Proveedores de Servicios Educativos Suplementarios

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1 Proveedores de Servicios Educativos Suplementarios aprobado por el Departmento de Educacion de Virginia Arlington Public Schools

2 "A+" Ability Plus (4041) 4630 S. Kirkman Rd.,Suite 361 Orlando, FL Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Roy Pressey Director general Teléfono: (800) Fax: (800) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Basado en Web: Ninguno Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Hogar del estudiante Lugar de culto Descripción del programa: Relación estudiante/instructor: 5 estudiantes por profesor "A+" Ability Plus ofrece servicios SES en lectura para los grados K-5 (es decir, desde jardín o kinder, hasta quinto grado). El apoyo académico se brinda en pequeños grupos, durante aproximadamente dos horas por día, dos veces por semana. Estos servicios pueden proporcionarse en las instalaciones de la escuela, en centros comunitarios (por ejemplo, una biblioteca) o en el hogar del estudiante. Calificaciones de los tutores: Los tutores tienen una amplia experiencia en enseñanza y liderazgo escolar. Los miembros del personal poseen los títulos máximos en su disciplina, han recibido avales como especialistas en lectura o especialistas en matemática, y cuentan con el reconocimiento del estado de Virginia como altamente calificados. Los miembros del personal cuentan con certificaciones pertinentes de Educación Especial Excepcional (Exceptional Special Education o ESE) y de Excepcionalidades varias (Varying Exceptionalities o VE). Informes de progreso y herramientas de evaluación: El perfil educativo de SES consta de una perspectiva integral de los datos educativos de los estudiantes. Las evaluaciones de diagnóstico se pueden realizar por división o mediante nuestras propias herramientas: Evaluación grupal de lectura y evaluación de diagnóstico (GRADE); Evaluación grupal de matemática y evaluación de diagnóstico (G-MADE); Evaluación de fluidez en la lectura y Evaluación de fluidez en cálculos matemáticos. El seguimiento del progreso de los estudiantes se registra y supervisa en el Sistema degestión en Línea de SES. Los estudiantes reciben sus evaluaciones de progreso cada tres o cuatro sesiones. Los padres reciben una copia de la evaluación de diagnóstico de sus hijos. Supervisión del progreso Los informes se proporcionan en la etapa media y final del programa. Los padres reciben un informe integral sobre el progreso de los estudiantes, cuando finaliza el programa. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor cuenta con un número muy reducido de estudiantes para analizarlos en la evaluación estatal de proveedores de SES más reciente. 6 de septiembre de 2011 Condado de Arlington Página 1 de 132

3 Departamento de Educación de Virginia 1 To 1 Tutor (4160) 11 Indigo Irvine, CA Ray Narayan Educación Especial Director General Enseñanza del inglés como segunda lengua Teléfono: (888) Fax: (888) Matemáticas: Matemáticas: Matemáticas: Casa del estudiante A través de Internet (online) Con servicio a través de Internet: Número de estudiantes por instructor: 1 estudiante por maestro 1 to 1 Tutor ofrece tutorías de matemáticas dinámicas e interactivas con un alumno por maestro. Los tutores son altamente calificados en todas las áreas de matemáticas, lo que los capacita para entregar un servicio educacional suplementario de calidad. Antecedentes académicos de los tutores: La mayoría de los tutores del programa 1 to 1 Tutor posee título universitario. En lo posible 1 to 1 Tutor contrata maestros certificados, pero puede contar con para-profesionales con experiencia en el trabajo con niños en situación de riesgo o estudiantes de educación especial. Informes de progreso y métodos de evaluación: 1 to 1 Tutor utiliza el programa nacionalmente reconocido Brainchild SOL Achiever para identificar los niveles de rendimiento y determinar objetivos mensurables. SOL Achiever cumple con los estándares de validez y confiabilidad establecidos para la evaluación publicados en Standards for Educational Psychological Testing (1999): sus normas se ajustan al sistema curricular de Virginia [Virginia Currículo Framework (VCF)], permite medir el rendimiento de las habilidades básicas y cubre una amplio rango de materias. SOL Achiever permite crear un plan de instrucción único e individual basado en los resultados del examen de diagnóstico y en el aporte de padres/encargados, maestros de las escuelas y de la autoridad local de educación (LEA, por sus siglas en inglés). Los instructores supervisan el progreso de los estudiantes cada clase a través de pruebas de comprensión y mini tests. El examen SOL Achiever se administra al final del programa para medir el progreso obtenido. Asimismo, se programan conferencias telefónicas entre los tutores o coordinadores locales y los padres o encargados. Padres/encargados, maestros de la escuela y personal de LEA reciben un informe escrito mensual y uno final que indica, en forma de porcentaje, el progreso demostrado por el estudiante entre el examen inicial y el examen final. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

4 Departamento de Educación de Virginia 1-on-1 Bear Paw Tutors Virginia (4142) 8301 Lindside Way Página web: Springfield, VA Áreas /Asignaturas y grados: Beatriz Barros Enseñanza del inglés como segunda lengua Directora regional de SES Teléfono: (202) Matemáticas: K - 05 Fax: (401) Matemáticas: Matemáticas: Lectura/Artes del Lenguaje: K 05 Lectura/Artes del Lenguaje: Lectura/Artes del Lenguaje: Oficina del proveedor Centro comunitario Casa del estudiante Iglesia Servicio a través de Internet: Ninguna división escolar Número de estudiantes/instructor 1-3 estudiantes por maestro BearPaw Tutors se ha destacado en la entrega de servicios educativos suplementarios durante dos años en Virginia y tres años en Providence, RI; además, ofrece otros programas de menor envergadura en el Distrito de Columbia y Carolina del Norte. BearPaw Tutors contrata tutores universitarios exitosos y muy interesados en la enseñanza individual a través de un programa altamente personalizado de matemáticas y ahora también de lectura y artes del lenguaje. Antecedentes académicos de los tutores: BearPaw Tutors escoge a candidatos de programas de bachilleres y licenciaturas de las universidades más prestigiosas cercanas a la división escolar que atenderá. De este grupo de candidatos altamente calificados, BearPaw Tutors contratará a tutores que cumplan con los siguientes requisitos: 1) amor profundo por la enseñanza a niños; 2) experiencia en tutorías, en especial con niños de familias de escasos ingresos, que están aprendiendo inglés y/o en situación de riesgo; 3) excelentes referencias que den cuenta de entusiasmo, confiabilidad, responsabilidad y gran capacidad para establecer relaciones interpersonales; 5) haber pasado el examen de verificación de antecedentes penales del FBI, y 6) haber pasado el examen ParaPro u otro equivalente, de ser necesario. Informes de progreso y métodos de evaluación Al comenzar el programa, se evalúa individualmente a los estudiantes a través de un completo examen de diagnóstico con instrumentos de evaluación de Pearson Learning para matemáticas y lectura: Group Mathematic Assessment and Diagnostic Evaluation (G-MADE) y Group Reading Assessment and Diagnostic Evaluation (GRADE). Además, para configurar un contexto cualitativo, BearPaw Tutors realiza las encuestas de conceptos de matemáticas para estudiantes y padres o tutores. Los resultados de los exámenes G-MADE, GRADE y de las encuestas se utilizarán para desarrollar un Plan de Enseñanza Individual (Individual Learning Plan, ILP) para cada estudiante, compuesto de los objetivos y un calendario para su cumplimiento. El progreso de los estudiantes será evaluado y monitoreado periódicamente, realizándose las modificaciones apropiadas en la planificación y establecimiento de los objetivos del plan inicial. Esta evaluación incluye la comunicación constante con las escuelas y divisiones escolares, padres y familias e informes de progreso a cada una de las partes. Al término del programa, se lleva a cabo un examen que mide los resultados obtenidos, información que se envía a la escuela, a la división escolar y a los padres del estudiante. Para la lectura, se utiliza el currículo de Lexia Learning, Inc. basado en estudios, y en matemáticas, los currículos de Every Day Mathematics y Houghton Miffin. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

