ENSEÑANZA PRIMARIA. Comenzar a aprender criterios para distinguir la vegetación.

Transcripción

1 ENSEÑANZA PRIMARIA 5º CURSO: Intrducción al estudi de ecsistemas: Set y Mur. (2 días lectivs) mañana y tarde cn vuelta al clegi para el descans habitual del medidía. Cmenzar a aprender criteris para distinguir la vegetación. Aprender a utilizar las diferentes carácterísticas de las plantas para identificarlas y recncerlas. Cmprender la relación existente entre el medi inerte y ls seres vivs que l habitan. Iniciar al alumn en el Métd Científic cm sistema de investigación y estudi. Iniciar al alumn en la elabración de tablas de dats. Actividades realizadas: El primer día l dedicams a estudiar el set. En clase se define, se cncreta su valr eclógic y enumerams una serie de características que habrá que recncer en las plantas que l cmpnen: Si éstas sn árbles hierbas Caducs perennes De hja simple cmpuesta, etc.. Cn ests dats en el cuadern partims para hacer las bservacines de camp. Examinams cada planta, antams y si el tiemp l permite, hacems dibujs. Pr la tarde, cn el material recgid, cnstruims un mural que después de dibujar un set, incluims las plantas recgidas en la salida al camp. El segund día:

2 L dedicams a estudiar el mur. El trabaj cnsiste en adquirir dats para que ls alumn@s elabren una hipótesis sbre cóm clnizan ls vegetales ls murs?. Antes de visitarls, recrdams a ls niñ@s, en clase, ls diferentes grups de plantas cmunes en ls murs, l que necesitan para sbrevivir y ls cndicinantes que les plantea ese medi. Durante la visita bservams murs en diferentes etapas de degradación y se antan las características de cada un y las plantas que en él encntrams. Para distinguirlas empleams una clave de identificación que hems elabrad para ell. Cn dce especies típicas de mur. Pr la tarde cnstruims una tabla cn ls dats recgids. Analizand las diferencias que aparecen en el cuadr ls alumns/as, idean su hipótesis relacinand la aparición de especies en ls murs cn el grad de humedad y tierra acumulada que pseen. 6º CURSO: Estudi del medi rural. (4 días lectivs). Ds jrnadas, sn salidas al camp; hay que llevar, pr l tant, cmida y agua. Las tras ds jrnadas se destinaran a talleres en clase, mañana y tarde cn el hrari habitual del centr. Aprender a analizar y cmprender ls elements que cmpnen e paisaje rural. Estudiar y recncer ls árbles de nuestr entrn. Acercamient a la prblemática ambiental existente en la zna rural de Getx y Berang, al cncimient del estad y la expltación de ls diferentes recurss naturales. Iniciación en la cmprensión y us de mapas tpgráfics y de ls símbls y trs elements que cmpnen: escalas, curvas de nvel, etc. Cncer ls aspects gegráfics más relevantes del municipi.

3 Actividades realizadas: Salida del primer día sbre el ecsistema agrari para ls alumns de 6º curs. Se ha realizad durante muchs añs en el municipi de Berang. Puest que un de ls principales bjetivs del itinerari eclógic es que el alumnad cnzca el entrn en el que vive, ls mnitres acutales han decidid traer la actividad al barri de Andra Mari en Getx. Además, aparte de estudiar ls misms elements y temas que en el municipi de Berang, han intrducid trs nuevs, cm pr ejempl, analizar ls animales dméstics, prfundizar en el estudi de ls elements antrópics... Resumen del itinerari:

4 2 Casa trre Otxandategi (Berang): el testimni más antigu data del añ 1250; ls prpietaris del edifici han sid ls linajes de Ortiz, Butrn y Otxandategi. 3 Arry Kandelu: análisis de la vegetación de ribera, fauna para cncer el estad de un rí. Cncept de Biindicadr. 4 Lavader de Martiturri: ns muestra, sbre td, el md de vida de las mujeres del barri ( n hace tants añs!). 5 Caserí Murua: el más grande de Andra Mari y un de ls más antigus (más de 400 añs). Entrada, tallas artísticas de las vigas, hrn de pan 6 Fin de la salida en el prbader; inici de la salida del añ siguiente. Partiend de la estación de metr de Berang, ls alumns realizan un análisis del paisaje de la zna. Después, se dirigen al barri de Kurtze, dnde se les muestra el caserí Intxaurraga Gika. La próxima parada se encuentra en la casa trre Otxandategi, datada en le añ Después del descans, se analiza la fauna y la flra del arry Kandelu, ya en el municipi de Getx. Partiend desde la estrada de Perune, se llega al caserí Murua, el más grande del barri de Andra Mari, y un de ls más antigus (alrededr de 400 añs). La última parada se sitúa en el lavader de Martiturri, y desde allí, siguiend pr el camin de Zientetxe, ls alumns vana a cmer al prbader. Hay que mencinar que el Itinerari Urban para el primer curs de ESO cmienza desde ese punt y, pr l tant, ambas salidas se relacinan directamente. La vuelta puede realizarse a pie en autbús, dependiend del centr esclar. Durante el recrrid se efectúan paradas en las que ls alumns/as tman ntas de las explicacines del prfesr/a acerca de l que en cada mment se esté bservand.

5 Además, pr grups, van tmand dats de ls árbles y arbústs que encntrams en el camin. Durante el segund dia, se trabaja en clase dentr del hrari habitual. Dedicams la mañana a cnstruir una guía de ls árbles y arbusts más frecuentes en Getx. Pr la tarde cmenzams una maqueta en relieve del municipi y sus alrededres. El tercer día l dedicams a cmpletar la maqueta, situar sbre ella ls diferentes accidentes gegráfics y detallar las carcterísticas del itinerari que se realizará en la jrnada siguiente. La salida que tiene lugar el cuart día, discurre acmpañand el arry Blue, desde la Trre de Martiartu, a la que se puede acceder acercándns en autbús desde Leia, hasta su desembcadura en el Gbela, en Fadura, pasand pr la Ermita de Santa Clma. Otra pción es hacer el recrrid a pie: ida y vuelta pr el mism camin. Esta vez ls niñ@s elabran su prpi itinerari eclógic, echand man de sus antacines y de la infrmación recgida en ls días anterires: describiend ls recurss que psee y cm se ha establecid su us; en qúe estad encuentran el rí, ls mntes...y pr qué; edificacines singulares; animales, etc...también utilizan la guía de árbles realizada en clase para identificar las especies que encuentran en el recrrid. El tiemp de duración de ests itineraris, salv imprevists, está calculad para finalizar en el centr esclar dentr del hrari habitual de finalización de las clases.