I.S.P.I. Nº 9009 San Juan Bautista de La Salle. Profesorado de Nivel Primario Historia Argentina y Latinoamericana

Transcripción

1 I.S.P.I. Nº 9009 San Juan Bautista de La Salle Profesorado de Nivel Primario Historia Argentina y Latinoamericana Cantidad de horas: 4 h Año:1º Profesora: Mirande, María Clara Año: 2014

2 Fundamentación de la disciplina: La sociedad actual demanda de nuestros formadores conocimientos y saberes cada vez más complejos acorde a la jerarquización de su carrera y al nivel de complejidad en el que nuestras sociedades se van desarrollando. Desde nuestra disciplina histórica consideramos que podemos hacer un aporte valioso en la formación de los futuros formadores, considerando que el conocimiento de la historia Argentina y Latinoamericana contribuye al fortalecimiento de nuestra identidad nacional, regional y latinoamericana. Concebimos el hecho histórico como aquél que esta vigente porque está cargado de subjetividad. La comprensión de la historia Argentina y Latinoamericana es fundamental para el conocimiento de nuestra realidad sociopolítica y económica actual. Es importante para nuestra disciplina que los alumnos logren la comprensión de procesos históricos, las relaciones entre dichos procesos y la actualidad, y que tomen una postura crítica de los acontecimientos de nuestra historia y de la de Latinoamérica. El estudio de los procesos históricos internacionales que repercutieron sobre América Latina se combina con el estudio de los distintos países de la región y sus particularidades como Cuba o Brasil. Entre los conceptos y procesos históricos claves en nuestra materia podemos citar la crisis de 1929 y las repercusiones que tuvo sobre los procesos políticos, sociales y económicos en Argentina y América Latina. También mencionamos las respuestas que los países tuvieron a dicha crisis como la industrialización por sustitución de importaciones y la agricultura por sustitución de importaciones, como respuestas políticas a las dificultades que se presentan en la estructura económica y social podemos citar los regímenes populistas y el desarrollismo a partir de la década del 50. En el aspecto social cabe destacar la historia del movimiento obrero y los movimientos de masas conducidas por los regímenes populistas. Estos conceptos son de vital importancia en el desarrollo de la materia y su comprensión.

3 Expectativas de logros: Al finalizar esta asignatura esperamos que los futuros docentes logren: a) Identificar e interpretar las relaciones entre los procesos históricos mundiales y sus consecuencias en la historia Argentina y de América Latina. b) Analizar las distintas etapas de la historia Argentina y Latinoamericana destacando los procesos económicos, sociales y políticos de mayor relevancia. c) Desarrollar el trabajo cooperativo en grupo. d) Desarrollar una mirada crítica acerca de las influencias internacionales en los procesos de nuestra historia político social y de la latinoamericana. e) Reconocer la necesidad de articular los contenidos de la materia con las demás Ciencias Sociales para lograr trabajar la transversalidad didáctica. Objetivos Didácticos: a) Comprender el proceso económico que comienza con la crisis de 1929 y su repercusión en las economías latinoamericanas. b) Interpretar las respuestas político- económicas que se derivan de la crisis mundial atendiendo a las particularidades de los distintos países. c) Identificar y analizar los populismos y los reformismos latinoamericanos como regímenes políticos que intentan ajustar los desequilibrios económicos- sociales ocasionados por los cambios a nivel mundial.

4 d) Analizar los procesos revolucionarios latinoamericanos y su relación con el contexto económico político mundial. e) Identificar las distintas corrientes de pensamiento que influyeron en nuestra historia nacional y latinoamericana f) Reconocer las distintas etapas de nuestra historia nacional enmarcada en los procesos mundiales y latinoamericanos. g) Analizar el desarrollismo de Frondizi y las intervenciones estatales. h) Reconocer la crisis del Estado de compromiso Social y las consecuentes rupturas del orden democrático. i) Analizar y elaborar una reflexión crítica de la situación actual de Argentina y Latinoamérica en el orden mundial y regional. Contenidos Conceptuales: Unidad 1: La crisis del Estado liberal: la crisis del 30 y sus repercusiones en el desarrollo económico y político de los países latinoamericanos. Argentina: golpe de Estado de Desarrollo del modelo de industrialización por sustitución de importaciones. Gobiernos populistas de Brasil y Méjico. Unidad 2: El nuevo escenario mundial a partir de la 2º guerra mundial. Presidencia de J.D Perón. Los sectores populares y el sindicalismo obrero. Política económica, industrialización, redistribución y mercado interno. El nacionalismo y el antiimperialismo latinoamericano. Cuba la revolución socialista. Chile la vía parlamentaria al socialismo: Allende y la unidad popular. Unidad 3: La CEPAL diversas formas de intervensionismo estatal en América Latina. Frondizi y el desarrollismo. El peronismo y la Nueva Izquierda. Los grupos armados. Crisis del Estado de Compromiso Social. Golpes de Estado. El poder militar: la doctrina de Seguridad Nacional. Dictadura y Terrorismo de Estado. El derrumbe del poder militar. Unidad 4: Los tiempos de la retirada militar. Transiciones a la democracia: entre salidas pactadas y sociedades movilizadas. Los movimientos en defensa de los Derechos Humanos.