5 Departamento de Educación de Virginia 100 Scholars (4178) P. O. Box Austin, TX Michael Flowers Educación Especial Presidente Enseñanza del inglés como segundo idioma Teléfono: (866) Matemáticas: K - 05 Fax: (888) Matemáticas: Matemáticas: Lectura/Artes del Lenguaje: K - 05 Lectura/Artes del Lenguaje: Lectura/Artes del Lenguaje: Centro comunitario Casa del estudiante Iglesia A través de Internet (online) Con servicio a través de Internet: Número de estudiantes/instructor: 1 estudiantes por maestro o 5-10 estudiantes por maestro 100 Scholars ofrece tutorías de alta calidad para ayudar a los estudiantes con problemas de rendimiento a lograr los niveles adecuados de lectura/artes del lenguaje, matemáticas y ciencias. 100 Scholars ha brindado servicios educativos suplementarios a estudiantes de Kindergarten a 12. o grado desde el año 2003 a través del programa de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás. 100 Scholars ha logrado trabajar con éxito con todos sus estudiantes, incluyendo aquellos que están aprendiendo inglés y aquellos con necesidades específicas. Las sesiones de tutorías son personalizadas y de ese modo se ayuda a cada estudiante a fortalecer sus conocimientos y atender las áreas específicas de dificultad. Antecedentes académicos de los tutores: 100 Scholars prefiere contratar maestros certificados por el estado de Virginia que ya trabajan en la división escolar a la que se sirve, y cuando los requisitos locales lo permiten, a maestros de las escuelas de los estudiantes. El personal debe haber completado 60 créditos/hora de universidad en el área de educación o en un programa relacionado y demostrar el dominio de los contenidos estudiados correspondientes a su área. 100 Scholars considera a maestros que están estudiando, maestros jubilados y posibles contrataciones de profesionales con títulos relacionados. Muchos de los actuales tutores de 100 Scholars poseen maestrías en educación, maestrías en consejería educacional y maestrías en ciencias con próxima especialización en bioquímica. La mayoría del personal ha trabajado de cerca con estudiantes de diversidad cultural y del programa Título I. Informes de progreso y métodos de evaluación: Después de la inscripción, se programa una reunión con los padres/encargados para evaluar las necesidades del estudiante, reunir información acerca de las áreas en las cuales concentrarse para desarrollar los objetivos específicos del Plan de Estudio del Estudiante (SLP, por sus siglas en inglés). Asimismo, se solicita información al maestro para alinear la instrucción del programa con la experiencia de la sala de clases. Se utiliza Achive Test para la evaluación inicial y final, con el fin de determinar las deficiencias de lectura/artes del lenguaje (inglés) y matemáticas en estudiantes de Kindergarten a 12. o grado. Para diagnosticar las deficiencias de los estudiantes en los contenidos de ciencias, se utiliza Triumph Learning Coach Assessments. La evaluación Achive Test se ajusta a las Normas de Aprendizaje de Virginia (SOL, por sus siglas en inglés). El plan de seguimiento de 100 Scholars evalúa continuamente el rendimiento del estudiante de acuerdo a su plan de aprendizaje (SLP), con informes diarios, semanales y mensuales. Los tutores revisan los ejercicios resueltos por los alumnos y los resultados de las prácticas para los tests, brindan instrucción adicional y un repaso de cualquier área en donde el estudiante no haya demostrado un 80% de dominio durante la práctica. Los maestros del alumno y el personal correspondiente de la división escolar reciben al menos un informe de progreso del estudiante al mes. El informe también se envía electrónicamente a quienes deseen recibirlo en línea. La oficina y los tutores contactan a los padres semanalmente para ponerlos al día en cuanto al progreso del estudiante y el informe formal de progreso se les envía mensualmente. Una vez completado el programa, el estudiante es evaluado con el examen final del conjunto de pruebas Achive Test para medir el progreso observado durante el programa. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

6 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios 1:1 Online Tutoring Services (4210) 9946 Owensmouth Avenue Suite 1 Chatsworth, CA Amit Janweja CEO Teléfono: (866) Fax: (888) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Ciencia: KG - 05 Ciencia: Ciencia: Basado en Web Todas las divisiones Lugar de apoyo académico: En línea Relación estudiante/instructor: 1 estudiante por profesor El apoyo académico se brinda en línea; es decir, de forma virtual. Para aquellos estudiantes que no tengan una computadora portátil ni acceso a Internet, 1:1 Online Tutoring Services proporciona una computadora sin cargo. Las características más sobresalientes del programa de apoyo académico incluyen la instrucción individual, clases particulares en vivo, uso de un plan de estudio alineado con los requisitos curriculares estatales, flexibilidad, material de investigación de alta calidad, tutores experimentados, supervisión continua y conveniente del progreso de los estudiantes y la participación de profesores y padres en cada paso del desarrollo de los estudiantes. Las clases tienen una duración de 60 a 90 minutos y se llevan a cabo de 2 a 3 veces por semana. Calificaciones de los tutores: Todos los tutores tienen un título universitario o dos años de experiencia en la enseñanza. Se da prioridad a los profesores que tienen experiencia previa en el trabajo con estudiantes del programa Título I (Title I). Informes de progreso y herramientas de evaluación: Al inicio del programa, se realiza una evaluación de diagnóstico general con el método PLATO edutest para los grados K-12. Los informes de diagnóstico se estudian para determinar las fortalezas y debilidades de cada estudiante, y otros datos disponibles en las divisiones escolares se controlar para identificar brechas en el desarrollo de los estudiantes. El coordinador del programa conversa con los padres y el personal de la escuela sobre otras áreas que afectan la instrucción o enseñanza. El plan de aprendizaje se desarrolla sobre la base de datos consolidados, entre ellos la evaluación de diagnóstico, los comentarios de los padres, las evaluaciones de los profesores y los puntajes obtenidos en exámenes estatales anteriores. El desempeño de los estudiantes se controla detenidamente en cada sesión de apoyo académico. Los tutores evalúan a los estudiantes en función de su desempeño en la sesión. El progreso de los estudiantes se revisa constantemente. Para evaluar el progreso, se completan informes quincenales. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página8 de 132

