Aprecia los recursos naturales y valora el beneficio que prestan al hombre

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1 32 5. INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y PERIODO A continuación se establecen los indicadores de logro y su respectiva debilidad por cada grado de escolaridad y en cada periodo académico: 5.1. GRADO PRIMERO 5.2. GRADO SEGUNDO 5.3. GRADO TERCERO PRIMER PERIODO Identifica y explica las características de los seres vivos Reconoce las necesidades vitales de los organismos Aprecia los recursos naturales y valora el beneficio que prestan al hombre

2 33 Identifica las partes de las plantas Se le dificulta identificar las características de los seres vivos No comprende cuales son las necesidades de vital importancia para los organismos No comprende la importancia y el beneficio ofrecido por los recursos naturales a los seres vivos No distingue las partes principales de las plantas SEGUNDO PERIODO Establece comparaciones entre los animales vertebrados e invertebrados Clasifica a los animales y a las plantas en acuáticas y terrestres Reconoce el mecanismo de elaboración de alimentos en las plantas Clasifica a los animales de acuerdo a su tipo de alimentación en herbívoros, carnívoros y omnívoros No reconoce las diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados Se le dificulta clasificar a las plantas y animales en acuáticos y terrestres No comprende que las plantas utilizan el proceso de fotosíntesis para fabricar su propio alimento No diferencia a los animales de acuerdo a su tipo de alimentación

3 34 TERCER PERIODO Asimila y aplica normas de buena higiene para una buena digestión Clasifica a los animales de acuerdo a su forma de desplazamiento Reconoce que las plantas no se desplazan; sino que se mueven a medida que van creciendo Reconoce los diferentes movimientos del cuerpo humano y comprende la necesidad de los mismos Reconoce la principales características del agua No practica normas de buena higiene que favorecen su digestión No identifica las formas de desplazamiento de los seres vivos No comprende que las plantas también utilizan mecanismos para desplazarse No reconoce la importancia de los movimientos para el funcionamiento del cuerpo humano No reconoce las principales características del agua CUARTO PERIODO Valora la importancia del agua para los seres vivos Reconoce los estados sólido, líquido y gaseoso en las que se presenta el agua Manifiesta actitudes positivas hacia el cuidado y la conservación del agua Reconoce al Sol como la fuente principal de energía en la Tierra

4 35 Reconoce que el sistema solar está formado por nueve planetas que giran alrededor del Sol No valora las necesidades vitales suplidas por el agua No diferencia los estados de la materia en las que puede presentarse el agua No demuestra actitudes de respeto hacia la conservación del agua como recurso natural No reconoce que el Sol es la principal fuente de energía Se le dificulta reconocer los planetas que hacen parte del Sistema Solar 5.4. GRADO CUARTO 5.5. INDICADORES DE LOGRO GRADO QUINTO Describe las funciones de los seres vivos Prepara responsablemente tareas, lecciones, talleres y consultas Identifica los niveles de organización interna de los seres vivos Reconoce y diferencia las células animal y vegetal con sus partes y funciones específicas Posee buena higiene y salud personal Cuida y valora el medio ambiente

5 36 Distingue formas de alimentación de algunos seres vivos Explica el proceso de nutrición en las plantas Diferencia el proceso de nutrición en el hombre, los animales y las plantas Maneja el concepto de circulación en la célula, el hombre, animales y plantas Clasifica las enfermedades del sistema circulatorio y cómo prevenirlas Lleva correctamente el cuaderno de ciencias naturales, con sus respectivos gráficos, tareas, consultas Diferencia la respiración en las plantas y la respiración celular Explica el proceso respiración en los animales y el órgano que interviene en la función Explica la importancia de la espirometría y su función Participa en clase y aporta excelentes ideas en el desarrollo de la temática Explica por medio de un modelo del riñón la importancia de la función de excreción en los seres vivos Identifica los órganos que intervienen en la excreción de las plantas Explica la función de la diálisis y la insuficiencia renal en el hombre Identifica la anatomía de sistema reproductor en el hombre con sus respectivas partes y funciones Diferencia las formas de reproducción en las plantas como son sexual y asexual Reconoce las clases de reproducción en la célula (Gemación, Esporulación, fisión o bipartición) Describe los tipos de reproducción en los animales Identifica los órganos de relación en los diferentes seres vivos y su importancia como mecanismo de defensa Describe las funciones de los órganos de los sentidos