5 América Latina en el nuevo orden mundial. El proceso de globalización. El modelo neoliberal. Las economías regionales: NAFTA y MERCOSUR. Contenidos Procedimentales: a) Análisis de los distintas etapas de la historia Argentina y Latinoamericana. b) Elaboración de un informe acerca del concepto y la doctrina del fascismo. c) Elaboración de un trabajo de investigación sobre temas sugeridos por el docente a cargo. d) Realización de una línea de tiempo que abarque la historia argentina desde 1930 hasta nuestros días marcando los conceptos y etapas más importantes. e) Realización de cuadros comparativos y de redes conceptuales. Contenidos Actitudinales: a) Valoración de nuestra historia nacional y latinoamericana dejando de lado la visión eurocéntrica que caracterizó a la historiografía tradicional. b) Formación de una opinión crítica y reflexiva acerca de nuestra historia. c) Interés y curiosidad por los contenidos de la materia. Estrategias Didácticas: Los contenidos se presentan: primero los acontecimientos generales tanto mundiales como latinoamericanos y luego se pasa al estudio de los casos particulares. Se hace primeramente un rastreo de ideas previas para interpretar el grado de cocimiento y el manejo de la materia por parte de los alumnos.

6 Aquellos contenidos con mayor grado de complejidad ( como los procesos económicos) serán explicados por la profesora y luego se elaborará una síntesis del tema propuesto. Se realizarán relaciones entre los distintos aspectos que se abordan en cada tema. Generalmente las clases contarán con una parte teórica y una práctica en que los alumnos trabajarán con el material didáctico correspondiente. Evaluación: La evaluación es un proceso continuo y permanente que tomará en cuenta los informes escritos, trabajos prácticos y el trabajo en clase. Bibliografía del Docente: Crouzet, Maurice Historia General de las Civilizaciones Capítulo 1 La gran depresión. Barcelona Montenegro, Walter Introducción a las doctrinas políticoeconómicas Fondo de Cultura Económica. Benz G Europa después de 1945: la formación de los bloques Siglo XXI. Borchardt, K La unificación Europea. Oficina de Publicaciones oficiales de las Comunidades Europeas Arrondo Cristina y otros Del mundo de la bipolaridad al mundo de la globalización Homo Sapiens. Rock, David El radicalismo Argentino Amorrortu Ansaldi, Waldo Estados, partidos y sociedad en la Argentina Radical Cuadernos del Claeh. Cantón, j La democracia constitucional y sus crisis Piados Rouquie, Alain Poder militar y sociedad política en la Argentina Emecé 1981.

7 Buchrucker, C Nacionalismo y Peronismo Sudamérica Varios autores Conflictos y procesos de la historia Argentina Contemporánea La Legión Cívica. Centro Editor de América Latina. James, D Resistencia e integración Sudamericana. Botana, Natalio: Poder y hegemonía Emecé Bibliografía del Alumno: Waldmann Peter El Peronismo Sudamericana James, D Resistencia e Integración Sudamericana. Cavarozzi, M Autoritarismo y Democracia Cap 1 y 2. Rock, D La Argentina Autoritaria Ariel. Carmagnani, M América Latina desde 1930 hasta hoy Edit. Oikos. Mires, F La rebelión permanente Siglo XXI. Knight, A Cardenismo: coloso o catramina? Artículo publicado en Journal of Latin América Rodríguez Guillén, D Brasil del Estado Oligárquico al Estado corporativo Varios autores El impacto político de la crisis del 29 en América Latina Alianza Mejicana. Vilas, C El populismo Latinoamericano Instituto del Desarrollo económico social. Anderson, P Balance del neoliberalismo : Rouquié, A Extremo Occidente

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