CONCEPTOS Y FUENTES. Educación, formación e investigación. Enseñanza no universitaria

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1 CONCEPTOS Y FUENTES Educación, formación e investigación. Enseñanza no universitaria El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte elabora anualmente la publicación Estadísticas de la Educación en España en la que se recoge los resultados más recientes de las estadísticas estatales de la educación, realizadas en el marco de cooperación establecido con las Comunidades Autónomas, a través de la Comisión de Estadística de la Conferencia Sectorial de Educación. La publicación incluye la información derivada de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias y la de la Estadística del Gasto Público en Educación, respondiendo al acuerdo establecido en el año 2000 por la Comisión de Estadística de integrar la difusión de los resultados de las estadísticas estatales en publicaciones conjuntas, con el fin de facilitar su utilización. La Estadística de las Enseñanzas no universitarias proporciona anualmente información de ámbito nacional, autonómico y provincial, sobre la actividad educativa de los centros docentes públicos y privados, sus recursos humanos, las características del alumnado y los resultados académicos, en las distintas enseñanzas no universitarias. Los datos que se ofrecen por Internet son los principales resultados del último curso (Datos Avance) y las series e indicadores de los últimos diez años. La información detallada de los cursos anteriores figura en publicaciones impresas disponibles en el Centro de Publicaciones del M.E.C.D. Los datos de avance de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias se refieren tanto a las Enseñanzas de Régimen General como a las de Régimen Especial y de educación de adultos. Además se facilita información de alumnado extranjero, con el fin de dar respuesta a la fuerte demanda recibida desde distintos sectores sobre la participación en el sistema educativo de este grupo de alumnos. Enseñanzas de Régimen General: E. Infantil, E. Primaria, Educación Especial, E.S.O., Bachillerato (presencial y a distancia), FP II, Ciclos Formativos de F.P. (presencial y a distancia) y Programas de Garantía Social. Enseñanzas de Régimen Especial: Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, estudios Superiores de Diseño, Enseñanzas de la Música y de la Danza (regladas y no regladas), Arte Dramático, Enseñanzas de las E. Oficiales de Idiomas y Enseñanzas Técnico Deportivas. Enseñanzas de Educación de Adultos: Enseñanzas iniciales de Educación Básica para Personas Adultas, enseñanzas para la obtención del Graduado Escolar, Educación Secundaria para personas adultas, preparación del acceso a la Universidad para mayores de 25 años, Lengua castellana para inmigrantes, Preparación de pruebas no escolarizadas de F.P.I., Enseñanzas Técnico profesionales en Aulas Taller, Preparación de Pruebas de acceso a Ciclos Formativos de F.P. de Grado Medio y Superior, y Otras enseñanzas. Centros Docentes. Se considera centro docente, todo centro creado o autorizado que imparte al menos una de las enseñanzas del ámbito de análisis de la publicación estadística de referencia. Se consideran centros públicos aquellos de titularidad pública, bien sea la Administración General (MECD o cualquier otro Ministerio), Autonómica (Consejerías de Educación y otras Consejerías de las CC.AA.), Local (Ayuntamientos, Diputaciones ) o cualquier otro ente público. Se consideran centros privados aquellos cuya titular es una institución, entidad o persona de carácter privado, independientemente de que tengan concertada alguna enseñanza. Todos los centros extranjeros se consideran privados, independientemente de su titular. La clasificación estadística de los centros de Régimen General por enseñanzas que imparten, se ha efectuado teniendo en cuenta las enseñanzas para las cuales el centro tiene alumnado matriculado en el curso 397

