Redacción de textos formales. Manual de consulta y modelos de redacción para escolares de 5. de secundaria

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3 Redacción de textos formales Manual de consulta y modelos de redacción para escolares de 5. de secundaria

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5 REDACCIÓN DE TEXTOS FORMALES Manual de consulta y modelos de redacción para escolares de 5. de secundaria Paola Cépeda Elizabeth Tavera OFICINA CENTRAL DE ADMISIÓN

6 Redacción de textos formales. Manual de consulta y modelos de redacción para escolares de 5. de secundaria Paola Cépeda y Elizabeth Tavera Pontificia Universidad Católica del Perú Oficina Central de Admisión, 2007 Av. Universitaria 1801, Lima 32 Teléfono: (511) Telefax: (511) ingreso@pucp.edu.pe Dirección URL: Derechos reservados, prohibida la reproducción de este libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores. Primera edición: agosto de ejemplares Impreso en Perú. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º Diseño y diagramación: Gisella Scheuch Impresión: Heral Mol

7 Índice Presentación... 9 Textos formales: pautas básicas A qué se llama texto formal? Qué partes tiene un texto formal? Cómo organizo las ideas de un texto formal? Cuál sería un ejemplo de texto formal? Cuáles son los errores más frecuentes en la redacción de textos formales? Textos formales: modelos comentados Cómo se califican los textos en las pruebas de comprensión lectora y redacción de PAEE e ITS? Cómo se resuelven las pruebas de comprensión lectora y redacción de PAEE e ITS? Últimas evaluaciones y redacciones reales de evaluados Consultas en Internet Cómo acceder a la página web de la Real Academia Española? Cómo se usa el Diccionario de la Real Academia Española? Cómo se usa el Diccionario panhispánico de dudas de la Real Academia Española? Bibliografía de consulta... 95

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9 Textos formales: pautas básicas Presentación Este libro es un manual de consulta que presenta nociones esenciales sobre la redacción formal, así como sugerencias básicas sobre cómo estructurar textos y darles forma final. Por esta razón, no tiene la intención de ser leído de manera lineal, capítulo tras capítulo. Su propósito es el de ser consultado de acuerdo con las necesidades reales del lector. Para explicar el contenido de este libro, es necesario analizar su nombre: Redacción de textos formales. Manual de consulta y modelos de redacción para escolares de 5. de secundaria. Se trata, entonces, de un manual de escritura formal. Aun cuando podemos ser competentes produciendo diversos tipos de textos (un correo electrónico de felicitación, un mensaje de texto de disculpas, una nota de aviso, unos apuntes de clase, etc.), escribir un texto formal es una actividad más elaborada: involucra, por un lado, conocer el contexto en el que se producen textos formales y, por otro lado, el proceso que se sigue para generarlos. En cuanto al contexto, estos textos se encuentran inmersos en situaciones comunicativas formales escritas, propias de la vida académica. Por ello, es necesario ubicarnos adecuadamente en esta situación y emplear las formas lingüísticas apropiadas en ella. Por otro lado, en cuanto al proceso de generar textos formales, es necesario ser consciente de que este tipo de texto es producto de una serie de etapas que se deben conocer bien, pues no solo involucran las habilidades propias de la escritura y el manejo del lenguaje, sino también las de 9

