!!! PROGRAMA DETALLADO DE LAS CONTRIBUCIONES PRESENTADAS AL CONGRESO 11 DE JUNIO DE 2014

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1 PROGRAMA DETALLADO DE LAS CONTRIBUCIONES PRESENTADAS AL CONGRESO 11 DE JUNIO DE 2014

2 SIMPOSIOS COMPLETOS Evaluación e intervención interdisciplinar de la hipoacusia infantil. Sheila Templado Aguilera, Luis Miguel Amorós Rodríguez e Isabel Ochoa Máximo. Clínica Audiológica Templado Experiencias de Logopedia en Servicios de Atención Temprana centrados en Familia. Claudia Tatiana Escorcia Mora,Teresa Póvoa, Amparo Sánchez López y Cristina Díaz Sánchez. Universidad Católica de Valencia, ANIP Coimbra, CDIAT ADAPEI Intervención en voz, de la teoría a la práctica. Rosa Bermejo Alegría, Jesús Arcas Rau, Sonia Muñoz Rico., Rios-Arcas Associats, Clínica CLERN Comunicación y lenguaje en TEA. Juan Martos, Carmen Monsalve Clemente, Raquel Ayuda Pascual, Marta Casanovas Mendoza. Centro Deletrea y Fundación Angel Rivière La comprensión morfo-sintáctica en la lectura de niños/as con implante coclear entre 8 y 11 años: naturaleza, evaluación y estrategias de intervención. Abascal, Carmen y López-Higes, Ramón. Fundación Clave y Universidad Complutense de Madrid Desarrollo fonológico en distintas poblaciones. Ávila Martín, Carmen; Pérez Herrera, Denisse; Muñoz López, Juana; Fresneda López, María Dolores; Mendoza Lara, Elvira y Carballo García, Gloria. Universidad de Granada Adaptación al español y baremación del VHI (Vocal Handicap Index) en población general. Velandrino Nicolás, Antonio; Ramón Caballero, Gracia y Cabrera Vásconez, Ruth. Universidad de Murcia La salud vocal de los docentes. Gassull Bustamante, Cecília; Godall Castell, Pere; Godoy López, Anna; Casanova Barberà, Cori; Ferran, Ferran; Martin Galan, Pepi; Sola, Gemma; Jordana, Marta y Botey Catà, Queralt. Universitat Autònoma de Barcelona El Practicum basado en la evidencia. Intervención en las dificultades del Lenguaje Oral en Educación Infantil. Bellido González, Mercedes; Quesada Valdivia, Judit; Muñoz Ortega, Nazaret y Hurtado Rodríguez, Blanca. Universidad de Granada Dificultades de aprendizaje de la lectura en dislexia y sordera. Carrillo, M.S; Alegría, J; Domínguez, A.B.; Velasco, C; Pérez, I y Soriano, J.. Características de la lectura y escritura en disléxicos adultos. Suárez-Coalla, Paz; García Cortés, Noemí; Martínez García, Cristina ; Afonso, Olivia y Cuetos Vega, Fernando. Universidad de Oviedo Intervención logopédica en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje. Acosta Rodríguez, Victor Manuel; Del Valle Hernández, Gemna Nayarit; De Castro Bermúdez, Laura y Ramírez Santana, Gustavo. Universidad de La Laguna Logopedia y TIC. Galiana Sanchís, Joaquín; Soto, Francisco Javier y Gomez, Manuel. Universidad de Valencia Genética y TEL. Villanueva Bianchini, Pia; De Barbieri, Zulema y Fernández, María Angélica. Escuela de Fonoaudiología, Universidad de Chile Desempeño gramatical en niños con TEL hablantes del español. Coloma, Carmen Julia; Pavez, María Mercedes; Maggiolo, Mariagnela; Peñaloza, Christian y Araya, Claudia. Universidad de Chile Lenguaje y envejecimiento. López-Higes, R.; Martínez, L y Puyuelo, M. Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Talca y Universidad de Zaragoza Intervención en el tratamiento logopédico en discapacidad auditiva: el caso de ASPANPAL. Díaz, Fátima; Losana, Elena y Gómez, María Luisa. ASPANPAL Murcia.

