OPOSICIONES MAESTROS 2013 EDITORIAL

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1 - Concurso de traslados. OPOSICIONES MAESTROS 2013 Nº 120 Septiembre 2013 D.L.SG EDITORIAL Volvemos después de un paréntesis a retomar la tarea, el encuentro con las aulas llenas de alumnos, a buscar la solución del decíamos ayer, de un sistema educativo varado en un mar de problemas y cuestiones de difícil solución. Como siempre nos espera un arduo trabajo de un curso lleno de incertidumbres, llámense LOMCE, Estatuto del Docente, aumento de alumnos en las aulas frente a la disminución de profesores y los recortes económicos generalizados. ANPE no puede apoyar la LOMCE. Una Ley educativa, que carece de verdaderas medidas para producir un cambio de estructura y modelo educativo. Crea problemáticas nuevas dividiendo al profesorado según los centros y otorga a los directores funciones que menoscaban derechos adquiridos. Es una Ley de controversia, entre una serie de mejoras y la austeridad económica para su desarrollo. No define un verdadero programa de materias, pues al diferenciar entre troncales y específicas, vuelve a cometer errores como, ignorar la importancia de especialidades de Música, Tecnología, Cultura Clásica, Filosofía y Artes, tan importantes para la formación íntegra de la persona, así como, para el futuro profesional de los alumnos. ANPE lleva muchos años exigiendo un Estatuto del Docente que contemple todos nuestros derechos adquiridos y consolidados a través de los últimos años, por supuesto sin recortes, ni titubeos. Atrás quedan las ratios que permitían llevar a cabo programas de refuerzo e innovación al profesorado. Hemos vuelto a lo de siempre: más y más alumnos, y menos, menos profesores, fruto del despido de miles de interinos y de una oferta de empleo ultracongelada. A esto le llaman Mejora de Calidad Educativa!. ANPE defiende un sistema educativo de calidad y exige recursos humanos y medios económicos para el buen desarrollo. En España no sobran profesores, debe considerarse siempre la ratio profesor-aula, y tener en cuenta la realidad demográfica, dispersión de la población en la zona rural y la heterogeneidad de nuestra sociedad. Ya basta de recortes! Se han generalizado y están afectando a todo el sistema educativo, becas, libros y programas. Así, no podemos alcanzar la tan ansiada calidad educativa que algunos tanto proclaman. ANPE exige que cesen todos los recortes en educación y que se la dote de un soporte financiero suficiente. Invertir en educación es apostar por el mejor futuro de todos los ciudadanos. No sobran profesores, falta el reconocimiento a la labor de los docentes. ANPE rechaza las declaraciones del director del Programa Pisa, al afirmar que en España hay demasiados profesores en las aulas. Es intolerable tal afirmación, cuando el profesorado está sufriendo una dura política de recortes, que han motivado la pérdida del puesto de trabajo de cincuenta mil docentes. Atrás han quedado las ratios que permitían realizar e innovar programas, pues se ha llegado a las masificaciones de tiempos anteriores. Crece el número de alumnos en las aulas y aumenta la ratio profesor-aula. Por tanto no se puede hablar a la ligera, sin realizar un estudio serio y riguroso que tenga en cuenta la realidad demográfica de España, la dispersión del medio rural o la heterogeneidad de nuestra sociedad. No se puede nadar en contradicciones y decir una cosa y la contraria: años anteriores este mismo experto defendía la inversión educativa. En España no sobran profesores, lo que sobran son ataques injustificados y falta de reconocimiento social a la labor educativa. El profesorado tiene que estar motivado e incentivado, que se le considere parte del sistema y que intervenga, como profesional experto que es, en el diseño del modelo de sistema educativo. ANPE defiende un sistema educativo de calidad provisto de recursos humanos y medios adecuados para atender la diversidad y las particularidades del alumnado. Un sistema educativo eficiente es aquel que mantiene a los alumnos en la red educativa hasta alcanzar los objetivos que acaben con el fracaso y el abandono escolar. Y para conseguir este fin, nada más lejos de la actual realidad de recortes y de austeridad. Necesitamos una plantilla amplia de docentes para llevar adelante las medidas de calidad relativas a las TIC, los idiomas y la atención individualizada que no pueden llevarse a efecto sin un número suficiente de profesores en las aulas. Seguimos demandando la necesidad de convertir la docencia en una profesión dignificada, reconocida y valorada socialmente, y para ello habrá que realizar una potente inversión económica. ANPE presentará próximamente un estudio sobre la verdadera situación del profesorado español: cualificación académica, retribuciones, jornada y ratio. Seguiremos exigiendo el aumento del número de profesores necesario para impartir una enseñanza de calidad y el aumento de la inversión en Educación avisando, como ya se ha hecho desde Bruselas, que los recortes en Educación amenazan gravemente el crecimiento y la competitividad.

