. Reconocer las condiciones de trabajo pactadas en el convenio colectivo con el fin de poderlas aplicar en un caso dado. 2

3 Identificar los principales elementos que integran el recibo de salarios para poder interpretarlos en dicho documento. Reconocer las condiciones salariales en el convenio colectivo con el fin de poderlas aplicar en un caso dado. Calcular y liquidar recibos de salarios según la normativa vigente con el fin de cumplimentarlos de forma correcta. Analizar las modificaciones que se pueden dar en el contrato de trabajo. Analizar las causas de extinción del contrato. Identificar las causas del despido colectivo. Analizar el despido disciplinario teniendo en cuenta lo dispuesto en el convenio colectivo en materia de infracciones y sanciones. Calcular indemnizaciones y liquidaciones para los distintos tipos de extinción. Valorar y cumplir las normas laborales. Ser conscientes de la necesidad de abogar por la igualdad y no discriminación en la verificación del cumplimiento de la normativa laboral. Defender el trato igualitario y no discriminatorio en la identificación y la aplicación de los contratos de trabajo. Ser críticos en la valoración de los hechos socioeconómicos, en los debates sobre normas jurídicas y situaciones laborales Argumentar sobre el procedimiento empleado en el análisis de las relaciones laborales Ser conscientes de la importancia de las formas (presentación, estructuración de escritos: contratos, hojas de salario, etc.) UNIDAD 2: RELACIONES COLECTIVAS DE TRABAJO 1. La representación unitaria. 2. La representación sindical. 3. La representación empresarial. 4. La negociación colectiva. 5. Los conflictos colectivos: Solución pacífica. 6. Los conflictos colectivos: Huelga y cierre patronal. Conocer e investigar qué sindicatos y asociaciones empresariales operan en su ámbito profesional. Distinguir los sindicatos más representativos en el ámbito estatal y autonómico. 3

4 Conocer cuáles son los órganos de representación de los trabajadores y trabajadoras en la empresa. Analizar las competencias y garantías de los representantes de los trabajadores y trabajadoras. Identificar qué aspectos regula el convenio colectivo de su sector y diferenciar su ámbito de aplicación. así como el régimen de infracciones y sanciones. Analizar los conflictos laborales y su forma de exteriorización. Conocer qué son y qué suponen las medidas de huelga y cierre patronal Valorar el derecho de sindicación de los trabajadores y trabajadoras Ser conscientes de la importancia de los procedimientos en la negociación colectiva Aportar soluciones innovadoras en situaciones conflictivas. Valorar la flexibilidad y los beneficios sociales en las nuevas organizaciones. UNIDAD 3: SEGURIDAD SOCIAL 1. Concepto y normas reguladoras de la Seguridad Social. 2. Campo de aplicación de la Seguridad Social. 3. Estructura del Sistema de la Seguridad Social. 4. El Régimen General de la Seguridad Social. 5. Acción protectora de la Seguridad Social. 6. Prestaciones económicas contributivas. 7. El Desempleo. Identificar el colectivo de sujetos comprendidos en el campo de aplicación de la Seguridad Social. Reconocer el modelo organizativo de la Seguridad Social y las entidades responsables de gestionar sus prestaciones y servicios. Destacar la necesidad del cumplimiento de las obligaciones formales y económicas para la obtención de derechos. Definir los conceptos de inscripción, afiliación, altas y bajas, su obligatoriedad, los trámites a seguir y sus efectos. Calcular las cuotas de la empresa, las trabajadoras y los trabajadores al Régimen General. Diferenciar los niveles de protección del modelo español de Seguridad Social. 4

5 Identificar las diferentes contingencias y situaciones de necesidad protegidas en el Régimen General. Conocer los requisitos de acceso a las diferentes prestaciones contributivas incluidas en la acción protectora del Régimen General. Calcular las prestaciones otorgadas por el Régimen General en cada situación de necesidad protegida y las entidades responsables del pago. Determinar las situaciones legales de desempleo y los requisitos de acceso a las prestaciones contributivas y no contributivas de desempleo. Calcular la prestación de desempleo contributiva y determinar las modalidades de pago de dicha prestación. Valorar la finalidad protectora de este Sistema de protección público y obligatorio, y la necesidad de cumplir las normas laborales. Concienciarse del coste económico de las prestaciones de Seguridad Social, y la necesidad de garantizar la contribución de la ciudadanía al Sistema mediante el pago de cuotas. Plantear la necesidad de defender la igualdad y no discriminación en el cumplimiento de la normativa laboral, aplicación de contratos de trabajo, etc. Valorar el cumplimiento de las obligaciones respecto a la Seguridad Social Valorar la cobertura de las diversas contingencias por la Seguridad Social. UNIDAD 4: SEGURIDAD Y SALUD LABORAL 1. El trabajo y salud. 2. Los riesgos profesionales: concepto y clasificación. 3. Riesgos específicos en el sector profesional. 4. Los daños profesionales. Relacionar las condiciones laborales con la salud del trabajador. Clasificar los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. Identificar las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo de un sector productivo. Clasificar y describir los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional. 5