3 COMUNICACIONES ORALES Repetición de palabras y pseudopalabras con niños de 2 a 4 años con desarrollo típico y retraso de lenguaje. Mariscal Altares, Sonia; Rujas, Irene y Gallego, Carlos. Facultad de Psicología. UNED Dificultades de comprensión en niños no verbales con Trastorno del Espectro Autista. Garrido Del Águila, Dunia; Carballo García, Gloria y García-Retamero Imedio, Rocío. Universidad de Granada Importancia de la anamnesis. González Jiménez, Marta Enhanced Milieu Teaching Procedure: Herramienta de Atención Temprana para niños con problemas de comunicación. Calleja Reina, Marina; Luque Liñan, Mª Luisa y Rodriguez Santos, Jose Miguel. Universidad De Malaga Perfil acústico de la deglución normal a través de auscultación cervical digital. Alvarado Meza, Jimy. Universidad Manuela Beltrán Una propuesta de ocio creativo e inclusivo a través del teatro de títeres en adultos con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Nieves Bouzas, Ana; Vázquez Gómez, Mónica; Eiroa Santos, Silvia; Abella Brozos, Luis Miguel y Rábanos Muro, Tomás. ASPANAES (Asociación de padres de personas con TEA) Valoración de la enseñanza y el aprendizaje de la competencia lingüística (Hablar y Escuchar) en educación infantil y primaria a través de la escala EVALOE. Gràcia, Marta; Galván-Bovaira, Maria José; Rivero, Magdalena; Vega, Fàtima y Sánchez-Cano, Manel. Universitat de Barcelona Tartamudez infantil, ansiedad y estilos de afrontamiento parental: un estudio con padres y madres de niños disfluentes. Hernández Oñativia, Xabier; Revilla Rodríguez, Pilar y Sepúlveda Sánchez, Sepúlveda. Clínica de Rehabilitación CRL Evolución de los parámetros de la voz cantada a través de la técnica vocal. Valler Fuster, Mª Rosario y Collado, Diego. Conservatorio Superior Joaquín Rodrigo y Universidad Católica de Valencia Habilidades metalingüísticas en la afasia: de la evaluación al tratamiento. Rosell Clari, Vicent y Hernández Sacristán, Carlos. Universitat de València Aplicación de un programa de estimulación logopédica basado en la Teoría de la Mente a pacientes con Demencia. Rosell, Vicente y Vallés González, Beatriz. Universitat de València Características de las Afasias causadas por accidente cerebrovascular (ACV) durante los años 2009 al 2011 en Chillán, Chile. Peña Chávez, Rodolfo; Rojas Zepeda, Carlos ; Fernández Campos, Marcelo y López Espinoza, Miguel. Universidad del Bío-Bío, Chile Screening Léxico para las Afasias (SLA): validación en una muestra de sujetos chilenos. Peña Chávez, Rodolfo ; Martínez Jiménez, Luis y López Espinoza, Miguel. Universidad del Bío- Bío, Chile Funciones ejecutivas en niños preescolares con trastorno específico del lenguaje. Labra Trincado, Marisol; Arteaga, Paulina; Cabezas, Marcia y Martínez, Luis. Universidad de Talca Habilidades metamorfológicas y su incidencia en la comprensión lectora. Vega Rodríguez, Yuri Esperanza; Torres Rodriguez, Angélica María y Cornejo Fontecilla, Tilma. Universidad del Bío-Bío Programa fonoaudiológico de estimulación temprana de acuerdo a políticas de Chile Crece contigo. Alfaro Calfullan, Mauricio; Aguila Osorio, Barbara y Ramirez Nuñez, Macarena. Universidad del Bío-Bío Patrón de movimientos oculares en comprensión de textos con anáforas en lectores con discapacidad intelectual y auditiva. Ferrer, Antonio; Fajardo, Inmaculada ; Ávila, Vicenta; Gil, Laura; Salmerón, Ladislao y Gómez, Marcos. Universidad de Valencia Let's talk playing: La observación del juego en entornos naturales. Rodríguez García, Lidia; De las Heras Mínguez, Gema y Bravo Del Cerro, Natalia. Universidad de Castilla-La Mancha

