PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL EN SALUD

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: TRABAJO SOCIAL EN SALUD MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Trabajo Social, Riesgo Exclusión Social y Social: Políticas de Ámbitos de Inclusión: 3º 6º 6 Optativa Intervención Personas y del Trabajo Territorios Social PROFESOR/ES Antonia García Lizana DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Facultad de Trabajo Social Ed. San Jerónimo C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA Despacho nº 2bis (2ª planta) Correo: aglizana@ugr.es Tfno Nieves Ortega Pérez Facultad de Trabajo Social Ed. San Jerónimo C/ Rector López Argüeta, s/n GRANADA Despacho nº 15 (2ª planta) Correo: ortega@ugr.es Facultad de Trabajo Social Tfno ÁREA DE CONOCIMIENTO Y/O DEPARTAMENTO: Trabajo Social y Servicios Sociales Dpto. Trabajo Social y Servicios Sociales 1

2 HORARIO DE TUTORÍAS: -Profesora Antonia García Lizana: martes de 11:00 a 14:00 horas y miércoles de 9:00 a 11:00 horas y de 13:00 a 14:00 horas -Profesora Nieves Ortega Pérez: martes y jueves de 11:00-14:00 h. * PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES Tener conocimientos adecuados sobre: Salud, Dependencia, Vulnerabilidad * BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Introducción al Trabajo Social en el ámbito de la salud. El papel de los factores sociales en la génesis de la salud y de las desigualdades en salud. El Sistema Sanitario de Andalucía como ámbito de actuación del trabajo social. Trabajo social en: atención primaria de salud, atención especializada, salud mental * COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo social previa identificación y definición de la naturaleza del mismo. Intervenir en los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismo Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados Conocer y comprender la relación entre la salud general y mental y la situación social de las personas, el sistema de género, la cultura y el ciclo vital. Analizar, comprender e intervenir en los problemas sociales que surgen como consecuencia de los problemas de salud y de forma especial en los de salud mental Identificar los factores que están implicados en los procesos salud/enfermedad y adquirir los conocimientos básicos y mínimos sobre los distintos tipos de trastornos mentales Conocer e identificar las características principales y los espacios de intervención del trabajo social en el Sistema de Salud Conocer y aplicar estrategias de prevención y reinserción social en el ámbito de la salud y salud mental Conocer e identificar la naturaleza de las necesidades sociales, recursos y estrategias de intervención en el contexto de la salud Identificar y valorar las necesidades y problemas sociales relacionados con los problemas de salud y su repercusión en la vida de las personas afectadas y su familia. Conocer e identificar los problemas sociales que dan lugar a necesidades de atención y apoyo social, con especial referencia a los problemas de salud mental Conocer y aplicar métodos, modelos y técnicas de trabajo social en los distintos equipos, servicios y programas destinados a las personas con problemas de salud *OBJETIVOS Conoce y comprende la relación entre la salud y la situación social de las personas, el sistema de género, la cultura y el ciclo vital. 2