6 Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. Desarrollar un espíritu crítico en la determinación de condiciones laborales y en la detección y el análisis de riesgos Comportamiento responsable en la prevención de riesgos laborales Interés por los aspectos económicos, laborales y sociales y del medio ambiente en la aplicación de normas laborales adecuadas y en la propuesta de condiciones de trabajo Valoración de la función que cumplen los organismos públicos en la acción preventiva Colaboración en la gestión de los representantes de los trabajadores en materia de prevención. Valoración de la importancia que tiene la existencia de un plan de prevención en la empresa Compromiso con la implantación del plan de prevención. UNIDAD 5: PLAN DE PREVENCIÓN EN EMPRESA 1. Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. 2. El plan de prevención de la empresa. 3. Responsabilidades y sanciones. Descubrir qué es un plan de prevención de riesgos laborales. Reconocer la importancia de vigilar la salud de los trabajadores y las trabajadoras. Aprender que debe protegerse de forma particular a trabajadores y trabajadoras especialmente sensibles. Entender lo importante que es la documentación preventiva para la empresa y las personas que trabajan en ella. Conocer cuáles son los derechos y obligaciones en la materia. Descubrir cuáles son las responsabilidades que se derivan de los incumplimientos en seguridad y salud laboral. Ser conscientes de que la prevención de riesgos laborales debe estar planificada y bien organizada para ser eficaz. Espíritu crítico en la determinación de condiciones laborales y en la detección y el análisis de riesgos. Comportamiento responsable en la prevención de riesgos laborales. 6

7 Interés por los aspectos económicos, laborales y sociales y del medio ambiente en la aplicación de normas laborales adecuadas y en la propuesta de condiciones de trabajo. Valoración de la función que cumplen los organismos públicos en la acción preventiva. Colaboración en la gestión de los representantes de los trabajadores en materia de prevención. Valoración de la importancia que tiene la existencia de un plan de prevención en la empresa. Compromiso con la implantación del plan de prevención. UNIDAD 6: MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN 1. Medidas de prevención. 2. Medidas de protección. 3. Señalización de seguridad. 4. Actuación ante situaciones de emergencia. 5. Primeros auxilios. Identificar las técnicas de prevención y protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. Analizar el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. Analizar los protocolos de actuación en caso de emergencia. Reconocer la importancia de vigilar la salud de los trabajadores y trabajadoras, en particular de aquellos especialmente sensibles. Entender la importancia de estar informado de los riesgos presente en un entorno de trabajo y recibir una formación adecuada a dichos riesgos para evitar que afecten a la salud. Respuesta activa respecto al uso de la normativa laboral y a la aplicación de técnicas y los elementos preventivos más recientes derivados de los cambios tecnológicos y organizativos. Aplicación correcta de las normas de seguridad y medidas de prevención y protección del medio ambiente y la salud. Valoración de la importancia de la rápida y adecuada actuación en los distintos casos de accidentes laborales. 7

8 UNIDAD 7: TRABAJO EN EQUIPO; GESTIÓN DE CONFLICTOS 1. La Utilidad del Trabajo en equipo. 2. Formación de los equipos de trabajo. 3. La eficacia en los Equipos de trabajo. 4. La Participación de los Miembros de los Equipos de trabajo. 5. El Trabajo en Equipo. 6. El Conflicto y sus medios de resolución. Determinar las características de un equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. Aplicar estrategias para lograr una comunicación eficaz. Identificar los distintos tipos de equipos de trabajo que pueden constituirse. Identificar los tipos de conflictos y sus fuentes. Determinar procedimientos para la resolución del conflicto. Valorar las ventajas e inconvenientes de los equipos de trabajo frente al trabajo individual relacionadas con el perfil profesional. Valorar positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. Reconocer la posible existencia de conflictos entre los miembros de un equipo. Apreciación de la adaptación y la integración en un equipo de trabajo. Cordialidad a la hora de establecer relaciones con los otros. Desarrollo personal del espíritu de colaboración. Objetividad para determinar las responsabilidades de todas las partes que intervienen en un conflicto. Imparcialidad a la hora de escuchar a cada una de las partes. Apreciación del poder de influencia. Perseverancia en la búsqueda de soluciones responsables a un conflicto y habilidad para elegir la más adecuada. Respeto ante las opiniones, las conductas olas ideas no coincidentes con las propias, demostrando una actitud tolerante con ellas. 8

