PROGRAMA FORMATIVO Educación Infantil

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROGRAMA FORMATIVO Educación Infantil"

Transcripción

1 PROGRAMA FORMATIVO Educación Infantil 23 de junio de 2009

2 DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad Área Profesional: Formación y Educación 2. Denominación: EDUCACIÓN INFANTIL 3. Código (a asignar por el Servicio Público de Empleo Estatal): 4. Nivel de cualificación: 3 5. Objetivo general: Elaborar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en la etapa de 0-3 años en el ámbito formal bajo la responsabilidad de un maestro de educación infantil y pudiendo abarcar hasta los 6 años en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias. 6. Prescripción de los formadores: Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con el establecimiento y mantenimiento de relaciones fluidas con la comunidad educativa y la coordinación con las familias, el equipo educativo y otros profesionales, que se acreditará mediante una de las formas siguientes (nivel académico y/o experiencia profesional): 6.1. Titulación requerida: Formación académica de diplomado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional (pedagogía, psicología, psicopedagogía, magisterio, educación social, trabajo social), o técnico superior de formación profesional relacionado con este campo profesional Experiencia profesional requerida: Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con el programa formativo. Además podrán intervenir como Expertos y Técnicos en el Curso, personas y profesionales vinculados a los contenidos y temática que se trata en los Módulos, sobre todo a nivel experiencial Competencia docente Será necesario acreditar formación metodológica o experiencia docente de un mínimo de 2 años, o 600 horas en los últimos siete años en formación profesional para el empleo o del sistema educativo. 7. Criterios de acceso del alumnado: 7.1. Nivel académico o de conocimientos generales: 2

3 Quienes cumplan el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior, o bien hayan superado las correspondientes pruebas de acceso, generales o singulares, reguladas o reconocidas por las administraciones educativas. Se valorará experiencia profesional o formación relacionada con los contenidos del Curso. Cuando el aspirante al curso no posea el nivel académico indicado demostrará conocimientos suficientes a través de una prueba de acceso. 8. Número de participantes: Máximo 25 participantes para cursos presenciales. 9. Relación secuencial de módulos formativos: Didáctica de la Educación Infantil horas Autonomía personal y salud infantil horas El juego infantil y su metodología horas Expresión y Comunicación horas Desarrollo cognitivo y motor horas Desarrollo socio afectivo. 100 horas Habilidades sociales horas Intervención con familias y atención a menores en riesgo social horas 10. Duración: (se especificarán las horas en relación a la modalidad de impartición) Horas totales: horas Distribución horas: Presencial horas 11. Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamiento Espacio formativo: Aula de clases teóricas: Superficie: El aula tendrá que tener un mínimo de 50 m² para grupos de 25 alumnos (2m² por alumno). Mobiliario: Estará equipada con mobiliario docente para 25 plazas, además de los elementos auxiliares Instalaciones para prácticas: Taller de servicios socioculturales de 75 m 2 para 25 alumnos. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos Otras instalaciones. Un espacio mínimo de 50 m² para despachos de dirección, sala de profesores y actividades de coordinación. Una secretaría. Aseos y servicios higiénicos-sanitarios en número adecuado a la capacidad del centro. 3

4 Los centros deberán reunir las condiciones higiénicas, acústicas, de habitabilidad y de seguridad, exigidas por la legislación vigente y, en su caso, disponer de licencia municipal de apertura como centro de formación Equipamiento: Equipo y maquinaria: Equipos audiovisuales PCs instalados en red, cañón de proyección e internet. Maniquíes de Primeros Auxilios Instalación y materiales para cuidados, higiene y alimentación infantil Material de Psicomotricidad Material de juegos estructurados Material de expresión rítmico-musical Material de expresión dramática Material de representación Material de expresión plástica Material de razonamiento lúdico-matemático Material de expresión oral Material de sensopercepción Material didáctico y de consumo. A los alumnos se les proporcionará los medios didácticos y el material de consumo, imprescindibles para el desarrollo del curso. Elementos de protección. En el desarrollo de las prácticas se utilizarán los medios necesarios de seguridad y salud laboral y se observarán las normas legales al respecto. Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes. En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad En el caso de formación a Distancia y/o Teleformación, se ha de incluir el siguiente equipamiento: - Soporte tecnológico: Plataforma educativa de tele-formación en Internet (con el consiguiente servicio de administración de la misma), Aplicaciones multimedia adecuadas y actualizadas. Soporte técnico. Apoyo tutorial 12. Ocupación/es de la clasificación de ocupaciones - Educador/a infantil en Escuelas Infantiles (cero a tres años). - Educador/a en centros de atención a menores protegidos (cero a seis años). 4

