Lineamientos para la ejecución de proyectos en inclusión de personas en situación de discapacidad

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1 DEPARTAMENTO DE FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL DIVISIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR MINISTERIO DE EDUCACIÓN Lineamientos para la ejecución de proyectos en inclusión de personas en situación de discapacidad 1

2 PROPUESTA TECNICA DE INCLUSIÓN PSD EN MARCO DE REFORMA EN ESUP Principio de inclusión: La educación superior, como espacio de formación para la convivencia igualitaria entre hombres y mujeres, debe ser inclusiva, intercultural y no discriminatoria. En ella debe reflejarse la diversidad social, asegurando equidad en el acceso, permanencia y titulación de personas de pueblos indígenas, con distintos orígenes socioeconómicos, en situación de discapacidad, con distintas identidades de género y condiciones u orientaciones sexuales, promoviendo el desarrollo de sus identidades, pues la coexistencia y el reconocimiento mutuo favorecen los aprendizajes, la formación en valores democráticos y el respeto a los derechos fundamentales. Sistema único de acceso Cuotas (de la matrícula total sin restricción de carreras) Mantención basal centros de apoyo

3 PISOS DE EXIGENCIAS POR TIPO DE INSTITUCIÓN Para las IES privadas y estatales que reciban financiamiento público: Proceso de postulación y admisión común. Mecanismos de acción afirmativa: CUOTAS. Procesos de acompañamiento y nivelación (centros de apoyo con financiamiento basal) Para todas las IES: Centralización de la Información del sistema: vacantes, ponderaciones, etc. Diversificación de Instrumentos de selección: Nuevos instrumentos estandarizados Rediseño de la PSU y otros acordes al perfil de ingreso de los estudiantes de universidades y CFT e IP.

4 ACOMPAÑAMIENTO PROYECTOS Analistas del Departamento de Financiamiento Institucional Profesionales de SENADIS nivel central y regional EXPECTATIVAS En general, fomentar el acceso, permanencia y egreso de estudiantes en las instituciones de educación superior Específico, crear unidades institucionalizadas que permitan el apoyo a la comunidad universitaria para: el cambio cultural incorporar la participación de estudiantes con discapacidad en los equipos dar apoyo técnicamente pertinente a estudiantes apoyar a los académicos y docentes en sus practicas promover la generación de una política institucional encarnada (en Modelo Educativos y Planes de Desarrollo Institucional

5 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con:

6 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con: UNIDADES DE MEJORAMIENTO DOCENTE

7 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con: UNIDADES DE MEJORAMIENTO DOCENTE CENTROS O PROGRAMAS DE NIVELACIÓN ACADÉMICA

8 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con: UNIDADES DE MEJORAMIENTO DOCENTE CENTROS O PROGRAMAS DE NIVELACIÓN ACADÉMICA CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

9 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con: UNIDADES DE MEJORAMIENTO DOCENTE CENTROS O PROGRAMAS DE NIVELACIÓN ACADÉMICA CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES CARRERAS DE EDUCACIÓN Y OTRAS AFINES

10 COORDINACIONES INTRAINSTITUCIONALES Los proyectos deben articular su trabajo al menos con: UNIDADES DE MEJORAMIENTO DOCENTE CENTROS O PROGRAMAS DE NIVELACIÓN ACADÉMICA BIBLIOTECAS CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES CARRERAS DE EDUCACIÓN Y OTRAS AFINES

11 COORDINACIONES INTERINSTITUCIONALES Es recomendable que los proyectos articulen su trabajo con:

12 COORDINACIONES INTERINSTITUCIONALES Es recomendable que los proyectos articulen su trabajo con: OTRAS INSTITUCIONES ESTATALES Y/O DE SU REGIÓN Y/O AFINES

13 COORDINACIONES INTERINSTITUCIONALES Es recomendable que los proyectos articulen su trabajo con: OTRAS INSTITUCIONES ESTATALES Y/O DE SU REGIÓN Y/O AFINES SENADIS REGIONAL

14 COORDINACIONES INTERINSTITUCIONALES Es recomendable que los proyectos articulen su trabajo con: OTRAS INSTITUCIONES ESTATALES Y/O DE SU REGIÓN Y/O AFINES SENADIS REGIONAL OTROS NIVELES EDUCATIVOS: -ESCUELAS ESPECIALES (APOYO TÉCNICO ESPECIALIZADO) -PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (TRAYECTORIA DE LOS ESTUDIANTES)

15 MINISTERIO DE EDUCACIÓN División de Educación Superior Departamento de Financiamiento Institucional Mayo/ 2016

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