COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE

Transcripción

1 Página 1 de 12 Educación Religiosa Identifica a Jesús como el hermano que ofrece la amistad al ser humano Conoce cuales son los Evangelios y su significado. Demuestra la amistad con Jesús en la relación con los demás. Descubre en los evangelios la amistad de Jesús. Identifica a San Agustín como un amigo. Identifica la Biblia como la fuente de las enseñanzas de Dios. Relaciona la Biblia como un encuentro de Dios con el hombre. Valora la cuaresma como un tiempo de cambio. Identifica el significado de los principales acontecimientos de la Semana Santa. Cumple con responsabilidad y dedicaciòn con los trabajos de clase y extraclase. Descubre el significado de la Eucaristía para los cristianos católicos. Descubre en los sacramentos el puente para llegar a Jesús. Identifica a la Virgen Maria como amiga y modelo a quien hay que amar e imitar. Menciona los principales acontecimientos de la pascua Valora el sacramento de la reconciliación como un encuentro de amistad con Dios. Valora la manera como San Agustín nos presenta a Jesús como a un amigo. Reconoce la Iglesia como una comunidad de amigos. Descubre que la Iglesia nos revela a Jesús como una comunidad de amigos Identifica a San Agustín como amigo de Jesús y amigo nuestro. Valora la oración como parte fundamental de su vida. Reconoce el nacimiento de Jesús como la gran manifestación del amor de Dios. Descubre la importancia del adviento como preparación del nacimiento de Jesús. Identifica las características de un Misionero. Menciona el verdadero significado de la navidad y como vivirla en comunidad. Relaciona la navidad como tiempo de compartir con el más necesitado. Valora a los frailes recoletos como amigos de Jesús. Inglés Identifica y aplica el presente simple para describir actividades diarias, menciona sus gustos y elementos que posee. Comprende y describe oralmente actividades diarias haciendo uso del tiempo presente simple. Comprendo canciones y lo demuestro a través de gestos, movimientos y canto. Cumplo con el material necesario para la clase y lo utilizo siguiendo las instrucciones del docente. Escribe información personal en formatos sencillos ( writing process ). Identifica diferentes verbos y los aplica en oraciones cortas. Identifica y aplica el verbo CAN para expresar habilidades. Identifica y aplica las WH Questions en el proceso de comprensión lectora. Lee y comprende una historia a partir de ilustraciones y palabras claves. Mi comportamiento y actitud favorecen el desarrollo de las clases. Participa activamente en las actividades propuestas en clase.

2 Página 2 de 12 Reconoce por medio de actividades de escucha el vocabulario de los lugares de la ciudad. Soy respetuoso(a) con mis compañeros y profesores. Describe las actividades diarias y la hora en que se realizan al igual que actividades futuras utilizando ( be and going to ). Cumple con el material necesario para la clase y lo utiliza siguiendo las instrucciones del docente. Escribe información en formatos sencillos Hace uso de "going to" para expresar actividades a realizar. Identifica y utiliza el reloj para expresar la hora. Identifica y utiliza el vocabulario relacionado con lugares de la ciudad, clima, y tipos de programas de T.V. Participa activamente en las actividades propuestas en clase. Predice una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras claves. Diferencia las expresiones adecuadas para indicar cantidades y a su vez reconoce frases sobre eventos que ocurrieron en el pasado. Diferencia el uso de " How much" y " " How many" en la realización de preguntas sobre alimentos contables y no contables. Hace uso de las expresiones There was - There were para describir elementos existentes en el pasado. Reconoce y utiliza el vocabulario de algunos alimentos con sus respectivos empaques. Reconoce y utiliza los meses del año en diferentes contextos. Utiliza diagramas para organizar la información de cuentos cortos empleados en el plan lector. ( Writing Process ) Identifica y aplica el tiempo pasado progresivo en oraciones afirmativas, negativas y preguntas ( yes / no questions ), así mismo realiza comparaciones de animales, personas y cosas haciendo uso de los adjetivos. Emplea correctamente WAS / WERE + ING para las oraciones en pasado progresivo. Identifica las principales caracteristicas dentro de una lectura. Reconoce el vocabulario de los adjetivos. Utiliza correctamente los adjetivos para realizar comparaciones. Ciencias Naturales y Educación Ambiental Identifica los seres vivos teniendo en cuenta sus características, necesidades generales y ambientes. Clasifica los animales según sus características. Cumple con los acuerdos de la clase. Diferencia los organismos vivos y los objetos inertes de su entorno. Expresa sus ideas en inglés. Identifica los elementos que necesita una planta para sobrevivir. Identifica y describe los hábitats acuáticos y terrestres. Menciona algunas de las adaptaciones que presentan los organismos para adaptarse al medio. Menciona las partes de la planta y la función de cada una de ellas. Participa en la realización del proyecto para la feria de la ciencia. Sigue adecuadamente instrucciones para la realización asertiva de las diferentes actividades. Reconoce el funcionamiento de 5 sistemas fundamentales en el ser humano. Conoce y diferencia las funciones de los sistemas del cuerpo humano. Consigna en forma clara y organizada sus tareas. Cumple con cada una de las actividades asignadas de manera responsable, puntual, organizada y pulcra.