5 - Educador/a de programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil en (cero a seis años). 13. Requisitos necesarios para el ejercicio profesional Ejercicio profesional regulado en la comunidad autónoma de les Illes Balears por el Decreto 60/2008, de 2 de mayo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros de educación infantil, de aplicación en centros públicos y privados de primer ciclo de educación infantil. 14. Requisitos oficiales de los centros MÓDULOS FORMATIVOS Módulo nº 1 Denominación: Didáctica de la Educación Infantil 1. Contextualizar la intervención educativa relacionándola con el marco legislativo y los fines de la institución. 2. Determinar los objetivos de la intervención educativa, relacionándolos con los niveles de planificación, los elementos que la componen y los criterios de formulación, en los ámbitos formales y no formales. 3. Determinar las estrategias metodológicas que deben aplicarse de acuerdo con los modelos psicopedagógicos. 4. Determinar y organizar los recursos materiales y personales, los espacios y los tiempos, analizando la normativa legal y aplicando criterios pedagógicos en la intervención educativa en la infancia. 5. Planificar las actividades de educación formal y no formal, relacionándolas con los objetivos de la programación y con las características de los niños y niñas. 6. Diseñar la evaluación de los procesos de intervención, argumentando la selección del modelo, las estrategias y las técnicas e instrumentos utilizados. Duración: 260 horas Contenidos teórico- prácticos: - Análisis del contexto de la intervención educativa. - Diseño de la intervención educativa. - Determinación de las estrategias metodológicas. - Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa. - Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal. - Diseño de la evaluación del proceso de intervención Módulo nº 2 Denominación: Autonomía personal y salud infantil 5

6 1. Planificar actividades educativas de atención a las necesidades básicas de los niños y niñas analizando las pautas de alimentación, higiene y descanso y los patrones de crecimiento y desarrollo físico. 2. Programar intervenciones educativas para favorecer el desarrollo de hábitos de autonomía personal en los niños y niñas, relacionándolas con las estrategias de planificación educativa y los ritmos de desarrollo infantil. 3. Organizar los espacios, tiempos y recursos de la intervención relacionándolos con los ritmos infantiles y la necesidad de las rutinas de los niños y niñas de 0 a 6 años y, en su caso, con las ayudas técnicas que se precisen. 4. Realizar actividades de atención a las necesidades básicas y adquisición de hábitos de autonomía de los niños y niñas, justificando las pautas de actuaicón. 5. Intervenir en situaciones de especial dificultad o riesgo para la salud y la seguridad de los niños y niñas relacionando su actuación con los protocolos establecidos para la prevención e intervención en casos de enfermedad o accidente. 6. Evaluar el proceso y el resultado de la intervención en relación con la satisfacción de las necesidades básicas y adquisición de hábitos de autonomía personal, justificando la selección de las estrategias e instrumentos empleados. Duración: 160 horas - Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas. - Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia. - Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos. - Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal. - Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. - Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas. Módulo nº 3 Denominación: El juego infantil y su metodología 1. Contextualizar el modelo lúdico en la intervención educativa, valorándolo con las diferentes teorías sobre el juego, su evolución e importancia en el desarrollo infantil y su papel como eje metodológico. 2. Diseñar proyectos de intervención lúdicos, relacionándolos con el contexto y equipamiento o servicio en el que se desarrolla y los principios de animación infantil. 3. Diseñar actividades lúdicas, relacionándolas con las teorías del juego y con el momento evolutivo en el que se encuentre el niño o niña. 4. Seleccionar juguetes para actividades lúdicas, relacionando las características de los mismos con las etapas del desarrollo infantil. 5. Implementar actividades lúdicas, relacionándolas con los objetivos establecidos y los recursos necesarios. 6. Evaluar proyectos y actividades de intervención lúdica, justificando las técnicas e instrumentos de observación seleccionados. 6

7 Duración: 160 horas - Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. - Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. - Planificación de actividades lúdicas. - Determinación de recursos lúdicos. - Implementación de actividades lúdicas. - Evaluación de la actividad lúdica. Módulo nº 4 Denominación: Expresión y comunicación 1. Planificar estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación relacionándolas con las características individuales y del grupo al que van dirigidos. 2. Seleccionar recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas, relacionando las características de los mismos con el momento evolutivo de los destinatarios. 3. Implementar estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, relacionándolas con los objetivos previstos. 4. Implementar actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal relacionándolas con los objetivos previstos y las estrategias y recursos apropiados. 5. Evaluar el proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluación Duración: 160 horas - Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación. - Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas. - Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral. - Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal. - Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación. Módulo nº 5 Denominación: Desarrollo cognitivo y motor 7

8 1. Planificar estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial, analizando las teorías explicativas y las características específicas del grupo al que va dirigido. 2. Planificar estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor, relacionándolos con las características individuales y del grupo al que va dirigido. 3. Planificar estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo, relacionándolos con las teorías del desarrollo cognitivo, y las características individuales y del grupo al que va dirigido. 4. Planificar estrategias, actividades y recursos psicomotrices, relacionándolos con los principios de la educación psicomotriz y las características individuales y del grupo al que va dirigido. 5. Implementar actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor, relacionándolas con los objetivos previstos y con las características de los niños y niñas. 6. Evaluar el proceso y resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor, argumentando las variables relevantes en el proceso y justificando su elección. Duración: 200 horas - Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial. - Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor. - Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo. - Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices. - Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. - Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor. Módulo nº 6 Denominación: Desarrollo socio afectivo 1. Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo afectivo de los niños y niñas analizando las teorías explicativas y las características individuales y del grupo al que van dirigidas. 2. Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo social de los niños y niñas relacionándolas con los factores influyentes y las características individuales y del grupo al que van dirigidas. 3. Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo en valores de los niños y niñas, relacionándolas con las teorías explicativas y las características individuales y del grupo al que van dirigidas. 4. Planificar intervenciones para favorecer el desarrollo sexual de los niños y niñas, analizando las características evolutivas de la sexualidad infantil y la influencia de los estereotipos sociales. 5. Programar estrategias de intervención en los trastornos habituales de conducta y los conflictos en las relaciones infantiles, analizando las teorías y técnicas de la modificación de conducta. 6. Implementar programas y actividades de intervención en el ámbito socioafectivo, relacionándolas con los objetivos, las estrategias metodológicas y el papel del educador o educadora. 7. Evaluar la intervención realizada en el ámbito socioafectivo justificando la selección de las 8

