DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN PRIMARIA ES UNA PINTURA O UNA FOTOGRAFÍA?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN PRIMARIA ES UNA PINTURA O UNA FOTOGRAFÍA?"

Transcripción

1 DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN PRIMARIA ES UNA PINTURA O UNA FOTOGRAFÍA? 1

2 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD El objetivo del taller Es una pintura o una fotografía? pretende descubrir a los alumnos de los diversos ciclos de Educación Primaria las diversas técnicas utilizadas por los artistas presentes en la Colección del MEAM, ya se encuentren éstas más vinculadas a la pintura o bien a la fotografía, incidiendo en las diferencias pero asimismo en sus puntos en común. El educador, a través del método pregunta respuesta, así como de una serie de materiales didácticos que ayudarán a complementar la actividad, potenciará el interés del grupo clase hacia la obra artística, así como la capacidad de diálogo y el trabajo en equipo. 2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS. Ser conscientes de estar en un museo y respetar sus normas. Comentar y describir una selección de algunas de las obras más significativas del fondo de la Colección del Museo Europeo de Arte Moderno. Sensibilizarse hacia la obra artística y valorarla. Experimentar con las posibilidades que las técnicas pictórica y fotográfica ofrecen potenciando la creatividad de los niños y de las niñas. Respetar y valorar las opiniones de los compañeros y de las compañeras a través del trabajo en equipo 2

3 3. ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA PINTURA EN EL SIGLO XXI *Nota importante: el texto de los tres siguientes apartados son un resumen del capítulo El siglo XXI: necesidades expresivas del artista y aspectos comerciales, de la obra de Mariona Millà Viatge per la pintura. Claus per entendre l art i comprendre els artistes. Viena Edicions. Barcelona, El siglo XXI es el siglo de la civilización tecnológica con mayúsculas, de un amplio abanico de cambios incesantes y trepidantes que empiezan y acaban rápidamente. El artista es un testimonio y cronista activo de su historia que trabaja con su tiempo. Su pintura, que puede englobarse en el seno de un movimiento o bien desarrollarla de manera individual, necesita dar transparencia a su conciencia para así mostrarla a sus contemporáneos. El arte está experimentando nuevos caminos, y, siguiendo a Mariona Millà, la pintura es probablemente unos de los lenguajes artísticos donde mejor podemos apreciar esta sucesión de cambios en la temática, los estilos y las técnicas. La necesidad de buscar nuevas formas de expresión comporta rectificaciones y descubrimientos constantes, solapándose los estilos y las tendencias, lo cual puede llegar a provocar desorientación en el público. Quizá tendríamos que cuestionarnos que no es necesario definir los mencionados estilos con tanta precisión. Las temáticas, técnicas y estilos de las obras cambian y evolucionan porque también lo hacen los intereses y motivaciones de los artistas. El artista no se halla encerrado en una hermética urna de vidrio, o en un mundo paralelo al cotidiano: el artista vive y siente como cualquier ser humano todo aquello que le rodea, interiorizándolo, subjetivándolo y experimentando la necesidad de expresarlo. 3

4 Las técnicas utilizadas por los artistas también se han convertido en el eco de esta sociedad de cambios trepidantes, totalmente relacionada con la revolución tecnológica. El abanico es sumamente extenso: se continuan trabajando las técnicas tradicionales con variaciones - tal y como se podrá comprobar en el transcurso del taller -, pero las más innovadoras son aquellas que permiten más optimización del tiempo por parte del artista, ya sea por la presión que suponen las fechas de entrega, por las facilidades a la hora de transportar las obras, o bien por otros motivos. Así, es muy diferente el tiempo que el artista destinará y los materiales que utilizará para realizar una pintura de caballete, una sobre tela o sobre papel... La pintura al óleo, aún hoy en día, está considerada como una de las técnicas pictóricas por excelencia, aunque han aparecido otras nuevas como la pintura acrílica. Teniendo en cuenta que algunos de los autores de las obras que comentaremos en el taller Es una pintura o una fotografía? utilizan esta técnica, vamos a comentarla con más detalle en el apartado siguiente. 4. a) La pintura acrílica La pintura acrílica está considerada en la actualidad como una de las técnicas artísticas más utilizadas. El acrílico es un tipo de pintura realizada con pigmentos mezclados con resina plástica industrial procedente del petróleo. La combinación, que es relativamente fácil de encontrar en los ámbitos comerciales, da muy buenos resultados para los profesionales, constituyendo el tiempo que tarda en secarse una gran ventaja. El acrílico se diluye con agua, otro factor positivo que facilita y agiliza el trabajo. Si se trabaja con mucha cantidad de agua, pueden conseguirse unos resultados casi transparentes, parecidos a los de la acuarela, pero que en este caso reciben el nombre de aguada. Si no se añade agua, y utilizamos la pintura acrílica tal y como la venden en las tiendas especializadas en materiales de Bellas Artes, se puede trabajar con opacidades y superposiciones de colores claros y oscuros. Si trabajamos esta técnica con un pincel o una espátula podremos conseguir también un ligero relieve que en algunas ocasiones nos puede recordar al de la pintura al óleo. 4

