Informática musical. Programación didáctica Asignatura Optativa (Grado Medio L.O.E.)

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1 Informática Musical - pág. 1 Informática musical Asignatura Optativa (Grado Medio L.O.E.) Programación didáctica Conservatorio Profesional de Música - AMANIEL Departamento de Composición

2 Informática Musical - pág. 2 Programación didáctica Informática musical asignatura optativa (Grado Medio L.O.E.) I Objetivos de la programación Objetivos generales de la asignatura El uso de ordenadores en nuestra época se está convirtiendo en un prerrequisito indispensable en los conocimientos de todo aspirante a un puesto de trabajo del tipo que sea, e incluso en el terreno puramente personal. En el campo de la música es una herramienta que cuenta desde hace años con hardware y software profesional en todas las ramas: composición, investigación, interpretación, docencia y mundo editorial (tanto en impresión como en grabación). Por lo sumariamente expuesto anteriormente, se hace evidente la necesidad de introducir en el currículo de nuestros alumnos el uso del ordenador: por un lado, para reforzar su aprendizaje como herramienta de apoyo; por otro, para adquirir los rudimentos de manejo de las diversas categorías de software y hardware que existen en materia musical, lo cual les proporcionará un mayor y mejor rango de posibilidades de continuación de sus estudios superiores y de alternativas de trabajo. El objetivo general de la asignatura es introducir al alumno en el conocimiento y manejo de los principales dispositivos y herramientas de software musicales. Para ello, es necesario comprender, aun mínimamente, cuestiones generales de informática como son: qué es un ordenador, qué es la CPU, el disco duro, memoria RAM, qué son dispositivos de entrada y salida, qué es el sistema operativo, etc. También, por supuesto, los dispositivos y software específicamente musicales más elementos paralelos como las normas MIDI y General MIDI, y rudimentos de acústica aplicados a procesos digitales Objetivos para el curso Conocimiento y manejo básico de ordenador, periféricos, sistema operativo, software profesional musical de notación, de secuenciación MIDI sin y con audio digital, de grabación y manipulación de audio digital, y de periféricos MIDI tarjetas de sonido, sintetizadores, muestreadores (samplers), controladores MIDI (teclado), y de software de edición de vídeo.

3 Informática Musical - pág Contenidos de la asignatura Contenidos generales Son consecuencia inevitable de lo expuesto en los objetivos. Conviene hacer hincapié en el carácter eminentemente práctico que queremos dar a la asignatura, por lo tanto, la parte teórica debe quedar reducida a lo indispensable para vencer el atávico miedo a las máquinas y en concreto al mundillo de la informática, poder solucionar los posibles problemas informáticos que puedan surgir, y poder usar los diferentes dispositivos y herramientas. Por ello dividimos los contenidos del curso en generales informática en general y específicos informática musical Contenidos del curso a) Generales: Conocimiento y manejo básico de: Hardware: Ordenador, CPU, memoria, unidades de almacenamiento disco duro, discos removibles, CD-ROM, DVD-ROM, etc., y periféricos teclado, ratón, pantalla, impresora, módem, grabadoras de CD, ídem DVD, etc.. Software: Sistema operativo, utilidades de reparación y mantenimiento. b) Específicos: Conocimiento y manejo básico de: Hardware: Dispositivos MIDI cables MIDI, interfaces MIDI, controladores MIDI, instrumentos MIDI (módulos de sonido, sintetizadores, muestreadores (samplers), mesa de mezclas, etapas de potencia (amplificadores), monitores de audio altavoces, bafles, micrófonos. Software: Editores de partituras, secuenciadores con y sin audio digital, software de grabación y edición de audio, software básico de edición de vídeo. Normas MIDI y General MIDI. Elementos básicos de acústica Criterios generales 1.3- Criterios de evaluación La evaluación tratará de controlar lo más objetivamente posible el nivel de aprendizaje del alumno así como la propia marcha de la enseñanza de la asignatura. Interesa, en general, una formación integral del futuro músico, y en el caso de esta asignatura, su capacitación para el uso de las herramientas informáticas en el campo de la música. Por tanto, a la hora de evaluar su evolución, podríamos indicar de menor a mayor complejidad una escala de valores orientativa: a) b) Conocimiento básico de cuáles son y para qué sirven los principales dispositivos informáticos generales. Conocimiento básico y manejo básico de software general.