9 variables e instrumentos empleados. Duración: 100 horas - Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo. - Planificación de la intervención en el desarrollo social. - Planificación de la intervención en el desarrollo de valores. - Planificación de la intervención en el desarrollo sexual. - Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes. - Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. - Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo. Módulo nº 7 Denominación: Habilidades sociales 1. Implementar estrategias y técnicas para favorecer la comunicación y relación social con su entorno, relacionándolas con los principios de la inteligencia emocional y social. 2. Dinamizar el trabajo del grupo, aplicando las técnicas adecuadas y justificando su selección en función de las características, situación y objetivos del grupo. 3. Conducir reuniones analizando las distintas formas o estilos de intervención y de organización en función de las características de los destinatarios y el contexto. 4. Implementar estrategias de gestión de conflictos y resolución de problemas seleccionándolas en función de las características del contexto y analizando los diferentes modelos. 5. Evaluar los procesos de grupo y la propia competencia social para el desarrollo de sus funciones profesionales, identificando los aspectos susceptibles de mejora Duración: 100 horas - Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación. - Dinamización del trabajo en grupo. - Conducción de reuniones. - Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. - Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo. Módulo nº 8 Denominación: Intervención con familias y atención a menores en riesgo social 1. Planificar programas y actividades de intervención socioeducativa dirigidos a niños y niñas acogidos en centros de menores analizando el modelo de atención a la infancia de la institución y la normativa legal vigente. 2. Planificar programas y actividades de intervención con familias justificando el papel de la 9

10 misma en la educación y el desarrollo integral del niño y la niña. 3. Implementar actividades socioeducativas dirigidas a niños y niñas en situación de riesgo o acogidos en centros de menores relacionándolas con los objetivos y las estrategias metodológicas de la intervención. 4. Implementar actividades y estrategias que favorecen la colaboración de la familia en el proceso socio-educativo de los niños y niñas relacionándolas con las características y necesidades de las mismas y los objetivos de la intervención. 5. Evaluar el proceso y el resultado de las intervenciones socioeducativas con los niños y niñas acogidos en centros de menores relacionando la evaluación con las variables relevantes y los protocolos establecidos en la institución. 6. Evaluar el proceso y el resultado de las intervenciones con familias identificando las variables relevantes en el proceso y justificando su elección Duración: 100 horas - Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores. - Planificación de programas y actividades de intervención con familias. - Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores. - Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias. - Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. - Evaluación de la intervención con familias. 10

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Técnico Superior en Educación Infantil -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Más detalles

I.E.S JORGE MANRIQUE. Programación

I.E.S JORGE MANRIQUE. Programación I.E.S JORGE MANRIQUE Programación C.F.G.S. TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD: TELEFORMACIÓN CURSO 2015-2016 Departamentos de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y de Formación y Orientación

Más detalles

Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO

Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO Región de Murcia CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO ORDEN DE, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CORRESPONDIENTE

Más detalles

TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL En nuestra sociedad actual, la educación es uno de los valores primordiales. De aquí se desprende el interés por reformar y actualizar las leyes en materia de Educación,

Más detalles

Puedes acceder directamente a las pruebas cuando tengas 20 años y alguno de estos títulos o estudios:

Puedes acceder directamente a las pruebas cuando tengas 20 años y alguno de estos títulos o estudios: Curso ICA TÉCNICO SUPERIOR EN INFANTIL de: EDUCACION PRESENTACIÓN DEL CURSO: La educación es el pilar básico de nuestra sociedad, y para aspirar a una sociedad mejor, debemos tener la mejor educación posible.

Más detalles

TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD: SERVICIOS A LA COMUNIDAD (Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que

Más detalles

Técnico Superior en Educación Infantil

Técnico Superior en Educación Infantil 1 2 Introducción En el año 2006 se aprobó la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, conocida como LOE, que se está implantando de forma gradual en nuestra sociedad. En ella se incluye la escolarización de niños

Más detalles

Este programa formativo está totalmente adaptado al programa oficial publicado por el Ministerio de Educación y consta de los siguientes puntos:

Este programa formativo está totalmente adaptado al programa oficial publicado por el Ministerio de Educación y consta de los siguientes puntos: Programa Este programa formativo está totalmente adaptado al programa oficial publicado por el Ministerio de Educación y consta de los siguientes puntos: Módulo 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Estudiar

Más detalles

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL I.E.S. Maestro Diego Llorente (Los Palacios y Villafranca) Curso: 2014-2015 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE TÉCNICO SUPERIOR

Más detalles

TEMARIO DE INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA

TEMARIO DE INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA TEMARIO DE INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA 1. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO. 1.1. Desarrollo, crecimiento y maduración. Análisis comparativo de los diferentes modelos explicativos. 1.2. Desarrollo