2 de referencia. En esta clasificación cada centro aparece contabilizado una sola vez. En la información del número de centros que imparten una enseñanza, un mismo centro puede aparecer contabilizado varias veces, según las distintas enseñanzas que imparte. No se incluyen como centros docentes las residencias escolares que no imparten enseñanza. Grupos/Unidades: Esta variable se recoge sólo para las enseñanzas de Régimen General. El término unidad se utiliza para las enseñanzas de E. Infantil, E. Primaria y E. Especial, y el grupo para las enseñanzas de E. Secundaria y Formación Profesional. Se considera como grupo/unidad al alumnado que tiene un mismo tutor y que cursa gran parte de su horario lectivo conjuntamente, aunque durante otra parte del horario puede separarse para la realización de asignaturas optativas o por otras causas. No se consideran como grupos las subdivisiones existentes por idiomas u otras materias optativas. La unidad mixta es una unidad escolar en la que existe alumnado de E. Infantil y E. Primaria, y en algún caso también de ESO. Profesorado: Se incluye en el profesorado todo el personal que ejerce la docencia directa en el centro, dentro del horario escolar. Se considera dedicación horaria completa, toda aquella igual o o superior al 75% de la duración de la jornada laboral habitual de ese cuerpo o categoría. Cualquier dedicación inferior se considera dedicación parcial. Dada la gran diversidad de la oferta educativa de los centros en el momento actual, la obtención de la información del profesorado clasificado según enseñanzas que imparten plantea dificultades, especialmente en los datos de avance. Educación Infantil. Comprende hasta los seis años de edad, es la primera etapa del sistema educativo, de carácter no obligatorio. Está dividida en dos ciclos, el primero hasta los tres años de edad y de los tres a los seis el segundo. Educación Primaria. Comprende seis cursos académicos, agrupados en tres ciclos de dos cursos cada uno, y abarca desde los seis años de edad. Educación Especial. Se concreta en los apoyos y adaptaciones precisas para que el alumnado con discapacidades o inadaptación pueda llevar a cabo su proceso educativo en los centros ordinarios del sistema escolar en el régimen de mayor integración posible, o en los centros y unidades específicos cuando lo aconsejen la gravedad, características o circunstancias de su discapacidades o inadaptación. La Educación Especial se imparte en los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria/ESO. Educación Secundaria Obligatoria. Abarca cuatro cursos académicos, entre los doce y los dieciséis años de edad. Consta de dos ciclos, de dos cursos cada uno, y se imparte por áreas de conocimiento. El alumnado que al terminar esta etapa consigue los objetivos de la misma, recibe el título de graduado en Educación Secundaria, que le faculta para acceder al Bachillerato y a la Formación Profesional específica de grado medio. Ciclos Formativos de Formación Profesional Grado Medio. Se accede con el título de Graduado en Educación Secundaria. También se puede acceder a través de una prueba regulada por las Administraciones educativas. En estas enseñanzas se incluye una fase de formación práctica en los centros de trabajo. El alumnado que supere esta enseñanza obtiene el título de Técnico de la correspondiente profesión. Ciclos Formativos de Formación Profesional Grado Superior. Se accede con el título de Bachiller, por lo que tiene carácter de enseñanza postsecundaria. También se puede acceder a través de una prueba regulada por las Administraciones educativas. En estas enseñanzas se incluye una fase de formación práctica en los centros de trabajo. El alumnado que supere esta enseñanza obtiene el título de Técnico Superior de la correspondiente profesión. 398

3 ANUARIO ESTADÍSTICO 2004 Programas de Garantía Social. Estos programas van dirigidos al alumnado que supera el límite de edad de la enseñanza obligatoria y abandona la educación secundaria sin haber alcanzado los objetivos y el título correspondiente. Estos programas proporcionan a los alumnos una formación básica y profesional que les permite incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las distintas enseñanzas reguladas en la Ley y, especialmente, en la Formación Profesional específica de grado medio. Enseñanzas Artísticas. Bajo esta denominación se incluyen, con independencia de su grado o nivel, tanto a las anteriormente denominadas Enseñanzas Especializadas (Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, Cerámica, Música, Canto, Danza y Arte Dramático) como a las enseñanzas artísticas de la L.O.G.S.E. (Ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño, Conservación y Restauración de Bienes Culturales, Enseñanzas de la Música y la Danza y Arte Dramático). Son enseñanzas consideradas de Régimen Especial. Enseñanza de Idiomas. Son impartidas en las Escuelas Oficiales de Idiomas. Para acceder a ellas es requisito imprescindible haber cursado el primer ciclo de la enseñanza secundaria obligatoria o estar en posesión del Título de Graduado Escolar, del Certificado de Escolaridad o del de Estudios Primarios. Son enseñanzas consideradas de Régimen Especial. Educación de Adultos. La L.O.G.S.E. regula y establece que la educación permanente es el principio de todo sistema educativo. Se pretende superar la concepción histórica de una educación de adultos concebida con carácter compensatorio y en ámbitos relacionados con la alfabetización y la compensación del fracaso escolar. Dentro de este marco de la educación permanente, la educación de adultos tiene por objeto preparar a los alumnos para aprender por si mismos y facilitar la incorporación de estas personas a las distintas enseñanzas. Estas enseñanzas se pueden cursar en dos modalidades: presencial y a distancia. Enseñanza Superior no Universitaria. Son enseñanzas de nivel superior, no asimiladas a la enseñanza universitaria, que se imparten en centros propios y tienen sus respectivas condiciones de acceso y planes de estudios. Educación, formación e investigación. Enseñanza universitaria El INE elabora la Estadística de la Enseñanza Superior en España, publicación anual en la que se recoge la información estadística de las enseñanzas de nivel superior no universitario, generada a partir de los cuestionarios que cumplimenten los centros o escuelas educativas donde se imparten. La descripción territorial de los datos se realiza atendiendo a la ubicación del centro, con independencia de la Universidad a la que pertenece dicho centro. Por otro lado, el Ministerio de Educación y Cultura, y en concreto el Consejo de Universidades elabora el Anuario de Estadística Universitaria, publicación anual con información estadística relativa a los elementos que configuran el sistema educativo universitario, facilitada por diversas instituciones y organismos; las propias Universidades (públicas y privadas), diferentes dependencias del Ministerio de Educación y Cultura y el Instituto Nacional de Estadística. Pruebas de Acceso a la Universidad. Son pruebas de aptitud para el acceso a los centros universitarios, realizadas por las propias Universidades. Existen dos modalidades; las pruebas para los alumnos que han obtenido evaluación positiva en el COU y las pruebas para personas mayores de 25 años. Educación Universitaria. Se accede a este nivel de enseñanza tras superar el Bachillerato-LOGSE o C.O.U. y las pruebas de acceso realizadas por las propias Universidades, o habiendo superado la Formación Profesional de 2ª grado o las pruebas para mayores de 25 años. 399