2 LAS INCERTIDUMBRES DEL NUEVO CURSO ESCOLAR. Para ANPE la anunciada recuperación económica debe de producir la estabilidad e inversión en el sistema educativo. El curso 2013/14 que comienza hoy va a estar marcado por cuatro puntos de inflexión: El trámite parlamentario de la LOMCE. La LOMCE hubiera debido venir precedida de un pacto de mínimos entre las fuerzas políticas y sociales. El texto actual sigue sin abordar las medidas que afectan al cambio de estructura y modelo educativo, la vertebración y cohesión del sistema, el funcionamiento de los centros y la financiación. ANPE rechaza sobre todo que los directores puedan establecer requisitos y méritos específicos para los puestos ofertados de personal docente. El trámite parlamentario debería mejorar entre otros, los siguientes elementos: La memoria económica. Las mejores medidas previstas en la ley (TICs, idiomas, FP, medidas de apoyo...) requieren contar con inversión económica suficiente. La indefinición entre materias troncales y específicas. Vemos en estos momentos en el tema de la becas y en el de las tasas universitarias- la discriminación que supone vivir en una u otra comunidad del mismo Estado. La LOMCE profundiza en estas desigualdades desde la propia configuración del currículo escolar. La pérdida de peso de importantes especialidades docentes: Música, Tecnología, Cultura clásica, Filosofía, Artes ANPE ha exigido un decidido impulso por las Humanidades. La duración del Bachillerato. Debería ser de tres años para garantizar la preparación adecuada. Las evaluaciones externas. Deben ir acompañadas de un refuerzo de la evaluación continua e interna. La enseñanza del castellano. ANPE rechaza que la oferta del castellano se derive hacia los centros privados. El derecho a la lengua común y las lenguas vehiculares debe garantizarse en todo el Estado a través de la enseñanza pública. El Estatuto Docente ANPE insiste en que todas las cuestiones profesionales deben salir de la redacción de la LOMCE e incorporarse al Estatuto Docente, cuya negociación ha comenzado en el Ministerio. El futuro Estatuto no puede tener un punto de partida inferior al marco de los derechos laborales adquiridos por los docentes en las últimas décadas. Ni el Estatuto ni la propia ley pueden fundamentarse sobre la actual situación de recortes y deben respetar los derechos consolidados y adquiridos. El aumento de alumnos en la enseñanza pública frente a la disminución de profesores. Las cifras de inicio de curso constatan un considerable aumento de alumnado en la enseñanza pública. Sin embargo, desde el curso 2011, el sistema educativo ha perdido cincuenta mil efectivos docentes - entre el despido de miles de interinos y la práctica desaparición de la oferta de empleo público-. La situación que se plantea es insostenible: muchos más alumnos para muchos menos profesores. La pérdida de efectivos perjudica la estabilidad de las plantillas, la renovación del profesorado y las medidas de calidad que el propio Gobierno propone en su proyecto de reforma educativa: idiomas, TIC, atención individualizada ANPE espera que en este nuevo curso el Ministerio aumente sustancialmente el porcentaje de la tasa de reposición en las comunidades autónomas y se produzca una amplia oferta de