Más detalles

MONITOR SOCIO-CULTURAL

MONITOR SOCIO-CULTURAL PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL MONITOR SOCIO-CULTURAL DATOS GENERALES DEL CURSO 1 FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD ÁREA PROFESIONAL: ASISTENCIA SOCIAL

Más detalles

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA IBEROAMÉRICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA IBEROAMÉRICA PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA IBEROAMÉRICA Imágenes: IDIE Perú, A.C. (Ángeles Cárdaba), M.Q. (Marcela Quiroga) Presentación Aprobado el documento Metas 2021: la educación que queremos

Más detalles

TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL

TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL HOJA INFORMATIVA A.5.1.7 TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 OCTUBRE - 1997 EDUCACIÓN INFANTIL CUESTIONARIO ESPECIFICO 1.- Características

Más detalles

MÓDULO 1: Primer Ciclo de Educación Infantil. 1ª Parte

MÓDULO 1: Primer Ciclo de Educación Infantil. 1ª Parte FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Objetivos El objetivo de este curso es comprender la legislación vigente en lo que respecta a Educación Infantil, así como los riesgos

Más detalles

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Más detalles

Programa de formación Pág. 3 Catálogo de la oferta Pág. 21 Características técnicas y organizativas de la oferta formativa inicial Pág.

Programa de formación Pág. 3 Catálogo de la oferta Pág. 21 Características técnicas y organizativas de la oferta formativa inicial Pág. 1 Programa de formación Pág. 3 Catálogo de la oferta Pág. 21 Características técnicas y organizativas de la oferta formativa inicial Pág. 37 2 Programa de Formación Presentación Pág. 4 La Formación Profesional

Más detalles

I.- DISPOSICIONES GENERALES

I.- DISPOSICIONES GENERALES D.O.C.M. Núm. 194 - Fasc. I 19 de septiembre de 2008 29457 I.- DISPOSICIONES GENERALES Consejería de Educación y Ciencia Decreto 226/2008, de 16-09-2008, por el que se establece el currículo del ciclo

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO RUSO: ATENCIÓN AL PÚBLICO

PROGRAMA FORMATIVO RUSO: ATENCIÓN AL PÚBLICO PROGRAMA FORMATIVO RUSO: ATENCIÓN AL PÚBLICO 23/04/2012 DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: HOSTELERÍA Y TURISMO Área Profesional: TURISMO 2. Denominación: RUSO: Atención al Público

Más detalles

Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil.

Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. Esta ficha técnica se desarrolla en los siguientes apartados: 1. Normativa de aplicación. 2. Identificación del título. 3. Titulación. 4. Perfil

Más detalles

ANEXO II TEMARIOS OPOSICIONES PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL

ANEXO II TEMARIOS OPOSICIONES PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL ANEXO II TEMARIOS OPOSICIONES PARA INGRESO EN EL CUERPO DE MAESTROS EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo.

Más detalles

Curso homologado - (SSC322_3)

Curso homologado - (SSC322_3) Curso homologado - (SSC322_3) Haz este curso y obtén tu Certificado de Profesionalidad - La realización de este curso permite al alumno acceder a la obtención del certificado de profesionalidad. Los certificados

Más detalles

ANEXO IV PROGRAMA FORMATIVO AGENTE DINAMIZADOR DEL MEDIO RURAL

ANEXO IV PROGRAMA FORMATIVO AGENTE DINAMIZADOR DEL MEDIO RURAL ANEXO IV PROGRAMA FORMATIVO AGENTE DINAMIZADOR DEL MEDIO RURAL DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad Área Profesional: 2. Agente Dinamizador

Más detalles

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Servicios Socioculturales y a la Comunidad SSC 303 Técnico en Integración Social Este profesional será capaz de: Programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorando la información obtenida sobre cada caso

Más detalles

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia ha dispuesto: I.- DISPOSICIONES GENERALES. Primero.- Marco normativo.

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia ha dispuesto: I.- DISPOSICIONES GENERALES. Primero.- Marco normativo. ORDEN DE 11 DE MAYO DE 1998, POR LA QUE SE ESTABLECEN ORIENTACIONES Y CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CURRICULARES, ASÍ COMO LA DISTRIBUCIÓN HORARIA Y LOS ITINERARIOS FORMATIVOS DE LOS TÍTULOS

Más detalles

Experto en Psicomotricidad y Desarrollo Motor Infantil para Profesores de Secundaria de Educación Física (Curso Homologado para Oposiciones: Doble

Experto en Psicomotricidad y Desarrollo Motor Infantil para Profesores de Secundaria de Educación Física (Curso Homologado para Oposiciones: Doble Experto en Psicomotricidad y Desarrollo Motor Infantil para Profesores de Secundaria de Educación Física (Curso Homologado para Oposiciones: Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Titulación certificada por

Más detalles

BORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, 129-28002 Madrid Tel.: 91 564 42 94. CEDE www.cede.es TEMARIO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1

BORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, 129-28002 Madrid Tel.: 91 564 42 94. CEDE www.cede.es TEMARIO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1 TEMARIO DE EDUCACIÓN INFANTIL 1 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: características, estructura y organización. La Educación infantil: objetivos, organización,

Más detalles

PROGRAMACIÓN EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA C.F.G.S. EDUCACIÓN INFANTIL