3 Conoce y comprende las características de los problemas sociales que dan lugar a necesidades de atención y apoyo social, con especial referencia a las de salud mental, enfermedades crónicas y terminales Conoce y comprende la organización y funcionamiento del Sistema de Salud de Andalucía Es capaz de identificar los recursos sanitarios y sociales más idóneos para las personas y familia afectadas por problemas relacionados con la salud Conoce y comprende el proceso histórico del trabajo social: orígenes, desarrollo y tendencias actuales Conoce y comprende el papel del trabajador/a social en los distintos ámbitos de intervención profesional: prevención, asistencia e incorporación social, en materia de salud Conoce y es capaz de aplicar los procesos, programas y/o proyectos de intervención social en el ámbito de la sensibilización, prevención y promoción de la salud Conoce y comprende los modelos y estrategias de intervención profesional en los diversos niveles de asistencia sanitaria del Sistema Sanitario Es capaz de aplicar las técnicas documentales de trabajo social en el ámbito de la salud Es capaz de aplicar la metodología de intervención social individual, grupal y comunitaria en los diferentes niveles de atención sanitaria - Ver Guía Docente de la asignatura: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes). TEMARIO 1 TEÓRICO TEMA 1º: 1.1. Contenido del tema: El Sistema Público de Protección de la Salud: Aproximación al concepto de modelo y sistema de salud. Sistema Nacional de Salud y Sistema de Salud de Andalucía: marco político-administrativo, principios, competencias y organización territorial y funcional. Catálogo de servicios. Plan Andaluz de Salud. Situación actual Material de estudio: LEY 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad LEY 16/2003, de 28 de mayo, de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud LEY 1030/2006, de 15 de septiembre, por la que se establece la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud y el procedimiento para su actualización Ley 2/1998 de Salud de Andalucía Real Decreto-ley 16/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes para garantizar la sostenibilidad del Sistema Nacional de Salud y mejorar la calidad y seguridad de sus 1 Teniendo en cuenta que el número de semanas lectivas de un curso académico es de quince por semestre, se recomienda la adecuación del número de temas tanto teórico como prácticos con dicho periodo de tiempo. 3

4 prestaciones Alemán, Carmen (Coord.) (2013), Políticas sociales. Madrid, Civitas Temporalización: 1º-3ª semana TEMA 2: 1.1. Contenido del tema: El fenómeno salud/enfermedad y su relación con el Trabajo Social: concepto de salud/enfermedad desde diversos enfoques. El papel de los factores sociales en la génesis de la salud y en las desigualdades sociales en salud. El género como determinante de desigualdades en salud. Efectos psicosociales de la pérdida de salud en el ámbito individual, familiar y social Material de estudio: Escuela Andaluza de Salud Pública. XIX Jornadas de Salud Pública y Administración Sanitaria. Salud y Género: Hacia nuevos modelos de relación. Granada Sobremonte de Mendicuti, Emma (2003). Las desigualdades en salud y su impacto para el Trabajo Social. Un marco interpretativo, Revista de Trabajo Social y Salud, nº. 47. Zaragoza: Asociación Nacional de Trabajo Social y Salud. Solano Parés, Ana Mª; García Gil, Carmen; Cruz Rojo, Concepción (2008), El modelo sanitario de Andalucía y las desigualdades en salud, I Informe sobre desigualdades y Salud en Andalucía. Edita la Asociación para la Defensa de la Sanidad Pública de Andalucía Temporalización: 4ª-5ª semanas TEMA Contenido del tema: Introducción al Trabajo Social en Salud: Origen y evolución del Trabajo Social en Salud. Definición. Finalidad. Aportaciones del Trabajo Social al ámbito sanitario. Funciones generales 1.2. Material de estudio: Ituarte Tellaeche Amaya (1995). El papel del trabajador social en el campo sanitario. En Trabajo Social y Salud, nº Zaragoza. Burgos Varo, M. L. (2003). Evolución del trabajo social en la atención a la salud de nuestro país durante el último siglo. En Revista de Trabajo Social y Salud, nº 46. Zaragoza. Asociación Española de Trabajo Social en Salud 1.3. Temporalización: 6ª semana TEMA Contenido del tema: 4

