GUÍA DE APRENDIZAJE INGLÉS NIVEL AVANZADO GRADUADO EN INGENIERÍA DE SOFTWARE PLAN 2009

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1 GUÍA DE APRENDIZAJE INGLÉS NIVEL AVANZADO GRADUADO EN INGENIERÍA DE SOFTWARE DATOS DESCRIPTIVOS CENTRO RESPONSABLE OTROS CENTROS IMPLICADOS CICLO MÓDULO MATERIA: ASIGNATURA: CURSO: 3º y 4º DEPARTAMENTO RESPONSABLE CRÉDITOS EUROPEOS: 3 CARÁCTER: ITINERARIO: PLAN 2009 ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA DE SISTEMAS INFORMÁTICOS Expresión oral y escrita INGLÉS NIVEL AVANZADO LINGÜÍSTICA APLICADA A LA CIENCIA Y A LA TECNOLOGÍA (LACT) Optativa CURSO ACADÉMICO: 2014/2015 PERIODO DE IMPARTICIÓN: IDIOMAS IMPARTICIÓN: OTROS IDIOMAS DE IMPARTICIÓN: HORAS/CRÉDITO 26 Primer Semestre/Segundo Semestre Inglés Español 1

2 PROFESORADO NOMBRE Y APELLIDOS DESPACHO Correo electrónico EN INGLÉS Carola Álvarez-Bolado Sánchez D-8204 calvarez@eui.upm.es SÍ Francisca López Hernández D-8204 flopez@eui.upm.es SÍ José Luis Llavona Arregui D-8205 jllavona@eui.upm.es SÍ Mercedes Olivié y González del Rivero (C) D-8205 molivie@eui.upm.es SÍ TUTORÍAS NOMBRE Y APELLIDOS TUTORÍAS LUGAR DÍA DE A Carola Álvarez-Bolado Sánchez D-8204 Francisca López Hernández D-8204 José Luis Llavona Arregui D-8205 A determinar en septiembre Mercedes Olivié y González del Rivero D-8205 GRUPOS GRUPOS ASIGNADOS EN: Nº de Grupos Teoría 2 Prácticas Laboratorio 2 REQUISITOS PREVIOS NECESARIOS ASIGNATURAS SUPERADAS: OTROS REQUISITOS Inglés Nivel Medio Alternativamente a la superación de la asignatura Inglés Nivel Medio: Nivel B1-1 MECRL (acreditado externamente) o mediante 58 aciertos en la prueba de acreditación interna) 2

3 CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS ASIGNATURAS PREVIAS RECOMENDADAS: CONOCIMIENTOS PREVIOS Inglés Nivel Medio Nivel B1-1 MECRL OTROS CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS CÓDIGO COMPETENCIA NIVEL RA G3 Comunicación oral y escrita N2 G4 Uso de la lengua inglesa N2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO RA_1 RA_2 RA_3 RA_4 DESCRIPCIÓN Comprende discursos y conferencias extensas sobre temas actuales y especializados Comprende textos complejos de contenido tanto general como especializado Identifica y aplica las estructuras lingüísticas propias de la comunicación escrita especializada, siendo capaz de expresarse y argumentar en dicho entorno Reconoce y aplica el léxico propio tanto de temas generales como especializados CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) TEMA TEMA 1. FUNCIONES COMUNICATIVAS TEMA 2. FUNCIONES COMUNICATIVAS (2) TEMA 3. PHRASAL VERBS Y ESTRUCTURAS IDIOMÁTICAS EQUÍVOCAS TEMA 4. USOS ESPECÍFICOS DEL INFINITIVO Y EL GERUNDIO. ORACIONES CON THAT APARTADOS 1.1 Descripción 1.2 Expresión de acuerdo y disensión 1.3 Solicitud de información 2.1 Expresión de hipótesis, deseos y previsiones 2.2 Generalización y ejemplificación 2.3 Instrucciones y descripción de procesos 3.1 Phrasal verbs Phrasal verbs Estructuras idiomáticas equívocas 4.1 Formación verbo + gerundio y verbo + infinitivo. 4.2 formación verbo + that clause y verbo + noun 3

4 TEMA TEMA 5. MARCADORES DEL DISCURSO APARTADOS 5.1 Coherencia y cohesión en el discurso BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZAS EMPLEADOS MODALIDAD DESCRIPCIÓN MÉTODO MÉTODOS DE ENSEÑANZA CLASES DE TEORÍA CLASES PRÁCTICAS ESTUDIO Y TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO EN GRUPO TUTORÍAS Método expositivo por parte del profesor al comienzo de cada sesión, con marcada participación de los alumnos Planteamiento de casos prácticos y solución por método prueba-error Documentación de aula y obtenida por el alumno Estudio de casos, valoración de las soluciones de los compañeros Individuales, en horario establecido a tal fin Método expositivo y participativo y problemas. Aprendizaje cooperativo y problemas. Estudio de casos y problemas. Estudio de casos Resolución de problemas. Estudio de casos 4