PROGRAMACIÓN EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA C.F.G.S. EDUCACIÓN INFANTIL PROGRAMACIÓN EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA C.F.G.S. EDUCACIÓN INFANTIL Curso Académico 2014/2015 PROFESORADO: José Antonio Grillo Muñoz Raquel Diez Jiménez Departamento Servicios Socioculturales y

Más detalles

Ciclo formativo de Grado Superior: Educación Infantil Página 1 de 84

Ciclo formativo de Grado Superior: Educación Infantil Página 1 de 84 Ciclo formativo de Grado Superior: Educación Infantil Página 1 de 84 Proyecto de Real Decreto.../2007, de..., por el que se establece el título de Técnico Superior en Educación Infantil y se fijan sus

Más detalles

16. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralización. La estructuración del espacio y el tiempo. Intervención educativa.

16. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralización. La estructuración del espacio y el tiempo. Intervención educativa. Educación Infantil 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: características, estructura y organización. La Educación infantil: objetivos, organización, principios

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional en el ámbito aeroportuario

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional en el ámbito aeroportuario PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional en el ámbito aeroportuario Fecha DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Transporte y Mantenimiento de Vehículos Área Profesional: Aeronáutica 2.

Más detalles

Experto. Campus Universitario Europeo. Especialista en Jardín de Infancia

Experto. Campus Universitario Europeo. Especialista en Jardín de Infancia CUE Campus Universitario Europeo Experto Especialista en Jardín de Infancia INFORMACIÓN GENERAL Tipo: Experto Duración: 250 horas Modalidad: A distancia Precio: 1295 euros PRESENTACIÓN Con origen en la

Más detalles

Técnico Superior en Animación en Actividades Físicas y Deportivas.

Técnico Superior en Animación en Actividades Físicas y Deportivas. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR A LOS GRADOS DE EDUCACIÓN IMPARTIDOS EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES DE CEUTA En esta Facultad serán susceptibles de reconocimiento

Más detalles

Módulo Profesional : Autonomía personal y salud infantil Código : 0012 Equivalencia en créditos ECTS : 12 Duración en horas totales : 190

Módulo Profesional : Autonomía personal y salud infantil Código : 0012 Equivalencia en créditos ECTS : 12 Duración en horas totales : 190 Módulo Profesional : Autonomía personal y salud infantil Código : 0012 Equivalencia en créditos ECTS : 12 Duración en horas totales : 190 1. CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS Según los bloques establecidos,

Más detalles

Infantil TÉCNICO INFANTIL (BOE. Horas / Créditos 256/14 1º 6 400/22. Trabajo* 160/12. 1º 4,5 alimentación 192/11 160/12 256/14.

Infantil TÉCNICO INFANTIL (BOE. Horas / Créditos 256/14 1º 6 400/22. Trabajo* 160/12. 1º 4,5 alimentación 192/11 160/12 256/14. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS DE GRADO A TÉCNICOS SUPERIORES DE FORMACIÓN PROFESIONAL Técnico Superior en Educación n Infantil GRADO EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL MÓDULOS Didáctica de la

Más detalles

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO

SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO SUPLEMENTO EUROPASS AL TÍTULO DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Técnico Superior en Promoción de Igualdad de Género ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Más detalles

Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Técnico Superior en Educación Infantil (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de

Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Técnico Superior en Educación Infantil (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Técnico Superior en Educación Infantil (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Educación Infantil + 4 Créditos Titulación certificada

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Competencias Clave: Competencias sociales (Geografía) - Nivel 3

PROGRAMA FORMATIVO Competencias Clave: Competencias sociales (Geografía) - Nivel 3 PROGRAMA FORMATIVO Competencias Clave: Competencias sociales (Geografía) - Nivel 3 Septiembre de 2008 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Formación Complementaria Área Profesional: Competencias

Más detalles

DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES

DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES DOGC 2702 13.8.1998D iari O ficial de la G eneralitat de Catalunya Núm. 2702 13.8.1998 10395 DISPOSICIONES DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA DECRETO 182/1998, de 8 de julio, por el que se establece el currículo

Más detalles

Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 278 Miércoles 20 de noviembre de 2013 Sec. I. Pág. 92625 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 12146 Real Decreto 779/2013, de 11 de octubre, por el que se establece

Más detalles

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Socorrista Acuático

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Socorrista Acuático MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES INSTITUTO NACIONAL DE EMPLEO PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Socorrista Acuático NIPO: DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional:

Más detalles

Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Maestros de Educación

Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Maestros de Educación Experto en Psicomotricidad Infantil a través del Juego para Maestros de Educación Infantil (Curso Homologado y Baremable en TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO Oposiciones

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Auxiliar Técnico de Handling

PROGRAMA FORMATIVO Auxiliar Técnico de Handling ANEXO IV PROGRAMA FORMATIVO Auxiliar Técnico de Handling Fecha DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS Área Profesional: Aeronáutica 2. Denominación:

Más detalles

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DECRETO FORAL, de de, por el que se establecen la estructura y el currículo del título de Técnico Superior en Integración Social, en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra. EXPOSICIÓN DE MOTIVOS 1

Más detalles

UNIDAD DE COMPETENCIA UC1031_3: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social

UNIDAD DE COMPETENCIA UC1031_3: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social PROCEDIMIENTO DE ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EDUCACIÓN INFANTIL Documento 1.3. CUESTIONARIO AUTOEVALUACIÓN DATOS DEL PARTICIPANTE Apellidos Nombre D.N.I./N.I.E DATOS DEL ASESOR

Más detalles

Clave: Competencia en Tecnología N2

Clave: Competencia en Tecnología N2 PROGRAMA Competencia FORMATIVO Clave: Competencia en Tecnología N2 Septiembre 2008 DATOS GENERALES DEL CURSO Complementaria Competencias Clave en tecnología N2 FCOV15 3. Código: 2 4. Nivel de cualificación:

Más detalles

Dispongo: Artículo 1. Objeto de la norma y ámbito de aplicación.