5 Cómo podemos diferenciar una pintura al óleo de un acrílico?. Si observamos, por ejemplo, un óleo muy de cerca, es probable que veamos unos brillos irregulares que dependen de las pinceladas, mientras que el acrílico tiene un brillo homogéneo, relativamente parecido al que se obtiene cuando se plastifica un documento. 4.b) Otras técnicas artísticas en el siglo XXI Hemos de tener presente, pero, que en la actualidad el mercado del arte contempla fórmulas que van mucho más allá de los límites tradicionales de la pintura, como reiteramos podremos observar en las obras seleccionadas para el taller. Así, si nos fijamos en las últimas ferias internacionales de arte, podremos observar clarísimamente que el lugar preeminente que antes ocupaba la pintura ha pasado a estar compartido con la fotografía, otorgándole a ésta la misma relevancia, y enteniendo a ambas disciplinas integradas en un nuevo medio. Los especialistas llegan a hablar de éxito de público, así como de equilibrio entre pintura y fotografía; incluso hay datos que constatan que hasta un 50% de las obras bidimensionales y murales expuestos son fotografías. Otra cuestión que es interesante tener presente y que puede apreciarse claramente en la Colección del MEAM más allá del taller que os proponemos es que en fotografía hay mucha más figuración que no figuración. Las diversas y numerosas temáticas nos ofrecen crónicas de actualidad, escenas de interior, bodegones, escenas lúdicas, composiciones donde el cuerpo humano ejerce el protagonismo del mismo modo que lo llevaban a cabo los estudios de anatomía académicos en los siglos XVIII y XIX IDEAS Y PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA EL TALLER ES UNA PINTURA O UNA FOTOGRAFÍA? En el apartado anterior hemos intentado proporcionar algunas reflexiones que pueden ser utilizadas por el profesorado como recursos para abordar con los alumnos el análisis y la observación de la pintura en la 5

6 actualidad, la relevancia de algunas de las técnicas más utilizadas por los artistas, así como la emergencia de la fotografía. A continuación os proponemos, a partir de las imágenes que se comentarán en el transcurso del taller en el museo [ ver anexo ], diversas propuestas para preparar la actividad en el aula, o, en función de lo que considere más apropiado el / la profesor / profesora, a posteriori. - Taller: A partir de esta obra se puede trabajar el concepto más tradicional del artista y de su entorno más cercano: el taller. Otro recurso que puede resultar sumamente interesante es el de la observación y descripción de los elementos que los niños y las niñas ven en el cuadro: el caballete, pinturas, esculturas, formas geométricas como cuadrados y rectángulos... Se podría, incluso, plantear el hecho de montar un pequeño taller en el aula, aunque fuera con los elementos más básicos; como pinceles, témperas... con el objetivo de contraponerlo al trabajo de un fotógrafo, o, más bien, de un artista fotógrafo. - Chica con pecas: Esta obra constituye, como algunas del taller Descubre un mundo de formas y de colores! un buen punto de partida para trabajar el retrato y sus partes más significativas: ojos, nariz, boca... Está considerada una de las obras más significativas del Hiperrealismo en la Colección del MEAM, en la que el artista, Enrique Collar, ha utilizado la fotografía como base fundamental de su obra, sustituyéndola por el clásico esbozo. Una buena oportunidad para experimentar con los alumnos las posibilidades creativas y expresivas que ofrece la fotografía digital, en el caso de que el centro escolar disponga de cámaras digitales o de cualquier otro tipo. - Retrato de familia: Volviendo de nuevo a la técnica pictórica realista más tradicional del óleo, Retrato de familia constituye otro ejemplo de obra para trabajar el tema del retrato, la familia en este caso sustituída por televisiones de diferentes épocas -, así como las diferencias que pueden establecerse con Chica con pecas en relación a las técnicas utilizadas por Enrique Collar y Jorge Gallego. 6