4 COMUNICACIONES ORALES Difon: una aplicación Android para la evaluación de la discriminación fonológica. Nabizada, Charlotte y Pérez Sánchez, Miguel Ángel. Descripción de reflejos orofaciales, succión nutritiva y no nutritiva en lactantes prematuros y de término recién nacidos. Fernández Gallardo, María Angelica; Inostroza Santibañez, Elizabeth; Leal Levin, Irma; Neira Saavedra, Silvana; Perez Rodriguez, Gabriela y Villarroel S, Karen. Universidad de Chile Relación entre la conciencia morfológica y la comprensión de lectura en escolares. Ramírez Quilape, Alejandra y Martinez Jimenez, Luis. Universidad del Bío-Bio Comprensión de anáforas pronominales y reflexivos en niños con Trastorno Específico de Lenguaje. Mora Pino, Katherine y Martínez Jiménez, Luis. Universidad del Bio-Bio Procesamiento auditivo central (PAC). Implicación en el desarrollo del lenguaje. Programa PROCESA para la intervención. Santos, Óscar; Santandreu Del Carpio, Mª Angeles; Raya Muro, Ana; Raya Muro, María B.; Ibáñez Martines, Mª Julia y Muro Jiménez, Mª Belén. Universidad de Granada La composición del léxico infantil temprano: diferencias entre niños con adquisición típica y adquisición tardía del lenguaje. Bravo Cerro, Natalia y Mariscal Altares, Sonia. Universidad de Castilla la Mancha EHVOCAN: una herramienta de evaluación clínica de la salud vocal del cantante. Garzón García, Marina; Muñoz, Juana y Mendoza, Elvira. Universidad de Granada Estudio longitudinal sobre los precursores de la decodificación y de la comprensión lectora. Coloma Tirapegui, Carmen Julia; Silva, Macarena y Palma Marambio, Sandra. Universidad de Chile IRONITEC: Una aplicación Android para evaluar la comprensión de la ironía. Carrasco Campillo, Mª Isabel y Pérez Sánchez, Miguel Ángel. DRM Logopedia y El rol del maestro de Audición y Lenguaje en el tratamiento de la voz infantil. Mulet Alcover, Esperança. Universitat Illes Balears Manejo interdisciplinar del paciente con disfagia. Álvarez Curro, Gabriel; Oubiña Cacabelos, Araceli ; Rodríguez Acevedo, María Nieves; González Paz, Tamara y Arán González, Ismael. Complejo Hospitalario de Pontevedra Evolución e interrelaciones de la NRT en el mapeo del implante coclear. Nuestra experiencia. Domingo Benito, Carlos. Hospital Universitario de la Ribera Programa de Evaluación de Candidatos a Implante Coclear: Protocolo de Valoración Psicológica, Educativa, Sociofamiliar y Logopédica. Ochando Cerdán, Ana Mª. Federación de Asociaciones de Padres y Amigos de Sordos de Castilla La Mancha Simbolos pictográficos de ARASAAC: nuevas evidencias de su validez y transparencia. Bertola López, Elisabetta y Cabello Luque, Francisco. Trabajar objetivos lingüísticos desde un enfoque centrado en la familia en atención temprana: aspectos conceptuales y metodológicos. Gràcia, Marta; Galván-Bovaira, Maria José; Giné, Climent; Vilaseca, Rosa y Simon, Cecilia. Universitat de Barcelona Comprensión de órdenes en escolares sordos. Labra Trincado, Marisol; González Herrera, Carlos; Zúñiga Arambuena, Viviana ; Vitar Puebla, Yasna y Navarrete Vásquez, Estefani. Universidad de Talca Estudio genético de pacientes con Trastorno específico de Lenguaje, evidencia en niños chilenos. Villanueva Bianchini, Pia; Fernandez Gallardo, Maria Angelica ; De Barbieri Ortiz, Zulema ; Jara Soza, Lilian y Newbury Newbury, Dianne. Universidad de Chile El enfoque centrado en la familia en atención temprana: Los objetivos funcionales de lenguaje. Galván-Bovaira, María José; Gràcia, Marta; Dalmau, Mariona; Mas, Joana Maria; Balcells, Anna y Giné, Climent. Facultad de CC. Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha

