Han colaborado. Isabel Alcillo

Transcripción

1 Isabel Alcillo Licenciada en Psicología y Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es Becaria de investigación y está preparando su tesis doctoral. Eduardo Barca Enríquez Licenciado en Psicología. Desarrolla su actividad profesional en el Centro de Neuropsicología de Educación Básica y Secundaria O Pelouro de Caldelas de Tui (Pontevedra). Experto en técnicas de evaluación e intervención psicoeducativa en contextos escolares y sociocomunitarios, ha trabajado con alumnos de necesidades educativas especiales y discapacidades del espectro autista, así como ha participado como ponente en diferentes Congresos en temas de su especialidad. Alfonso Barca Lozano Catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de A Coruña. Ha publicado varios libros y artículos relacionados con los procesos de aprendizaje en contextos educativos. Ha dirigido varios proyectos de investigación y tesis doctorales en la línea de la evaluación de contextos de desarrollo, cognitivo-motivacionales y de aprendizaje en relación con el rendimiento académico. Ha sido pionero en la investigación basada en los modelos-3p mediacionales (presagio, proceso, producto) abordando los enfoques de aprendizaje en función del rendimiento escolar con alumnos de educación secundaria y universidad. Ha sido director del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación y Secretario General y Vicerrector de la Universidad de A Coruña. Jesús A. Beltrán Llera Catedrático de Psicología de la Educación y Director del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Premio Nacional de Investigación Educativa. Presidente de los dos primeros Congresos Internacionales sobre Psicología y Educación. Presidente de la Asociación Española de Psicopedagogía. Sus líneas de investigación se centran en: psicología de la instrucción, estrategias de aprendizaje, pensamiento constructivo y aprender con tecnología. Ha publicado más de 40 libros, entre los cuales se pueden señalar: Para comprender la Psicología; Psicología de la Educación; 165

2 Procesos, Estrategias y Técnicas de aprendizaje; Educar para el siglo XXI y Aprender con Internet. Elvira Carpintero Molina Doctora por la Universidad Complutense de Madrid, ahora es Profesora de la Universidad Camilo José Cela desde la que ha impulsado numerosas investigaciones en el campo de la Psicopedagogía. Sus artículos abordan temas de tanta actualidad como el transfer del aprendizaje, las teorías sobre la inteligencia o las actitudes de los profesores. Juan Luis Castejón Costa Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, Departamento de Sociología II, Psicología, Comunicación y Didáctica de la Universidad de Alicante. Sus líneas de investigación giran en torno al rendimiento académico, la evaluación de la eficacia diferencial del centro educativo, la motivación y el diseño de la instrucción. Ha publicado unos cien trabajos de investigación, varios de los cuales en revistas con alto índice de impacto. Desde hace algunos años viene trabajando con el profesor R. Sternberg de la Universidad de Yale (EEUU) en donde ha sido Research Affíliate y profesor invitado. Javier Catalina Sancho Trabaja en el departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valladolid. Jesús de la Fuente Arias Profesor Titular en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Es autor de varios libros y monografías sobre la construcción personal y las estrategias de aprendizaje. Ha escrito, asimismo, numerosos artículos en diferentes revistas especializadas, sobre una temática muy variada, aunque ha centrando sus intereses principalmente en el campo de las variables motivacionales y el aprendizaje auto-regulado. A este tema ha dedicado últimamente muchos de sus esfuerzos, llevando a cabo una investigación de calidad centrada en el estudiante y en su aprendizaje. 166 Vol. 1, nº

3 Ana Belén García Berbén Trabaja en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. María García Gerpe Becaria de FPI (del proyecto del MEC). Licenciada en psicopedagogía. Raquel Gilar Corbi Doctora en Psicopedagogía. Profesora Ayudante en el Departamento de Sociología II, Psicología, Comunicación y Didáctica de la Universidad de Alicante. Sus líneas de investigación giran en torno a la inteligencia, los estilos de aprendizaje, la adquisición del conocimiento, el aprendizaje situado y el desarrollo de la competencia experta. Asimismo ha participado en varios proyectos de investigación de carácter nacional e internacional. Ha publicado en las mejores revistas especializadas. Ramón González Cabanach Es catedrático de Psicología de la Educación de la Universidad de La Coruña. Ha sido Director del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y Vicerrector de la misma Universidad. El perfil de sus intereses académicos gira en torno a las áreas de la motivación, la instrucción y el aprendizaje sobre las que ha escrito numerosos artículos en las mejores revistas de la especialidad. En torno a estos temas ha logrado crear un grupo de investigación que mantiene un alto nivel de calidad científica. Julio Antonio González-Pienda Es catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de Oviedo y Director del Departamento de Psicología desde Ha sido, asimismo, Director de la Escuela de Magisterio de la Universidad de Oviedo. Su investigación se centra en el estudio de las variables cognitivas, afectivo-motivacionales, de autorregulación y familiares en el proceso de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico y las dificultades de aprendizaje. Entre las publicaciones de los últimos años del autor se encuentran: Determinantes del rendimiento académico, Manual de Psicología de la Educación, Estrategias de Aprendizaje: concepto, evaluación e intervención. Ha escrito numerosos artículos en las Revistas científicas del área. 167