empleo público. El anunciado comienzo de la recuperación económica debería servir para detener inmediatamente todos los recortes en educación y para dotarla de un soporte financiero suficiente. ANPE exigirá a las administraciones públicas que sitúen a la educación en el centro de las políticas. Por nuestra parte, vamos a profundizar en la negociación sin escatimar propuestas para la mejora del sistema educativo y la situación del profesorado, al que nos debemos. ANPE-Segovia, 4 de septiembre de Fiestas laborales con carácter retribuido y no recuperable en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año de enero, Año Nuevo. 6 de enero, Epifanía del Señor. 17 de abril, Jueves Santo. 18 de abril, Viernes Santo. 23 de abril, Fiesta de la Comunidad Autónoma. 1 de mayo, Fiesta del Trabajo. 15 de agosto, Asunción de la Virgen. 12 de octubre, Fiesta Nacional de España, se traslada al lunes 13 de octubre. 1 de noviembre, Todos los Santos. 6 de diciembre, Día de la Constitución Española. 8 de diciembre, Inmaculada Concepción. 25 de diciembre, Natividad del Señor. 38 Maestros Interinos de Segovia

3 MAESTROS INTERINOS DESTINADOS A VACANTES DE SEGOVIA. CURSO Audición y Lenguaje 9 GARCIA GUIJARRO, CRISTINA SANTA MARIA LA REAL DE NIEVA VALENCIA NAVAJAS, JESUS CEO LA SIERRA MIGUEL LORENZO, AURORA CP INF-PRI SANTA CLARA JUNQUERA SAN SALVADOR, PATRICIA FUENTERREBOLLO REVESADO CALVO, SILVIA C.R.A EL OLMAR FRANCO CASTRO, VANESSA CEO VIRGEN DE LA PEÑA RODRIGUEZ SANCHEZ, PATRICIA RUTH CP INF-PRI CARDENAL CISNEROS URBINA IBARRO, MARIA PAZ CP INF-PRI AGAPITO MARAZUELA ALVAREZ ROMAN, BEATRIZ C.R.A DE AYLLON EF 21 CABEZAS DELGADO, M BEGOÑA CP INF-PRI TEODOSIO EL GRANDE GARCIA MUÑOZ, MYRIAM CP INF-PRI SAN JUAN BAUTISTA SAINZ DE GUSTIN, INMACULADA C.R.A EL ENCINAR AYUSO BRAVO, ROSAURA CP INF-PRI OBISPO FRAY SEBASTIAN MUÑOZ REDONDO, GREGORIO JOSE C.R.A CAMPOS CASTELLANOS ROLDAN FUENTETAJA, HECTOR C.R.A EL PINAR RUBIA LOPEZ, PABLO DE LA C.R.A DE RIAZA LAMA ESCUDERO, M. JESUS C.R.A LAS CAÑADAS MARTIN GARCIA, ISMAEL C.R.A LAS CAÑADAS GOMEZ NUÑEZ, ROSA MARIA C.R.A CAMPOS DE CASTILLA MARTIN CARDIEL, CESAR CRA DE AYLLÓN MUÑOZ DE LA FLOR, MANUEL C.R.A SAN ISIDRO MARTIN DIEZ, MIGUEL ANGEL C.R.A EL CARRACILLO CORDERO SANZ, JOSE MANUEL CP INF-PRI ARCIPRESTE DE HITA SANZ GILMARTIN, MARTA CP INF-PRI SAN GIL GOZALO TEJERO, MIRIAM CRA DE OLOMBRADA FERNANDEZ ALONSO, LETICIA MONICA CRA FUENTERREBOLLO FRUTOS ARRANZ, DANIEL DE CRA DE OLOMBRBRADA DOMINGUEZ CALDERON, VANESA VALSAÍN GARCIA OBREGON, VANESSA CEIP STA EULALIA LOPEZ AVILA, JOSE ANTONIO CP INF-PRI LA VILLA CS 1 JIMENEZ MARTIN, Mª MILAGROS C.R.A DE RIAZA FF 5 LOPEZ GUERRERO, ANA MARIA CEIP PALAZUELOS PEDRAZUELA FRIAS, GLORIA ISABEL CRA CANTIMPALOS CHAGUACEDA FERNANDEZ, MONTSERRAT CEO SEPÚLVEDA PECHARROMAN ACEBES, M.INMACULADA CRA RIAZA GARCIA MARCOS, ALVARO CRA TURÉGANO MU 9 GONZALEZ FERREIRO, Mª ELENA CEIP Fray Sebastián GUTIERREZ HERNANDO, VICTOR CEO DE PRÁDENA GONZALEZ MAESTRO, SARA CEIP El Peñascal VELAYOS GARCINUÑO, EVA Mª CRA DE VALVERDE DEL M. Parcial MARTIN MARTIN, MARIA ROSA CRA LA LOSA BRAÑAS GOMEZ, PATRICIA CRA DE FUENTERREBOLLO BENAVENTE COBO, SALOME EST. DEL ESPINAR CARRERAS ALAMO, JULIA CRA M. M. DE P ANTONA RODRIGUEZ, CARMEN CP INF-PRI DOMINGO DE SOTO PRI 36 GIRALDO