7 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios 24/7 Educate Online (4212) Cantara Street Unit 245 Winnetka, CA Pritika Janweja CEO Teléfono: (888) Fax: (888) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Lugar de apoyo académico: En línea Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Ciencia: KG - 05 Ciencia: Ciencia: Basado en Web Todas las divisiones Relación estudiante/instructor: 1 estudiante por profesor 24/7 Educate Online combina el apoyo académico virtual y telefónico. Se proporciona el software interactivo basado en la Web, Compass Learning Odyssey (CLO), a través de CompassLearning.com en lectura, matemática y ciencia, para los grados K-12. Se ofrecen computadoras portátiles con el software Odyssey preinstalado, conexión a Internet y otros elementos, como auriculares, sin cargo para todos los estudiantes. Cada estudiante trabaja a su propio ritmo. Los planes de estudio interno y de Odyssey cumplen con los Estándares de Aprendizaje (Standards of Learning o SOL) de Virginia y pueden ser adaptados para cumplir los requisitos de los programas educativos de cada división. Calificaciones de los tutores: Los tutores deben tener un título universitario de cuatro años y al menos un año de experiencia con estudiantes del programa Título I, estudiantes de Inglés como segundo idioma (ELL) o niños con necesidades especiales. Educación en línea 24/7 contrata tutores que poseen certificaciones de enseñanza y experiencia, y que son expertos en inglés, literatura y matemática. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Odyssey contiene un sistema de gestión y reporte integrado en programas de lectura, matemática y ciencia, para los grados K-12. Este sistema identifica automáticamente los objetivos alcanzados y no alcanzados, por lo cual supervisa de forma ininterrumpida las vías de aprendizaje y el tiempo invertido en la tarea. Además genera un Plan de Lección Individualizado (Individualize Lesson Plan o ILP). Cada estudiante es asignado a su propio tutor con quien trabaja en el programa. El tutor estudia el ILP y planifica una llamada con el coordinador del programa, padre/consejero y los profesores, para conversar sobre los resultados de la evaluación de diagnóstico y el plan de lección individual generado por Odyssey. Además,otros comentarios de padres y profesores se tienen en cuenta en esta llamada. En función de estos comentarios y los resultados de la evaluación de diagnóstico, el tutor realiza ajustes en el ILP y elabora un cronograma para el estudiante. El tutor realiza un seguimiento continuo del progreso del estudiante con respecto al logro de objetivos trazados, nivel alcanzado y asistencia. De forma semanal, el tutor se comunica con padres/consejeros y profesores para conversar sobre el progreso del estudiante. Además, se envían informes de progreso cada quince días por vía electrónica. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página9 de 132

8 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios A Plus Success, LLC (4067) P. O. Box Alexandria, VA Yohannes Woldehanna Directora de Desarrollo comercial Teléfono: (703) Fax: (703) Correo electrónico: Lugar de servicio: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, condado de Culpeper, ciudad de Fairfax, condado de Fairfax, ciudad de Falls Church, condado de Fauquier, ciudad de Fredericksburg, condado de Henrico, condado de Loudoun, ciudad de Manassas, ciudad de Manassas Park, ciudad de Petersburg, condado de Prince William, ciudad de Richmond, condado de Richmond Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: De 3 a 5 estudiantes por profesor Lugar de apoyo académico: Empresa Centro comunitario KnowledgePoints ofrece un enfoque individualizado y personal en el apoyo académico de habilidades básicas en lectura y matemática. Con resultados comprobados y respaldados por una garantía, el centro de aprendizaje KnowledgePoints está compuesto por profesores certificados que ayudan a todos aquellos estudiantes de los grados K-12 que tengan serias dificultades, estén atrasados o necesiten estímulo. El programa de su autoría propia consiste en una evaluación de diagnóstico de habilidades, instrucción individualizada y un sistema eficientemente motivador que desarrolla aptitudes en los estudiantes y los ayuda a sentir el deseo y la confianza para lograr los objetivos. Calificaciones de los tutores: Los instructores pueden ser profesores calificados, graduados recientes de la Facultad de Educación (College of Education), estudiantes de magisterio seleccionados, asistentes profesionales o estudiantes universitarios. Informes de progreso y herramientas de evaluación: La prueba de diagnóstico de KnowledgePoints identifica habilidades específicas que necesitan instrucción o refuerzo. La prueba incluye el uso de instrumentos de alta calidad reconocidos en todo el país con normas nacionales, incluidas la Prueba de aptitud de California (California Achievement Test), la Prueba de vocabulario con imágenes de Peabody (Peabody Picture Vocabulary Test) y la Prueba de lectura oral de Gray (Gray Oral Reading Test). Cada estudiante tiene un plan individualizado. Este plan se utiliza para evaluar, supervisar y realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes diariamente. Los padres reciben actualizaciones informales durante el curso del programa. Cada 10 horas de instrucción, se emite a los padres un informe escrito sobre el progreso de sus hijos. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor cuenta con un número muy reducido de estudiantes para analizarlos en la evaluación estatal de proveedores de SES más reciente. Septiembre 6, 2011 Condado de Página10 de 132

9 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios A Tree of Knowledge Educational Services, Inc. (4133) Sepulveda Blvd. Suite 107 Mission Hills, CA Brandon Edwards Presidente Teléfono: (866) Fax: (818) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Hogar del estudiante Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: 1 estudiante por profesor, para apoyo individual 5 estudiantes por profesor, para apoyo en pequeños grupos A Tree of Knowledge Educational Services, Inc. (TOK) ofrece apoyo académico para estudiantes de K-12 en lectura, matemática, ciencia y lengua y literatura inglesa. TOK busca desarrollar el carácter y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes para ayudarlos a conquistar los desafíos que les proponen sus carreras educativas. TOK trabaja para satisfacer necesidades básicas y necesidades especiales, y con estudiantes de inglés por medio de una instrucción de alta calidad, en disposiciones de 1 a 1 o en pequeños grupos y con apoyo motivador. Calificaciones de los tutores: Los tutores de A Tree of Knowledge Educational Services provienen de un entorno social y académico diverso. Contratan estudiantes universitarios, graduados, estudiantes de postgrado y profesores calificados según la ley NCLB con credenciales. Gran parte de su personal tiene experiencia en apoyo académico de niños en matemática, en ciencia y en lengua y literatura inglesa de Título I, conforme al programa de SES de la NCLB. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Si está disponible, A Tree of Knowledge (TOK) inicialmente revisa el informe de prueba SOL de Virginia correspondiente a cada estudiante que ingresa al programa de apoyo académico. Los objetivos de los estudiantes se planifican después de tomarse la prueba inicial de entrada Scantron ED Performance o la evaluación de preguntas estándares de Virginia (VA), y teniendo en cuenta los detalles arrojados por el informe SOL de Virginia. TOK realiza un seguimiento del progreso de los estudiantes a través de informes mensuales de los tutores, comentarios mensuales de los profesores acerca del rendimiento en clase, resultados de las pruebas de entrada y salida de Scantron ED Performance, preguntas estándares de VA para evaluaciones de K-1 y cuando los informes de las pruebas SOL de Virginia están disponibles para TOK a través de la familia o la escuela. TOK también evalúa la mejora en las calificaciones de cada estudiante. TOK colabora con los padres y el personal escolar para diagramar los objetivos de aprendizaje en función del desempeño en clase, los datos de los estudiantes y las evaluaciones de los profesores. Mediante informes periódicos a padres y profesores, se mide el progreso y se realizan ajustes a los planes de aprendizaje para orientar mejor al estudiante hacia el logro de los objetivos específicos propuestos. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página11 de 132