10 Redacción de textos formales lectura, las de selección de información y las de estructuración de la información seleccionada. Si una parte del proceso es deficiente, el producto (el texto formal) también será deficiente. La redacción formal supone, pues, el conocimiento y manejo de estas cuestiones. Asimismo, cabe resaltar que este libro no está dirigido a estudiantes universitarios. Su propósito es exponer las habilidades comunicativas escritas básicas que los alumnos que egresan de la secundaria oficial deben tener para iniciar su vida en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Está dirigido, pues, a escolares del último año de colegio que estén interesados tanto en potenciar sus habilidades comunicativas escritas como en ser futuros alumnos de la Universidad Católica. Por ello, lo que se presenta en este libro es el conjunto de habilidades comunicativas escritas básicas indispensables para dar el primer paso en la producción de textos de nivel universitario. Este manual está organizado de la siguiente manera. Primero, se presenta una sección en la que se exponen las pautas fundamentales para producir textos formales adecuados: la definición de texto formal y sus partes, cómo se organiza un texto de este tipo, un ejemplo comentado de un texto formal y cuáles son los principales errores que se presentan cuando uno escribe un texto de estas características. Luego, la segunda sección contiene modelos comentados de las evaluaciones de redacción que se administraron en los procesos de admisión a la Universidad Católica que exigen rendir una prueba de redacción: el PAEE (programa de excelencia escolar) y el ITS (evaluación de escolares destacados de colegios seleccionados por alto rendimiento en la Universidad Católica). Finalmente, en la última parte de este libro, figura un anexo con información que puede ser útil para mantener al día los conocimientos sobre el español, pues se presenta una breve guía de cómo usar la página web de la Real Academia Española. En otro plano ya, deseamos agradecer a Francisco Rivera, director de la Oficina Central de Admisión, por la permanente confianza, apoyo y amistad en este proyecto y en otros que nos ha encomendado. Esperamos que, con este libro, podamos retribuirle parte de ello. Lima, agosto de 2007 PAOLA CÉPEDA ELIZABETH TAVERA 10

11 Textos formales: pautas básicas Textos formales: pautas básicas 11

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13 Textos formales: pautas básicas A qué se llama texto formal? A diario, leemos artículos de periódicos o revistas, folletos que llegan a casa, boletines que nos entregan en la escuela, algunos libros, subtítulos de las películas que están en otro idioma, etc. Nuestra experiencia como lectores es, pues, amplia. Sin embargo, no todo lo que leemos puede ser calificado como un texto formal. Comencemos por lo básico: qué es un texto? Nuestra primera respuesta será que un texto es un conjunto de oraciones. Y estaríamos en lo correcto! Postulemos, pues, nuestra primera respuesta a continuación. Requisitos del texto formal Conjunto de oraciones Mantengamos esta idea en mente. Con ella, analicemos el siguiente conjunto de oraciones. Luego, respondamos las preguntas que se plantean a continuación. Grupo # 1 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de la paz. Desde hace varios años, el Perú presenta un crecimiento macroeconómico sostenido. Se especula que hay vida en otros planetas, pero aún no hay 13

14 Redacción de textos formales evidencias científicas certeras. Todos los ciudadanos nacidos en el territorio y mayores de 25 años pueden ser candidatos para el Congreso. Mañana no será miércoles. Gabriel García Márquez es el autor de Cien años de soledad. Respondamos: Sí No Es el grupo # 1 un conjunto de oraciones? Es el grupo # 1 un texto formal? Por qué el grupo # 1 no es un texto formal? Porque, aunque se trate de un conjunto de oraciones, estas no están desarrollando un mismo tema, sino que cada una aborda un asunto diferente. Añadamos, pues, un nuevo requisito a nuestra tabla: Requisitos del texto formal Conjunto de oraciones Desarrollo de un mismo tema No es, pues, suficiente que se trate de cualquier conjunto de oraciones: estas deben desarrollar el mismo tema. Con esta aclaración, analicemos el siguiente conjunto de oraciones. Luego, respondamos las preguntas que se plantean a continuación. Grupo # 2 1. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de paz. 2. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) ofrece un marco para la solución pacífica de las controversias. 3. El marco para la solución pacífica de las controversias comprende proteger los derechos humanos. 4. El marco para la solución pacífica de las controversias comprende elaborar un conjunto cada vez mayor de instrumentos legales internacionales. 5. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) da asistencia electoral para la democratización. 6. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) promueve el desarrollo económico. 14