SANCHEZ, JOSE ANTONIO CRA DE SANCHONUÑO MARCOS MARTIN, ROSARIO E. CRA DE CANTIMPALOS BARBADO AJO, NURIA C.R.A EL OLMAR AGUADO MARTINEZ, ANA ISABEL CRA DE AGUILAFUENTE MUÑOZ LUENGO, Mª JOSEFA CP INF-PRI SAN JUAN BAUTISTA SANZ SANZ, CLOTILDE CP INF-PRI ARCIPRESTE DE HITA URBON PEREZ, ANA ELISA CRA DE OLOMBRADA SAMANIEGO ALONSO, JESUS CEA CENTRO EL DURATON RODRIGUEZ ESTEBAN, JULIA ISABEL CEIP DE BOCEGUILLAS MARUGAN RIVILLA, AURORA CP INF-PRI ARCIPRESTE DE HITA MAGANTO HURTADO, LUISA CP INF-PRI LA VILLA FUENTE BLASCO, M.ASUNCION DE LA CRA DE FUENTERREBOLLO MARINERO MATESANZ, MONTSERRAT CEIP DE CANTALEJO BALLESTEROS ARRIBAS, FERNANDO CRA DE AYLLÓN ROJO NUÑEZ, JUAN BAUTISTA CEA CENTRO MIGUEL DELIBES BOCEGUILLAS GUTIERREZ HERNANDEZ, M. ARANZAZU IES MARIA ZAMBRANO CARRIZO MARTINEZ, ELOINA CP INF-PRI SAN JOSE PUESTOS CON ACREDITACIÓN JIMENEZ GUTIERREZ, DIEGO CP INF-PRI NUEVA SEGOVIA PIÑATARO GOMEZ, BEATRIZ IES EZEQUIEL GONZALEZ PEREZ BRUNICARDI, DELIA CP INF-PRI MARQUES DEL ARCO MIÑARRO CARRASCO, MARIA TERESA IES DUQUE DE ALBURQUERQUE ALVAREZ RUBIA, MARIA CP INF-PRI ERESMA EI 33 GIL MARTIN, ROSA MARIA CEO PRÁDENA SANCHO NARROS, M.SANDRA CP INF-PRI OBISPO FRAY SEBASTIAN GARCIA CACHORRO, SONIA-SOTERRAÑA N DE LA ASUN GONZALEZ VALBELLIDO, M.VILLAR CRA DE CHAÑE GARCIA MARTIN, PETRA LUCIA COCA MARTIN JIMENEZ, YOLANDA CRA AGUILAFUENTE. MARTIN HERRERO, M.JESUS BOCEGUILLAS RUEDA BERMEJO, ZANITA C.R.A LOS LLANOS MARTIN FERNANDEZ, M.ANUNCIACION C.R.A EL ENCINAR RODRIGUEZ FORTEA, CONCEPCION S. CRA AGUILAFUENTE LUCAS HUERTAS, M.HENAR DE CRA LA LOSA MARTIN GARCIA, ANA MARIA CRA AYLLÓN FERNANZ CALVO, BEATRIZ CRA DE FUENTERREBOLLO GARCIA PECHARROMAN, M. CARMEN CEIP ELENA FORTÚN FRUTOS ALVAREZ, M.ANGELES DE C.R.A EL ENCINAR CORDERO PASCUAL, RICARDO CRA RIAZA ARRANZ SIGUERO, ANA MARIA CRA CANTIMPALOS SANCHEZ RODRIGUEZ, PATRICIA CEIP S. RAFAEL PEREZ MARINAS, LAURA CRA STA MARIA SERRANO GONZALEZ, ALICIA CEIP AGAPITO GARCIA DE LAS HERAS, GLORIA ESTHER CEIP EL PEÑASCAL ABAD AJATES, CRISTINA CEIP S. RAFAEL VENTOSA SERNA, JESUS CRA SANTIUSTE PÉREZ GARCÍA, ESTER EST. DEL ESPINAR GARCIA AYUSO, RAQUEL CEIP STA. EULALIA FIGARRIDO PASCUA, M. CONCEPCION CRA LA LASTRILLA MARTIN PEREZ, RAQUEL CEO SEPÚLVEDA CASTRILLO DE LA PISA, RAQUEL CRA TURÉGANO CASADO MAESTRO, MARIA CRISTINA CRA FUENTERREBOLLO GARCIA MIGUEL, OSCAR CEIP DIEGO DE COLMENARES FERNANDEZ LOPEZ, MIRIAM CRA NAVAS DE Oro CRISTOBAL MUÑOZ, SARA C.R.A CASTELLANOS DE MORISCOS CASADO MARI, LORENA CANTALEJO FI 32 RUBIO PRIETO, ALICIA CP INF-PRI SAN JUAN BAUTISTA ALONSO PERRINO, TERESA C.R.A SAN ISIDRO VAZQUEZ SANGRADOR, M. CRUZ CEIP DE NAVALMANZANO LLORENTE HERRANZ, RAQUEL CRA DE AGULILAFUENTE ESCOBAR SANZ, LUIS MIGUEL CEIP DE S. CRISTÓBAL DE SEG. PEREZ VARONA, M. MERCEDES CP INF-PRI EL PEÑASCAL CORTES PINILLA, Mª CARMEN CP INF-PRI ARCIPRESTE DE HITA MARTIN SASTRE, Mª ASUNCION CEA CENTRO ANTONIO MACHADO MIHAYLOVA DIMOVA, ANGELINKA CEIP MARTÍN CHICO PRADO TOLEDANO, JORGE CEA CENTRO EL ESPINAR DIAZ CAMPA, ROSA MARIA BOCEGUILLAS LOPEZ MIYAR, ISABEL CEIP Arcipreste de Hita ROBLES DE LA FUENTE, CRISTINA CRA LA LOSA SANCHEZ GARCIA, SONIA CEO DE VILLACASTÍN ALVAREZ GALLEGOS, EMILIO ANGEL CEA DE CUÉLLAR SANCHEZ SANTOS, REMEDIOS M. CRA DE AGUILAFUENTE RASCON ESTEBANEZ, SARAY CEIP DE PALAZUELOS