5 Trabajo Social en Atención Primaria de Salud: Definición. Objetivos. Equipo de atención primaria de salud/ unidad de gestión clínica. Procesos asistenciales (PA). Cartera de Servicios en APS. Intervención desde el Trabajo Social: atención directa individual/familiar. Protocolos de actuación. Intervención desde el ámbito grupal-comunitario: Grupos Socioeducativos (GRUSE-Mujer), Promoción y Participación Ciudadana. TIC en TS 1.2.Material de estudio: DECRETO 197/2007, de 3 de julio, por el que se regula la estructura, organización y funcionamiento de los servicios de atención primaria de salud en el ámbito del Servicio Andaluz de Salud. Abreu, MC (2009). El trabajo social sanitario en la atención primaria de salud. En Revista ENE de Enfermería, nº 3 (2), Pág AAVV (2004), Rol del trabajador social en atención primaria de salud. Canarias. Servicio Canario de Salud Holgado, D. & Maya-Jariego, I. (2012). Participación social, preparación comunitaria e intervención en salud. Estudios de caso de Trabajo Social en Atención Primaria de Salud en Andalucía. En Trabajo Social y Salud, 71, Consejería de Salud (2011). Manual para el diseño e implementación de grupos socioeducativos en atención primaria (GRUSE). Sevilla: Junta de Andalucía. Consejería de Salud 1.3. Temporalización: 7ª-10ª semanas TEMA Contenido del tema: Trabajo Social Hospitalario. Organización y tipología de recursos sanitarios en atención especializada. Ámbitos de intervención de los trabajadores sociales. Cartera de Servicios de la Unidad de Trabajo Social. 1.2 Material de estudio: Cartera de servicios de la Unidad de Trabajo Social del Hospital 1.3. Temporalización: 11ª-12ª semanas TEMA Contenido del tema: Trabajo Social en Salud Mental: Introducción a los principales trastornos mentales. Salud mental y género. Breve referencia a la reforma sanitaria. Ordenación administrativa y funcional de los servicios de salud mental en Andalucía. La Fundación Andaluza para la Integración Social del Enfermo Mental (FAISEM). La familia como recurso. Trabajo social en los distintos dispositivos de salud mental. 5

6 1.2 Material de estudio: DECRETO 77/2008, de 4 de marzo, de ordenación administrativa y funcional de los servicios de Salud Mental en el ámbito del Servicio Andaluz de Salud Fundación Andaluza para la Integración Social del Enfermo Mental (FAISEM). En Garcés Trullenque, Eva Mª (2010) El Trabajo Social en salud mental. En Cuadernos de Trabajo Social. Madrid: Universidad Complutense Vol. 23 (2010): Temporalización: 13ª-16ª semanas MATERIAL ACCESIBLE A TRAVES DE LA PLATAFORMA PRÁCTICA 1ª-2ª ( TEMA 1-2): TEMARIO PRÁCTICO 1.1 Contenido de la práctica: Análisis en grupo, puesta en común y debate de los programas de salud nacional y autonómicos 1.2. Temporalización: 1ª-5ª semana PRÁCTICA 3ª (TEMA 3) 1.1 Contenido de la práctica: Visionado video sobre Trabajo Social en Salud 1.3. Temporalización: 6ª semana PRÁCTICA 4ª ( TEMA 4) 1.1. Contenido de la práctica Role-play sobre los GRUSE 1.2. Temporalización: 7ª-8ª semana PRÁCTICA 4ª (TEMA 4): 1.1 Contenido de la práctica: Trabajo en grupo: Protocolo de Actuación con Menores 6

7 1.2. Temporalización: 9ª y 10ª semana PRÁCTICA 5ª (TEMA 5) 1.1 Contenido de la práctica: Visionado video "Trabajo Social Sanitario" Trabajo en pequeño grupo: Protocolo de intervención en el Programa Planificación del Alta Hospitalaria 1.2. Temporalización: 11ª y 12ª semana PRÁCTICA 7ª (TEMA 6) 1.1. Contenido de la práctica: Visionado videos: Salud Mental y La Colifata Trabajo en pequeño grupo: Protocolo de intervención "Trastorno mental grave" 1.2. Temporalización: 13ª, 14ª y 15ª semana PRÁCTICA 8ª 1.1. Contenido de la práctica: Mesa Redonda "El Trabajo Social en APS, Atención Especializada, Salud Mental Temporalización: 16ª semana EVALUACIÓN. Al finalizar cada práctica se entregara un informe elaborado por el grupo, siguiendo las pautas facilitadas por la profesora. La evaluación será individual. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS INTRODUCCIÓN - Ver en Guía Docente de la asignatura el apartado Metodología Docente: htt://trabajosocial.ugr.es/. (Información Académica. Grado en Trabajo Social. Guías docentes). EXPOSICIONES DEL PROFESOR EN CLASE - Exposición por parte de las profesoras para estructurar, introducir y desarrollar los contenidos más relevantes de cada tema. - Ejercicios en grupos pequeños: al finalizar cada sesión teórica, se realizará un ejercicio práctico oral o escrito relacionado con los contenidos impartidos, con la finalidad de que el 7