15 Textos formales: pautas básicas 7. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) promueve el desarrollo social. 8. La acción central de los esfuerzos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) es el desarme. 9. El desarme se promueve con el fin de fomentar la paz. 10. El desarme se promueve con el fin de fomentar el desarrollo en un mundo más seguro. 11. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) se encarga del desarme por áreas muy específicas. 12. Un área específica del desarme es el combate a la proliferación de armas pequeñas. 13. Un área específica del desarme es el establecimiento de zonas libres de armas nucleares. 14. Un área específica del desarme es la eliminación del uso de minas terrestres. 15. Las acciones en las áreas específicas del desarme promueven una mayor transparencia en las cuestiones militares. Respondamos: Sí No Es el grupo # 2 un conjunto de oraciones? Las oraciones del grupo # 2 desarrollan un mismo tema? Es el grupo # 2 un texto formal? Por qué el grupo # 2 no es un texto formal? Porque, aunque se trate de un conjunto de oraciones que desarrollan un mismo tema, estas oraciones están sueltas en una lista de ideas y no se encuentran organizadas en párrafos. Añadamos, entonces, un nuevo requisito a nuestra tabla: Requisitos del texto formal Conjunto de oraciones Desarrollo de un mismo tema Organización en párrafos Esto significa que las listas (con números, guiones o cualquier otra viñeta) no son consideradas textos formales (ni siquiera partes de él). Las oraciones, pues, deben organizarse en párrafos. Con esta nueva aclaración, analicemos el siguiente conjunto de oraciones. Luego, respondamos las preguntas que se plantean a continuación. 15

16 Redacción de textos formales Grupo # 3 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de paz. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) ofrece un marco para la solución pacífica de las controversias. El marco para la solución pacífica de las controversias comprende proteger los derechos humanos. El marco para la solución pacífica de las controversias comprende elaborar un conjunto cada vez mayor de instrumentos legales internacionales. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) da asistencia electoral para la democratización. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) promueve el desarrollo económico. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) promueve el desarrollo social. La acción central de los esfuerzos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) es el desarme. El desarme se promueve con el fin de fomentar la paz. El desarme se promueve con el fin de fomentar el desarrollo en un mundo más seguro. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) se encarga del desarme por áreas muy específicas. Un área específica del desarme es el combate a la proliferación de armas pequeñas. Un área específica del desarme es el establecimiento de zonas libres de armas nucleares. Un área específica del desarme es la eliminación del uso de minas terrestres. Las acciones en las áreas específicas del desarme promueven una mayor transparencia en las cuestiones militares. Respondamos: Sí No Es el grupo # 3 un conjunto de oraciones? Las oraciones del grupo # 3 desarrollan un mismo tema? Están las oraciones del grupo # 3 organizadas en párrafos? Es el grupo # 3 un texto formal? Por qué el grupo # 3 no es un texto formal? Porque, aunque se trate de un conjunto de oraciones que desarrollan un mismo tema y que están organizadas en párrafos, estas oraciones no están vinculadas unas con otras. Parece que, para cumplir con el requisito del párrafo, se quitaron los números y se pusieron las oraciones unas detrás de otras. Pero eso no es suficiente. Las oraciones deben interrelacionarse, es decir, enlazarse unas con otras de modo coherente. Añadamos, pues, un nuevo requisito a nuestra tabla: 16

17 Textos formales: pautas básicas Requisitos del texto formal Conjunto de oraciones Desarrollo de un mismo tema Organización en párrafos Interrelación coherente de ideas Interrelacionarse coherentemente implica que queden unidas como un tejido; en otras palabras, las oraciones deben referirse a otras que también forman parte del texto. Con esta nueva aclaración, analicemos el siguiente conjunto de oraciones. Luego, respondamos las preguntas que se plantean a continuación. Grupo # 4 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de paz por varias razones. En primer lugar, ofrece un marco para la solución pacífica de las controversias entre los Estados. Este comprende proteger los derechos humanos y elaborar un conjunto cada vez mayor de instrumentos legales internacionales. En segundo lugar, da asistencia electoral para la democratización y el desarrollo económico y social de los países. Sin embargo, la acción central de los esfuerzos de la ONU es el desarme, el cual se promueve con el fin de fomentar la paz y el desarrollo en un mundo más seguro. El trabajo se aborda en áreas muy específicas, como el combate a la proliferación de armas pequeñas, el establecimiento de zonas libres de armas nucleares y la eliminación del uso de minas terrestres. Todas estas acciones promueven una mayor transparencia en las cuestiones militares. Respondamos: Sí No Es el grupo # 4 un conjunto de oraciones? Las oraciones del grupo # 4 desarrollan un mismo tema? Están las oraciones del grupo # 4 organizadas en párrafos? Están las oraciones del grupo # 4 interrelacionadas? Es el grupo # 4 un texto formal? En efecto, el grupo # 4 presenta oraciones que están relacionadas coherentemente unas con otras. En otras palabras, además de estar organizadas en párrafos, las oraciones se enlazan entre sí. Por ejemplo, las dos primeras oraciones quedan unidas por porque; la tercera se inicia con este, que se refiere al marco para la 17