Dispongo: Artículo 1. Objeto de la norma y ámbito de aplicación. Proyecto de Decreto XXX/2014, de XX/XX/2014, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior en Integración Social en la Comunidad

Más detalles

Experto en Desarrollo Cognitivo en Educación Infantil a través de Cuentos como Recurso Pedagógico (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para

Experto en Desarrollo Cognitivo en Educación Infantil a través de Cuentos como Recurso Pedagógico (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Experto en Desarrollo Cognitivo en Educación Infantil a través de Cuentos como Recurso Pedagógico (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Educación Infantil + 4 Créditos ECTS) Titulación

Más detalles

Núm. 126 Boletín Oficial de Aragón 18/08/2008

Núm. 126 Boletín Oficial de Aragón 18/08/2008 ORDEN de 21 de julio de 2008, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Aragón.

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES 22458 I DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DECRETO 173/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en Educación Infantil

Más detalles

TUTOR DE EMPRESA. Amplia experiencia profesional en el sector laboral al que se dirige el curso.

TUTOR DE EMPRESA. Amplia experiencia profesional en el sector laboral al que se dirige el curso. TUTOR DE EMPRESA DATOS GENERALES DEL CURSO 1. FAMILIA PROFESIONAL: DOCENCIA E INVESTIGACIÓN ÁREA PROFESIONAL: FORMACIÓN 2. DENOMINACIÓN DEL CURSO: TUTOR DE EMPRESA 3. CÓDIGO: DOFF20 4. TIPO DE CURSO: OCUPACIÓN

Más detalles

1.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: Criterios de evaluación. Resultados de Aprendizajes

1.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: Criterios de evaluación. Resultados de Aprendizajes MÓDULO PROFESIONAL: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR CODIGO: 0015 ECTS: 12 UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA: UC1033_3: Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo

Más detalles

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS DECRETO FORAL, de de, por el que se establecen la estructura y el currículo del título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística, en el ámbito de la Comunidad Foral de Navarra. EXPOSICIÓN

Más detalles

PROGRAMACIÓN ANUAL. Profesor/a: ENCARNACIÓN YEDRA MORENO

PROGRAMACIÓN ANUAL. Profesor/a: ENCARNACIÓN YEDRA MORENO FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD CICLO FORMATIVO: GRADO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL MÓDULO: Intervención con familias y atención a menores en riesgo social DURACIÓN :

Más detalles

1. Disposiciones generales

1. Disposiciones generales Página núm. 114 BOJA núm. 236 Sevilla, 27 de noviembre 2008 1. Disposiciones generales CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN de 9 de octubre de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 55 Jueves 5 de marzo de 2009 Sec. I. Pág. 22722 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, POLÍTICA SOCIAL Y DEPORTE 3788 Orden ESD/4066/2008, de 3 de noviembre, por la que se establece el

Más detalles

Títulos de Formación Profesional en el ámbito de la LOE

Títulos de Formación Profesional en el ámbito de la LOE Títulos de Formación Profesional en el ámbito de la LOE FAMILIA PROFESIONAL: Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Título de Técnico Superior en Educación Infantil Subdirección General de Formación

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Inglés) N3

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Inglés) N3 PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (Inglés) N3 Septiembre de 2008 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Formación Complementaria Área Profesional: Competencias

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para actividades comerciales

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para actividades comerciales PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para actividades comerciales Fecha DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Comercio y Marketing Área Profesional: Marketing y relaciones públicas.

Más detalles

Master en Atención Temprana

Master en Atención Temprana Master en Atención Temprana Objetivos: Adquirir una base general en cuanto a fundamentación y marco normativo de la Atención Temprana. Identificar los estándares fundamentales que permitan ofrecer un servicio

Más detalles

Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos (Online)

Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos (Online) Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Atención

Más detalles

ANEXO II I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad

ANEXO II I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD. Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad ANEXO II I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominación: Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil Código: SSCB0211 Familia Profesional: Servicios

Más detalles

FICHA TÉCNICA DEL CURSO [OPO01] EL TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL: EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA

FICHA TÉCNICA DEL CURSO [OPO01] EL TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL: EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA [OPO01] EL TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL: EDUCAR A LA PRIMERA INFANCIA Ser capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación

Más detalles

TEMARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD

TEMARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD TEMARIO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD 1. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL SER HUMANO. 1.1. Desarrollo, crecimiento y maduración. Análisis comparativo de los diferentes modelos explicativos. 1.2. Desarrollo y aprendizaje.