10 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios A+ In Home Tutoring, Inc. (4213) P. O. Box 7891 Wesley Chapel, FL Linda Off Directora de SES Teléfono: (888) Fax: (813) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Lugar de apoyo académico: Hogar del estudiante Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: De 1 a 5 estudiantes por profesor A+ In Home Tutoring ofrece servicios altamente individualizados para todos los estudiantes de los grados K- 12 en lectura y matemática, incluidos los estudiantes que tengan discapacidades y los estudiantes de inglés. El programa se basa en modelos educativos basados en la investigación para aumentar los niveles de logros en los estudiantes en riesgo. A+ In Home Tutoring lleva a cabo pruebas de entrada y salida para determinar el nivel de crecimiento de cada estudiante y luego estas pruebas se analizan anualmente para asegurar que estos niveles estén aumentando como resultado de la participación en el programa. Calificaciones de los tutores: A+ In Home Tutoring solo contrata profesores certificados o individuos que poseen un título de Licenciados o superior. Se da preferencia a los solicitantes que poseen certificaciones de enseñanza o que tienen experiencia trabajando con estudiantes del Título I (Title I). Además, los instructores de A+ In Home Tutoring han trabajo tanto en lugares urbanos, como en rurales. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Las evaluaciones se usan para diagnosticar las necesidades de los estudiantes y determinar áreas de insuficiencia en lectura y matemática. Los datos de las evaluaciones de A+ In Home Tutoring luego se analizan junto con los datos suministrados por la escuela, tales como los datos de las pruebas de división, las calificaciones escolares y el Plan IEP/504 de cada estudiante. Los objetivos se trazan y los materiales instructivos apropiados se adaptan para garantizar que estén orientados a las necesidades académicas de cada estudiante desde el inicio del programa y para que la elección subsiguiente de materiales esté asignada a cada estudiante de forma individual para maximizar los resultados del programa. Los estudiantes son evaluados todos los meses en actividades alineadas con los objetivos de sus planes de aprendizaje para determinar el nivel de suficiencia actual y las posibles áreas que necesitan más tiempo y dedicación. Los datos recogidos en estos informes se notifican mensualmente en un informe de progreso escrito. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página12 de 132

11 Departamento de Educación de Virginia Abacus In-Home Tutoring, Inc. (4180) Tampa Palms Blvd. Suite 414 Tampa, FL Michael O Malley Educación Especial Presidente Enseñanza del inglés como segunda lengua Teléfono: (877) Fax: (850) Matemáticas: K Matemáticas: Matemáticas: Lectura/Artes del Lenguaje: K - 05 Lectura/Artes del Lenguaje: Lectura/Artes del Lenguaje: Centro comunitario Casa del estudiante Iglesia Con servicio a través de Internet: Ninguna división escolar Número de estudiantes/instructor: 1 a 5 estudiantes por maestro Abacus In Home Tutoring, Inc. brinda la instrucción individualizada que el estudiante necesita para cumplir con los objetivos académicos de lectura y matemáticas. Abacus se especializa en trabajar con todos los estudiantes de Kindergarten a 12. o grado, incluyendo estudiantes discapacitados y estudiantes que están aprendiendo inglés. Antecedentes académicos de los tutores: Los instructores de Abacus tienen una amplia experiencia en el trabajo con niños del programa Título I. Si bien el requisito mínimo para ser instructor de Abacus es cumplir con los requisitos de un para profesional del programa Título I, se da preferencia a los candidatos con grados académicos superiores y/o aquellos con experiencia específica con estudiantes del programa Título I, estudiantes bilingües y estudiantes con discapacidades. Todos los instructores deben participar en un entrenamiento obligatorio antes de ser acreditados para enseñar en el programa Abacus. Además, todo el personal docente debe participar en las clases de desarrollo profesional que se impartan para continuar su trabajo con el estudiante. Informes de progreso y métodos de evaluación: Abacus utiliza los instrumentos de evaluación diagnóstica individual y en grupo de Pearson Education para identificar las deficiencias específicas de cada estudiante. Para la evaluación diagnóstica, el programa Abacus utiliza: Kaufman Test of Educational Achievement II (KTEA-II), Reading or Mathematics Level Indicador (R/MLI) y Group Reading or Mathematic Assessment and Diagnostic Evaluation (GR/MADE). De acuerdo con sus editores, las estadísticas han demostrado la validez y confiabilidad de todos estos instrumentos de evaluación. Los resultados de cada evaluación proporcionan al personal de Abacus el nivel del estudiante en relación a su grado y especifican las áreas académicas que se necesitan mejorar; asimismo, cada evaluación puede usarse para medir el progreso al final de las tutorías. Abacus, contactará la división escolar para revisar la documentación del rendimiento del estudiante y las deficiencias académicas. Después de este análisis, Abacus programará una reunión con el (los) padre(s)/encargado(s) del estudiante, con sus maestros y con el personal correspondiente de la división escolar, con el fin de desarrollar un Plan Individualizado de Aprendizaje. El plan comprende objetivos específicos a corto, mediano y largo plazo, medibles, posibles de lograr en un tiempo real, relevantes y recomendados por los miembros del equipo a cargo del estudiante. El personal de Abacus supervisa y evalúa en forma periódica el rendimiento del estudiante en relación al cumplimiento de los objetivos establecidos en su plan individual de aprendizaje. Los estudiantes con dificultades para el dominio de una habilidad reciben un reforzamiento, enseñándose de nuevo el contenido y asignando prácticas adicionales. Los tutores escriben mensualmente un informe de progreso del estudiante. Se envían copias al personal correspondiente de la división escolar, a los padres y al personal supervisor de Abacus para su revisión. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