DE ERESMA. PEREZ RODRIGUEZ, ROSA MARIA CEIP Los Arenales ALVAREZ INFANTE, RAMON CEIP Los Arenales MUÑOZ RODRÍGUEZ, Mª EULALIA CRA DE FUENTERREBOLLO MARTINEZ PEREZ, BEATRIZ EULALIA CEIP Los Arenales CASTILLO VARELA, Mª DE LOS REYES CRA DE SANCHONUÑO BLANCO GOMEZ, VICENTE SEBASTIAN CRA DE RIAZA HERNANDEZ BLAZQUEZ, SOLEDAD CRA LA LOSA COSTOYA MOSTEIRO, JOSE ANTONIO CRA DE RIAZA VELASCO ACEBES, ANA VICTORIA CRA DE RIAZA GARCIA GONZALEZ, JORGE CEA DE BOCEGUILLAS HERNANDEZ GARCIA, ALICIA CEO DE PRÁDENA REY LOPEZ, ESTER CEIP FRAY JUAN DE LA CRUZ P. GONZALEZ SAEZ, ROCIO CRA DE STA MARÍA P. GARROTE SANCHEZ, SARA YUBERO HORCAJADA, SONIA TERESA CEO PT 22 GIL SANZ, M.CARMEN CP INF-PRI ELENA FORTUN ALVAREZ SANCHO, ROSSANA CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA SAN JUAN GENTO, M. MERCEDES IES VEGA DE PIRON

4 GUTIERREZ BARRIENTOS, ANA ISABEL IES LA ALBUERA LOPEZ GONZALEZ, TERESA IES MARQUES DE LOZOYA SORIA REVUELTA, MARIA INMACULADA IES HOCES DEL DURATON BARROSO CAÑAMERAS, MIGUEL ANGEL CP INF-PRI SAN JUAN MERINO GOMEZ, SUSANA IES HOCES DEL LOPEZ MUÑOYERRO, ANA ISABEL CP INF-PRI ARCIPRESTE DE CALZADA TESO, VIRGINIA CP INF-PRI SAN JOSE REGIDOR SANZ, SARA CP INF-PRI MARQUES DEL ARCO LOSADA ARIAS, MELANIE CP INF-PRI LOS ARENALES CRESPO GARCIA, HERMINIA C.R.A LAS CAÑADAS MOREIRA GUTIERREZ, MARLENE CEO VIRGEN DE LA PEÑA VIÑAS DE LA FUENTE, M. TERESA C.R.A ENTRE DOS RIOS GUILLEN QUINTANA, MARIA JOSE CP INF-PRI LAS CAÑADAS MC 5 MERINO PASCUA, JOSE A. IES La Albuera CN SANTOS PEREZ, MARIA ISABEL DE IES La Albuera CALLEJA MARTIN, ANTONIO CEA DE COCA CAMPOS PAZOS, CECILIO CEA DE S. ILDEFONSO GONZALEZ CECOS, HERMINIA CRA DE CANTIMPALOS CENTENO ALVES, ESTRELLA CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA GIL PERELETEGUI, CRISTINA CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA BREZMES HERNANDEZ, M.MAR CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA TEJUCA VERDUGO, JOSE CARLOS CEO DE PRÁDENA FORTUN ESQUIFINO, Mª MERCEDES IES María Zambrano VALLE JIMENEZ, Mª ANTONIA CP INF-PRI MARQUES DE LOZOYA GILSANZ MUÑOZ, M. ELENA CP INF-PRI NUEVA SEGOVIA VALENTIN DE LUCAS, LAURA MARIA C.R.A CAMPOS CASTELLANOS LOPEZ BEDOYA, DANIELA IES MARQUES DE LOZOYA DIEZ SANZ, NOEMI IES Sierra de Ayllón VEGA FERRERO, SONIA MARIA CRA La Retama ALEJOS GARCIA, SANDRA CRA DE RIAZA GALAN LOPEZ, FRANCISCO JAVIER CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA CP EE NTRA. SRA. DE LA ESPERANZA CP INF-PRI DOMINGO DE SOTO VELASCO GARCIA, SARA CEIP S. José PEDRO MARTIN, PATRICIA DE CEIP DE TRESCASAS MARTIN ALMARAZ, ROSARIO ANGELA CEIP NTRA. Sra de la Esperanza SAN SEGUNDO JIMENEZ, NOELIA C.R.A CAMPOS DE CASTILLA GARCIA MONTARELO, CLAUDIA CP INF-PRI LOS ARENALES SEPÚLVEDA PROFESORES INTERINOS DE SECUNDARIA Y OTROS CUERPOS (CURSO ) VACANTES COMPLETAS: 129 VACANTES PARCIALES: 70 CURSO DE FORMACIÓN PRESENCIAL GRATUITO TITULO DE LA ACTIVIDAD: LA DIDÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU EVALUACIÓN DESTINATARIOS: Internivelar. Educación Infantil, Primaria y Secundaria. LUGAR DE REALIZACIÓN: Campus Universitario María Zambrano (Escuela de Magisterio). HORAS/CRÉDITOS: 30h (3 créditos). TIPO: Presencial gratuito FECHAS: 14 Octubre 25 Noviembre (Apx.) HORARIO: Lunes y Miércoles -Tardes- 17:00 a 19:00 hrs.