6 37 Diferencia sistema locomotor y sistema nervioso en un ser vivo Identifica las propiedades y clases de la materia por medio de ejemplo en la vida diaria Comprende de qué está constituida la materia Diferencia los cambios de la materia Diferenciará cambios físicos y cambios químicos Identifica las manifestaciones de la energía (calor, sonido, luz, electricidad, magnetismo) Comprende las cualidades de la energía Reconoce las diferentes formas de la energía (cinética, potencial, química, eléctrica, calórica, lumínica, sonora) Conoce el origen del universo y constitución del universo Diferencia las capas de la tierra y su composición Clasifica las capas del suelo

7 38 INDICADORES DE LOGRO NIVEL BASICA SECUNDARIA Y MEDIA 5.6 GRADO SEXTO PRIMER PERIODO : Reconoce la importancia de las Ciencias Naturales en el desarrollo de la humanidad Se interesa por describir los trabajos realizados por algunos de los hombres de ciencia de la historia Reconoce la célula como la unidad básica de los seres vivos Conoce los organelos celulares y las relaciona con sus funciones especificas Reconoce y diferencia la célula animal y vegetal por sus organelos celulares : No comprende la influencia de las Ciencias Naturales en el desarrollo de la humanidad No muestra interés por conocer los trabajos realizados por científicos de la historia de las Ciencias, ni la importancia de los mismos No reconoce a la célula como un ser vivo Le cuesta dificultad establecer relaciones entre cada organelo celular y su función No establece claras diferencias entre las células animales y vegetales SEGUNDO PERIODO Reconoce la digestión, la respiración y como procesos vitales

8 39 Reconoce la existencia de diferencias entre los seres vivos y su organización en diferentes reinos o categoría Reconoce las principales características y propiedades de la materia Diferencia claramente entre elementos y compuestos Extrae información básica de la tabla periódica relacionada con grupo, periodo, nombre y símbolo de los elementos No reconoce que la digestión, la circulación y la respiración son procesos que permiten el funcionamiento de los sistemas vivos Se le dificulta reconocer los miembros de los reinos de la naturaleza No reconoce las propiedades de la materia Se le dificulta diferenciar los elementos de los compuestos Se le dificulta extraer información básica de la tabla periódica como el nombre y el símbolo de los elementos y los grupos y periodos TERCER PERIODO Conoce la utilidad de las máquinas desde el punto de vista físico Diferencia claramente entre máquinas simples y compuestas Conoce y diferencia los conceptos de movimiento, reposo Diferencia los conceptos desplazamiento y recorrido Conoce y diferencia las teorías acerca del origen de la vida Describe la conformación y el funcionamiento del Sistema Solar

9 40 No reconoce la importancia y utilidad de las máquinas No comprende cuales son las diferencias entre las máquinas simples y compuestas No establece las características de los estados de movimiento y reposo No tiene claridad para explicar las diferencias entre desplazamiento y recorrido No identifica las teorías que buscan explicar el origen del universo Se le dificulta describir el funcionamiento del Sistema Solar y los elementos que lo conforman CUARTO PERIODO Manifiesta una actitud positiva frente al cuidado del medio ambiente Reconoce claramente las características de los factores que conforman los ecosistemas y la interdependencia entre los mismos Reconoce las características y las funciones de los miembros de las cadenas alimenticias Diferencia los recursos naturales renovables, no renovables e inagotables Maneja técnicas sencillas para el reciclaje de residuos Sus actitudes no dan demuestran la valoración y el cuidado del ambiente No diferencia los factores que hacen parte de los ecosistemas No reconoce las funciones de cada miembro de las cadenas alimenticias No maneja el concepto de recurso natural ni diferencia los renovables de los no renovables e inagotables

10 41 No maneja las técnicas básicas que se deben tener en cuenta a la hora de reciclar. 5.7 GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO : Recuerda y relaciona cada organelo celular con su respectiva función en células animales y vegetales Comprende lo que es el ciclo celular y diferencia las fases en las que este se divide Describe los sucesos que ocurren durante las etapas de la división mitótica Reconoce la importancia de la reproducción celular mitótica para el desarrollo de los organismos No establece claras relaciones entre los organelos celulares y sus funciones, tanto en células animales como vegetales No diferencia las fases en las que se divide el proceso del ciclo celular No diferencia las etapas en las que se divide la mitosis, ni describe los acontecimientos más significativos de cada una de ellas No reconoce a la mitosis como un mecanismo importante en el desarrollo y mantenimiento de los organismos SEGUNDO PERIODO