12 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Academic Achievement Tutoring Services, LLC (4139) 505 South Henry Street Alexandria, VA Carmen Perkins Vicepresidente Teléfono: (703) Fax: (301) Correo electrónico: Lugar de servicio: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, condado de Fairfax, ciudad de Hampton, ciudad de Newport News, ciudad de Norfolk, ciudad de Portsmouth, ciudad de Richmond, ciudad de Suffolk, ciudad de Virginia Beach Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Hogar del estudiante Lugar de culto Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: De 1 a 5 estudiantes por profesor La misión de Academic Achievement Tutoring Services es respaldar y mejorar el logro académico de los estudiantes de Virginia al proporcionar servicios de apoyo en lengua y literatura inglesa y en matemática, de acuerdo con los Estándares de Aprendizaje de Virginia (SOL) y el plan de estudio escolar de los estudiantes. Los estudiantes de AATS reciben instrucción semanal individual o en pequeños grupos en sus hogares, en la escuela, la biblioteca pública, el centro comunitario o la iglesia, con profesores certificados y tutores altamente calificados que han sido capacitados en el programa basado en la investigación de AATS. Calificaciones de los tutores: Los tutores de Achievement Tutoring Services (AATS) están altamente calificados, son profesores certificados en actividad o retirados, estudiantes de magisterio y profesores con título que tienen experiencia en apoyo académico. Informes de progreso y herramientas de evaluación: La medida primordial del éxito de AATS es la mejora de los estudiantes en las pruebas SOL de Virginia y en de clase. AATS diagnostica las brechas de conocimiento por habilidad de cada estudiante mediante una prueba de diagnóstico de de entrada. Esta prueba está compuesta por componentes de diagnóstico de CARS (Evaluación integral de estrategias de lectura) y CAMS (Evaluación integral de estrategias de matemática) de las series STARS y STAMS. Estos componentes se basan en la investigación y cumplen los SOL de Virginia requeridos. Los resultados de CARS y CAMS se usan para establecer un Plan de Aprendizaje Individualizado (ILP) para cada estudiante. El ILP es elaborado por el coordinador del programa y el tutor, y debe ser firmado por los padres al comenzar el programa de apoyo académico. Ofrece expectativas claras de asistencia, comportamiento, estudio y habilidades. Los estudiantes son evaluados al final de cada sesión de apoyo académico para controlar su dominio de los materiales utilizados en el día. Cada quince días, se entregan informes de progreso escritos a los padres y profesores. Al finalizar el programa, AATS analiza las pruebas de salida de CARS/CAMS para evaluar el progreso durante el transcurso del programa. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página 14 de

13 Departamento de Educación de Virginia Academic Tutoring Service (4161) 2550 Corporate Place, C108 No disponible Monterey Park, CA Carey Chrisman Educación Especial Presidente Enseñanza del inglés como segunda lengua Teléfono: (800) Fax: (323) Lectura/Artes del Lenguaje: K 05 Lectura/Artes del Lenguaje: Lectura/Artes del lenguaje: Centro comunitario Iglesia Con servicio a través de Internet: Ninguna división escolar Número de estudiantes por instructor: 1 estudiante por maestro (individual) 5 estudiantes por maestro (grupo) Academic Tutoring Service ofrece tutorías individuales o en grupos pequeños a estudiantes de Kindergarten a 12. o grado. Academic Tutoring Service brinda servicios educacionales de acuerdo con las regulaciones del Departamento de Educación de Virginia. Antecedentes académicos de los tutores: Los tutores son maestros titulados o estudiantes universitarios de carreras del área de la educación (o relacionadas). Para ser considerados para el empleo, todos los tutores deben documentar que han completado al menos 15 unidades del programa común con un promedio mínimo de notas de 2.75 [Grade Point Average (GPA)] y aprobar el examen de aptitud académica [Wide Range Achievement Test 4 (WRAT4)]. La mayoría de los tutores de ATS tiene un mínimo de 60 créditos/hora universitarios. Informes de progreso y métodos de evaluación: Todos los estudiantes son evaluados al comienzo y al final del programa con los estándares de evaluación nacionalmente reconocidos publicados en Brigance Comprehensive Inventory of Basic Skills (Revised, 1999). Las pruebas incluyen los contenidos de lectura y matemáticas basados en las Normas de Aprendizaje de Virginia (Virginia Standard of Learning). Cada estudiante es evaluado en la primera sesión de tutoría para determinar su nivel de rendimiento y sus necesidades académicas iniciales, y en la última sesión, para medir el grado de progreso demostrado durante el período de tutorías. El personal de ATS hace un seguimiento de las evaluaciones e informa acerca del progreso de los estudiantes basándose en los resultados. El grado de diferencia entre el examen inicial y el examen final se compara con el progreso reflejado en las evaluaciones en curso, información que se diagrama junto con datos de asistencia y uso de estrategias. La información sobre el progreso del estudiante por lo regular se da a conocer a los padres, divisiones escolares, personal administrativo de las escuelas y agencias educativas estatales. Lo tutores deben contactar a los padres en determinado momento durante el periodo de tutorías y proporcionarles una descripción del trabajo realizado por el estudiante e informarlos del progreso en cuanto al cumplimiento de los objetivos. Al término de los servicios, el tutor redacta un informe final (Close-Out Report) con detalles sobre el progreso logrado durante el periodo de tutorías, el puntaje obtenido en el examen inicial y en el examen final, y sobre cualquier otro aspecto relevante de actitud o de aprendizaje que pudiese haber surgido durante el desarrollo de las tutorías. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

14 Departamento de Educación de Virginia Accel Online (4165) 5431 Auburn Boulevard, #170 Sacramento, CA Josh Wallman Educación Especial Director de Programa Enseñanza del inglés como segunda lengua Teléfono: (800) Fax: (916) Matemáticas: Matemáticas: Matemáticas: A través de Internet (Online) Con servicio a través de Internet: Número de estudiantes por instructor: 1-5 estudiantes por maestro Accel Online ofrece tutorías a los estudiantes de 3. o a 12. o grado a través de un sitio web simple y accesible desde cualquier lugar. Las tutorías pueden realizarse en la escuela, en una biblioteca o en casa y en sesiones de una hora de duración. Los estudiantes resuelven programas de matemáticas en el computador con la asesoría de un tutor, realizan experimentos digitales de ciencias y, en este proceso, ejercitan destrezas de razonamiento en relación a temas de la naturaleza, o a cómo mejorar en forma rápida la escritura, todo esto con la asistencia inmediata de un especialista. Antecedentes académicos de los tutores: Los requisitos básicos para un empleo en Accell Online son tener el grado de licenciado en el campo de la enseñanza y al menos un año de experiencia profesional como tutor. Informes de progreso y métodos de evaluación: Si la división escolar no proporciona información diagnóstica apropiada de los estudiantes, ésta se obtendrá administrando instrumentos de evaluación con estándares nacionales que determinarán el nivel de conocimiento y las áreas específicas de deficiencia. Para este propósito, se administra California Standard Test, y si el estudiante obtiene un puntaje muy bajo en uno de los exámenes, se le administra otro de menor dificultad para medir con exactitud el nivel de rendimiento. Los objetivos de aprendizaje de los estudiantes se basan en los resultados de las evaluaciones y en el tiempo asignado al estudiante en el programa. Estos objetivos se ajustan a medida que se desarrolla la tutoría. Los estudiantes tienen acceso a estas evaluaciones a través del portal del sitio web iniciando la sesión y marcando las respuestas directamente en la versión digital del examen. Los resultados del test se obtienen inmediatamente después de terminar. Cada estudiante es evaluado a través de exámenes semanales (dos) y mensuales, e informes de progreso que detallan los contenidos de cada clase de tutoría. Los instructores envían estos informes al personal de la oficina central cada dos semanas con la actualización de los horarios, de modo de asegurar que el programa se está desarrollando sin problemas y que el alumno está recibiendo la mejor tutoría posible. Todos los informes de progreso se envían a los padres y a la división escolar. Todos los informes se escriben en el idioma hablado en el hogar de la familia para asegurar que la información llegue a todos quienes participan en el programa. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