7 - Composicióm Paula: Se puede, de nuevo, trabajar el retrato, así como establecer diferencias con Chica con pecas. Para Segundo, o quizá incluso Tercer Ciclo de Educación Primaria constituye un excelente ejemplo de la utilización del acrílico, potenciando la capacidad de observación fijándose en los detalles que la diferencian de la técnica de la pintura al óleo. *Sobre el Hiperrealismo: El Hiperrealismo es un movimiento artístico que surgió en los Estados Unidos hacia Se caracteriza por el retorno al arte figurativo y a la representación de la realidad, en contraposición al arte abstracto y conceptual que paralelamente se estaba desarrollando en aquellos años. Podríamos apuntar que sus orígenes se remontan al Pop Art, especialmente en lo referente a la banalidad temática, y a las escenas cotidianas e intrascendentes. Los hiperrealistas eliminan el rastro del propio artista en la obra, con una técnica depurada y preciosista. Se inspiran habitualmente en la fotografía, que muchas veces utilizan como soporte, pintando los cuadros sobre proyecciones fotográficas. También utilizan la retícula para traspasar las imágenes al cuadro con la máxima fidelidad. Acostumbran a trabajar con grandes formatos, cubirendo la pintura con pincel o incluso pistola. Como pintores hipperealistas destacan Chuck Close, Robert Cottingham, Richard Estes, Don Eddy, John Salt, Ralph Goings, John Kacere, Ben Schonzeit y Audrey Flack, en los Estados Unidos; en Francia, Jean-Olivier Hucleux; en Alemania, Gerhard Richter; en el Reino Unido, Malcolm Morley; en Italia, Domenico Gnoli; y en España, Antonio López García. *ANEXO DE IMÁGENES 7

8 FICHA TÉCNICA Título: Taller Autor: Juan Moreno Aguado Técnica y medidas: óleo sobre tela; 2494 x 1247 cm 8

9 FICHA TÉCNICA Título: Chica con pecas Autor: Enrique Collar Técnica y medidas: óleo sobre lienzo; 200 x 150 cm 9

10 FICHA TÉCNICA Título: Retrato de familia Autor: Jorge Gallego Técnica y medidas: óleo sobre lienzo; 162 x 195 cm 10

11 FICHA TÉCNICA Título: Composición 805 Paula I Autor: Carlos Muro 11

12 Técnica y medidas: acrílico sobre lienzo; 250 x 150 cm 12

DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN INFANTIL DESCUBRE UN MUNDO DE FORMAS Y COLORES Y CONVIÉRTETE EN ARTISTA EN EL MEAM!

DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN INFANTIL DESCUBRE UN MUNDO DE FORMAS Y COLORES Y CONVIÉRTETE EN ARTISTA EN EL MEAM! DOSSIER DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL TALLER DE EDUCACIÓN INFANTIL DESCUBRE UN MUNDO DE FORMAS Y COLORES Y CONVIÉRTETE EN ARTISTA EN EL MEAM! 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 1 El taller Descubre un mundo

Más detalles

CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA)

CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) CEIP VIRGEN DE LA CABEZA CANILLAS DE ACEITUNO (MÁLAGA) Cuando los artistas utilizan como tema para sus obras cuadros de otros autores nos encontramos ante una recreación artística. La obra de arte como

Más detalles

CUARTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PROGRAMACIÓN DE AULA

CUARTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PROGRAMACIÓN DE AULA CUARTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PROGRAMACIÓN DE AULA Programación de Aula: Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación I.E.S. AL-ANDALUS ARAHAL SEVILLA CURSO 2005-2006 UNIDADES DIDACTICAS

Más detalles

1. MATERIALES. Recursos materiales. Contamos con los siguientes:

1. MATERIALES. Recursos materiales. Contamos con los siguientes: 1. MATERIALES Dentro de este apartado hacemos referencia a los recursos materiales, nuevas tecnologías y al espacio donde se llevó a cabo el proyecto. Recursos materiales. Contamos con los siguientes:

Más detalles

LABORATORIO DE ARTE Y CIENCIA LA LUZ UN CAMINO HACIA LA INTEGRACIÓN DE ARTE Y CIENCIA PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

LABORATORIO DE ARTE Y CIENCIA LA LUZ UN CAMINO HACIA LA INTEGRACIÓN DE ARTE Y CIENCIA PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA LABORATORIO DE ARTE Y CIENCIA LA LUZ UN CAMINO HACIA LA INTEGRACIÓN DE ARTE Y CIENCIA PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA * Colaboración con Laboratorio JARDIN COSMIQUE Art & Science by the Light