3 Página 3 de 12 Cumple con los acuerdos establecidos en clase. Cumple con los materiales requeridos para la clase y las tareas asignadas. Expresa de manera oral y escrita sus ideas sobre el cuerpo humano. Expresa sus ideas en inglés. Identifica, nombra y compara las partes externas del cuerpo y sus funciones. Participa activamente socializando sus ideas y argumentándolas. Participa en la realización y ejecución del proyecto para la feria de la ciencia. Sigue adecuadamente instrucciones para la realización asertiva de las diferentes actividades Reconoce los recursos naturales de nuestro planeta, el efecto de la contaminación sobre ellos y los factores que determinan el clima en la tierra. Cumple con cada una de las actividades asignadas de manera responsable, puntual, organizada y pulcra. Cumple con los acuerdos de la clase. Cumple con los materiales requeridos para la clase y las tareas asignadas. Explica cómo se forman los fósiles. Expresa sus ideas en inglés. Identifica los recursos naturales. Muestra interés por proteger la naturaleza. Participa activamente socializando sus ideas y argumentándolas. Realiza sus trabajos y lleva su cuaderno de manera ordenada y con buena presentación. Reconoce la utilidad de los recursos naturales en los seres vivos. Sigue adecuadamente instrucciones para la realización asertiva de las diferentes actividades. Trabaja en la ejecución del proyecto para la feria de la ciencia. Reconoce la materia, sus propiedades, las fuerzas que gobiernan nuestro planeta y el sonido como manifestación de energía. Consigna en forma clara y organizada sus tareas. Cumple con cada una de las actividades asignadas de manera responsable, puntual, organizada y pulcra. Cumple con los acuerdos establecidos en clase. Cumple con los materiales requeridos para la clase. Describe el movimiento de los cuerpos y las causas que lo originan. Explica cómo funcionan los imanes y da ejemplos de cómo los utilizamos. Identifica los cambios de la materia y que los causa. Identifica y describe las propiedades de la materia. Participa activamente socializando sus ideas y argumentándolas. Reconoce empujar y halar como fuerzas de movimiento. Reconoce qué es el sonido, como se produce y se propaga. Trabaja en la ejecución del proyecto para la feria de la ciencia. Matemáticas Evidencia procesos generales cuando identifica los términos de la adición y sustracción, generando los algoritmos necesarios en la resolución de problemas de pensamiento básico Reconoce, representa, relaciona y describe las características fundamentales de un conjunto Cumple de manera responsable y ordenada con la realización y presentación de tareas, consultas, trabajos, llegada al aula e implementos necesarios para la clase. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos

4 Página 4 de 12 Lee y escribe números de cuatro cifras teniendo en cuenta su valor posicional. Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surgen en su proceso académico e intenta aclararlas con ayuda de sus compañeros y docentes Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y / o colectivas. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático Evidencia procesos generales cuando identifica la multiplicación como adición de sumandos iguales Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surgen en su proceso académico e intenta aclararlas con ayuda de sus compañeros y docentes. Aplica el algoritmo de la multiplicación Cumple de manera responsable, ordenada, puntual con la realización y presentación de tareas, ejercicios de clase y llegada al aula, contribuyendo con su participación al buen desarrollo de las clases. Es hábil en el manejo del material concreto lo que le permite interiorizar de manera significativa cada una de las temáticas trabajadas durante el bimestre. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica las operaciones necesarias para resolver un problema. Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y / o colectivas. Realiza operaciones de multiplicación por una cifra. Reconoce y los términos de la multiplicación. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Evidencia procesos generales cuando efectúa productos haciendo uso adecuado de algoritmos Aplica el algoritmo de la multiplicación. Cumple de manera responsable, ordenada, puntual con la realización y presentación de tareas, ejercicios de clase y llegada al aula, contribuyendo con su participación al buen desarrollo de las clases. Descompone y ubica números Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Manifiesta con frecuencia su interés y compromiso cuando expone las dudas que surgen en su proceso académico e intenta aclararlas con ayuda de sus compañeros y docentes. Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus compañeros mediante el desarrollo de actividades individuales y / o colectivas. Realiza operaciones de multiplicación por dos cifras. Resuelve situaciones utilizando el algoritmo de la multiplicación. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Evidencia procesos generales cuando identifica los términos de la multiplicación, sustracción y adición generando los algoritmos necesarios en la resolución de problemas de pensamiento básico Cumple de manera responsable, ordenada, puntual con la realización y presentación de tareas, ejercicios de clase y llegada al aula, contribuyendo con su participación al buen desarrollo de las clases. Desarrolla capacidades de cálculo para duplicar y triplicar. Estima la probabilidad de un evento. Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la