15 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Achieve and Succeed, Inc. (4215) 1202 McLean Court Richmond, VA N/C Joyce L. Davis Director ejecutivo Teléfono: (804) Fax: (804) Correo electrónico: Lugar de servicio: Todas las divisiones Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Lugar de culto En línea Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Lengua y literatura: KG - 05 Basado en Web Todas las divisiones Relación estudiante/instructor: 5 estudiantes por profesor Achieve and Succeed (AAS) ofrece un programa de apoyo académico fascinante, diseñado para motivar a los estudiantes que necesitan asistencia académica y facilitarles la transición hacia el éxito académico. AAS defiende la filosofía de que todos los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo en un entorno de apoyo. AAS ofrece material y suplementos curriculares divertidos, pero desafiantes, de Voyager Reading para contribuir con el crecimiento académico del estudiante. AAS ofrece apoyo individual y grupal durante toda la semana, incluidos sábados y domingos. Calificaciones de los tutores: El personal de Achieve and Succeed (AAS) tendrá experiencia con estudiantes del Título I (Title I). El personal podrá participar en seminarios de desarrollo profesional y en actividades dirigidas por especialistas de contenido y supervisores de programas, para asegurar que cada instructor se especialice en el uso de los materiales del programa. AAS se concentrará en contratar profesores certificados y educadores retirados calificados, que tengan experiencia con estudiantes del Título I. Graduados universitarios, estudiantes universitarios y profesores temporales reemplazarán al personal docente cuando sea necesario. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Achieve and Succeed analizará el Sistema de Voyager Reading como evaluación de habilidades de diagnóstico para identificar las necesidades educativas de cada niño y determinar su dominio de la lectura. Un plan académico individualizado se adapta a las fortalezas y debilidades de los estudiantes para cumplir el puntaje objetivo. Con la evaluación inicial, las necesidades educativas se conversan con pedagogos terapeutas y personal escolar para elaborar un plan educativo. AAS establecerá los objetivos para cada estudiante en función de los estándares y en función de lo coordinado con los padres y el personal escolar. Las evaluaciones se realizan durante todo el período de instrucción para evaluar el progreso y el dominio de las habilidades. Las calificaciones semanales se usan para evaluar, supervisar y adaptar los planes instructivos para cada sesión asistida. AAS notificará a los padres, profesores y pedagogos terapeutas mediante informes de progreso y conferencias cada quince días o como sea necesario según el nivel de las habilidades de los estudiantes. Una prueba final de salida se analizará con los resultados utilizados como indicadores de éxito para el puntaje objetivo y logro esperado. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página 20 de

16 Departamento de Educación de Virginia Achieve HighPoints (SES from Datamatics, Inc.) (4113) 3505 DuluthPark Lane Suite 210 Duluth, GA Devina Singh Matemáticas: Administradora de SES Matemáticas: Teléfono: (770) Matemáticas: Fax: (770) Oficina del proveedor Centro comunitario Casa del estudiante A través de Internet (online) Con servicio a través de Internet: Número de estudiantes por instructor: 1 estudiante por maestro Las metas de aprendizaje de los estudiantes se establecerán individualmente de acuerdo con los resultados de una prueba de diagnóstico (pre-test). Las clases estarán diseñadas para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes, quienes podrán trabajar a su propio ritmo de aprendizaje. El programa se ajusta al currículo estatal. Antecedentes académicos de los tutores: Achieve HighPoints cuenta con un amplio número de tutores en línea con títulos académicos en matemáticas o áreas relacionadas, quienes están disponibles online o a través del teléfono para ayudar a los estudiantes en la comprensión de los conceptos. Estos tutores están disponibles entre las 5:00 p.m y las 6:00 p.m. de lunes a jueves. Informes de progreso y métodos de evaluación: Cada estudiante debe rendir una prueba de diagnóstico que permitirá determinar su nivel de conocimientos. Posteriormente se determinan las metas de aprendizaje, de modo de reforzar lo estudiado, identificar las áreas de dificultad y corregir los errores. Al estudiante se le pedirá trabajar en determinadas lecciones durante la semana, trabajo que será evaluado periódicamente. Al terminar el trabajo asignado, los estudiantes pueden obtener los resultados inmediatamente haciendo un clic en Get Score. El estudiante podrá ver el puntaje obtenido en ese trabajo y la explicación detallada de la solución de los problemas. Los estudiantes, maestros y padres podrán ver el mismo informe simultáneamente para así revisarlo y dar instrucciones. Toda la información correspondiente al trabajo del estudiante queda guardada por el tiempo que dura el programa. Las instrucciones para remediar las deficiencias aparecerán en el área de Achievement gaps. Los estudiantes encontrarán apuntes y material de referencia basados en sus isessions. También pueden solicitar la solución de problemas específicos y obtener la explicación paso a paso de dicha solución. Los objetivos se distribuyen dentro de las veinte semanas de duración del programa. De acuerdo con los resultados obtenidos por el estudiante al término de la clase de repaso, se identificarán y actualizarán las deficiencias. Los padres reciben un informe impreso una vez al mes, el que muestra el rendimiento de su hijo observado hasta ese momento. El informe se envía a los padres a una cuenta electrónica que se crea y se mantiene para el uso exclusivo de los padres. La información sobre el rendimiento académico de los estudiantes que recibieron este servicio no está disponible, ya que fue recientemente incluido en la lista de proveedores aprobados y no ha sido aún incluido en la evaluación estatal de proveedores de Servicios Educativos Suplementarios.