5 CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA SEMANA 1 ACTIVIDADES Actividad Modalidad Met.Ense Lugar Duración Evaluación Prep Carga(%) Introducción a las funciones 0,5 3 horas Continua comunicativas: la descripción Estructuras propias de la 2 expresión de acuerdo y 3 horas Continua disensión 2 3 Estructuras propias de la solicitud de información Estructuras propias de la expresión de hipótesis, deseos y previsiones 1ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos Estructuras propias de la generalización y la ejemplificación. Instrucciones y descripción de procesos Repaso de los phrasal verbs más comunes 5 horas Continua 2 horas 5 horas Continua 5 horas Continua 2 4 Preposiciones que acompañan a verbos y adjetivos. Casos y usos. Marcadores del discurso. Ejercicios de coherencia y cohesión 2ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos 9 horas Continua 2horas 5

6 SEMANA 5 ACTIVIDADES Actividad Modalidad Met.Ense Lugar Duración Evaluación Prep Carga(%) Expresiones escritas relativas al trabajo: fórmulas escritas 5 horas Continua Expresiones equívocas: expresiones con: take,hard & hardly, in case, have/get 5 horas Continua something done 6 7 Combinaciones léxicas con preposición Creación de nombres complejos 3ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos Tests y ejercicios de repaso general Tests y ejercicios de repaso general Clase de prácticas Clase de prácticas 9 horas Continua 2 horas Continua 6 horas Continua 6 horas Continua 8 Tests y ejercicios de repaso general Entrega de Portfolio de la asignaturas Prueba sumativa final de evaluación de contenidos Clase de prácticas Clase de prácticas 9 horas Continua 2 horas Continua 9 PRUEBA FINAL Estudio y trabajo autónomo 78 horas Examen final 6

7 EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA SEMANA 1 ACTIVIDADES Actividad Lugar Técnica eval. Peso(%) Eval. min Análisis y redacción de textos descriptivos Análisis y redacción de textos que expresen acuerdo y disensión Análisis y redacción de formularios y solicitudes Análisis y redacción de textos que contengan expresiones hipotéticas, deseos y previsiones 1ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos Análisis y redacción de textos que contengan generalizaciones y ejemplificaciones, instrucciones y descripción de procesos Ejercicios con phrasal verbs Ejercicios de estructuras con adjetivos y verbos acompañados de preposición Ejercicios de coherencia y cohesión y marcadores del discurso 2ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos 5 Análisis de textos de contenido profesional Análisis y redacción de oraciones con take,hard & hardly, in case, have/get something done 7

8 SEMANA ACTIVIDADES Actividad Lugar Técnica eval. Peso(%) Eval. min Análisis y ejercicios con combinaciones léxicas con preposición Análisis y producción de grupos nominales complejos 3ª Prueba sumativa de evaluación de contenidos Prueba objetiva Resolución de tests Pruebas de respuesta corta y pruebas objetivas Resolución de tests Pruebas de respuesta corta y pruebas objetivas Resolución de tests Entrega de Portfolio de la asignaturas Pruebas de respuesta corta y pruebas objetivas Prueba sumativa final Pruebas de respuesta corta y pruebas objetivas 9 PRUEBA FINAL 8

9 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EVALUACIÓN CONTÍNUA, se desglosa en: Actividades del aula: 15% según portafolio (RA_1, RA_2, RA_3, RA_4) Pruebas sumativas parciales : 45% (RA_1, RA_2, RA_3, RA_4) Prueba sumativa final: 40% (RA_1, RA_2, RA_3, RA_4) EVALUACIÓN MEDIANTE SÓLO PRUEBA FINAL : 100% Se podrá optar a la evaluación mediante solo prueba final. La fecha límite para la solicitud de la evaluación de la asignatura mediante solo prueba final será hasta las 14h del último día hábil del primer mes lectivo da cada semestre. RECURSOS DIDÁCTICOS TIPO BIBLIOGRAFÍA DESCRIPCIÓN Clare, Antonia; Wilson, JJ; Cosgrove, Anthony (2011): New Total English. Intermediate Level. Workbook. Pearson Longman Collins Cobuild (2012): Intermediate English Grammar & Practice. Collins ELT. Gear, Jolene; Gear, Robert (2012) Cambridge Preparation for the TOEFL Test. Intermediate to Advanced. Cambridge: Cambridge University Press. Gear, Jolene; Gear, Robert (2012): Cambridge Grammar and Vocabulary for the TOEIC Test. Intermediate to Advanced. Cambridge: Cambridge University Press. Murphy, Raymond (2004 updated): English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for intermediate students of English. Cambridge: Cambridge University Press. Roberts, Rachel; Clare, Antonia; Wilson, JJ (2011): New Total English. Intermediate Level. Students book. Pearson Longman. Vince, Michael (1999 updated): First Certificate language Practice. Vocabulary, Grammar and Exercises. Oxford: Heinemann Publishers Ltd. 9

10 TIPO RECURSOS WEB DESCRIPCIÓN Moodle: Información, cuestionarios, material de apoyo, (a rellenar según corresponda) EQUIPAMIENTO OTRA INFORMACIÓN RESEÑABLE En esta asignatura se evaluará la competencia transversal uso de la lengua inglesa. Las actividades para el desarrollo en el aula son las que se describen en el cronograma. Las actividades para evaluarla serán ejercicios de comprensión y producción oral y escrita. El peso de la competencia en la asignatura es de 100%. 10