18 Redacción de textos formales solución pacífica de problemas; luego, se suprime la información repetida y se enlazan ideas con y, además, sin embargo, etc. Todo lo señalado significa que el grupo # 4, aun cuando se encuentre todavía en proceso (faltan más partes del texto), ya califica como texto formal. Las reflexiones que hemos realizado, entonces, nos llevan a postular que son cuatro los requisitos fundamentales del texto formal. Los señalamos a continuación: Requisitos del texto formal (versión final) Conjunto de oraciones Desarrollo de un mismo tema Organización en párrafos Interrelación coherente de ideas Planteemos, ahora, una definición de texto formal. Esta definición debe contener los cuatro requisitos de nuestra última tabla. Propongamos, entonces, la siguiente definición: Definición de texto formal Un texto formal es un conjunto de oraciones organizadas e interrelacionadas de modo coherente en párrafos que giran en torno de un mismo tema. Ya con esta definición planteada, debemos examinar cómo construir un texto formal. Continuemos, entonces, con los siguientes apartados. 18

19 Textos formales: pautas básicas Qué partes tiene un texto formal? Partes de un texto formal Como sabemos, no todo texto puede ser calificado de «formal». Para que pueda recibir ese adjetivo, las oraciones que lo componen deben cumplir, necesariamente, con ciertos requisitos, como desarrollar un mismo tema, estar organizadas en párrafos y, sobre todo, encontrarse interrelacionadas coherentemente unas con otras. Ahora bien, resulta que los párrafos en los que se organizan estas oraciones deben estar, a su vez, también organizados de cierta manera. En otras palabras, un texto es formal cuando, además de lo mencionado, demuestra, en la distribución de sus párrafos, una disposición de la información que revele un diseño previo coherente. Esta disposición se encuentra en el nivel macroestructural y, sobre ella, trata, específicamente, este apartado. Una forma muy frecuente de estructuración general del texto formal es la de optar por distribuir la información en partes claramente distinguibles. En otras palabras, los párrafos que componen el texto se organizan a partir de la función que cumplirán en el texto. Estas funciones, típicamente, son las siguientes: Partes del texto formal 1. Introducción o inicio 2. Desarrollo o cuerpo 3. Conclusión o cierre 19

20 Redacción de textos formales Desarrollaremos en qué consiste cada una de ellas a continuación. 1. Introducción o inicio La introducción corresponde al párrafo inicial del texto. Aun cuando existen diversas modalidades de introducción, todas ellas quedan subordinadas, aproximadamente, al siguiente patrón: La introducción presenta un marco del tema. Esto significa que la introducción puede iniciarse con el marco que englobe la aparición del tema. Este marco puede ser un contexto, una anécdota, un interrogante, etc. La introducción enuncia explícitamente el tema. Sin duda, la introducción debe señalar cuál es el tema que se desarrollará. Si no lo hace, habrá una severa deficiencia en ella. La introducción anticipa lo que se desarrolla en el cuerpo del texto. Un anticipo del contenido del texto siempre es útil en una introducción. Debe tomarse en cuenta, sin embargo, que no se trata de un resumen del texto, sino, más bien, de una brevísima presentación de lo que se encontrará en él. Una recomendación que siempre debemos tener en cuenta es evitar iniciar las introducciones con frases sumamente repetidas. No es que se trate de frases hechas, sino, más bien, que son expresiones que todos suelen emplear y que, en el fondo, terminan por ofrecer un marco temático poco profundo. Las frases que debemos evitar son las siguientes: En la actualidad, En los últimos años, Hoy en día, etc. El empleo de estas frases refleja una falta de actitud activa por parte del redactor. Por ello, es mejor empezar nuestras introducciones empleando frases diversas que apunten directamente a lo que queremos desarrollar. Esto redundará en la buena presentación de nuestro texto. 20