8 alumnado pueda reflexionar y aclarar las dudas sobre los conceptos y cuestiones planteadas PRÁCTICAS EN EL AULA (quincenales de dos horas) Análisis y exposición de textos: En cada sesión se analizara, en grupo, un texto, siguiendo las pautas de la profesora. Análisis de programas o proyectos que en la actualidad desarrollan los trabajadores sociales en los centros sanitarios Conferencias coloquio en el aula de trabajador@s sociales profesionales de los centros sanitarios de: Atención Primaria de Salud, Atención Especializada y Salud Mental LECTURAS OBLIGATORIAS Para cada uno de los seis temas que integran el programa se dispone de lecturas que constituyen junto a las exposiciones en clase la materia de estudio. Estas se trabajarán tanto en las sesiones teóricas como prácticas. Las lecturas forman parte del trabajo autónomo del alumnado y de la evaluación continua por lo que se es obligatorio, para garantizar el debate y los ejercicios prácticos programados, traer leídas y resumidas, siguiendo las pautas facilitadas por las profesoras, las lecturas correspondientes al temario teórico-practico. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE Consideramos fundamental la participación activa, consciente y crítica del alumnado en cada una de las sesiones de clase. Para poder optar a la evaluación continua se exige al alumnado el 70% de asistencia a las clases teóricas y el 80% a las prácticas en el aula (6 de las 8 prácticas programadas). OTROS Se recomienda que cada alumno/a realice un Diario de clase en el que se incorpore: -resumen de las exposiciones teóricas por parte de las profesoras -debates -ideas principales de los textos -prácticas realizadas en clase EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluación: Opción A. EVALUACION CONTINUA: destinada al alumnado que ASISTE a clase (teóricas y prácticas) Opción B. EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO PUEDE asistir a clase (teóricas y prácticas) 8

9 TEMARIO TEÓRICO EVALUACIÓN CONTÍNUA 60% de la nota final Se realizara una prueba obligatoria escrita, de preguntas tipo test o de respuestas múltiples y de preguntas cortas. La materia de examen final está constituida tanto por las lecturas obligatorias como por las exposiciones en clase de las profesoras. La puntuación máxima que se puede obtener son 6 puntos. El examen se supera con 3 puntos. Es requisito aprobar el examen para sumar la calificación de las prácticas. Fecha de la prueba: el día fijado por la Facultad en la convocatoria ordinaria de junio. TEMARIO PRÁCTICO 40% de la nota final La realización de las prácticas conlleva tanto el trabajo autónomo del estudiante (lecturas, actividades en grupo, etc.) previo a la asistencia a las clases prácticas como las actividades planificadas en las mismas. El alumnado deberá tener realizadas al menos seis de las ocho prácticas de clase previstas. Puntuación máxima que se puede obtener: 4 puntos. Las prácticas en el aula se superan con 2 puntos. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE Para poder optar a la evaluación continua se exige al alumnado el 70% de asistencia a las clases teóricas y el 80% a las prácticas en el aula (6 de las 8 prácticas programadas). OTROS: EXAMEN/EVALUACIÓN ÚNICA FINAL CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO Los/as estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir dicho régimen de evaluación continua, pueden realizar la evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura. Para acogerse a la Evaluación Única Final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el/la estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación el/la estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector. Cuando se trate de evaluación única final, con al menos 10 días naturales de antelación a la fecha establecida por el Centro, los profesores responsables de la realización y evaluación, harán pública, de acuerdo con la Guía Docente de la asignatura, la materia objeto de examen, la modalidad, duración, estructura, material didáctico para su realización, condiciones y documentación a utilizar. La publicación de estos detalles se hará mediante la plataforma SWAD y/o el tablón de docencia. (Véase el artículo 8, 11.6, 17, 18 y 19 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013). 9