5 Página 5 de 12 Identifica el metro como unidad de medida Identifica y representa diferentes clases de líneas. Resuelve problemas que requieren el uso de la multiplicación. Resuelve problemas utilizando las tres operaciones suma, resta y multiplicación. Utiliza diferentes estrategias para argumentar la solución de problemas planteados en el calendario matemático. Lengua Castellana Comprende la estructura del cuento como herramienta para iniciar su proceso de escritura Aplica, en sus escritos, la norma correspondiente al uso de las letras ll y y. Identifica el inicio, el desarrollo y el final en un cuento. Clasifica sustantivos de acuerdo con el género y número. Comprende los significados de sílaba tónica y átona. Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades de los textos guía. Desarrolla correctamente las actividades en el cuaderno, siguiendo trazos adecuados de la letra cursiva. Diferencia en un texto narrativo sustantivos, antónimos y sinónimos Establece la diferencia entre sustantivo común, propio, concreto y abstracto Redacta un cuento sencillo, teniendo en cuenta sus partes y aplicando los conectores vistos. Utiliza palabras sinónimas y antónimas en sus producciones orales y escritas. Valora el uso de los elementos de la comunicación Valora su producción escrita y oral. Utiliza la descripción como estrategia para crear fábulas. Desarrolla correctamente las actividades en el cuaderno, siguiendo trazos adecuados de la letra cursiva. Diferencia las características propias de una fábula y produce textos con estas. Identifica campos semánticos específicos. Identifica el respeto como un valor fundamental en la comunicación al crear una historieta. Valora su producción escrita y oral. Agrupa palabras con características comunes y crea campos semánticos. Aplica a su vida cotidiana valores encontrados en una fábula. Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades de los textos guía. Escribe correctamente palabras con las combinaciones gue, gui-güe, güi. Identifica elementos narrativos teniendo en cuenta la descripción Reconoce dentro de un texto adjetivos y sustantivos con su género y número. Presenta sus escritos manejando conceptos gramaticales y literarios con relación a su nivel. Diferencia el uso del punto seguido y del punto aparte. Escribe un poema corto donde haya rima, utilizando signos de puntuación (punto, y coma.) Identifica la estructura escrita de un poema en versos y estrofas.

6 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Reconoce en un poema sus partes e identifica pronombres personales, sustantivos, adjetivos, verbos y artículos Usa los pronombres personales en sus producciones escritas. Utiliza la coma para enumerar elementos dentro de una oración. Clasifica el artículo según su clase, género y número. Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades de los textos guía. Desarrolla correctamente las actividades en el cuaderno, siguiendo trazos adecuados de la letra cursiva. Identifica palabras colectivas dentro de un texto. Participa activamente en el desarrollo de actividades del género lírico. (declamación) Relaciona la comunicación con el avance de la humanidad. Valora su producción escrita y oral. Expone sus ideas y participa en actividades que le ayudan a hablar con seguridad y confianza. Desarrolla correctamente las actividades en el cuaderno, siguiendo trazos adecuados de la letra cursiva. Diferencia palabras escritas con cr,cl,tr y tl. Identifica una oración interrogativa, afirmativa y negativa. Ordena palabras para formar una oración con sentido Reconoce en oraciones diferentes actitudes del hablante. Reconoce la estructura de las palabras derivadas. Señala el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el verbo en diferentes oraciones. Valora su producción escrita y oral. Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades de los textos guía. Elabora un plan para organizar ideas y lo evidencia a través de anécdotas. Realiza dibujos de los lugares del plan lector. Reconoce la importancia de transmitir un mensaje con claridad y sencillez. Página 6 de 12 Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia Identifica elementos que unen y comparten las personas con su comunidad Demuestra interès por conocer los hechos actuales de su entorno Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica y describe algunas características socioculturales de las comunidades a las que pertenece y otras diferentes a la suya. Utiliza diferentes formas de expresión (oral, escrita y gráfica) para dar a conocer sus opiniones. Valora las formas de participación que el ser humano a creado para vivir en comunidad. Reconoce características e identifica algunas formas de organización en la ciudad Demuestra interès por conocer los hechos actuales de su entorno