21 Textos formales: pautas básicas Observemos algunos ejemplos de introducción (se incluye el título y un fragmento del primer párrafo de desarrollo para que se comprenda mejor la introducción): Ejemplo # 1 Cómo el cerebro convierte la percepción en emoción Se presenta un marco, a manera de anécdota. 2 oraciones Se anticipa el contenido del cuerpo del texto. 1 oración Alberto ve una película de cowboys y se siente feliz. Matías, en cambio, prefiere evitarlas. Sucede que los cerebros de dos personas reaccionan de manera diferente y generan distintas emociones. A continuación, se explicará cuál es el papel del cerebro en la generación de las emociones. El cerebro asimila las sensaciones y «decide» si algo es agradable, interesante o excitante, debido a que Se enuncia el tema de manera explícita. 1 oración Ejemplo # 2 Principales beneficios de las técnicas de relajación Se presenta un marco, a manera de contexto. 1 oración Se anticipa el contenido del cuerpo del texto. 1 oración La medicina alternativa está constituida por aproximaciones no convencionales a la curación y la salud que son consideradas complementos de la medicina occidental convencional. Una propuesta muy de moda hoy la constituyen las técnicas de relajación. En las siguientes líneas, se expondrá los tipos de técnicas de relajación existentes y sus ventajas. Para empezar, las técnicas de relajación son métodos que ayudan a separarse de ciertas actividades que someten al cuerpo a un excesivo estrés. Se pueden clasificar Se enuncia el tema de manera explícita. 1 oración 21

22 Redacción de textos formales Ejemplo # 3 Videojuegos y violencia: un punto de vista Se presenta un marco, a manera de interrogante. 2 oraciones Se anticipa el contenido del cuerpo del texto. 1 oración Son peligrosos los videojuegos que muestran imágenes o conductas violentas? Están implicados en la aparición de comportamientos antisociales en los jugadores? En mi opinión, no es posible afirmar que los videojuegos generen actitudes agresivas en los usuarios. Seguidamente, presentaré dos argumentos que sustentan mi punto de vista. En primer lugar, actualmente no existen estudios científicos con suficiente rigor que determinen que estos juegos ejerzan algún tipo de influencia negativa en nuestro comportamiento Se enuncia el tema de manera explícita. 1 oración 2. Desarrollo o cuerpo Los párrafos son los componentes esenciales de los textos; sin ellos, no sería posible el encontrar el desarrollo coherente de las ideas de un texto. En los párrafos, se enuncian y se explicitan las ideas principales de un tema. Veamos lo que dice Daniel Cassany, experto en temas de redacción, sobre la noción de párrafo: Se suele definir el párrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado o texto, con valor gráfico y significativo. Tiene identidad gráfica, porque se distingue visualmente en la página. Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un tema o algún aspecto particular en relación al resto del texto. CASSANY, Daniel (1998). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, p. 84. Lo ideal es que un texto formal breve, como el que se pide redactar en los procesos de PAEE e ITS para ser admitido a la Universidad Católica, esté constituido por cuatro párrafos: uno de introducción, dos de desarrollo y uno de conclusión. Ya vimos cómo se elabora el párrafo de introducción. Veamos, ahora, cómo debemos elaborar los párrafos de desarrollo. 22

23 Textos formales: pautas básicas Los párrafos de desarrollo se componen de una oración temática y un conjunto de oraciones de apoyo. La oración temática es la oración que expresa la idea principal del párrafo y su presencia, aunque no es obligatoria, es muy recomendable por razones de organización, tanto para el que escribe como para el que lee. También se le puede ver como una especie de anticipación de lo que desarrollaremos en el párrafo. Las oraciones de apoyo son el conjunto de ideas adecuadamente seleccionadas e interrelacionadas de modo coherente, que siguen físicamente a la oración temática y que le sirven de sustento a esta, en tanto explican, fundamentan, ejemplifican, etc. lo anunciado en la oración temática. Estas oraciones de apoyo, para que estén interrelacionadas coherentemente, deben estar unidas a través de los llamados «marcadores textuales» o «conectores lógicos», que sirven de frases-nexo entre las ideas de un párrafo. A continuación, mostramos algunos marcadores textuales que nos pueden ser útiles para relacionar adecuadamente las ideas que expresamos en nuestros textos. Para introducir un tema nuevo marcar un orden distinguir continuar sobre el mismo punto hacer énfasis Use en cuanto a en relación con acerca de en primer lugar, primero, para empezar en segundo lugar, segundo, además, luego, después en último lugar, para terminar, al final por un lado, por otro por una parte, por otra en cambio sin embargo además después luego a continuación es decir en otras palabras como se ha dicho la idea central es hay que destacar 23