5 COMUNICACIONES ORALES Analysis of knowledge of teachers in communication disorders on the autism spectrum. Dias Basso, Caroline Stefani; Brito, Maria Claudia y Nunes Misquiatti, Andréa Regina. UNESP - Marília Decodificación y Comprensión Lectora en niños con TEL de primero básico. De Barbieri Ortiz, Zulema; Coloma Tirapegui, Carmen Julia y Sotomayor, Carmen. Universidad de Chile" Habilidades morfosintácticas en las narraciones de niños sordos con implante coclear. Un estudio piloto. Fresneda, Aldo y Madrid Cánovas, Sonia. La evaluación morfosintáctica del niño sordo con implante coclear: prueba de repetición de oraciones.. Madrid Cánovas, Sonia; Moreno- Torres Sánchez, Ignacio y Moruno, Esther. El habla espontánea como modelo de terapia del habla. Gouvea Da Silva, Gisele y Ayres De Camargo Freire, Regina Maria. Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo Propuesta de intervención en las dificultades de alimentación en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a discapacidad motora o pluridiscapacidad. Iturri Villanueva, Mª Teresa. Docente. Departamento de Educación. Gobierno de Navarra. Estandarización de los parámetros de radiodifusión para la Lengua de Signos: estudio preliminar de preferencias de los profesionales de la interpretación y los usuarios. Bosch, Marta; Soler, Olga; Orero, Pilar; Redón, Núria y Martín, Carlos Alberto. Universitat Autònoma de Barcelona Valoración de la evolución de un sujeto prelocutivo con implante coclear cuando llega a la edad adulta. Ayuso Lanchares, Alba; Santiago Pardo, Rosa Belén y Soto Díez, Encarna. Universidad de Valladolid Protocolo de Evaluación y Diagnóstico en los Trastornos del Desarrollo del Lenguaje por la Clínica de Logopedia de la Complutense. Gordillo Santos, Victoria; Moreno Benavente, Virginia; Melle, Natalia; Moreno Benavente, Virginia y Melle, Natalia. Clínica de Logopedia de la Universidad Complutense de Madrid Desarrollo de la Conciencia Fonológica en estudiantes con bajo nivel de habilidades lingüísticas: Efectos de un programa de Intervención en educación preescolar. Acuña, Santiago Roger; Álvarez Vicario, Esmeralda y López Aymes, Gabriela. Universidad Autónoma de San Luis Potosí Comorbilidad de Trastornos de Lenguaje y la atención en el ámbito logopédico. Revisión a partir de un caso. Gordillo Santos, Victoria; Ducart Castro, Sheila y Schüller Moreno, Maria Teresa. Clínica de Logopedia de la Universidad Complutense de Madrid Proyecto NetQues. La Logopedia entre la diversidad europea y la convergencia formativa y profesional. Rodríguez García, Lidia; Santiago Pardo, Rosa Belén ; Jimeno Bulnes, Natalia ; García Atarés, Natividad y Peñalba Acítores, Alicia. Proyecto Netques -Spain Despistaje de la disfagia en personas mayores sanas: envejecimiento normal. Martínez Matínez, María Pilar y Bielsa Corrochano, María Del Prado. Universidad de Castilla-La Mancha Influencia del tratamiento logopédico en la modificación de las medidas de evaluación de la vía aérea difícil. Jordana Puig, Marta y Vila Rovira, Josep Maria. Facultat de Psicologia i Ciències de l'educació i l'esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull El terapeuta del habla en la Atención Temprana: una experiencia de trabajo. Póvoa, Teresa; Marques, Inês; Cruz, Rita; Rogêncio, Rita y Carvalho, Leonor. Associação Nacional de Intervenção Precoce - ANIP Nuevos desafíos en el Tratamiento de la Tartamudez. Leal, Gonçalo. Escola Superior de Saúde Egas Moniz