7 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos Identifica y describe características generales de la ciudad. Utiliza diferentes formas de expresión (oral, escrita, gráfica) Reconoce los recursos naturales su utilización y el beneficio que estos brindan en su medio Demuestra interès por conocer los hechos actuales de su entorno Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica y describe características de los recursos naturales y las formas de representación de la tierra. Utiliza diferentes formas de expresión para socializar los resultados de su investigación Identifica y valora los saberes ancestrales y los relaciona con su identidad local Demuestra interès por conocer los hechos actuales de su entorno Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos Promueve actividades que respetan el patrimonio cultural y la memoria histórica de la ciudad y el país. Reconoce características socioculturales de algunas familias indígenas Página 7 de 12 Tecnología e Informática Reconoce la interfaz de Windows para ubicar y acceder a los programas, utilizando las barras de herramientas básicas, Analiza las actividades del manejo de las ventanas Aplica el manejo de la ventanas en el entorno de Windows, de manera apropiada Demuestra habilidad, orden y disciplina para seguir las instrucciones de un procedimiento Ejecuta algunos programas desde el menú de inicio para explorarlos Ejecuta correctamente a los diferentes programas y accesorios desde el menú inicio Explica la generalidad del manejo de las diferentes ventanas Fomenta la importancia del buen comportamiento y uso de la sala de Informática y su desplazamiento hacia la misma en orden Identifica aspectos generales de las ventanas, sus componentes, manejo y tamaño y reconoce las diferentes barras de tareas para aplicarlas según la necesidad Interpreta los iconos de las ventanas y de las barras Mejora la posición corporal frente al computador Participa con responsabilidad en las actividades de informática Señala la función de algunos de los componentes del escritorio de trabajo Identifica las barras de Word para trabajar textos sencillos de manera apropiada Demuestra habilidad en el manejo del teclado y en el uso de algunas de las herramientas de Word en Inglés Discrimina las herramientas de formato para utilizarlas en un texto Escribe textos sencillos en inglés con algunas herramientas de los menús (negrilla, subrayado, cursiva, centrado, fuente, tamaño entre otras. Graba los trabajos realizados en la carpeta creada con anterioridad Hace uso de la barra de formato para sus escritos Interactúa con interés y disposición al trabajar en las clases y en el desplazamiento Manifiesta normas de comportamiento y responsabilidad con todas sus actividades informáticas, guías, participación oral y ejercicios. Reconoce las barras de menú y formato en inglés de un procesador de texto (Word) para escribir textos sencillos