9 UNIDAD 8: MERCADO DE TRABAJO 1. Qué podemos hacer al finalizar el ciclo formativo? 2. La toma de decisiones. 3. Búsqueda de empleo 4. Quieres seguir formándote: la importancia de la formación permanente. Conocer las distintas alternativas que existen al finalizar el ciclo formativo. Reflexionar sobre las expectativas profesionales de cada alumna y alumno. Identificar los factores que va a influir en la ocupabilidad. Saber realizar un proyecto personal que contenga un plan personal de búsqueda de empleo. Conocer cómo son los procesos de selección. Saber realizar el propio currículum vitae y la carta de presentación. Conocer las herramientas y conocimientos suficientes la salida al mercado laboral con garantías de éxito. Adquirir mayor seguridad en sí mismos a la hora de enfrentarse a un proceso de selección. Analizar las ventajas e inconvenientes del empleo público y sus formas de acceso. Identificar las alternativas formativas que se abren al finalizar el ciclo formativo. Conocer los distintos canales para buscar cursos de formación para el empleo acordes con el perfil profesional. Valorar la posibilidad de trabajar en Europa. Concienciar de la importancia de la formación permanente. Valorar positivamente la posibilidad de estudiar en Europa a través de los distintos programas y canales que existen para tal fin. Toma de conciencia de los valores personales para la inserción laboral. Actitud emprendedora y creativa para adaptarse a las propias necesidades y aspiraciones. Preocupación por el mantenimiento de la ética profesional. Aportación de soluciones originales e innovadoras en el análisis de las posibilidades de ocupación. Cuidado en la presentación y en la estructuración de los escritos (cartas, currículos, pruebas, etc.). Interés por ampliar el propio campo profesional a toda Europa. Valoración de la importancia de la formación permanente para la vida profesional. 9

10 2. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO; RELACIÓN CON OBJETIVOS, COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DE TRABAJO OBJETIVOS GENERALES CICLO COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN NÚMERO DE SESIONES Relación laboral individual Relaciones colectivas de trabajo Seguridad social Seguridad y salud laboral Plan de prevención en empresa Medidas de prevención y protección Trabajo en equipo y gestión de conflictos Mercado de trabajo p,w m,n,s 3 a j 18 p,u,w m,n,s 3 a j 18 p,w n 4 a h 18 p,s,t n,ñ 5 a g 8 ñ,p,s,t ñ 6 a g 7 p,t ñ, q 7 a f 7 ñ,o,q,r,u n ñ, o, p 2 a g 7 p,q,r,v n, r, s 1 a g 7 TOTAL 90 * *Las actividades complementarias y extraescolares que impliquen pérdidas de sesiones de clase se repartir 10