11 42 Diferencia los tejidos animales y vegetales y hace comparaciones entre sus respectivas funciones Conoce los órganos de los sistemas digestivo y circulatorio y los relaciona con su función Conoce los distintos modelos propuestos para explicar la estructura del átomo Obtiene información básica de los elementos químicos a partir de su ubicación en la tabla periódica Realiza la distribución electrónica de los átomos de bajo número atómico No diferencia los tejidos animales de los vegetales ni la función especifica de cada uno de ellos Se le dificulta reconocer los órganos de los sistemas digestivo y circulatorio humano y relacionarlos con sus funciones No reconoce los modelos atómicos como explicación del comportamiento de los átomos No identifica las propiedades de los elementos químicos de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica Presenta para la realización de la distribución electrónica de los átomos TERCER PERIODO Establece diferencias entre ondas mecánicas y electromagnéticas Conoce los elementos de una onda y su comportamiento Reconoce el sonido como una onda mecánica y su importancia para los seres vivos

12 43 Conoce las principales características de los planetas del Sistema Solar y analiza la importancia de la investigación espacial No diferencia las características de las ondas mecánicas y electromagnéticas No comprende el comportamiento ni los elementos de las ondas No comprende desde ni reconoce la importancia que tiene el sonido para la supervivencia de mucho organismos Se le dificulta establecer las ventajas ofrecida por la investigación espacial al avance de la humanidad CUARTO PERIODO Reconoce que la energía circula en los ecosistemas a través de las cadenas alimenticias Diferencia los niveles de organización de los seres vivos dentro de los ecosistemas Diferencia los tipos de relaciones que se establecen entre los organismos vivos como un mecanismo para la supervivencia Reconoce la problemática ambiental provocada por el hombre y propone alternativas de solución No reconoce a las cadenas alimenticias como el medio para la circulación y conservación de la energía en el planeta No diferencia las formas en las que se organizan los organismos vivos en los ecosistemas para su supervivencia

13 44 No reconoce los tipos de relaciones que se establecen entre los organismos y que mejoran sus condiciones de vida No reconoce la incidencia negativa de la contaminación ambiental causada por el hombre en los ecosistemas del planeta 5.8 GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO : Identifica los órganos que conforman el sistema nervioso, su estructura y sus funciones especificas Reconoce la intervención directa de los órganos del sistema nervioso en la coordinación nerviosa Comprende y explica el mecanismo de la transmisión de impulsos nerviosos Comprende y explica la interrelación entre el sistema nervioso y los receptores sensoriales No identifica los órganos del sistema nervioso ni los relaciona con sus funciones especificas No reconoce la influencia directa de los órganos del sistema nervioso en la coordinación nerviosa No comprende el mecanismo de transmisión de los impulsos nerviosos No relaciona al sistema nervioso con los receptores sensoriales

14 45 SEGUNDO PERIODO Reconoce y describe la estructura del ADN Hace aportes con bases científicas sobre el genoma humano Clasifica y realiza ejercicios de cruces monohibridos y dihibridos Reconoce y distingue grupos sanguíneos, factor Rh y herencia ligada al sexo No reconoce la complejidad de la estructura del ADN ni explica su importancia en la vida de las especies No comprende el concepto de genoma humano ni hace aportes relacionados con su estudio No realiza en forma correcta los cruces genéticos monohibridos y dihibridos No comprende el mecanismo de acción de la herencia ligada al sexo ni del tipo sanguíneo y el factor Rh en los humanos TERCER PERIODO Relaciona la distribución electrónica de los átomos con su ordenamiento en el sistema periódico Comprende el efecto de la temperatura en los cambios de estado que presenta la materia y en las reacciones químicas Balancea ecuaciones químicas por el método del tanteo Aplica los conocimientos acerca de los fluidos en el análisis de fenómenos naturales

15 46 No comprende la relación entre la distribución electrónica de los átomos y la ubicación de estos en el sistema periódico No identifica los agentes causantes de las transformaciones de la materia No reconoce los efectos de la temperatura en las reacciones química No aplica los conocimientos sobre fluidos en el análisis de situaciones de la cotidianidad CUARTO PERIODO Comprende y explica las características y procesos de formación de los suelos Explica el uso y manejo que el hombre ha dado al suelo Reconoce y valora la biodiversidad del país y del planeta Comprende y explica los ciclos biogeoquímicos y establece su incidencia en el equilibrio de los ecosistemas No comprende como se dan los procesos de formación de los suelos Se le dificulta dar explicaciones acerca de las formas como el hombre aprovecha el suelo No comprende el concepto de biodiversidad ni manifiesta actitudes de respeto hacia la misma No comprende el desarrollo de los ciclos bio-geo-químicos y su incidencia en el funcionamiento de los ecosistemas