8 Página 8 de 12 Interpreta el cuadro de herramientas para realizar dibujos creativos con las mismas en Paint y luego fusionarlos con el procesador de palabra Word y grabarlos en una carpeta Elabora los dibujos en Paint con el cuadro de herramientas de manera adecuada Manifiesta disposición, responsabilidad y entusiasmo al trabajar en el área de informática Asume una posición adecuada al realizar su práctica y mantiene una actitud de respeto y participación en las clases de informática Demuestra disponibilidad para trabajar en las clases y el desplazamiento al aula lo hace con respeto y en orden Escribe y utiliza las herramientas de Paint Brush en Inglés Explica las herramientas de Paint para realizar los dibujos en Paint Expresa habilidad para rotar, incluir textos, recortar, rellenar en Paint Brush. Identifica las herramientas del Paint Brush en Inglés, para la realización de dibujos acompañados con textos sencillos en inglés. Realiza combinaciones con la paleta de colores, para aplicarlos en sus dibujos de manera creativa. Reconoce los procesos de llamar y guardar un archivo de Paint Brush y Word. Educación Física, Recreación y Deportes Realiza y controla movimientos corporales globales y segmentarios a través de la gimnasia y el atletismo. Identifica diferentes posturas y posiciones, ubicando su centro de gravedad. Mantiene el control corporal en la ejecución de rollos, mosquitos y la tecnica de la carrera relacionado a formas jugadas. Muestra interés por realizar nuevas y grandes posibilidades de movimiento aceptando sugerencias y participando en clase. Desarrolla habilidades y destrezas en natación y gimnasia teniendo en cuenta su lateralidad y direccionalidad ubicándose en espacio y tiempo a través del manejo de elementos. Participa activamente de la clase atendiendo a las instrucciones dadas por el docente permitiendole un optimo manejo del lugar de la clase. Identifica su lateralidad y direccionalidad en posiciones estáticas y dinámicas en un medio acuatico a través de diferentes elementos. Reconoce las posiciones del cuerpo ventral y dorsal. Realiza ejercicios de control respiratorio para la ejecucion de esquemas de movimiento tanto en un medio acuatico como terrestre. Desarrolla habilidades y destrezas de coordinación viso-manual utilizando diferentes elementos, permitiendo mejorar su capacidad de recepción y rapidez de lanzamiento, pases y recepciones de diferentes elementos. Identifica su esquema corporal y lo relaciona en diferentes actividades que implican el manejo de miembros superiores. Mejora la coordinación viso-manual mediante actividades de lanzamiento y recepción de pelota. Desarrolla habilidades en rebotar y rodar permitiendo discriminar distancias, direcciones y trayectorias. Mejora su capacidad de flexibilidad. Se muestra participativo, persistente y creativo en sus actividades de clase, tanto en el trabajo individual como en grupo. Desarrolla habilidades y destrezas viso-pédicas utilizando diferentes elementos que permiten mejorar su capacidad motriz.

9 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Identifica su esquema corporal y lo relaciona en diferentes actividades que implican el manejo de miembros inferiores con elementos. Participa activamente en tareas de integración, mediante juegos en grupo. Realiza recepciones, pases y control de pelota utilizados en el mini-fútbol. Realiza control de diferentes elementos, en trabajos individuales y en grupo. Página 9 de 12 Artes Plásticas Conoce los elementos básicos del dibujo y los aplica en sus composiciones. Aplica de forma adecuada color a sus composiciones. Aprovecha satisfactoriamente el tiempo asignado para trabajar. Conoce el concepto de linea y sus clases. Conoce los conceptos de Policromia y Monocromia. Conoce vocabulario técnico artístico en ingles. Cumple con los materiales y útiles requeridos para la clase. Demuestra interés por las actividades planteadas. Diferencia las cualidades de los colores cálidos y fríos. Mantiene su cuaderno en orden y al dia. Sigue indicaciones dadas en inglés. Conoce elementos básicos de la composición y reconoce su importancia en el proceso de la creación artística. Aprovecha de forma satisfactoria el tiempo asignado para trabajar. Conoce diferentes figuras geométricas y las aplica en sus composiciones. Conoce el concepto básico de impresión con el uso del Monotipo. Conoce y aplica vocabulario técnico artístico en inglés. Crea composiciones siguiendo instrucciones básicas en inglés. Cumple con los materiales y útiles requeridos para la clase. Diferencia entre Collage y Decollage. Es respetuoso con sus compañeros y colabora con el cuidado del espacio de trabajo. Mantiene su cuaderno limpio en orden y al día. Realiza cortes de forma adecuada utilizando las tijeras. Utiliza de forma adecuada instrumentos para dibujo. Construye figuras complejas a partir de las indicaciones dadas. Aplica de forma adecuada color a sus composiciones. Aprovecha el tiempo asignado para trabajar en clase. Arma de forma adecuada una figura elaborada en piezas. Conoce vocabulario técnico artístico en inglés. Construye un modelo geométrico a partir de un plano. Diferencia entre los conceptos de Simetría y Asimetria. Maneja de forma adecuada instrumentos para dibujo. Mantiene su cuaderno ordenado,limpio y al día. Sigue instrucciones dadas en inglés. Realiza creativamente modelos tridimensionales. Conoce vocabulario técnico artisitico en inglés.