6 COMUNICACIONES ORALES Entrenamiento de la prosodia y aprendizaje de las reglas ortográficas del acento. Gutiérrez Palma, Nicolás; Justicia Galiano, María José; Valencia, Nieves y Carpio, María De La Villa. Universidad de Jaén Estudio de las dificultades de lectura y escritura en niños y adolescentes con TDAH. López Ortuño, Josefa; Gutierrez Herrera, Eva y Conesa Conesa, Maria Rosa. Percepcion y discriminacion auditiva para niños con retraso del lenguaje y habla. Manzano, Rafaela; Zamorano, Fuensanta y Giménez, Beatriz. EOEP Murcia y Una exploración de las relaciones entre temperamento y desarrollo articulatorio. Olmos, Marina; Parra, Pablo; Carranza, José Antonio; Millán, L y Almela, A. Errores articulatorios en niños con Síndrome de Down y niños con desarrollo típico. Escudero, Alfonso; Carranza, José Antonio y Sánchez, José Miguel. Estatus sociométrico y aspectos pragmáticos del lenguaje en una situación de conflicto en preescolares. Carranza, J.A., Escudero, A., Olmos, M., Calvo-Llena, M.T., Valero-García, A.V., Cabello, F., Mengual, I y Bermejo, F. El lenguaje es el vestido de los pensamientos: Un estudio de casos para la evaluación del lenguaje en niños ciegos. Bermúdez Vela, Ana Isabel. Universidad de Santiago de Compostela. Relación entre discriminación auditiva y desarrollo lingüístico en un grupo de niños de Educación Infantil. Ferreira López, Amelia. MEC Relación entre discriminación auditiva, umbral diferencial tonal y dislalias en un grupo de alumnos de Educación Infantil y Primaria. Marín Palomar, Andrés Marcelo. MEC

7 CASOS CLÍNICOS Vendaje Neuromuscular (Kinesio Tape) aplicado al tratamiento de las disfonías. Torres Fernández, Ana y Ortega Sánchez-Diezma, Paloma. Logopeda. Hospital Central de la Defensa "Gomez Ulla" "Socorro, me ahogo" Disfunción de Cuerdas Vocales Infantil. Intervención interdisciplinar en un contexto hospitalario e integrando la familia en el tratamiento. Llevadot Piqué, Noemí; Verdugo Quirós, Raquel y Bosque Garcia, Montserrat. Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç (CDIAP). Unitat Multidisciplinar Pediàtrica d Atenció al Crònic (UMPAC). Servei de Medicina Pediàtrica. Centre d atenció a la Dona i a l Infant Conociendo a Jorge: Consecuencias derivadas de una mala detección de agnosia fonológica. Moreno Campos, Verónica. Florida Universitària Evolución audiológica y percepción musical en adulto con implante coclear. Domingo Benito, Carlos; Gómez, Nadina y Panduro, Oxana. Hospital Universitario de la Ribera Seguimiento de un caso con sordera postlocutiva con implante coclear y audífono contralateral. Ferrer Manchón, Antonio; Ferrer, Antonio; Panduro, Oxana; Gil, Laura y Fajardo, Inmaculada. ERI LECTURA. Universitat de València Competencia perceptiva en el primer mes de experiencia auditiva de tres adultos con sordera postlingual e implante coclear. Ferrer Manchón, Antonio; Ferrer, Antonio; Panduro, Oxana y Domingo, Carlos. ERI LECTURA. Universitat de València Evolución y distintas intervenciones en un caso de disfemia infantil. Gambra Moleres, Sara y Fernández-Zúñiga, Alicia. Instituto de Lenguaje y Desarrollo Diagnóstico diferencial a edades tempranas entre Trastornos del Espectro Autista e Hipoacusias.. Novoa, Belén y Dulcet, Elisabeth. CIPSA, Hospital Dos de Maig Evaluación y Abordaje Logopédico en Disfagia Orofaríngea y Disglosia Lingual por Carcinoma. Sánchez Nicolás, Carmen María. Clínica de Logopedia ABECE Evaluación e Intervención Logopédica tras cirugía Maxilofacial en Fisura Palatina con Síndrome Pierre Robins y Alteración Craneo Facial. Sánchez Nicolás, Carmen María. Clínica de Logopedia ABECE Modelos educativos familiares y su incidencia sobre la intervención logopédica. Moreno Campos, Verónica; González Alonso, Sheila y Mauri Cebrián, Amparo. Florida Universitària Intervención de la tartamudez combinada con tecnología y abordaje logopédico tradicional como una alternativa válida para su tratamiento. Hargrove, Maria Delia y Luque, Mara. Easy Expression Terapia Miofuncional aplicada a una niña premaatura en la UCIN. Doménech, S; Piñero, J; Candela, B; Pérez-López, J y Vargas, F. Fundación Salud Infantil. TEA y estimulación transcraneal directa. Becher Díaz, M.; Marín Camuñas, A.M.; Revilla Rodríguez, P. y Schüller Moreno, M.T. Clínica de rehabilitación CRL