Más detalles

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2014 2015

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2014 2015 Museo del Ejército, C/ Unión s/n, 45001 Toledo PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2014 2015 e mail para reservas de grupos: museje.grupos@et.mde.es Tel. 925 23 88 16 925 23 88 20 925 23 89 09 e mail para

Más detalles

Índice. - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2. - Argumentación del enfoque Pág. 3. - Marco Teórico Pág. 4

Índice. - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2. - Argumentación del enfoque Pág. 3. - Marco Teórico Pág. 4 Índice - Título, Subtítulo,Introducción Pág.2 - Argumentación del enfoque Pág. 3 - Marco Teórico Pág. 4 - Capítulo I - Un elemento de múltiple funcionalidad: la fotografía Pág. 5-6 - Capítulo II - El Hiperrealismo

Más detalles

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES Museo del Ejército C/ Unión, s/n 45001 Toledo Tel. 925 23 88 00 Fax 925 23 89 15 www.museo.ejercito.es Correo electrónico: museje@et.mde.es PROGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES 2014 HORARIO Durante todo el

Más detalles

Valentina Cruz (Concepción, 1938)

Valentina Cruz (Concepción, 1938) Valentina Cruz (Concepción, 1938) I. Ficha técnica 1. Título obra 1979 Barcelona, España Dibujo sobre tela Carboncillo (Grano Fino), laca fijadora y lino. 150 x 130,5 cm Foto: gentileza de la artista 2.

Más detalles

ALEJANDRO SANZ MORENO

ALEJANDRO SANZ MORENO ALEJANDRO SANZ MORENO EL DOMINIO DE TODOS LOS GÉNEROS ARTÍSTICOS GRACIA Mª POLO GAITÁN - Historiadora del Arte- ALEJANDRO SANZ MORENO Como buen profesor de Bellas Artes y conocedor de todos los estilos

Más detalles

ADENTRARSE EN EL ARTE

ADENTRARSE EN EL ARTE ADENTRARSE EN EL ARTE Un proyecto para la renovación pedagógica y la mejora de la calidad del Colegio Lourdes y Colegio Hipatia I. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Las obras de arte nacen siempre de quien ha

Más detalles

DOSSIER DE PRENSA LA LUZ COMO PINCEL Colección de arte contemporáneo de Gas Natural Fenosa Musée National Ahmed Zabana Orán (Argelia)

DOSSIER DE PRENSA LA LUZ COMO PINCEL Colección de arte contemporáneo de Gas Natural Fenosa Musée National Ahmed Zabana Orán (Argelia) DOSSIER DE PRENSA LA LUZ COMO PINCEL Colección de arte contemporáneo de Gas Natural Fenosa Musée National Ahmed Zabana Orán (Argelia) Del 12 de diciembre hasta finales de diciembre de 2010 Índice 1- Ficha

Más detalles

Haciendo matemáticas con algunos cuadros

Haciendo matemáticas con algunos cuadros , pp. 93-99 55 Haciendo matemáticas con algunos cuadros En un cuadrado En esta sección hemos intentado describir con ayuda de la representación artística, especialmente la pintura, algunos aspectos del

Más detalles

Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República

Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República Laboratorio para docentes Museo Botero del Banco de la República Una herramienta pedagógica Textos: Viviana González Méndez Diseño y diagramación: La Silueta Impresión: Contacto Gráfico Fotografías: Museo

Más detalles

El reto de la escuela del siglo XXI

El reto de la escuela del siglo XXI Revista Escola Catalana Nº 450 El reto de la escuela del siglo XXI José María Esteve Gibert La escuela que se merecen los alumnos de hoy, que son niños y jóvenes del siglo XXI, no es la escuela donde estudiamos

Más detalles

1ª MENCIÓN DE HONOR PREMIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010 EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOMOS PINTORES C.E.I.P NUESTRA SEÑORA DEL SAGRARIO (NAVARRETE)

1ª MENCIÓN DE HONOR PREMIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010 EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOMOS PINTORES C.E.I.P NUESTRA SEÑORA DEL SAGRARIO (NAVARRETE) 1ª MENCIÓN DE HONOR PREMIOS INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010 EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOMOS PINTORES C.E.I.P NUESTRA SEÑORA DEL SAGRARIO (NAVARRETE) María Arnedo Cuadra, Laura García De la Red, Carmen Amérigo