4 Informática Musical - pág. 4 c) d) Conocimiento básico y uso de los principales dispositivos informáticos musicales. Conocimiento básico y manejo básico de software musical con especial incidencia en programas de notación y edición de partituras, programas de secuenciación, programas de grabación y edición de audio y programas de edición de vídeo. Debe recalcarse que estos criterios son sólo orientativos. Además, es importante señalar que, aunque se hayan expuesto por separado, están íntimamente relacionados entre sí y son en gran medida dependientes unos de otros, de forma que la evaluación es el resultado de una aplicación global de los mismos. II. 2.- Distribución temporal de los contenidos 1 er Trimestre Damos a continuación una distribución de los contenidos planteados de una forma globalizadora, teniendo en cuenta además, que es recomendable y positivo una pedagógica y flexible aplicación. (Véase Metodología) - Presentación general de los dispositivos y recursos informáticos disponibles. - Estudio a nivel muy básico de la informática en general: Hardware y Software. - Manejo básico del ordenador: teclado, ratón, monitor, almacenamiento, escritorio, menús, ubicación de las aplicaciones y archivos, organización en carpetas, etc. - Manejo del programa de notación y edición de partituras SIBELIUS: 2º Trimestre Elaboración (copia) de partituras con distintas combinaciones instrumentales, canciones para voz y piano, obras corales, música ligera y música étnica. Control del sonido. General MIDI. Normas MIDI. Empleo de controladores MIDI, módulos de sonido y sintetizadores. Empleo de la percusión en Sibelius. Realización de "ostinatos" compuestos por los alumnos. Posible escritura de composiciones de los alumnos realizadas en otras asignaturas. Empleo de Sibelius como herramienta para la composición o para hacer arreglos. Conversión a diversos formatos (midi, audio digital, etc.) Realización de trabajos combinando partituras, texto y gráficos en Sibelius. Aplicación para el análisis musical. Impresión de los trabajos. - Manejo de programas de secuenciación musical (GarageBand principalmente):

5 Informática Musical - pág. 5 Utilización de trabajos realizados previamente en Sibelius para experimentar con los sonidos instrumentales, utilización de las pistas, y control de la dinámica, "tempo", etc. Grabación por medio de controladores MIDI. Grabación a través de un micrófono con diversos instrumentos. Arreglos y mezclas combinando midi y audio digital. Trabajo con "bucles". Conversión a diversos formatos. - Estudio de los elementos básicos de la acústica musical. - Manejo de programas de grabación y edición de audio digital (p. e. Audacity): Grabación (con micrófono), manipulación del sonido y aplicación de efectos ("reber", ecualización, normalización, etc.) Extracción de piezas o fragmentos de CDs de audio. Conversión de casetes o discos de vinilo a audio digital, retoque y grabación en CD. Empleo de la mesa de mezclas. - Continuación del estudio básico de la informática en general: Hardware y Software. 3 er Trimestre - Manejo de los programas de edición de vídeo imovie y QuickTime: Combinación de vídeo, música y efectos de sonido a partir de pequeñas animaciones o películas y empleando, además, los programas de las actividades anteriores. También es posible usar la cámara de vídeo incorporada en el ordenador. - Repaso y profundización en el manejo de SIBELIUS con partituras de música contemporánea. - Realización de trabajos en los que se combinan todos los programas usados durante el curso (y algunos auxiliares como "Instantánea", para hacer capturas de pantalla, algún programa sencillo de dibujo y algún programa procesador de texto). Por ejemplo: Pequeñas películas sobre los instrumentos musicales con la imagen, la extensión, algo de texto explicativo y una muestra de sonido. Películas de partituras con sonido y controles de navegación (de utilidad para la clase de análisis, etc.) Películas con poemas cortos (Haikus u otros con imágenes y música). Propuestas de los alumnos. III. 3.- Metodología 3 1 Metodología general

6 Informática Musical - pág. 6 Para lograr los objetivos antes señalados es necesario adecuar la metodología que se va a aplicar. El tiempo de clase ( una hora semanal según las Normas que desarrollan la LOE ) se distribuirá según las necesidades específicas de cada unidad didáctica a juicio del profesor. En términos generales, esta distribución debería permitir que se puedan dar las explicaciones pertinentes junto con la práctica por parte de los alumnos en los puestos informáticos. 3 2 Explicación de la unidad didáctica La explicación de las materias es algo que se da por supuesto. Ésta deberá ser lo más sucinta posible para poder dejar la mayor parte del tiempo disponible para la práctica por parte del alumno en el puesto informático. 3 3 Práctica Al ser objetivo prioritario de la asignatura capacitar al alumno para el uso del ordenador con fines musicales, la práctica en el puesto informático debe ser el mecanismo fundamental del aprendizaje, por lo tanto se potenciará tanto como sea posible. 3 4 Bibliografía La remisión a fuentes bibliográficas, tanto publicadas por la vía tradicional como a través de Internet, se hará a juicio del profesor en aquellos casos en que la importancia de la materia tratada como el interés despertado en el alumno así lo justifique. 3 5 Relación numérica profesor-alumno La ratio alumno/puesto informático/profesor no debería exceder la de dos alumnos máximo idealmente uno por puesto informático porque de lo que se trata es de que el alumno aprenda practicando personalmente, y seis alumnos por hora para que el profesor tenga tiempo de supervisar la práctica de los alumnos y solucionar las posibles dudas. IV. 4.- Procedimientos de evaluación 4 1 Comienzo de curso A principios de curso, se realizará una evaluación inicial sobre los conocimientos informáticos previos de los alumnos. El objetivo de dicha evaluación inicial es obtener una información previa de cada miembro del grupo que nos sirva como referencia para aplicar convenientemente la programación. Asimismo, se informará a los alumnos sobre los procedimientos de evaluación, calificación y promoción.