16 GRADO NOVENO PRIMER PERIODO : Identifica y comprende las teorías que buscan dar explicación al origen de la vida Comprende y explica los aspectos más significativos de la teoría de la evolución Comprende y explica los mecanismos de adaptación morfológica de algunos organismos vivos Conoce y explica el proceso de formación de la Tierra Se le dificulta diferenciar y comprender las diferentes teorías que buscan dar explicación al origen de la vida No comprende los planteamientos formulados por la teoría de la evolución que buscan explicar el origen y cambio de los organismos en el tiempo No comprende que los cambios morfológicos de los organismos son un mecanismo de adaptación al ambiente No conoce el proceso de formación del planeta Tierra SEGUNDO PERIODO Reconoce el enlace químico como un proceso que involucra a los electrones de valencia de un átomo Aplica reglas básicas de nomenclatura para nombrar compuestos Balancea correctamente ecuaciones químicas por el método de oxido-reducción Comprende la importancia e influencia de los bioelementos en los seres vivos

17 48 No reconoce la participación de los electrones de valencia en la formación de enlaces químicos No aplica las reglas establecidas por la nomenclatura para nombrar compuestos Se le dificulta balancear ecuaciones químicas por el método de redox No comprende la importancia de los bioelementos para el funcionamiento de los sistemas vivos TERCER PERIODO Reconoce las aplicaciones del electromagnetismo Comprende y explica el concepto de campo magnético Identifica los elementos constitutivos de los circuitos eléctricos Reconoce y aplica conceptos sobre electricidad y magnetismo Se le dificulta el reconocimiento de las aplicaciones del electromagnetismo No comprende el concepto de campo magnético No identifica los elementos que constituyen los circuitos eléctricos No aplica los conceptos relacionados con la electricidad y el magnetismo CUARTO PERIODO Reconoce la importancia del estudio de la microbiología para la conservación de vida y la salud del hombre Conoce los beneficios y perjuicios causados por algunos microorganismos al hombre, la industria y la medicina

18 49 Reconoce la forma de crecimiento microbiano y las condiciones ambientales que favorecen su desarrollo Conoce los mecanismos naturales y artificiales empleados por el hombre para combatir la acción patógena de los microorganismos No reconoce los beneficios del estudio de la microbiología para el cuidado de la vida del hombre No diferencia los beneficios y perjuicios que pueden causar los microorganismos al ser humano y a las actividades que este realiza Se le dificulta el reconocimiento de las formas de crecimiento microbiano y de las condiciones que favorecen el desarrollo de los mismos No conoce los mecanismo naturales y artificiales que el hombre emplea para combatir la invasión de microorganismo 5.10 GRADO DESIMO (QUIMICA) PRIMER PERIODO : Identifica los hechos más significativos que han marcado el desarrollo histórico de la Química Reconoce las propiedades de la materia y su clasificación Diferencia claramente los modelos atómicos propuestos por los científicos y la importancia de los mismos para explicar el comportamiento de la materia Comprende los diferentes mecanismos de enlaces químicos utilizados por los átomos para alcanzar su estabilidad Utiliza el número de Avogadro para el cálculo de cantidades de sustancia

19 50 Se le dificulta identificar y recordar los hechos históricos que han marcado el desarrollo de la Química No reconoce las propiedades de la materia ni su clasificación No diferencia los distintos modelos atómicos propuestos por los científicos y su utilidad para explicar el comportamiento de la materia No diferencia los tipos de enlaces químicos, ni reconoce la estabilidad que el enlace le brinda a los átomos implicados en el mismo Presenta dificultad para resolver problemas de cálculos de cantidades de sustancia utilizando la constante o número de Avogadro SEGUNDO PERIODO Diferencia las formulas empírica y molecular y las obtiene a partir de la composición porcentual de cada elemento en los compuestos. Aplica reglas básicas para la determinación teórica de los números de oxidación de cada elemento en los iones y compuestos. Reconoce las funciones químicas inorgánicas por la presencia de su grupo funcional Aplica reglas de Nomenclatura IUPAC para nombrar hidruros, óxidos e hidróxidos a partir de su formula y viceversa Construye las formulas de los ácidos y sales a partir de su nombre y viceversa No calcula las formulas empíricas y moleculares a partir de datos básicos suministrados Se le dificulta la determinación teórica de los números de oxidación de cada elemento en los iones y compuestos