5 ABOGADOS ASESORÍA JURÍDICA EN SEGOVIA PARA ATENCIÓN A AFILIADOS Y SIMPATIZANTES SERVICIO JURÍDICO (DESCUENTO AFILIADOS) ANPE SEGOVIA dispone de servicio jurídico, con descuento para sus afiliados: Mª Esther Lázaro Hernanz (estherlazaro@live.com) EJ Abogados : y Juan Mariano Arribas Blasco (marianoarribas@eresmas.com) Acuerdo ANPE- CASER SALUD Condiciones especiales para los afiliados y familiares de primer grado. OFERTA DE CURSOS ESPECIALES PARA LOS AFILIADOS DE ANPE SEGOVIA EN COLABORACIÓN CON LA ACADEMIA DE INGLÉS ABRACADABRA ENGLISH Calle Lérida, Segovia Tlf: Cursos entre septiembre y junio para hijos de afiliados de todas las edades, con igualdad de condiciones pero con un 10% de descuento en los pagos mensuales. 2. Curso específico para preparación de FCE de Cambridge (B2) para los afiliados de octubre a junio para presentarse al examen en junio/julio. Será de 100 horas al precio especial de 700 euros por la tarde y 640 euros por la mañana. Esto refleja un descuento de 12.5% y 20% sobre el precio establecido respectivamente. Necesitamos un mínimo de 6 estudiantes y un máximo de 8 para poder empezar el curso. Se podrá pagar el total al principio o en tres plazos de los tres trimestres. Seguimos el calendario escolar.

6 3. También ofrecemos un descuento a los adultos en todos nuestros cursos regulares de conversación y estudios de 10%. Condiciones del Acuerdo ANPE - EUROPEA DE MADRID Curso académico 13/14 UNIVERSIDAD 1. La Universidad Europea de Madrid abonará las tasas de los derechos de examen para la obtención del First Certificate de la Universidad de Cambridge a los afiliados de ANPE que cursen el Grado en Educación Infantil o Primaria para Diplomados en Magisterio 2. El curso preparatorio para la obtención del First Certificate no supondrá ningún coste adicional al coste de la matrícula. 3. Se ofrece un descuento del 10% sobre docencia a los asociados y empleados, sus cónyuges o hijos, que se matriculen en alguna de las titulaciones oficiales y dobles titulaciones oficiales de Grado de la UNIVERSIDAD excepto la titulación de Medicina, de Piloto y Dirección de Operaciones Aéreas, cursos de adaptación y las que la UNIVERSIDAD, para cada curso académico, declare expresamente excluidas). 4. En Grado el descuento sobre docencia es compatible con los descuentos vigentes sobre apertura de expediente, reserva de plaza, familiar en otro título UEM, simultaneidad de estudios y mayores de 25 y 45 años. 5. Descuento del 10% sobre el importe total de los cursos, para todos aquellos afiliados de ANPE, sus cónyuges o hijos, que se matriculen exclusivamente en Cursos de Postgrado (master y otros cursos, quedando excluidos los Doctorados). En Postgrado, los descuentos indicados no serán compatibles con cualquier otro tipo de descuentos que ofrezca la UNIVERSIDAD (ex - alumno, segundo hermano, etc.) El resto de descuentos en normativa (apertura de expediente y reserva de plaza), sí serán aplicables. Además de estas condiciones establecidas en el convenio entre las dos partes, de cara únicamente a la edición de la adaptación al Grado en Educación Infantil o Primaria que comienza en marzo de 2013, se aplicará un 5% de descuento en el coste de la Docencia a los afiliados de ANPE que además sean Diplomados en Magisterio. De tal modo que los precios finales con el descuento ya aplicado serán los siguientes: HONORARIOS: Reserva de Plaza Docencia* (9 mensualidades) Hasta 30 ECTS matriculados Entre 36 y 54 ECTS (76 x nº ECTS superior a 30) A partir de 54 ECTS *5% de descuento en docencia para afiliados incluido en los honorarios Ejemplo para 36 ECTS matriculados: Reserva de Plaza 500. Docencia = (6 ECTS extra x 76 ). Total: ANPE manifiesta su total repulsa a la actuación llevada a cabo por las Comisiones de Selección de los Procesos Selectivos al dejar vacantes sin cubrir. Ante la exigua oferta de plazas, el procedimiento seguido con las vacantes destinadas a la reservade discapacidad, es absolutamente inaceptable. Siempre se han cubierto, tanto las de reserva de discapacidad, como en otros Procedimientos de Selectivos, donde las plazas sin cubrir de promoción interna, pasaban a engrosar la oferta de las libres. Desde ANPE exigimos una oferta de empleo público que cumpla con las expectativas del profesorado y que ayude a crear estabilidad del personal docente en los centros.