4 Fernando Justicia Justicia Catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de Granada. Sus primeros intereses se han situado dentro de los procesos cognitivos y motivacionales, dando lugar a diversas publicaciones en las revistas especializadas. También se ha interesado por los procesos metacognitivos y su repercusión en el rendimiento académico de los alumnos. En los últimos años ha intensificado su preocupación por la incidencia de los procesos en las diversas áreas del currículo, concretamente, en el aprendizaje de la lengua, así como por los temas de la violencia o el acoso laboral. Entre sus libros destaca, entre otros, El vocabulario usual del niño en el ciclo inicial y medio de la E.G.B. Rosa Mourão Profesora de lengua Inglesa en Educación Secundaria Obligatoria en Portugal y Su investigación en la Universidad de Minho está orientada hacia el estudio del papel de las tareas de casa como herramienta de promoción del aprendizaje autorregulatorio y medio privilegiado de conexión entre escuela y familia. José Carlos Núñez Pérez Es Catedrático de Psicología de la Educación del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo. Sus líneas de investigación se centran especialmente en: La motivación escolar, dificultades de aprendizaje, autoconcepto y rendimiento académico, estrategias y hábitos de estudio, o relaciones familia-escuela. Además de impartir docencia en la Universidad, ha dado numerosos cursos de Formación del Profesorado. Entre sus publicaciones merecen ser destacadas las siguientes: Procesos de aprendizaje en ambientes educativos, Dificultades de aprendizaje escolar, Intervención psicoeducativa o Manual de Psicología de la educación. Son también numerosos los artículos publicados sobre las diferentes temáticas del área. Luz Pérez Sánchez Profesora Titular de la Universidad Complutense de Madrid. Aparte de de su investigación en los campos generales del área, como la Psicología de la Instrucción, su centro de interés está repartido a partes iguales entre los dos extremos de los sujetos con necesidades educativas especiales, los alumnos con bajas y altas habilidades. Los libros más destacados son: Diez palabras sobre superdotados; Programas para la mejora de la inteligencia; La aventura de aprender a pensar, Educar para el siglo XXI, Niños inteligentes, y El modelo de aprendizaje CAIT. Su interés por el desarrollo de la inteligencia le han llevado a establecer dos programas pioneros en España, el programa BIT para la enseñanza de la tecnología a sujetos con síndrome 168 Vol. 1, nº

5 de Down, y el Programa Estrella para el enriquecimiento intelectual de los alumnos con altas habilidades. Isabel Piñeiro Aguín Doctora en psicopedagogía e investigadora contratada "Parga Pondal", en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de A Coruña. Ana Porto Rioboo Catedrática de Escuela Universitaria de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de A Coruña. Ha publicado varios trabajos en diversas revistas científicas y ha colaborado en varios libros colectivos, así como en proyectos de investigación relacionados con los contextos de aprendizaje y desarrollo y su relación con el rendimiento académico y género en alumnado de educación secundaria. Ha sido la primera autora en España en realizar su tesis doctoral sobre el tema de los enfoques de aprendizaje con alumnado universitario y sus relaciones con el rendimiento académico en la línea de las investigaciones realizadas por N.J. Entwistle y, sobre todo, a partir de los modelos mediacionales de J. Biggs. Susana Rodríguez Martínez Profesora contratada doctora. Sus líneas de trabajo han estado marcadas por su preocupación sobre los procesos del aprendizaje y en especial por las estrategias de carácter cognitivo y motivacional. Esther Rodríguez Quintana Doctora por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es Profesora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UCM. Las áreas de investigación en las que ha centrado su interés están relacionadas con los procesos de enseñanza-aprendizaje y especialmente en la metacognición, la resolución de problemas y la enseñanza de las matemáticas. 169

6 José María Román Catedrático de Psicología de la Educación de la Universidad de Valladolid. Actualmente es el Decano de la Facultad de Educación. Ha desarrollado una intensa y largo actividad investigadora en diferentes campos de la psicología y la educación. Las áreas de investigación en las que ha centrado su interés son el aprendizaje, el desarrollo, y la educación familiar. Ha sabido unir en su trabajo profesional el rigor de la investigación y la sabiduría de la práctica educativa. Entre sus obras más representativas se pueden señalar Psicología Evolutiva, Desarrollo de habilidades en niños pequeños y Programa de entrenamiento en habilidades lingüísticas. Pedro Rosário Doctor en Psicología de la Educación por la Universidade do Minho (Portugal) y profesor del Departamento de Psicología en la misma Universidad. Su línea de investigación está orientada hacia el análisis de la relación entre los enfoques de estudio de los alumnos, las estrategias de enseñanza de los profesores y los resultados académicos. Es autor de varios textos de autorregulación, así como de diferentes artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales. Rosa Santorum Paz Profesora Titular de Escuela Universitaria de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de A Coruña. Desarrolla su actividad docente en dicho departamento y su actividad investigadora se centra en el análisis de los estereotipos de género y las actitudes relacionadas con el género en el alumnado de educación secundaria. Ha publicado varios trabajos sobre variables de aprendizaje escolar, el lenguaje y la cognición. Ha colaborado en varios proyectos de investigación sobre contextos familiares, escolares y de aprendizaje y sus relaciones con variables de rendimiento en alumnos de primaria y secundaria. Antonio Valle Arias Profesor Titular de la Universidad de La Coruña. Sus intereses han estado centrados, desde el principio, en los temas de motivación, concretamente, en metas académicas, y estrategias de aprendizaje, sobre los que ha investigado y publicado abundantes artículos en las revistas especializadas. Pertenece al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, del que ha sido Director. Forma parte, asimismo, del Consejo Asesor de Psicothema. 170 Vol. 1, nº

7 Las tareas de diseño y maquetado de la revista han corrido a cargo de: D. Ángel de Juanas Oliva 171