24 Redacción de textos formales detallar resumir terminar indicar causa indicar consecuencia indicar condición indicar finalidad indicar oposición indicar objeción por ejemplo en particular en resumen recapitulando en pocas palabras en conclusión para finalizar finalmente porque ya que pues como gracias a en consecuencia por tanto de modo que por esto pues por consiguiente siempre que siempre y cuando en caso de (que) con tal de (que) para (que) a fin de (que) en cambio ahora bien con todo sin embargo no obstante aunque si bien a pesar de que con todo aun cuando Tomado de CASSANY, Daniel (1998). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, pp

25 Textos formales: pautas básicas Ahora bien, aunque la introducción es lo primero que encontramos cuando leemos un texto de hecho, es el primer párrafo del texto, lo más aconsejable es que comencemos a redactar nuestro texto por los párrafos de desarrollo y que dejemos para el final los párrafos de inicio (introducción) y de cierre (conclusión). Por qué? Porque, únicamente, podremos introducir adecuadamente nuestro texto cuando sepamos qué hemos escrito en él; del mismo modo, solo podremos cerrar o concluir nuestro texto adecuadamente cuando ya hayamos terminado con la introducción y el desarrollo. Veamos algunos ejemplos de párrafos de desarrollo que cuentan con una oración temática y un conjunto de ideas de apoyo. Ejemplo # 1 Características del buen trabajador Oración temática 1 oración Marcadores textuales Existen varias características que se pueden reconocer en el buen trabajador. Una de ellas es su eficiencia; eso significa que cumple sus tareas o responsabilidades en forma impecable y rápida. Asimismo, se puede observar su compromiso con la empresa; esto es que el trabajador cumple con sus labores pensando siempre en las metas de su organización para lograr los mejores resultados posibles. También, se puede reconocer en el buen trabajador su capacidad para interactuar en equipo, condición que hace posible integrar a los trabajadores en una saludable y adecuada cadena productiva. Oraciones de apoyo 3 oraciones Ejemplo # 2 Acuerdos ante la amenaza del terrorismo nuclear Oración temática 1 oración Marcadores textuales La reciente reunión contra la amenaza del terrorismo nuclear abordó una serie de tópicos, pero todos los asistentes coincidieron en dos aspectos. El primero fue intensificar la inteligencia para detectar, interceptar y desarmar cualquier intento de compra ilegal de tecnología nuclear. El segundo fue comprometerse a la cooperación entre países para contrarrestar el terrorismo y lograr objetivos comunes en el corto y mediano plazo. Oraciones de apoyo 2 oraciones 25

26 Redacción de textos formales Ejemplo # 3 Similitudes y diferencias entre la carta y el mensaje electrónico Oración temática 1 oración Marcadores textuales Existen similitudes y diferencias entre la carta y el mensaje electrónico. Por un lado, tanto la carta como el mensaje electrónico son medios de comunicación. Asimismo, la extensión de cada una puede ser la misma, tanto larga como corta, según el deseo de la persona que escribe. Por otro lado, existen diferencias entre ambos medios. En primer lugar, la velocidad de envío de una carta es más lenta, puesto que puede tomar uno o más días dependiendo del lugar de destino, a diferencia del mensaje electrónico que, en apenas unos segundos, llega a cualquier lugar del mundo. En segundo lugar, el proceso de envío de una carta es más costoso que el de un mensaje electrónico, ya que el primero implica el empleo de sobres, estampillas y un servicio de correo, mientras que el segundo se puede generar desde la casa, la oficina o una cabina de Internet. Oraciones de apoyo 5 oraciones Hasta aquí, hemos hecho una revisión de cómo podemos redactar nuestros párrafos de desarrollo cuando escribimos un texto formal. Hay otra recomendación que debamos tener en cuenta? Sí. Antes de dar por concluidos nuestros párrafos, es necesario que verifiquemos que no hayamos cometido algunos de los siguientes errores. 26