10 Página 10 de 12 Desarrolla modelos tridimensionales. Diferencia entre los conceptos de ritmo y movimiento. Es cuidadoso con los materiales asignados para la clase. Mantiene su cuaderno en orden,limpio y al dia. Participa con interés del trabajo planteado. Sigue indicaciones en inglés para el desarrollo de las actividades. Toma medidas de forma adecuada. Música Aprende e interpreta los cantos eucarísticos e himnos institucionales Entona melodías en modo mayor y menor Escribe y entona ejercicios rítmicos que incluyan sonidos largos y cortos desde la pre grafía Interpreta los cantos de la eucaristía Interpreta melodías sencillas en el instrumento aplicando los elementos vistos en clase. Participa en la clase de música y en los eventos institucionales. Reconoce auditivamente las diferencias entre el modo mayor y menor Canta acordes y melodías en modo mayor y menor Interpreta melodías cortas en flauta dulce con las notas sol, la, si, do. Participa activa y responsablemente en la clase de música. Desarrolla habilidades de ejecución instrumental en flauta dulce y xilófono. Conoce y maneja la técnica instrumental de la flauta dulce en la interpretación de los ejercicios propuestas para la clase. Escribe y canta ejercicios rítmicos con sonidos cortos y largos desde la pre grafía Participa activa y responsablemente en el ensamble de la muestra artística. Socializa su saber interpretativo musical en la construcción colectiva de un ensamble. Escribe y canta ejercicios rítmicos que incluyen sonidos largos y cortos desde la pre grafía Participa en la puesta en escena como complemento en su experiencia de formación artística. Participa y colabora en todas las actividades pertenecientes al área de música. Expresión corporal Reconoce parte del folclor indìgena colombiano utilizando elementos tècnicos artìsticos y conceptos en inglès y en español. Respeta su trabajo corporal y el de los demàs. Maneja elementos conceptuales y comandos propios de la clase tanto en ingles como en español. Participa en juegos de exploracion teatral. Realiza algunos ejercicios teatrales que involucran coordinacion y lateralidad. Realiza ejercicios de coordinacion, disociacion y lateralidad. realiza su trabajo con respeto y dedicación. Reconoce algunos ritmos folcloricos indigenas. Trabaja con organización, estética y pulcritud en su cuaderno. Desarrolla sus habilidades espaciales, rítmicas y capacidad de improvisación a partir de cuentos y fabulas.

11 COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE Cumple con el cuidado del uniforme y con los elementos de trabajo Ejecuta con precisión esquemas corporales donde muestra una conciencia del espacio. Realiza una secuencia coreográfica con distintas formas de desplazamiento. Reconoce personajes y argumentos de cuentos y fábulas. Se interesa, identifica y asimila cuentos y fabulas. Tiene la capacidad de interiorizar el ritmo y explorarlo de diferentes maneras. Utiliza el idioma inglés en la práctica y teoría de la clase. Adquiere la habilidad de improvisar un cuadro escénico o un esquema Corporal fortaleciendo su imaginación y creatividad. Cumple con el cuidado del uniforme y con los elementos de trabajo Ejecuta con precisión ejercicios que estimulan su imaginación. Posee buen manejo del vocabulario y estructuras básicas del idioma inglés en las cuatro habilidades. Tiene la capacidad de construir pequeñas situaciones a partir del manejo de diferentes elementos como el espacio y el tiempo. Tiene la capacidad de hacer la improvisación de un esquema corporal explorando distintas posibilidades de movimiento. Desarrolla habilidades y conceptos para la elaboración de una puesta en escena teatral o dancística. Es capaz de aprender un libreto, interpretar un personaje y ejecutar la representacion completa. Es capaz de construir un esquema coreográfico a partir de la improvisación de unos movimientos. Respeta el trabajo escenico de sus compañeros y el suyo propio Utiliza el idioma ingles en sus propuestas escenicas. Página 11 de 12 Educación Ética y en Valores Humanos Reconoce que es un ser comunitario y participativo. Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica elementos que permiten su participación en las relaciones comunitarias. Promueve acciones de respeto en las relaciones comunitarias Reconoce formas para relacionarse en comunidad. Identifica situaciones que le permiten apropiar el sentido comunitario. Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica acciones que lo motivan a ser solidario dentro de su comunidad. Promueve acciones que le permiten colaborar solidariamente en su comunidad. Reconoce nociones que le permiten identificarse como un ser social. Argumenta que la participación comunitaria permite fortalecer lazos de solidaridad. Evidencia acciones que fortalecen una adecuada organización y participación comunitaria. Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica aspectos que favorecen su formación como líder comunitario. Reconoce características que debe asumir en la participación comunitaria.

12 Página 12 de 12 Asume valores para favorecer el bienestar propio y el de los demás. Asume su sentido y participación comunitaria promoviendo acciones que ayuden a mejorar el bienestar personal y el de los demás. Evidencia en sus escritos el buen uso de la ortografía y legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la Identifica elementos que le permiten aportar asertivamente en las decisiones de la comunidad. Reconoce en la comunicación un medio efectivo para interactuar con su comunidad.