8 POSTERS Desarrollo de un programa para mejorar la comprensión de instrucciones escritas para el alumnado con dificultades de lenguaje. López Nicolás, Estela y Ripoll Salceda, Juan Cruz. Universidad de Navarra Vendaje neuromuscular, una herramienta nueva en el tratamiento de la logopedia. Ortega, Paloma y Torres, Ana. Hospital Central de la Defensa"Gomez Ulla" Miopatía nemalínica: Intervención logopédica a propósito de un caso. Pérez Naranjo, Narcisa. Hospital de Torrejón Quedamos para comer?. Sanjurjo Hermida, Beatriz; Salazar Lobo, Ana; Vidal Gorosquieta, Juan y Uceira Rey, Eva. ASPANAES R e c o d i f i c a c i ó n f o n o l ó g i c a p a r a e l reconocimiento de palabras escritas en niños sordos. Daza González, María Teresa; Renedo Lope, Raquel; Lomo Rios, Ana Isabel; Ramasco Jorrín, Maria Teresa y Miera Gómez, Pilar. Universidad de Almería "Nunca pensé que jugando con mi hijo podía estar ayudándole". Llevadot Piqué, Noemí; Torras Mañá, Montserrat y Rivera Lujan, Josefa. Àrea de logopèdia. CDIAP. Servei de Medicina Pediàtrica. Centre d atenció a la Dona i a l Infant (CADI). Parc Taulí Sabadell Hospital Universitari. Corporació Sanitària Parc Taulí. Evaluación de síntomas afásicos desde la Neuropsicología Cognitiva: ejemplo con un caso clínico. Ruiz Cuadra, María Del Mar; Velasco Collado, Yael Nelea; Del Álguila Martín, Eva María; Pasamontes Sánchez, Amanda; Álvarez Rodríguez, Estefanía Ydaza González, María Teresa. CERNEP, Universidad de Almería. El papel de la familia, escuela y contexto en el vocabulario y la gramática infantil: el caso de niños peruanos y españoles. Ávila, Vicenta e Ysla Almonacid, Liz. ERI-Lectura, Universitat de València "De la A a la Z, un programa de Conciencia Fonológica". Infante Cañete, Lidia E Ibero Perez, Sofia. Universidad de Malaga Sociocognitive performance in autism spectrum disorders and interference of the therapeutic environment. Nunes Misquiatti, Andrea Regina; Misquiatti, Andrea Regina Nunes; Brito, Maria Claudia; Olivati, Ana Gabriela; Rosa, Thaís y Miranda Fernandes, Fernanda Dreux. Faculdade de Filosofia e Ciências- UNESP, Marília- São Paulo Protocolo de intervención en dislexia del desarrollo. Soria Martínez, Elena; Soria Martínez, Carlos; Robles Nicolás, Pedro Manuel; Iniesta Armero, Pablo; Hidalgo Pérez, Isabel; Albarracín Molina, Pilar ; Hernandez Guerrero, Ángel y Carmona Ruíz, Juan Antonio. CEIP. San José Artesano Atención Temprana; papel del logopeda. Es la comunicación el área de intervención con mayor demanda?. Botana Lois, Iria y Vilameá Pérez, Mónica. Universidad de A Coruña Diagnóstico y Logopedia en Atención Temprana; efectos en la familia. Botana Lois, Iria y Vilameá Pérez, Mónica. Universidad de A Coruña Intervención en entornos naturales en un caso de TEA. Vilameá Pérez, Mónica y Botana Lois, Iria. Universidad de A Coruña Evaluación Infantil, Una Propuesta desde el Enfoque Neuropsicológico Cognitivo. Vega Rodríguez, Yuri Esperanza y Torres Rodriguez, Angélica María. Universidad del Bio-Bio Profile communicative of a child with selective mutism. Nunes Misquiatti, Andrea y Rodrigues Gibello, Isabela. Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" LEO-PAR-D, un programa de tutoría entre iguales para mejorar la lectura. Hernández Stern, Ana Paula; Ripoll Salceda, Juan y Ripoll Salceda, Juan C. Universidad de Navarra R e f l e x i ó n e n c o l a b o r a c i ó n s o b r e l a s características de las situaciones educativas favorecedoras del desarrollo de la competencia lingüística en educación especial. Vega Llobera, Fàtima y Gràcia Garcia, Marta. Universitat de Barcelona Intervención logopédica en el paciente oncológico. Temprano Temprano, Mª Soledad. Hospital Virgen Concha