10 De forma orientativa se indica que los que no realicen las actividades obligatorias anteriormente descritas, o no cumplan el criterio de asistencia, optaran por la evaluación final. Consiste en una prueba escrita tipo test o de respuestas múltiples y preguntas cortas, atendiendo a los documentos de estudio facilitados para cada tema y las lecturas obligatorias de las prácticas. El examen se supera con 5 puntos (sobre 10 puntos). EXAMEN/EVALUACIÓN DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA DURANTE EL SEMESTRE DEL CURSO La evaluación constará de las siguientes pruebas: El alumn@ que no haya superado la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio, se puede presentar a la convocatoria extraordinaria de septiembre. Evaluación continua: Alumn@s que hayan suspendido el examen: la evaluación consiste en un examen de respuestas múltiples y preguntas cortas, atendiendo a las lecturas obligatorias así como a las exposiciones en clase de las profesoras. El examen se supera con 3 puntos (sobre 6). Alumn@s que hayan suspendido las prácticas: presentaran las prácticas indicadas por la profesora. Evaluación unica final: examen de respuestas múltiples y preguntas cortas, atendiendo a las lecturas obligatorias así como a las exposiciones en clase de las profesoras. El examen se supera con 5 puntos (sobre 10 puntos). EXAMEN/EVALUACIÓN DE DICIEMBRE PARA LOS ALUMNOS QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS EXIGIDOS POR LA LEY EN EL CURSO

11 ANEXOS 2 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: AAVV (2004). Rol del trabajador social en atención primaria de salud. Canarias: Servicio Canario de Salud Alemán, Carmen (Coord.) (2013), Políticas sociales. Madrid, Civitas. Barranco, C. y Rodríguez, H. (2008). Visión histórica y práctica profesional en Atención Primaria de salud: los avances y el reto de la calidad. En Revista de Trabajo Social y Salud, nº 61, Pág Burgos Varo, M.L. (2003) Evolución del trabajo social en la atención a la salud de nuestro país durante el ultimo siglo. En Revista de Trabajo Social y Salud, nº 46. Zaragoza. Asociación Española de Trabajo Social en Salud Colom Masfret, D. (2008). El trabajo social sanitario. Atención primaria y atención especializada. Teoría y práctica. Madrid: Siglo XXI Colom Masfret, D. (2011). El trabajo social sanitario. Los procedimientos, los protocolos y los procesos. Barcelona: UOC Defensor del Pueblo Andaluz (2013). La Situación de los Enfermos Mentales en Andalucía. Informe Especial al Parlamento. Sevilla: Defensor del Pueblo Andaluz Gómez Lavin C., Zapata García, R. (2000). Psiquiatría, Salud Mental y Trabajo Social. Navarra: Ediciones Eunate Hidalgo Lavié, A. y Martín Álvarez, P.L. (Coordinadores) (2012). Salud Pública, Dependencia y Trabajo Social. Madrid : Ediciones Académicas Ministerio de Sanidad y Consumo (2000) Guía de Organización del Servicio de Trabajo Social en Atención Especializada. Madrid. Observatorio de Salud de la Mujer (2005). Informe Salud y Genero. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Abreu, MC (2009). El trabajo social sanitario en la atención primaria de salud. En Revista ENE de Enfermería, nº 3 (2), Pág Barranco, C. y Rodríguez, H. (2008). Visión histórica y práctica profesional en Atención Primaria de salud: los avances y el reto de la calidad. En Revista de Trabajo Social y Salud, nº 61, Pág Colom Masfret, D. (2008). El trabajo social sanitario como herramienta de gestión. SEDISA Colom, D. Miranda M. (1998). Organizaciones de Bienestar. Zaragoza. Mira Editores Colomer, C., Álvarez-Dardet, C. (editores) (2001).Promoción de la salud y cambio social. Barcelona: Masson SA Cuadernos de Trabajo Social (2010). Monográfico. Salud Mental, nº 23. Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Madrid 2 Los diferentes anexos pueden ser libremente utilizados por el profesorado. Por ejemplo, en un anexo, si se desea, se puede colocar aquella bibliografía recomendada, pero no obligatoria. 11