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO DE: Operaciones con cámaras especiales

PROGRAMA FORMATIVO DE: Operaciones con cámaras especiales PROGRAMA FORMATIVO DE: Operaciones con cámaras especiales Febrero de 2007 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Imagen y Sonido Área Profesional: Imagen y Fotografía 2. Denominación del curso:

Más detalles

MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA. - Triple Titulación-

MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA. - Triple Titulación- AUXILIAR DE GUARDERÍA + AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA + MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL - Triple Titulación- (FI020) FICHA FORMATIVA DESTINATARIOS: Este curso está dirigido

Más detalles

Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Experto en Desarrollo Cognitivo, Sensorial y Psicomotor para Personas con Discapacidad (Doble Titulación +

Más detalles

Técnico en Psicomotricidad para Titulados Universitarios en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Técnico en Psicomotricidad para Titulados Universitarios en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Técnico en Psicomotricidad para Titulados Universitarios en Terapia Ocupacional (Doble Técnico en Psicomotricidad para Titulados Universitarios en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Más detalles

Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa y Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública +

Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa y Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa y Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 8 Créditos ECTS) Curso Universitario en Psicomotricidad

Más detalles

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL EMPLEADA DE HOGAR

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL EMPLEADA DE HOGAR PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL EMPLEADA DE HOGAR 1 DATOS GENERALES DEL CURSO 1.FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD Y ÁREA PROFESIONAL: SERVICIO DOMESTICO

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 309 Sábado 24 de diciembre de 2011 Sec. I. Pág. 141366 ANEXO I I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD Denominación: Gestión de llamadas de teleasistencia Código: SSCG0111 Familia Profesional:

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO DE: Regidor de televisión

PROGRAMA FORMATIVO DE: Regidor de televisión PROGRAMA FORMATIVO DE: Regidor de televisión Febrero de 2007 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Imagen y Sonido. Área Profesional: Dirección Realización. 2. Denominación del curso: Regidor

Más detalles

INSERCIÓN LABORAL Y TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

INSERCIÓN LABORAL Y TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO INSERCIÓN LABORAL Y TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO DATOS GENERALES DEL CURSO 1. FAMILIA PROFESIONAL: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA ÁREA PROFESIONAL: ORIENTACIÓN LABORAL 2. DENOMINACIÓN DEL CURSO: INSERCIÓN

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO DE LA ESPECIALIDAD FORMATIVA

PROGRAMA FORMATIVO DE LA ESPECIALIDAD FORMATIVA PROGRAMA FORMATIVO DE LA ESPECIALIDAD FORMATIVA PLANIFICACIÓN DEL MARKETING DE SERVICIOS COMM041PO PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS Inf5 30 de mayo de 2016 PLANES

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Formación Técnica en Orientación para el Empleo

PROGRAMA FORMATIVO Formación Técnica en Orientación para el Empleo PROGRAMA FORMATIVO Formación Técnica en Orientación para el Empleo DATOS GENERALES DEL CURSO 1. FAMILIA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD ÁREA PROFESIONAL: 2. DENOMINACIÓN DEL CURSO:

Más detalles

TÉCNICO SUPERIOR EN ATENCIÓN TEMPRANA

TÉCNICO SUPERIOR EN ATENCIÓN TEMPRANA TÉCNICO SUPERIOR EN ATENCIÓN TEMPRANA DESCRIPCION El presente curso ofrece una formación orientada a las primeras vivencias del niño, ya que éstas determinan su experiencia vital. La formación en Atención

Más detalles

0012- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

0012- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL 0012- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Ciclo Formativo de Grado Superior (LOE) Instituto Superior de Formación Profesional San Antonio Telf.: (+34) 968 278000

Más detalles

XXXX Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas.

XXXX Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas. XXXX Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Integración Social y se fijan sus enseñanzas mínimas. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone

Más detalles

APLICADOR DE CONTROL DE PLAGAS

APLICADOR DE CONTROL DE PLAGAS PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL APLICADOR DE CONTROL DE PLAGAS DATOS GENERALES DEL CURSO 1.- FAMILIA PROFESIONAL: SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE ÁREA PROFESIONAL: CONTROL DE PLAGAS 2.-

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 28 Viernes 1 de febrero de 2013 Sec. I. Pág. 8518 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 1037 Orden ECD/106/2013, de 23 de enero, por la que se establece el currículo

Más detalles

Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia + Atención Temprana (Doble Titulación + Experto en Educación Emocional durante la Primera Infancia + Atención Temprana (Doble Titulación + Duración:

Más detalles

DURACIÓN: 130 HORAS CRÉDITOS: 13 JUSTIFICACION Y OBJETIVOS

DURACIÓN: 130 HORAS CRÉDITOS: 13 JUSTIFICACION Y OBJETIVOS Curso ICA de: APOYO PSICO OSOCIAL INSTITUCIONES EN DURACIÓN: 130 HORAS CRÉDITOS: 13 JUSTIFICACION Y OBJETIVOS El internamiento en un centro sociosanitario implica un cambio importante en la vida del dependiente

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Competencias sociales (Historia) -N2

PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Competencias sociales (Historia) -N2 PROGRAMA FORMATIVO Competencia Clave: Competencias sociales (Historia) -N2 Septiembre de 2008 1 DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: Formación Complementaria Área Profesional: Competencias