Más detalles

05 Pintura y escultura: Fantasía (Gr.1-3)

05 Pintura y escultura: Fantasía (Gr.1-3) 01 Escultura: Arcilla y otros medios (Gr. 1-3) Durante esta clase, los estudiantes crearan arte en 3D, usando material de escultura, que incluirán arcilla; otros materiales que pueden incluir serian madera,

Más detalles

FERNANDO BOTERO: Un artista de talla grande Con los grandes maestros Lección de 10 a 16 años

FERNANDO BOTERO: Un artista de talla grande Con los grandes maestros Lección de 10 a 16 años Lección de 10 a 16 años Leonardo Da Vinci Fernando Botero La Gioconda, 1503-1506 Mona Lisa a los doce años, 1977 Óleo sobre tabla, 77 x 53 cm Óleo sobre lienzo, 187 x 166 cm -Introducción- Esta lección

Más detalles

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 1. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Introducción El área de Ciencias sociales centra su atención en el estudio de las personas como seres sociales y las características

Más detalles

Programación del curso de dibujo, pintura y creatividad. Alumnos de 10 a 16 años.

Programación del curso de dibujo, pintura y creatividad. Alumnos de 10 a 16 años. Programación del curso de dibujo, pintura y creatividad Alumnos de 10 a 16 años. Impartido por Cristina Toledo. Artes Plásticas Estudio Isabel Gómez. Curso 2014/2015 Las artes nos enseñan a pensar y a

Más detalles

IV. LO FOTOGRÁFICO EN LA PINTURA

IV. LO FOTOGRÁFICO EN LA PINTURA IV. LO FOTOGRÁFICO EN LA PINTURA El realismo pictórico, también llamado fotorealismo, comenzó a finales de la década de los sesenta, después de un panorama dominado por manifestaciones conceptuales. Los

Más detalles

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 4 INTRODUCCIÓN El programa de Artes Visuales, correspondiente al 6º Año Básico, está estructurado en dos unidades: 1. Arte y cultura

Más detalles

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Educación Plástica y Visual Criterios Generales de Evaluación 1. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades,

Más detalles

Guía del profesor. Objetivos generales: Objetivos específicos:

Guía del profesor. Objetivos generales: Objetivos específicos: Guía del profesor Objetivos generales: Los lenguajes visuales desempeñan un papel relevante en la sociedad actual. Las numerosas muestras de imágenes impresas, de diseños y, sobre todo, las transmitidas

Más detalles

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA GUIA DIDÁCTICA Coordinadora: Genoveva Tusell García 1. PROGRAMA: Dentro de la modalidad de Artes, la materia Técnicas de expresión gráficoplástica aporta los conocimientos

Más detalles

HIPERREALISMO 1967 2012

HIPERREALISMO 1967 2012 HIPERREALISMO 1967 2012 Del 22 de marzo al 9 de junio Comisario: Otto Letze A finales de los años 1960 surgió en Estados Unidos un grupo de artistas que pintaban con gran realismo objetos y escenas de

Más detalles

Reh(e)art. Rehab + Art. Propuesta Proyecto de investigación Beca Arquia / Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Violeta Quiñones Moreno

Reh(e)art. Rehab + Art. Propuesta Proyecto de investigación Beca Arquia / Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Violeta Quiñones Moreno R e h ( e ) a r t P r o j e c t _ Violeta Quiñones _ Beca Arquia / Real Academia de Bellas Artes de San Fernando _-_-_ 1 Rehab + Art Reh(e)art Propuesta Proyecto de investigación Beca Arquia / Real Academia

Más detalles

PROYECTO EXPOSITIVO: EL MUSEO LLEGA A TU CIUDAD

PROYECTO EXPOSITIVO: EL MUSEO LLEGA A TU CIUDAD PROYECTO EXPOSITIVO: EL MUSEO LLEGA A TU CIUDAD Introducción: El fruto de la colaboración de Diputación provincial de Córdoba (Fundación Provincial de artes plásticas Rafael Botí) y la comunidad Con este

Más detalles

Los paisajes y el arte abstracto

Los paisajes y el arte abstracto -Introducción- Esta lección desea aproximar a los estudiantes al arte de la década del sesenta en Colombia a través de su comprensión y apreciación de la materia plástica, el color, la textura y la forma

Más detalles

BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO

BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO AUTORÍA Mª TERESA CEULAR MEDINA TEMÁTICA LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. ETAPA EI Resumen Todos sabemos hoy que la creatividad no se enseña ni se aprende en los libros,

Más detalles

1. Título. Herederos de la luz. 2. Palabras clave. Luz, pintura, cuadros, fotografía, atrezzo, escenificación, arte, modernidad, tungsteno, photoshop.