7 LEGISLACIÓN ORDEN EDU/751/2013, de 11 de septiembre, por la que se nombran funcionarios en prácticas del cuerpo de maestros a los aspirantes seleccionados y por la que se aprueba la relación de aspirantes que han adquirido nuevas especialidades en el procedimiento selectivo convocado por la Resolución de 2 de abril de 2013, de la Viceconsejería de Función Pública y Modernización. BOCyL de 17 de septiembre de ORDEN EDU/730/2013, de 5 de septiembre, por la que se desarrolla el Plan de Actuación de las Áreas de Programas Educativos de las Direcciones Provinciales de Educación y se incorporan al mismo las actuaciones ordinarias, para el curso escolar 2013/2014. BOCyL de 13 de septiembre de RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la Instrucción de 30 de agosto de 2013 de esta Dirección General por la que se establecen orientaciones pedagógicas y se determinan las actuaciones, dirigidas a fomentar la cultura emprendedora, que los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Castilla y León que impartan educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato deberán realizar a partir del curso BOCyL de 11 de septiembre de DECRETO 59/2013, de 5 de septiembre, por el que se regula la jornada, el horario, las vacaciones, los permisos y las licencias del personal funcionario al Servicio de la Administración de la Comunidad de Castilla y León. BOCyL de 11 de septiembre de RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Direión General de Política Educativa Escolar, por la que se establecen orientaciones pedagógicas que permitan llevar a cabo acciones de refuerzo y consolidación de la competencia lingüística orientadas al incremento de las destrezas de expresión oral y de expresión escrita en lengua castellana, en los centros que impartan enseñanzas de educación primaria en la Comunidad de Castilla y León, en el curso académico 2013/2014. BOCyL de 10 de septiembre de ORDEN EDU/707/2013, de 28 de agosto, por la que se efectúa convocatoria para la concesión o renovación de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2013/2014. BOCYL de 5 de septiembre de ORDEN EDU/641/2012, de 25 de julio, por la que se regula la realización de las prácticas de las asignaturas del practicum de las enseñanzas universitarias de Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León que imparten estas enseñanzas y se delega la competencia para dictar resolución sobre el reconocimiento de los centros de formación en prácticas y sobre la acreditación de los maestros tutores de prácticas. BOCyL de 31 de julio de RESOLUCIÓN de 13 de septiembre de 2013, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados y nombrados funcionarios en prácticas derivados del procedimiento selectivo de ingreso convocado por Resolución de 2 de abril de 2013, de la Viceconsejería de Función Pública y Modernización. BOCYL de 23 de septiembre de 2013.

8 CENTROS SECUNDARIA INTERINOS SEGOVIA. CURSO CENTRO LOCALIDAD V.COMPLETA V. PARCIAL IES Hoces del Duratón Cantalejo 1-LL-+1Mat-1 BI. 1 TC -1 EL+1 PR GE ADM 1GH+1BI+1INS ELECT+CO+AP.R IES Cauca Romana Coca 1MAT+1BI IES Marqués de Lozoya Cuéllar 1FI+1LA+2LL+2GH+1GH(IN)+1IN 1F+1BI(IN)+1EF+1CO+AP.R +1EF+1EC IES Jaime Gil de Biedma Nava de la Asunción 1LL+2FQ+2BI+1IN 1GH IES Andrés Laguna Segovia 1GH(IN)+2FQ+1FF+1TC+1TC(IN) 1EC +1COV+1 O.PR.AGR+1 CO+AP.R IES Mariano Quintanilla Segovia +1TC+1EC 1MAN.V IES María Moliner Segovia 1GH(IN)+1BI(IN)+1IN+1ADE+2FOL 1EQ.ELC.+1 1FI+1FQ+1S.ELTROT.+1CO+AP.R PGADM+1S.APL.INF+1PCPI IES La Albuera Segovia 2LL+1GH(FF)+1FOL+1PMV+1 0PFM+3 MAN.V+2MMM 1FI(FF)+1GH(FF)+1MAT(FF) 1BI+1FF+1IN+1AL IES Francisco Giner de los Ríos Segovia 1FI+2LL+1BI(FF)+1ISC 1LA+1FF IES Ezequiel González Segovia 1GH(IN)+1DCPOPR+2P.SANIT.+1D.CL.ORT+3 P.SAN.ASIST. 1FF E. Arte y Superior Diseño Casa de los Picos Segovia 1FF+3 DI ART.COL+ 1DI TEC.