11 3. EVALUACIÓN La evaluación del grado en el que las capacidades terminales se han alcanzado por el alumno se hará a través de pruebas escritas, observación del alumno en cuanto a comportamiento y trabajo realizado, entrevistas, preguntas, debates y actitudes demostradas, fundamentalmente. A través de la aplicación de los criterios de evaluación se medirá el grado de aprendizaje progresivo del alumnado y se valorará la medida en que va alcanzando los objetivos fijados. La evaluación, que será continua, comprenderá la evaluación inicial, para saber el conocimiento previo, actitudes y capacidad inicial del alumnado; la evaluación formativa, de carácter regulador, orientador y autocorrector del proceso educativo; y una evaluación sumativa dividida en tres bloques 1ª EVALUACIÓN: se realizará durante el mes de noviembre 2ª EVALUACIÓN: se realizará durante el mes de marzo 3ª EVALUACIÓN (final): se realizará durante el mes de junio Para obtener una evaluación positiva, los alumnos deberán cumplir los siguientes requisitos: Asistencia regular a clase: imprescindible haber asistido, al menos, al 90 % de las horas reales impartidas durante el período lectivo Realización de los trabajos, exposiciones y actividades propuestos en el curso. Superación de las pruebas objetivas, trabajos y controles realizados durante el período lectivo. 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los criterios que se seguirán a la hora de calificar al alumnado, teniendo en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, serán la aplicación de unos porcentajes sobre la calificación total: A la actitud y realización de las actividades propuestas en clase se les aplicará un 10%. A la superación de las pruebas, actividades y trabajos un 90%. La suma de las dos partidas compondrá la calificación de 1 a 10 del alumnado, siendo necesario para superar la materia haber alcanzado un mínimo de 5 puntos sobre 10. Los contenidos de cada actividad, trabajo, etc. se valorarán de acuerdo con los criterios especificados para cada uno de ellos por el profesor en el aula. Las actividades encomendadas por el profesor se entregarán en la fecha o momento establecidos. Un 11

12 retraso en un día supondrá una calificación máxima de cinco puntos en la prueba entregada con retraso, y salvo circunstancias extraordinarias no se podrán entregar las pruebas después de dicho momento. El peso de las actividades y trabajos en el resultado de la evaluación oscilará entre el 25 y el 35%. Para aprobar cada una de las pruebas que se realicen a lo largo del curso será necesario obtener una calificación mínima de 5. El peso de las pruebas en el resultado de la evaluación oscilará entre el 55% y el 65%. Para aprobar cada evaluación la calificación ponderada deberá superar los cinco puntos. Además, la media de las actividades correspondientes a cada unidad deberá ser mayor o igual a cuatro puntos, y la calificación individual de cada prueba deberá ser mayor o igual a cuatro puntos. Cualquier alumno/a que haya copiado en una prueba/examen durante el curso, quedará suspenso en la evaluación y tendrá que examinarse obligatoriamente en la convocatoria ordinaria que se celebra en junio. 5. DE RECUPERACIÓN. 5.1 DURANTE EL CURSO ACADÉMICO Cuando los resultados de la evaluación sean negativos, se realizarán actividades de recuperación consistentes bien en pruebas escritas o bien en trabajos sobre aquellos temas en los que se haya observado que el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas alcanzadas es insuficiente. En las pruebas y trabajos de recuperación correspondientes a la convocatoria ordinaria, el alumnado deberá presentarse, exclusivamente, de las partes de cada evaluación en las que haya obtenido una calificación inferior a 5 puntos. 5.2 CONVOCATORIA FINAL DE JUNIO Si un alumno tiene pendiente de superar alguna de las pruebas objetivas/actividades que se realicen a lo largo del curso, después de haber aplicado los correspondientes procedimientos de recuperación de forma continua, se examinará de ellos en el mes de junio. En todo caso, existirá una recuperación final en junio. La actividad de recuperación será un compendio de todos los conceptos, procedimientos y actitudes de la evaluación pendiente. 12

13 5.3 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La misma consistirá en dos partes, una teórica y otra práctica, sobre los contenidos abordados en la materia a lo largo del curso. La parte teórica puntuará un total de cinco puntos sobre diez, y consistirá en un conjunto de preguntas breves sobre los contenidos de la materia. La parte práctica puntuará cinco puntos sobre diez. Consistirá en tres o cuatro pequeños casos prácticos relativos a los elementos de la relación laboral, la seguridad social y la seguridad en el puesto de trabajo. Para superar la materia habrá que obtener un mínimo de cinco puntos y, con carácter adicional, un mínimo de 2 puntos en cualquiera de las partes. 6. RECUPERACIÓN DE ALUMNOS QUE TENGAN LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES No procede en este curso por ser el primero de implantación de este ciclo formativo en el centro. 7. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTÍNUA Tal como se establece en el régimen interior del centro, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua en un módulo, por la falta de asistencia a clase del 10 % de la carga lectiva correspondiente a dicho módulo (en este caso corresponde a 9 horas) Serán evaluados por un sistema extraordinario, que consistirá en una prueba objetiva, en junio, teórica y práctica, en la que cada parte contará un total de cinco puntos y en la que se evaluarán las capacidades terminales establecidas a través de los criterios de evaluación definidos anteriormente. Para superarla será necesario obtener una puntuación mínima de cinco puntos. 13

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