Más detalles

Maestro/a en Educación Primaria

Maestro/a en Educación Primaria UVa Memoria de la Titulación de Grado Maestro/a en Educación Primaria Real Decreto1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias Por la Universidad

Más detalles

4.5. CURSO DE ADAPTACIÓN DE DIPLOMATURA DE EDUCACIÓN SOCIAL AL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL. Presencial. encia en la universidad

4.5. CURSO DE ADAPTACIÓN DE DIPLOMATURA DE EDUCACIÓN SOCIAL AL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL. Presencial. encia en la universidad 4.5. CURSO DE ADAPTACIÓN DE DIPLOMATURA DE EDUCACIÓN SOCIAL AL GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL. A) DESCRIPCIÓN DEL CURSO DE ADAPTACIÓN Modalidad de enseñanza en la que será impartido el curso Número de plazas

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES 6255 I DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ORDEN de 12 de febrero de 2015 por la que se regula la organización y funcionamiento de las aulas especializadas para el alumnado con trastornos

Más detalles

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para servicios de restauración

PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para servicios de restauración PROGRAMA FORMATIVO Inglés profesional para servicios de restauración Fecha DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: Hostelería y Turismo Área Profesional: Restauración 2. Denominación:

Más detalles

CURSO DE FORMACIÓN "ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y/O DAÑO CEREBRAL CON TRASTORNOS DE CONDUCTA"

CURSO DE FORMACIÓN ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y/O DAÑO CEREBRAL CON TRASTORNOS DE CONDUCTA CURSO DE FORMACIÓN "ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y/O DAÑO CEREBRAL CON TRASTORNOS DE CONDUCTA" 1 DENOMINACIÓN: CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA "ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 195 Miércoles 15 de agosto de 2012 Sec. I. Pág. 58549 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 10866 Real Decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el

Más detalles

TÉCNICO AUXILIAR EN DISEÑO DE MODA PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS

TÉCNICO AUXILIAR EN DISEÑO DE MODA PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS PROGRAMA FORMATIVO TÉCNICO AUXILIAR EN DISEÑO DE MODA PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional: TEXTIL, CONFECCIÓN

Más detalles

Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa + Monitor-Animador

Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa + Monitor-Animador Curso Universitario en Psicomotricidad Socioeducativa + Monitor-Animador Sociocultural (Curso Homologado y TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO Baremable EUROPEO en DE

Más detalles

CUALIFICACIÓN. EDUCACIÓN INFANTIL PROFESIONAL Servicios Socioculturales y a la Comunidad Nivel 3. Versión 5 Situación RD 1368/2007 Actualización

CUALIFICACIÓN. EDUCACIÓN INFANTIL PROFESIONAL Servicios Socioculturales y a la Comunidad Nivel 3. Versión 5 Situación RD 1368/2007 Actualización Página 1 de 45 CUALIFICACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL PROFESIONAL Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad Nivel 3 Código SSC322_3 Versión 5 Situación RD 1368/2007 Actualización Competencia

Más detalles

TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. Madrid, 18 de diciembre de 2006.

TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. Madrid, 18 de diciembre de 2006. TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS Madrid, 18 de diciembre de 2006. 18 de diciembre de 2006 CUERPO DE MAESTROS Especialidad: EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño

Más detalles

Certificación Universitaria en Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Certificación Universitaria en Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Atención Temprana (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Atención Temprana (Curso Homologado

Más detalles

DIARIO OFICIAL DE EXTREMADURA SUMARIO

DIARIO OFICIAL DE EXTREMADURA SUMARIO MIÉRCOLES, 13 de agosto de 2008 DIARIO OFICIAL DE EXTREMADURA NÚMERO 157 SUMARIO I DISPOSICIONES GENERALES Consejería de Educación Educación. Decreto 173/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el

Más detalles

AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL

AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el mundo, como el bebé

Más detalles

AUXILIAR DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y TOXICOMANÍAS PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS

AUXILIAR DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y TOXICOMANÍAS PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS PROGRAMA FORMATIVO AUXILIAR DE ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y TOXICOMANÍAS PLANES DE FORMACIÓN DIRIGIDOS PRIORITARIAMENTE A TRABAJADORES OCUPADOS DATOS GENERALES DE LA ESPECIALIDAD 1. Familia Profesional:

Más detalles

CATÁLOGO DE CURSOS BONIFICADOS SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD. www.audiolis.com info@audiolis.com

CATÁLOGO DE CURSOS BONIFICADOS SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD. www.audiolis.com info@audiolis.com CATÁLOGO DE CURSOS BONIFICADOS SERVICIOS www.audiolis.com info@audiolis.com 900 10 14 94 CATÁLOGO DE CURSOS BONIFICADOS SERVICIOS i Amplíe información sobre los cursos en www.audiolis.com. Manténgase informado

Más detalles

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Sistemas de Información Geográfica y Computerizada

PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Sistemas de Información Geográfica y Computerizada PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL Sistemas de Información Geográfica y Computerizada DICIEMBRE 2005 NIPO: DATOS GENERALES DEL CURSO 1. Familia Profesional: SERVICIOS A LAS EMPRESAS

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Núm. 209 Miércoles 31 de agosto de 2011 Sec. I. Pág. 94671 ANEXO CDXLIII CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: GESTIÓN DE LLAMADAS DE TELEASISTENCIA Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Más detalles