20 51 No diferencia las funciones químicas ni los grupos funcionales que las caracterizan No aplica correctamente las reglas de nomenclatura para nombrar y construir las formulas de los hidruros, los óxidos y los hidróxidos Se le dificulta construir las formulas moleculares y nombrar los compuestos de las funciones ácidos y sales TERCER PERIODO Aplica la Ley de la conservación de la masa a la hora de balancear ecuaciones químicas Balancea correctamente ecuaciones por el método de oxido-reducción Conoce la relación de interdependencia entre volumen-temperatura y presiónvolumen en las sustancias gaseosas. Realiza cálculos basados en la ecuación de estado de los gases ideales No aplica correctamente las reglas y leyes que rigen el comportamiento de las reacciones químicas Se le dificulta el balanceo de las ecuaciones químicas por el método de redox No comprende el tipo de relaciones que se dan entre las condiciones volumentemperatura y presión-volumen a las que son sometidas las sustancias gaseosas No resuelve problemas de aplicación en los que son necesarios los cálculos utilizando la ecuación de gases ideales CUARTO PERIODO

21 52 Diferencia las unidades en las que puede expresarse la concentración de las soluciones Calcula la concentración de las soluciones en distintas unidades Aplica sus conocimientos en la realización de cálculos estequiometricos No diferencia unidades de concentración Se le dificulta el cálculo de concentración de las soluciones No realiza correctamente los cálculos estequiometrícos GRADO DECIMO (FISICA) PRIMER PERIODO Realiza correctamente las conversiones de unidades Interpreta gráficas de velocidad y desplazamiento para analizar el movimiento de un cuerpo. Aplica los conceptos estudiados en el planteamiento y solución de problemas. Se le dificulta realizar operaciones matemáticas para la conversión de unidades No interpreta de manea adecuada las gráficas que relacionan la velocidad y el desplazamiento de los cuerpos Se le dificulta el planteamiento y la solución de problemas sencillos de física SEGUNDO PERIODO Identifica los conceptos de posición, desplazamiento velocidad y aceleración

22 53 Describe y resuelve problemas de M.U.R y M.R.U.A Desarrolla habilidades en las prácticas de laboratorio No diferencia con claridad los conceptos de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración Se le dificulta la descripción y solución de problemas de M.U.R. y M.R.U.A. No trabaja de manera adecuada en las prácticas de laboratorio TERCER PERIODO Plantea situaciones teóricas y experimentales que conllevan a determinar el trabajo realizado sobre un cuerpo Plantea desde lo teórico y práctico situaciones que conlleve a utilizar la ley de conservación de la energía Aplica los conceptos estudiados en planteamiento y resolución de problemas Se le dificulta el planteamiento de situaciones tanto teóricas como experimentales para analizar el trabajo realizado sobre los cuerpos Se le dificulta plantear situaciones físicas donde se evidencie la ley de conservación de la energía No soluciona problemas porque se le dificulta la aplicación de conceptos trabajados CUARTO PERIODO Comprende y aplica los conceptos básicos del principio de Arquímedes y otros.

23 54 Analiza los procesos que ocurren en un sistema de fluidez Elabora explicaciones acerca de los cambios que se producen en los fluidos Se le dificulta la comprensión y aplicación de los conceptos relacionados con el Principio de Arquímedes en el análisis de diferentes situaciones físicas No comprende los procesos que se ven involucrados en procesos de fluidez Se le dificulta proporcionar explicaciones relacionadas con los cambios que se dan en los fluidos 5.11 GRADO UNDECIMO (QUIMICA) PRIMER PERIODO : Reconoce el campo de acción de la Química Orgánica y al carbono como elemento principal de los compuestos orgánicos Establece claras diferencias estructurales entre los alcanos, alquenos, alquinos y eninos Nombra alcanos, alquenos, alquinos y eninos a partir de su formula estructural y viceversa; basándose para ello en las reglas de nomenclatura establecidas por la IUPAC. Reconoce los hidrocarburos cíclicos, los nombra a partir de sus formulas estructurales y viceversa No reconoce al átomo de carbono como elemento principal de los compuestos orgánicos, ni a la Química Orgánica como la rama que se dedica a su estudio