9 POSTERS Patología logopédica de una serie hospitalaria de pacientes mayores de 65 años.temprano Temprano, Mª Soledad. Hospital Virgen Concha Procesos lectores en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). De Castro Bermúdez, Laura; Del Valle Hernández, Nayarit ; Acosta Rodríguez, Victor y Ramírez Santana, Gustavo Mario. Universidad de La Laguna La agramaticalidad en los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL). Del Valle Hernández, Nayarit; De Castro Bermúdez, Laura ; Acosta Rodríguez, Victor ; Moreno Santana, Ana y Axpe Caballero, Ángeles. Universidad de La Laguna Estudio de casos en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Acosta Rodríguez, Victor y Ramírez Santana, Gustavo Marío. Universidad de La Laguna Programa Familiar Dislexia. Cervera, José Francisco; Ygual Fernández, Amparo y Rico Prieto, Carmen. Universidad Católica de Valencia Medidas de ritmo diadococinético. Cervera Mérida, José Francisco; Serrano Alonso, José Javier ; Del Valle Mateu, Sandra e Ygual Fernández, Amparo. Universidad Católica de Valencia Logopedia y sociedad. Cervera Mérida, José Francisco; Vallés Pelarda, Irene; Palop Andreu1, Clara y Oriola Lledó, Elia. Universidad Católica de Valencia Terapia miofuncional: reeducación logopédica de la deglución atípica. Escribano Cortés, Romina. Estudio de un niño nacido Pretérmino con Sordoceguera. Alteraciones asociadas. Lanzat Vega, Irene; Lanzat Vega, Irene ; Asensio Galera, MªJosé ; Molina López, Jorge y Planells Del Pozo, Elena María. Centro de Investigación Biomédica, Universidad de Granada. Valoración de la disfagia en una unidad de enfermedades neurodegenerativas. Béjar Martínez, Belén; Mejuto Vázquez, Gema; Herreros Puebla, María y García Arías, María. Fundación Vianorte-Laguna Leucomalacia periventricular en un niño de 4 años. Abordaje Logopédico. Caso-clínico.. Asensio Galera, María José; Lanzat Vega, Irene; Planells Del Pozo, Elena Mª y Molina López, Jorge. Universidad de Granada Programa audiovisual de rehabilitación vocal en disfonías derivadas del cáncer laríngeo. Bondarenko, Dariya y Bermejo Alegría, Rosa María. DRM Logopedia Evolución de la deglución en un grupo de niños chilenos de 2.0 a años. Fernández Gallardo, María Angelica; Rojas Conteras, Daniela; Vargas Keith, Javiera y Villanueva Bianchini, Pia. Universidad de Chile Aprendo mis primeros signos. Soriano Muñoz, Lucía. Estudiante Facilitación de la enseñanza del sistema dactilológico en autismo a través de una aplicación para ipad. Ibáñez Campos, Raquel y Cabello Luque, Francisco. DRM Logopedia y Calidad de la voz en relación con la higiene vocal en locutores de radio FM de Chillán. Alfaro Calfullan, Mauricio. Universidad del Bío-Bío Diseño de material para ipad para la estimulación del lenguaje oral a nivel fonético destinado a población infantil normalizada entre 3-6 años. Martínez Andreu, Sandra. Universidad de Murcia Caracterización de la comprensión lectora de estudiantes brasileños de la escuela primaria. Orlandi Cunha, Vera Lúcia y Capellini, Simone. Universidade Estadual Paulista Prosody characterization of subjects with Autism Spectrum Disorders. Nunes Misquiatti, Andrea Regina; Nunes Misquiatti, Andrea Nunes y Olivati, Ana Gabriela. UNESP - MARILIA Programa de estimulación del lenguaje oral para su uso en dispositivos ipad. Sánchez Carrasco, Cristina.