17 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Achieve Tutoring, LLC (4140) 3 Bethesda Metro Center Suite 722 Bethesda, MD Demond W. Moy Presidente y fundador Tel: (301) Fax: (301) Correo electrónico: Lugar de servicio: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, ciudad de Fairfax, condado de Fairfax, ciudad de Falls Church, condado de Loudoun Lugar de apoyo académico: Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 05 Matemática: Matemática: Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: 5 estudiantes por profesor Achieve Tutoring considera que todos los estudiantes pueden lograr el éxito académico. Sus programas de lectura y matemática están diseñados para satisfacer las necesidades de los niños. Achieve Tutoring hace que los estudiantes disfruten del aprendizaje y los ayuda a creer en sí mismos. Calificaciones de los tutores: Achieve Tutoring deben sentir pasión por la educación y deben tener un enfoque dinámico y estimulante de la enseñanza; título universitario (o estar a punto de obtenerlo) preferentemente en matemática, ciencia, inglés o educación;al menos tres años de experiencia combinada en matemática, apoyo académico o enseñanza en el aula; habilidades de comunicación clara y entregas organizadas y la habilidad de trabajar con estudiantes que manifiestan distintos estilos de aprendizaje. Achieve Tutoring específicamente apunta a tutores que puedan trabajar con una variedad de estilos de conducta y aprendizaje. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Achieve Tutoring supervisa el desempeño de los estudiantes en clase y las pruebas SOL de Virginia. Las evaluaciones que corresponden a sus planes de estudio se usan para ubicar a los estudiantes en el nivel correcto, evaluar su progreso e identificar brechas, a medida que avanzan en el programa. La prueba de colocación Mundos de Números (Number Worlds) se usa en matemática para todos los niveles de grado. La prueba señala la unidad en la que los estudiantes deben comenzar y puede identificar áreas de habilidades particulares donde los estudiantes revelan debilidades. Se realizará un seguimiento del progreso de los estudiantes al final de cada unidad, para garantizar que estén listos para continuar con la siguiente unidad. En lectura, la prueba de colocación Programa Especializado para Individualizar la Excelencia en Lectura (Specialized Program Individualizing Reading Excellence o S.P.I.R.E.) se usará para los grados K-5. Para colocar a los estudiantes en el nivel apropiado dentro del programa, se suministrará información detallada. Se tomarán evaluaciones de salida creadas según S.P.I.R.E. después de cada unidad para asegurar el dominio. Para los estudiantes de los grados 6-12 se usarán evaluaciones ofrecidas por Junior Great Books. El desempeño de los estudiantes en las evaluaciones y los comentarios de los profesores y padres se usarán para desarrollar un Plan de Servicio Individualizado al Estudiante (ISSP) para cada estudiante. Este plan identificará el punto de partida de los estudiantes y trazará objetivos de corto y largo plazo para el curso de la capacitación. Achieve Tutoring evaluará y establecerá objetivos continuamente y los comunicará de forma clara y periódica a los estudiantes, profesores y padres. Los informes de progreso mensual se proporcionarán a los padres y a los contactos de las divisiones escolares. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página23 de 132

18 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Achieving Excellence, LLC (4216) 3564 Serenity Lane Lithonia, GA Sharese Williams Director general Teléfono: (678) Fax: (678) Correo electrónico: Área de atención/asignaturas y grados: Lengua y literatura: Lengua y literatura: Lugar de servicio: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, condado de Fairfax, Fairfax Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Hogar del estudiante Lugar de culto Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: 2 estudiantes por profesor Achieving Excellence (AE) ofrece instrucción integral basada en la investigación, específicamente diseñada para aumentar el logro académico de los estudiantes. El programa de AE incluye actividades, aprendizaje interactivo y exploraciones. El programa instructivo de AE es estructurado y dado de un modo que estimula a los estudiantes para que desarrollen habilidades y descubran cómo aprender, innovar, colaborar y comunicar ideas. AE usa un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en los estándares, el cual garantiza que todos los estudiantes aprenderán y podrán demostrar dominio de los estándares de contenido adoptados en Virginia, así como en conceptos y habilidades importantes relacionados. Calificaciones de los tutores: Achieving Excellence selecciona tutores que: (1) tienen un título en educación y están licenciados por el estado de Virginia; (2) tienen un título universitario o magister en la asignatura en que desean ser tutores o que demuestran competencia básica en las asignaturas que enseñan; (3) tienen experiencia trabajando con estudiantes en riesgo;(4) son apasionados y entusiastas acerca del aprendizaje y la enseñanza; (5) tienen sólidas habilidades de comunicación oral y escrita;(6) son extremadamente organizados, y (7) manifiestan un alto nivel de energía, entusiasmo y compromiso. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Achieving Excellence usa varias herramientas de evaluación para garantizar que los estudiantes estén alcanzando niveles competitivos. Achieving Excellence usa un sistema de control de progreso Curriculum Based Measurement (CBM) que se basa en los estándares y está alineado con los SOL de Virginia. Después de la prueba inicial, los estudiantes obtienen un Plan de Estudiante Individualizado (ISP). Para supervisar con éxito el progreso del estudiante, Achieving Excellence usa los objetivos del ISP y los SOL de Virginia para desarrollar objetivos que puedan medirse y controlarse. El desempeño académico de cada estudiante se mide regularmente a través de evaluaciones de formación, una vez que cada objetivo haya sido enseñado. Achieving Excellence supervisa el progreso de los estudiantes mediante el ISP de cada uno como línea de partida. El desempeño académico de los estudiante se mide semanalmente. Al final de cada sesión de apoyo académico, los estudiantes realizan un breve examen para evaluar su conocimiento y comprensión de los objetivos GPS cubiertos durante la sesión. Cada sesión se documenta en el informe de progreso. Los padres reciben información sobre el progreso de sus hijos de forma semanal. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página24 de 132