7 Informática Musical - pág Durante el curso Durante el curso, se evaluará el rendimiento de los alumnos mediante la corrección diaria e individual de las prácticas que vayan realizando, sus intervenciones en clase y los controles periódicos que se determinen. El profesor irá informando a los mismos de su evolución individual en el aprendizaje de la asignatura. Atendiendo a la diversidad dentro del grupo y de los grupos entre sí, el profesor decidirá la conveniencia de realizar pruebas al final de cada evaluación. El tipo de prueba, a juicio del profesor, podrá constar de una o varias tipologías, entre las cuales: a)realización de una partitura en Sibelius utilizando los elementos estudiados en clase. b) Realización de un trabajo en Sibelius combinando partitura, texto y gráficos. c) Convertir una partitura hecha en Sibelius a formato MIDI, abrirla en un secuenciador, asignar instrumentos, ajustar las dinámicas, "tempi", etc. y convertir el resultado a un formato de audio digital. d) Extraer fragmentos de música de un CD de audio. e) Convertir a audio digital fragmentos musicales sacados de un casete o de un disco de vinilo y hacer diversos retoques empleando un programa de edición de audio digital. f) Poner música a un vídeo propuesto. g) Realización de trabajos que impliquen varios de los programas estudiados, combinando vídeo, música, efectos de sonido, partituras, gráficos y texto. h) Prueba teórica sobre la materia tratada en el curso. 4 3 Evaluación final La evaluación final será una valoración de la actividad desarrollada por el alumno durante todo el curso, su trabajo, su evolución, y el grado de consecución de los objetivos establecidos para dicho curso. Se tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en las evaluaciones anteriores aunque, en ningún modo, se hará media de ellas para la obtención de la calificación final. V. 5.- Criterios de calificación 5 1 Mínimos Atendiendo a la diversidad de alumnos y grupos y como mínimos exigibles para la superación de la asignatura, el alumno deberá demostrar un conocimiento y manejo básico suficiente de:

8 Informática Musical - pág. 8 Hardware: Dispositivos MIDI (controladores MIDI, módulos de sonido y sintetizadores), mesa de mezclas, etapas de potencia (amplificadores), monitores de audio (altavoces, bafles), micrófonos. Software: Editores de partituras, secuenciadores (con y sin audio digital), software de grabación y edición de audio, software básico de edición de vídeo. Normas MIDI y General MIDI. VI. 6.- Actividades de recuperación Para la prueba extraordinaria de septiembre en el grado profesional, se aplicarán los mismos criterios de evaluación y calificación expuestos en los puntos I y V. 6 1 Ejercicios Se podrán utilizar varias tipologías de ejercicios para abarcar el mayor número de enfoques posibles. a) Realización de una partitura en Sibelius utilizando los elementos estudiados en clase. b) Realización de un trabajo en Sibelius combinando partitura, texto y gráficos. c) Convertir una partitura hecha en Sibelius a formato MIDI, abrirla en un secuenciador, asignar instrumentos, ajustar las dinámicas, "tempi", etc. y convertir el resultado a un formato de audio digital. d) Realizar diversas manipulaciones y retoques a un fragmentos de audio propuesto. e) Realización de trabajos que impliquen varios de los programas estudiados. Por ejemplo: hacer una partitura y combinarla con el audio correspondiente en un programa de vídeo. f) Prueba teórica sobre la materia tratada en el curso. 6.2 Asignatura pendiente La demostración de que se han adquirido los conocimientos suficientes para la recuperación de la asignatura pendiente, verificable mediante los trabajos de clase y controles específicos en el curso siguiente, es criterio suficiente para dar por superada la materia. 6.3 Promoción Se regulará por lo dispuesto en las normas de la C.A.M.

9 Informática Musical - pág. 9 VII. 7.- Materiales y recursos didácticos 7 1 Materiales - Equipo informático: mínimo 4 puestos informáticos Hardware: Dispositivos MIDI cables MIDI, interfaces MIDI, controladores MIDI, instrumentos MIDI (tarjetas de sonido y sintetizadoras, módulos de sonido, sintetizadores, muestreadores (samplers), mesa de mezclas, etapas de potencia (amplificadores), monitores de audio altavoces, bafles, micrófonos. Software: Editor de partituras Sibelius, secuenciadores con y sin audio digital, software de grabación y edición de audio digital, software de edición de vídeo, de texto y de gráficos. - Impresora - Equipo de música - Materiales fungibles: CD s y DVD s; tintas para Impresora. VIII. 8.- Actividades complementarias 8 1 Audición de obras de alumnos Colaboración en la confección de CDs a partir de las grabaciones realizadas en las Audiciones que el Departamento de Composición viene programando y realizando todos los años, con las obras compuestas durante el curso por los alumnos de las distintas asignaturas del Departamento. Coordinación con las asignaturas de Armonía, Acompañamiento, Análisis y Fundamentos de Composición. Madrid, 29 de septiembre de 2014