12 Díaz, E.; Días Faes, C.; Suárez, D.; Villazón, J.; Casero, M.. (2002). Trabajo Social en el Sistema Sanitario Publico. Oviedo. Editado por el Servicio de Salud del Principado de Asturias Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública (2006). Participación comunitaria. Disponible en: García, A. y Sobremonte, E (2002). Mejorando la calidad: el desarrollo de procesos de intervención social en las organizaciones sanitarias. Revista de Trabajo Social y Salud 42. Pág Ituarte, A. (1990). Trabajo social en salud. Historia. Situación actual. Perspectivas. En Trabajo Social y Salud, N1 6. Zaragoza (1994). El trabajo social en salud hoy: Retos y estrategias. En Trabajo Social y Salud, n1 18. Zaragoza. (1995). El papel del trabajador social en el campo sanitario. En Trabajo Social y Salud, nº Zaragoza. Liberman, R.P. (1993): Rehabilitación integral del enfermo mental crónico. Barcelona, Martínez Roca. Miranda, M. (1.990). El trabajo social en el Sistema de Salud. En Revista de Servicios Sociales y Política, nº 20. Madrid Proyecto de Atención Primaria del Siglo XXI: Análisis de situación. Disponible en Ramírez de Mingo, I. (1992). El Trabajo Social en los Servicios de la Salud mental. Madrid. Eudema. Revista de Trabajo Social y Servicios Sociales: (1997). Monográfico. Salud Mental y Trabajo Social, nº 145. Barcelona Revista de Trabajo Social (2006). Monográfico. Una Mirada a la Salud Mental. Barcelona: Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales. Revista Trabajo Social y Salud (2007). Monográfico. Factores Psicosociales y Salud Mental, nº 56 y 57. Zaragoza: Asociación Española de Trabajo Social y Salud Rodríguez, A. (coord.) (1997): Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos: Madrid. Pirámide Rodríguez Salamanca, Eva María; Ramos Mateos, Pastora (2012). La participación comunitaria desde el centro de salud. Experiencias de las U.G.C. La Planta, El Cerro y Amate, dispositivo de apoyo del distrito sanitario de atención primaria de Sevilla. Servicio Andaluz de Salud. En Trabajo social y salud, Nº. 71, Págs Servicios Sociales y Política Social (2003). Monográfico, Trabajo Social y Salud (I), nº 64. Madrid. Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social Servicios Sociales y Política Social (2004). Monográfico, Trabajo Social y Salud (II), nº 65. Madrid. Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social Servicios Sociales y Política Social (2005). Monográfico, La protección social a la dependencia (I), nº 70 Madrid. Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social Rodríguez, A. (coord.) (1997): Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Madrid. Pirámide Trabajo Social y Salud. Editada por la Asociación Española de Trabajo Social y Salud Sobremonte Mendicutis, E. (2000) El trabajo social en salud. En Concepto y alcance del trabajo social. Las Palmas de Gran Canarias. ICEPSS Turabian, J. L., (1992). Apuntes Esquemas y Ejemplos de Participación Comunitaria en la Salud. Madrid. Díaz de Santos 12

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