19 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios After School Programs, Inc. (4182) 1520 Powerline Road Deerfield Beach, FL After School Programs, Inc. (4182) Powerline Road Deerfield Beach, Nanci FL Sodikoff Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Director ejecutivo Inglés como segundo idioma Teléfono: (954) Nanci Sodikoff Área de atención/asignaturas y grados: Fax: (954) Matemática: Educación especial Director Correo electrónico: ejecutivo KG - 05 Matemática: Inglés como 06 segundo - 08 idioma Teléfono: (954) Lengua y literatura: KG - 05 Fax: (954) Lengua Matemática: y literatura: KG Correo electrónico: Lugar de servicio: Matemática: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, Lengua y literatura: KG - 05 Basado ciudad de Chesapeake, condado de Fairfax, Lengua en y literatura: Web Ninguno Lugar ciudad de de Hampton, servicio: condado de Henrico, ciudad ciudad de Newport de Alexandria, News, ciudad condado de Norfolk, de Arlington, ciudad de Portsmouth, ciudad de Richmond, condado de Basado en Web ciudad de Chesapeake, condado de Fairfax, Richmond, ciudad de Roanoke, condado de Ninguno ciudad de Hampton, condado de Henrico, ciudad de Roanoke, Newport ciudad News, de ciudad Virginia de Beach Norfolk, ciudad de Portsmouth, Lugar de apoyo ciudad académico: de Richmond, condado de Richmond, Empresa ciudad de Roanoke, condado de Roanoke, Centro comunitario ciudad de Virginia Beach Relación estudiante/instructor: De 5 a 8 estudiantes por profesor Lugar Hogar del de estudiante apoyo académico: Empresa Lugar de culto Centro comunitario Relación estudiante/instructor: De 5 a 8 estudiantes por profesor Hogar After School del estudiante Programs, Inc (ASP) tiene una extensa experiencia y un registro comprobado de efectividad Lugar en mejorar de culto el logro estudiantil en lengua y literatura, y en matemática. ASP implementa estrategias instructivas clave, basadas en la investigación y de alta calidad que se usan en todos los grupos de apoyo Descripción académico, para del todos programa: los niveles de grado (K- After 8). School Programs, Inc (ASP) tiene una extensa experiencia y un registro comprobado de efectividad en mejorar el logro estudiantil en lengua y literatura, y en matemática. ASP implementa estrategias instructivas Calificaciones clave, de basadas los tutores: en la investigación y de alta calidad que se usan en todos los grupos de apoyo académico, Los programas para de todos apoyo los niveles académico de grado de After (K- School Programs (ASP) presentan todos los elementos 8). respaldados por la investigación para ofrecer un programa de alta calidad. Entre ellos se incluye un equipo de administración ejecutiva de más de 200 años en el campo de educación, tutores altamente calificados Calificaciones (principalmente profesores de los tutores: certificados) y capacitación extensiva para todos los instructores y el personal Los involucrado programas en el de programa apoyo académico de SES. El de equipo After de School administración Programs tiene (ASP) vasta presentan experiencia todos trabajando los elementos con respaldados profesores y por estudiantes la investigación de escuelas para del ofrecer Título un I programa (Title 1). de Una alta vez calidad. contratados, Entre todo ellos el se personal incluye un de equipo ASP debe administración asistir a una ejecutiva capacitación de más integral. de 200 Los años miembros en el campo del de equipo educación, ejecutivo tutores de ASP altamente conducen calificados esta (principalmente capacitación práctica profesores e interactiva. certificados) Las sesiones y capacitación de capacitación extensiva se para llevan todos a cabo los instructores tres veces por y el año personal con involucrado representantes en de el área programa y están Ministerio de dirigidas SES. El por de equipo el Educación equipo de administración de de Virginia tiene ejecutiva vasta experiencia de ASP. La trabajando compañía con profesores principalmente y estudiantes busca Proveedor contratar de escuelas de profesores servicios del Título certificados educativos I (Title empleados 1). Una complementarios vez en una contratados, escuela de todo SES el elegible personal para de ser ASP debe tutores. asistir a una capacitación integral. Los miembros del equipo ejecutivo de ASP conducen esta Informes capacitación de práctica progreso e y interactiva. herramientas Las de sesiones evaluación: de capacitación se llevan a cabo tres veces por año con ASP representantes cumplirá los de requisitos área y están de Virginia dirigidas para por supervisar el equipo el progreso de administración de los estudiantes ejecutiva y adaptará de ASP. lo La compañía que principalmente ha sido desarrollado busca contratar en el estado profesores de Florida. certificados Todos los empleados estudiantes de en los una grados escuela 3-8 de realizarán SES elegible pruebas para ser de tutores. entrada y salida mediante el programa de matemática y lectura Triumph Coach SOL. Los estudiantes de los grados K-2 realizarán la Evaluación grupal de lectura y evaluación de diagnóstico de Pearson (GRADE) como prueba de entrada y salida en lectura, y la evaluación Moving with Math como prueba de entrada y salida en matemática. En la medida que sea posible, ASP asegura todos los datos de los estudiantes, como puntajes en las pruebas, planes educativos 504, niveles de ELL y datos de pruebas de entrada y salida, antes de elaborar un Plan de Estudiante Individual (ISP). Los resultados de la evaluación de diagnóstico se comparan con los datos de los estudiantes ya suministrados por las divisiones. Los tutores y los representantes de área también obtienen datos cualitativos sobre los estilos de aprendizaje, las características sociales y de comportamiento y los trasfondos culturales de cada estudiante, a través de los padres y profesores de clase. Toda esta información se utiliza para identificar las necesidades de los estudiantes y elaborar Septiembre el Plan 6, 2011 de Estudiante Individual (ISP). Todos Condado los de materiales curriculares incluyen comprobaciones Página25 de 132 de habilidades periódicas, pruebas por capítulo o revisiones diarias para que los tutores utilicen en el control del progreso en curso. También se utilizan pruebas y exámenes elaborados por los profesores para medir el progreso de los estudiantes. Los tutores de ASP deben suministrar evaluaciones de progreso semanales para determinar si cada estudiante está progresando o no hacia el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje del plan. Septiembre Los tutores 6, 2011 elaborarán un informe de progreso Condado escrito de mensual para cada estudiante de acuerdo Página25 con de 132 pautas escolares y de división. Estos informes de progreso se entregan a padres, administradores escolares, profesores y oficinas de SES por división al finalizar cada mes. Evidencia de efectividad: Los datos sobre los logros de los estudiantes de este proveedor no están disponibles, porque este proveedor fue recientemente agregado a la lista estatal aprobada y aún no está incluido en la evaluación estatal de los proveedores de SES.

20 Ministerio de Educación de Virginia Proveedor de servicios educativos complementarios Aligned Interventions Educational Services (4035) PO Box Richmond, VA Roberta L. Walker Director general Teléfono: (804) Fax: (804) Correo electrónico: Lugar de servicio: ciudad de Alexandria, condado de Arlington, condado de Carolina, condado de Charles City, ciudad de Chesapeake, condado de Chesterfield, Emporia, condado de Essex, condado de Fairfax, ciudad de Franklin, ciudad de Fredericksburg, condado de Greensville, ciudad de Hampton, condado de Hanover, condado de Henrico, ciudad de Newport News, ciudad de Norfolk, ciudad de Petersburg, ciudad de Portsmouth, ciudad de Richmond, condado de Stafford, ciudad de Suffolk, condado de Sussex, ciudad de Virginia Beach, condado de Williamsburg-James City, condado de York Lugar de apoyo académico: Centro comunitario Área de atención/asignaturas y grados: Educación especial Inglés como segundo idioma Matemática: KG - 03 Lengua y literatura: PK - PK Lengua y literatura: KG - 05 Lengua y literatura: Lengua y literatura: Ciencia: Ciencia: Basado en Web Ninguno Relación estudiante/instructor: No más de 5 estudiantes por profesor Aligned Interventions ofrece recuperación en inglés (lectura y escritura) y matemática, conforme a los Estándares de Aprendizaje (SOL) y en pequeños grupos. El plan de estudio basado en SOL, la instrucción directa, la práctica guiada y la aplicación de habilidades a la vida real respaldan la instrucción de clase. El programa se concentra en los estilos de aprendizaje, intereses y niveles evaluados de los estudiantes para garantizar el logro acelerado. Calificaciones de los tutores: Todo el personal debe asistir a capacitaciones requeridas. Los tutores reciben capacitación en sus áreas de contenido específicas, así como estrategias para actividades prácticas correspondientes a cada grado. Las calificaciones son: título universitario, título magister, experiencia en apoyo académico y experiencia en enseñanza. Informes de progreso y herramientas de evaluación: Los programas comienzan con una prueba SOL seleccionada como prueba de entrada para evaluar el conocimiento y las habilidades específicas de los estudiantes, según los estándares estatales. Los tutores y los profesores de clase se reúnen para establecer objetivos y determinar un ritmo planificado para la intervención del programa. El ritmo y los objetivos se adaptan según sea necesario, de acuerdo con el logro de los estudiantes. Los estudiantes y los padres reciben información sobre los servicios de intervención y sobre los objetivos y cronogramas de sus hijos. Evidencia de efectividad: La evaluación estatal de los proveedores de SES reveló que los estudiantes de este proveedor no mostraron diferencias estadísticas significativas de rendimiento en lengua y literatura y matemática, en comparación con los estudiantes que no recibieron los servicios de SES. Septiembre 6, 2011 Condado de Página27 de 132

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