4 Consta de tres ciclos. El primero de tres cursos, que al finalizar se obtiene el título de Diplomado Universitario, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico en la especialidad correspondiente, el segundo con dos cursos, que al finalizar se obtiene el título de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero en la especialidad correspondiente, y el tercero comprende al menos dos académicos, estructurados en cursos y seminarios dirigidos a desarrollar las Tesis Doctoral que permita acceder al título de Doctor. El primer ciclo se puede cursar en las Facultades Universitarias, Escuelas Técnicas Superiores, Colegios Universitarios y Escuelas Universitarias, y el segundo y tercer ciclos sólo en las dos primeras. Actividades culturales y deportivas El INE elabora la Estadística de Bibliotecas, publicación anual que proporciona datos estadísticos relativos al equipamiento físico y humano de todas las categorías de bibliotecas, (excepto las escolares). Biblioteca. Se considera como biblioteca a la unidad administrativa, es decir, a toda biblioteca independiente o grupo de bibliotecas que tengan una misma dirección o una administración única. Punto de servicio es toda biblioteca que preste servicios a los usuarios en un local aparte, tanto si es independiente como si forma parte de un grupo de bibliotecas que constituyen una unidad administrativa. La Dirección General de Deportes, perteneciente a la Consejería de Cultura de la Junta de Extremadura, facilita la información relativa al desarrollo de la actividad deportiva en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Equipamiento y uso de tecnologías de información en los hogares El INE elabora la Encuesta de Tecnologías de la Información de los hogares. Esta operación estadística, encaminada a conocer una parte de la Sociedad de la Información la relativa al equipamiento y uso en el sector residencial de hogares, forma parte del Plan Estadístico del INE del año 2002, en el marco del Plan Estadístico Nacional Se ha realizado por primera vez en España gracias al convenio específico firmado entre el INE y la CMT (Comisión para el Mercado de las Comunicaciones), por medio del cual este último organismo ha financiado la mayor parte del coste de la operación estadística. La encuesta ha tenido como objetivos: 1. Profundizar en el conocimiento del equipamiento en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de los hogares españoles (televisión, radio, teléfono fijo y móvil, equipamiento informático, acceso a Internet). 2. Conocer el uso que realiza la población española de Internet y de la telefonía móvil. En el uso de Internet se desea conocer la asiduidad, formas de pago, lugar de acceso, impedimentos de acceso, las actividades de comercio electrónico y el teletrabajo. 3. Servir de base para la comparabilidad internacional y cubrir los requerimientos de información de organismos internacionales del estado de equipamiento y uso de las tecnologías de comunicación e información. 4. Obtener información comparable entre Comunidades Autónomas sobre el equipamiento y uso de las tecnologías de comunicación e información en los hogares de sus respectivos territorios. Existen diversos períodos de referencia asociados a determinadas variables y características que se especifican en la descripción que las acompañan distinguiéndose los siguientes períodos de referencia: 400

5 ANUARIO ESTADÍSTICO Periodo de referencia de los resultados de la encuesta. Segundo trimestre de Periodo de referencia de la información. En general, es el momento presente de realización de la entrevista, excepto para las variables que se detallan a continuación: Los últimos tres meses para el uso de ordenadores. Los últimos tres meses para el uso de Internet. Los últimos doce meses para lo relativo a los problemas de seguridad en el uso de Internet. Los últimos tres meses para compras de productos y servicios a través de Internet. La semana anterior a la entrevista para la relación de la persona seleccionada con la situación laboral. 401

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