27 Textos formales: pautas básicas Párrafos mal construidos Desequilibrio (mezcla de párrafos largos y cortos sin razón aparente) Repetición de información Información desordenada Información enunciada, pero no desarrollada suficientemente Información no pertinente Ausencia o mal uso de puntuación, ortografía, gramática, etc. Ausencia de marcadores textuales Párrafos bien construidos Equilibrio (mezcla de párrafos de extensión similar, porque contienen información proporcionada) Información adecuadamente dispuesta, que no redunda Información ordenada Información enunciada y desarrollada suficientemente Información seleccionada pertinentemente Correcta puntuación, ortografía, gramática, etc. Presencia de marcadores textuales Ejemplo de párrafo mal construido Error de puntuación o de ortografía Información enunciada, pero no desarrollada Existe una gran controversia en torno de Taiwán, Beijing insiste en que la isla es una provincia china, mientras que Taiwán se considera un estado soberano de 23 millones de habitantes y con una jóven democracia, aunque no goze de reconocimiento internacional. China reclama la isla desde 1949 por varias razones. Hay una gran polémica por Taiwán. Los dos candidatos principales para las elecciones presidenciales de Taiwán en el 2008 insisten en la urgencia de establecer un diálogo con el gigante asiático. No hay q olvidar que las Olimpiadas serán en el 2008 en Beijing. Información redundante Información no pertinente Por todo lo dicho anteriormente, podemos decir que, para redactar buenos párrafos, es preciso que escribamos con mucho cuidado y que tengamos muy en claro qué vamos a decir y cómo lo vamos a decir. Por eso, hacer esquemas de ideas y borradores, previos a la versión final de nuestros textos, es un paso muy importante para que obtengamos un escrito de calidad. 27

28 Redacción de textos formales 3. Conclusión o cierre La conclusión corresponde al párrafo final de un texto. Este párrafo es muy importante, pues permite redondear las ideas y ofrecer un buen final al texto. Aun cuando existen diversas modalidades de conclusión, podemos decir que sus secciones específicas son las dos siguientes: La conclusión incluye un recuento de las ideas principales. Así como la introducción presenta un anticipo del contenido del texto, la conclusión contiene una síntesis de las ideas más relevantes del texto. La conclusión termina con una reflexión final. Una reflexión final es un comentario, opinión o juicio frente a las ideas presentadas en el texto. Incluir una reflexión final en nuestros textos permite que el cierre de estos sea óptimo, pues el lector tendrá la sensación de encontrarse frente a un texto completo y concienzudo. Esta reflexión final debe reflejar un alto grado originalidad del redactor y puede ser un llamado a la acción, una invitación para seguir pensando en temas anexos al desarrollado, la reafirmación de una opinión ya justificada en el texto, etc. Otra recomendación que debemos tener en cuenta para redactar bien nuestras conclusiones es que debemos mostrar creatividad; por ello, hay que evitar cerrar nuestros textos con frases sumamente repetidas o, incluso, frases clichés (frases que la gente repite porque es lo que la mayoría cree que es bueno). En el fondo, estas frases solo desconciertan al lector, pues no se concentran en lo expresado en el texto (no son, pues, realmente, buenos cierres). Las frases que debemos evitar son muy parecidas a las siguientes: porque nuestro planeta es nuestra casa y hay que cuidarlo como se merece. para que el Perú pueda, de una vez, salir adelante. así, todos estaremos poniendo nuestro granito de arena en la lucha contra la piratería. etc. El empleo de estas frases refleja la falta de una actitud activa por parte del redactor. Por ello, hay que cerrar nuestros textos empleando frases diversas que apunten directamente a lo que queremos destacar o resaltar. Esto redundará en el reflejo de un texto original y de un autor original. 28