UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA MODALIDAD PRESENCIAL SILABO PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II QUINTO SEMESTRE Rocío Núñez López Dra. en Psicologia educativa Diplomado Superior en Inteligência emocional y desarrolho Del pensamento Mg. Psicologia Educativa Ph.D. Psicologia Clinica Ambato Ecuador Abril Septiembre 2015

2 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas, estas capacidades serán desarrolladas a través de estrategias como la clase magistral, videos sobre los temas expuestos, lluvia de ideas, ciclo del aprendizaje, exposición de maquetas, interrogatorio, visualizaciones, y trabajos, para lograr los siguientes resultados del aprendizaje: Fundamentar científicamente los procesos del desarrollo humano, sus categorías y sus manifestaciones, Analizar el desarrollo humano y sus etapas, Caracterizar los principales cambios que ocurren en cada etapa del desarrollo de la vida humana, Identificar las características más importantes de las etapas: pubertad y adolescencia, Establecer la relación del desarrollo en cada etapa con hechos, conceptos o leyes psicológicas. El presente módulo aporta al perfil profesional del estudiante en un 100%, debido a que el conocimiento de la Psicología del desarrollo capacita al estudiante en el conocimiento de etapas evolutivas y su importancia dentro del desarrollo y comportamiento del ser humano. El docente por su parte será quien estará en la capacidad de comunicarse con los estudiantes utilizando todas las herramientas disponibles para lograr niveles de comprensión que permitan alcanzar la excelencia en su desempeño profesional.

3 ÍNDICE DE CONTENIDO Contenido Pág. I. Datos básicos del Módulo 4 II. Ruta formativa 5 III. Metodología de formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 8 V. Guías instruccionales VI. Material de apoyo VII. Validación del módulo 13

4 I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO MÓDULO FORMATIVO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II Código: CHPE52 Competencia Específica: Identificar las etapas del desarrollo humano para determinar su grado de evolución en función de los estándares establecidos. Prerrequisitos: - Educación sexual - Psicología del Desarrollo I - Anatomía, Fisiología e Higiene del SNC II Créditos: 3 Semestre: Quinto U Correquisitos: - Psicoterapia de la Familia - Problemas de Aprendizaje I - Psicometría III Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: Horas de clase semanal: 3 Horas de trabajo autónomo: 3 Total horas clase al semestre: 20 semanas Horas de clase semestral: 30 Horas de trabajo autónomo: 30 Nombre del docente: Dra. Mg. Rocío Núñez Ph.D. Título y Grado Académico: Psicóloga Área Académica por Competencia Global: Específica Horario de atención: Teléfonos:

5 II RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Limitado conocimiento de las ciencias psicobiológicas Competencia Global: Potencializar el conocimiento de las ciencias psicobiológicas para un desempeño profesional adecuado en base a estándares profesionales Competencias Específicas que conforman la competencia global: Discriminar las etapas del procesos evolutivo para detectar rasgos de normalidad, o retraso deficiencias en base a los estándares de desarrollo humano Módulos que conforman la Competencia Específica: - Psicología del Desarrollo I - Anatomía, Fisiología e Higiene del SNC III. deficiencia en base a los estándares de desarrollo humano. Descripción de la Competencia Específica: Discriminar las etapas del procesos evolutivo para detectar rasgos de normalidad, o retraso deficiencias en base a los estándares de desarrollo humano Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1.- Identificar características de la niñez 2.- Identificar características de la pubertad 3.- Identificar características de la adolescencia 4.- Identificar características de la juventud 5.- Identificar características del adulto y la vejez Áreas de investigación del módulo: refgertgrtrtgrtgrtg Desarrollo tardío, Causas y consecuencias de niveles de retraso en el desarrollo, madurez e inmadurez física, afectiva, motora, intelectiva, intelectiva, moral, entre otros Vinculación con la sociedad a través del módulo: - Generar procesos de vinculación con instituciones educativas para organizar talleres y capacitaciones sobre los conocimientos adquiridos.

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Tiempo 1.-Fundamentar científicamente los procesos del desarrollo humano, sus categorías y sus manifestaciones. Desarrollo social, Bandura Desarrollo Cognoscitivo Desarrollo psicosocial Desarrollo perceptivo- motor Grupo de pares PRODUCTO: Archivar en un portafolio los trabajos realizados. 2.- Analizar el Desarrollo perceptivo- motor desarrollo humano y sus Grupo de pares etapas. Cambios Físicos Fase cognitiva Esquematizar los diferentes Desarrollos de la etapa de la niñez. Analizar los cambios en la etapa de niñez. Ambientes de Aprendizaje: Aula Identificar los diferentes cambios Analizar y reconoce las fases cognitivas Concepto de si mismo Reconocer su propio concepto PRODUCTO: Realizar trabajos de resumen sobre la etapas aprendidas. Los años del juego 3.- Caracterizar los principales cambios que ocurren en cada etapa del desarrollo de la vida humana. Socialización con los pares. Imitación. Roles de desempeño en la actividad lúdica. Investigar la importancia de la actividad lúdica en el desarrollo. Diferenciar los cambios comportamentales en la etapa escolar. Motivar el deseo de conocer en que se sustenta la entrevista psicológica. Desarrollar el interés por investigar las funciones de la entrevista psicológica. Interesares por la ciencia e investigación. Adquirir una actitud crítica frente al conocimiento. Fortalecer el desarrollo del trabajo en equipo. Fomentar la participación crítica de los estudiantes. Interés por la investigación características fundamentales. - Presentación de videos educativos - Revisión en maquetas y proyecciones relacionadas al tema - Utilización de videos formativos. - Utilizar audiovisuales, maquetas, etc. - Utilización de maquetas - Proyectar videos educativos y fomentar su discusión Los años escolares Determinar factores determinantes en el desarrollo escolar. PRODUCTO: Elaborar un registro escrito de lo evidenciado con el video 4.- Identificar las características más importantes de las etapas: pubertad y La pubertad La adolescencia Realizar entrevistas para determinar los diferentes fenómenos que se producen en estas etapas. Fomentar el trabajo práctico Crear capacidad de análisis crítico. - Utilizar materiales audiovisuales que corroboren lo expuesto.

7 adolescencia. La juventud Cambios cognoscitivo, moral, vocacional, afectivosexual, socialización, religioso Elaborar fichas de observación y documentar los trabajos. Analizar los diferentes estadios presentados. - Formar equipos de trabajo y presentaciones. PRODUCTO: Elaborar una organizador gráfico de las etapas del desarrollo aprendidas 5.- Establecer la Etapa Adultez Elaborar fichas de Generar Interés por obtener - Utilizar maquetas relación del desarrollo observación y documentar mayor información en cada etapa con El Adulto Joven los trabajos. - Trabajos en grupo hechos, conceptos o El Adulto Medio Fomentar el discernimiento. El Adulto Mayor Analizar los diferentes - Videos leyes psicológicas estadios presentados. Potenciar el clima creativo Etapa Ancianidad o Vejez Analizar las etapas finales del desarrollo. PRODUCTO FINAL: Presenta exposiciones de los trabajos realizados en el aula a manera de capacitación que permita notar las habilidades desarrolladas en el proceso de adquisición de información Teórico-práctica. VALORACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: Dra. Rocío Núñez López DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: Abril Psc. Educ. Luis Indacochea Dra. Mg. Rocío Núñez López Dr- Mg. Marcelo Núñez Espinoza Coordinador del Área Coordinador de Carrera Sub Decano

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