10 POSTERS La Clínica de Logopedia de la Universidad Complutense de Madrid. Moreno, Virginia; Schuller Moreno, María Teresa ; Melle Hernández, Natalia y Carricondo Orejana, Francisco. Clínica de Logopedia. Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid La comprensión lectora en los niños sordos en Educación Primaria. La influencia de variables personales y textuales. Carrero Barril, Francisco; Barajas Esteban, Carmen y Gonzalez Cuenca, Antonia. Universidad de Málaga Entrenamiento de las habilidades fonológicas en contexto escolar: tutoría realizada con el profesor. Capellini, Simone Aparecida. Facultad de Filosofia y Ciencias de La Universidad Estadual Paulista Preliminary study: analysis of the school social attitudes about autism spectrum disorder in the context of inclusive education. Ferreira Latanzio, Priscila; Ferreira Latanzio, Priscila ; Brito, Maria Claúdia y Nunes Misquiatti, Andréa Regina. UNESP - Marilia/SP Brazil Logopedia Prolingua. Proyecto Interdisciplinar p a r a l a p r o m o c i ó n, i n n o v a c i ó n e internacionalización de la Logopedia. Resultados preliminares. Santiago, Rosa Belén; Rodríguez, Lidia; García, Natividad; Mendizábal, Nieves; Peñalba, Alicia; Pérez, Tamara; De Las Heras, Gema; Rocher, Asunción y Jimeno, Natalia. Universidad de Castilla-La Mancha Morfosintaxis en Síndrome de Down. Sánchez Gil, Alicia; Schüller Moreno, Maria Teresa y Carricondo Orejana, Francisco Javier. Clínica de Logopedia Universidad Complutense de Madrid Análisis de los cambios macroscópicos en el volumen del área de Broca con la edad. Romero Arias, Tatiana; Gonzalez-Toledo, Juan Manuel; González-Garde, Isabel; Castañeyra-Ruiz, Leandro; Castañeyra-Perdomo, Agustin y Carmona-Calero, Emilia Maria Puede el tratamiento de la tartamudez mediante el uso de la tecnología tener un valor clínico cuantificable y cualificable?. Hargrove, Maria Delia; Luque, Mara y Castillo Caceres, Ivan. Easy Expression Atención Temprana Intrahospitalaria: Protocolos de trabajo. Doménech, S; Piñero, J; Candela, B; Pérez-López, J y Vargas, F. Fundación Salud Infantil. Desarrollo fonológico en niños con Síndrome de Down y niños con desarrollo típico. Carranza, José Antonio; Escudero, Alfonso y Sánchez, José Miguel.

11 TALLERES PRIMERA RONDA (15:30 a 17:30) 1. Estructurar el lenguaje con Enséñame a Hablar Gloria López Garzón, Colegio de sordos Sagrada Familia de Granada 2. Juegos para estimular el lenguaje en niños con TEA Pedro Gortázar, Equipo CEPRI de Madrid 3. Procedimientos de verificación del tratamiento fonoaudiológico Sheila Templado Aguilera, Clínica Templado 4. Evaluación y tratamiento de los problemas de la voz Eduardo Ríos, RIOSARCAS Associats 5. Intervención logopédica en Tartamudez Alicia Fernández-Zúñiga, Instituto de Lenguaje y Desarrollo 6. La disfagia tras años del Daño Cerebral Adquirido: Posibilidad de alimentación oral Eva Martínez Menchén, Clínica UNER SEGUNDA RONDA (17:30 a 19:30) 7. Diseño de tareas formales útiles en la intervención de trastornos del lenguaje Isabelle Monfort, Colegio Tres Olivos 8. Intervención en Trastorno Específico del Lenguaje Luis Martínez, Universidad de Talca (Chile) 9. Herramientas de alta tecnología para comunicación alternativa Francisco Cabello Luque, 10. Actividades y juegos que mejoran la comprensión oral y lectora Juan Cruz Ripoll, Universidad de Navarra 11. Intervención temprana en el entorno natural bajo el prisma de un modelo centrado en la familia Claudia Tatiana Escorcia, Centro de AT l Alquería, Universidad Católica de Valencia

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