24 55 No establece diferencias estructurales entre alcanos, alquenos, alquinos y eninos Se le dificulta aplicar las reglas establecidas por la IUPAC, para nombrar alcanos, alquenos, alquinos y eninos y para construir sus formulas estructurales a partir de su nombre No aplica correctamente las reglas de nomenclatura para nombrar y construir formulas de compuestos cíclicos SEGUNDO PERIODO Reconoce al benceno como el representante principal de los compuestos aromáticos Nombra los derivados del benceno basándose para ello en nombres comunes y el sistema de nomenclatura IUPAC Reconoce las diferencias estructurales entre alcoholes y fenoles Aplica reglas de nomenclatura IUPAC para nombrar alcoholes, fenoles y éteres y para la construcción de sus formulas Nombra y construye las formulas estructurales de ácidos carboxílicos y esteres No reconoce la estructura del benceno ni lo reconoce como el representante más importante de los compuestos aromáticos Se le dificulta la aplicación de las reglas de nomenclatura para a la hora de dar nombre a los derivados del benceno No diferencia los alcoholes de los fenoles No aplica correctamente las reglas de nomenclatura para nombrar los alcoholes, fenoles y éteres

25 56 De le dificulta la construcción de formulas estructurales de los ácidos carboxílicos y los esteres a partir de su nombre y viceversa TERCER PERIODO Diferencia los aldehídos de las cetonas por la posición que ocupa el grupo carbonilo en sus moléculas y los nombra de manera correcta Diferencia los distintos tipos de compuestos nitrogenados, construye sus formulas estructurales y los nombra Reconoce las aplicaciones de aldehídos, cetonas y compuestos nitrogenados No establece diferencias entre las funciones aldehídos y cetonas Le cuesta diferenciar cada tipo de compuesto nitrogenado No reconoce las aplicaciones de los aldehídos, cetonas y compuestos nitrogenados CUARTO PERIODO Identifica las principales sustancias orgánicas que hacen posible el funcionamiento de los organismos vivos Diferencia la función que desempeñan los compuestos orgánicos en los seres vivos Conoce como se llevan a cabo los procesos metabólicos dentro del organismo humano y el papel que desempeñan en el los compuestos orgánicos Reconoce las múltiples aplicaciones de los compuestos orgánicos en la industria

26 57 No identifica las sustancias orgánicas que posibilitan el funcionamiento de los sistemas vivos No reconoce la función que desempeñan los compuestos orgánicos en los organismos No conoce la forma en la que se lleva a cabo el metabolismo de los humanos No reconoce las aplicaciones a nivel industrial de los compuestos orgánicos FISICA PRIMER PERIODO Pone a prueba desde la teoría y la practica los principios y leyes que rigen la mecánica de los fluidos Aplica en forma acertada los conceptos que relacionan la mecánica de fluidos, los principios de termodinámica como modelo de solución a situaciones problemicas Se le dificulta probar los principios y leyes que rigen la mecánica de los fluidos Se le dificulta solucionar problemas en los que debe relacionar conceptos de la mecánica de fluidos y los principios de la termodinámica SEGUNDO PERIODO Determina en forma teórica y experimental el M.A.S de algunos cuerpos Plantea y resuelve situaciones problemicas de acústica y óptica Desarrolla habilidades en las prácticas de laboratorio

27 58 Se le dificulta determinar el movimiento armónico simple de los cuerpos No resuelve problemas de acústica y óptica No trabaja de forma adecuada en el laboratorio TERCER PERIODO Identifica fenómenos electrostáticos y electrodinámicos Plantea y resuelve problemas relacionados con electrostática y electrodinámica Utiliza la ley de Ohm en la solución de circuitos en serie paralelos y mixtos Le cuesta identificar fenómenos electroestáticos y electrodinámicos Se le dificulta resolver problemas relacionados con la electrostática y electrodinámica Presenta a la hora de aplicar la ley de Ohm en el funcionamiento de los circuitos en serie, paralelos y mixtos CUARTO PERIODO Identifica las condiciones electromagnéticas Determina los temas de flujo eléctrico y magnetismo en problemas prácticos No identifica las condiciones electromagnéticas Se le dificulta determinar los temas de flujo eléctrico y magnetismo en problemas de aplicación.