+3 H.ARTE+1 ORG IND LEG. +1 VOLU.+1 TEC. MURA. CEO Virgen de la Peña Sepúlveda 1FF+1EF+1TC IES Duque de Alburquerque Cuéllar 1LL 1GH+1FQ+1EF CEPA Antonio Machado Segovia 2GH+1PELU+1SOL 1BI+1IN+1C0P IES María Zambrano El Espinar 1GH+2MAT+1FQ+1TC 1GR+1FI+1GH+1MAT+1IN +1EC IES Sierra de Ayllón Ayllón 1FI+1LL+2GH+1MAT+1MU+1EF 1GH+1MAT+1DI+1IN+1EF +1TC IES Vega de Pirón Carbonero El Mayor 1GH+1FQ+1BI 1IN+1EC IES Catalina de Lancaster Santa María la Real de 1FI+1LA+1FQ+1TC+1EC Nieva CEO La Sierra Prádena 1GH+1MAT+1FQ 1LL+1MAT+1FF+1MU+1EF +1TC CEO El Mirador de la Sierra Villacastín 1MAT 1DI+1TC IES Peñalara San Ildefonso 1BI 1GR+1BI+1IN CIFP de Segovia Segovia 1FF+1PIP+2FOL+4HT+1OGC+1C0P+1PELU+1PR.COM+3 ESTE 1PIP EOEP de Cantalejo Cantalejo EOEP de Cuéllar Cuéllar EOEP de Sta M. Sta Mª la Real de Nieva EOEP de Segovia-Sur Segovia 2OE EOEP de Segovia-Norte Segovia 1OE+1SC CFIE Segovia EOES-ATEN.TEMP. Segovia 1OE EE Ntra.Sra de la Esperan Segovia 1 SC E.O.I Segovia 1 AL+1 ESPA.+1IN SECC. EOI Cuéllar 1IN SECC.EOI Sepúlveda 1 IN SECC. EOI El Espinar 1 IN CONS.PRO.MU. Segovia 1 GUIT+1 ORGA.+1 TROMP 1IN Demandamos un Estatuto, ya! Desde ANPE llevamos conociendo leyes educativas y viendo como en casi todas, se promete, una política del profesorado, pero eso sí, se han quedado en meras intenciones. Se ignora el papel del docente, se habla de calidad y se deja de lado al profesor, que es el primer factor de calidad. Habrá mejor experto y más concienciado que él, a la hora de llevar a cabo el desarrollo de la tarea docente?. ANPE exige un Estatuto donde la política del profesorado ocupe un lugar preferente en una verdadera reforma educativa. Se debe recoger el compromiso de mejorar la Educación y para ello en él se deben concretar todas las cuestiones profesionales, donde se parta de los actuales derechos laborales adquiridos por los docentes en las últimas décadas, dentro de la negociación sindical. Seguimos demandando esta norma marco imprescindible para definir las particularidades del docente en la función pública de toda la vida profesional, desde el acceso hasta la jubilación. Debe de ser una norma básica y global, en la que se consideren los siguientes elementos básicos: la identidad de la profesión docente y sus características, el código deontológico y una carta de derechos y deberes, donde deberá estar regulado, tanto el derecho de cátedra como el régimen disciplinario de los docentes de la función pública. Un modelo de función pública docente compatible con las políticas de recursos humanos de las comunidades autónomas, manteniendo el carácter estatal de los cuerpos docentes. Así como, los requisitos básicos de la formación inicial del profesorado, la formación continua y sus efectos en la carrera profesional, el acceso a la función pública docente más eficiente que valore los criterios de experiencia y capacitación profesional, armonizando los requisitos con la situación actual del profesorado interino, establecer de una vez una carrera profesional, que permita un sistema de promoción vertical y horizontal, y que incentive la implicación del profesorado y sus buenas práctica. Seguir considerando la jubilación voluntaria anticipada y el reconocimiento de la autoridad pública del docente en el ejercicio de su función en todo el estado. Por último se debe garantizar la coordinación entre los distintos territorios en la política del profesorado, donde se fijen de modo claro las competencias de las distintas administraciones, vertebrando la profesión docente y evitando desigualdades entre comunidades autónomas. Hace falta renovar la formación inicial, revisar la formación continua, valorando la motivación ante el trabajo, ofreciéndoles nuevas posibilidades de progreso, de innovación, de estabilidad y reconocimiento de buenas prácticas y, por supuesto mejorar las condiciones laborales.