1. Título. Herederos de la luz. 2. Palabras clave. Luz, pintura, cuadros, fotografía, atrezzo, escenificación, arte, modernidad, tungsteno, photoshop. 1. Título Herederos de la luz 2. Palabras clave Luz, pintura, cuadros, fotografía, atrezzo, escenificación, arte, modernidad, tungsteno, photoshop. 3. Resumen Es posible reproducir la luz de un cuadro?

Más detalles

Taller de creatividad a través de la pintura y el dibujo

Taller de creatividad a través de la pintura y el dibujo Taller de creatividad a través de la pintura y el dibujo INTRODUCCIÓN En la educación primaria no han cambiado mucho los hábitos a la hora de educar y ser educado en lo que a la apreciación del arte se

Más detalles

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ESCOLARES 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO Manolo Hugué, "Vieja catalana. La Llovera", 1910-11 Un siglo creando espacio. La Colección ICO de escultura con dibujo Dossier para el

Más detalles

HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO

HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO El presente artículo desarrolla el aspecto metodológico del trabajo que desde el Departamento

Más detalles

Corel presenta Painter Essentials 4

Corel presenta Painter Essentials 4 Corel presenta Painter Essentials 4 Esta nueva versión del estudio de arte digital más fácil de usar del mundo permite divertirse creando pinturas a partir de fotos o de un lienzo vacío Madrid, 19 de mayo

Más detalles

ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Disciplina: Espanhol Ano: 9º Ensino: Fund II Professora: Thais Boueri

ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Disciplina: Espanhol Ano: 9º Ensino: Fund II Professora: Thais Boueri ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Disciplina: Espanhol Ano: 9º Ensino: Fund II Professora: Thais Boueri 1. Conteúdos da unidade 2 e 3 do livro Ventana 4 ( Cuaderno de ejercicios e Ficha de estúdio para estudar em

Más detalles

Logros específicos por grado e indicadores

Logros específicos por grado e indicadores Arte Justificación El arte y la expresión artística, tiene como finalidad intencional producir y expresar la experiencia estética. Por medio de ella el ser humano, contempla y admira al mundo, a sí mismo

Más detalles

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES

ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES 1 2 ESTÁNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES Los estándares de Artes Visuales abordan

Más detalles

Hiperrealismo 1967-2013

Hiperrealismo 1967-2013 MATERIAL DE CONSULTA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y ACCIÓN CULTURAL Hiperrealismo 1967-2013 Introducción A finales de la década de 1960 surgió en Estados Unidos un grupo de artistas que pintaban con gran

Más detalles

Antonio Jesús Jerez García (Linares, 1968)

Antonio Jesús Jerez García (Linares, 1968) Antonio Jesús Jerez García (Linares, 1968) Es licenciado en Bellas Artes por la Facultad Santa Isabel de Hungría de Sevilla y actualmente profesor de dibujo del IES Huarte de San Juan. Pintor y magnífico

Más detalles

Proyecto de cerámica con niños con discapacidad auditiva

Proyecto de cerámica con niños con discapacidad auditiva Proyecto de cerámica con niños con discapacidad auditiva Proyecto de cerámica con niños con discapacidad auditiva Este mes tenemos textos de dos invitados en el rincón del experto. El primero de Lucia

Más detalles

LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN GALICIA

LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN GALICIA LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA EN GALICIA Amudena Alonso Ferreiro Resumen: Los grandes avances que se han venido produciendo en el campo de las TIC y las transformaciones

Más detalles

Simulaciones, GeoGebra y aprendizaje por proyectos

Simulaciones, GeoGebra y aprendizaje por proyectos Simulaciones, GeoGebra y aprendizaje por proyectos José Muñoz Santoja, I.E.S. San Macarena, Sevilla Jesús Fernández Domínguez, I.E.S. San Isidoro, Sevilla RESUMEN No cabe duda de que el aprendizaje basado

Más detalles

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA TÉCNICAS DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICA INTRODUCCIÓN La presencia de Técnicas de Expresión gráfico-plásticas, como materia específica en segundo curso dentro de la modalidad de Artes del Bachillerato, viene

Más detalles

1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE

1ª EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE HISTORIA DEL ARTE INTRODUCCION Una civilización se define por el modo en que explica el mundo y la vida, la colaboración que a su establecimiento prestan religiones y filosofías, la ilustración que el

Más detalles

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA NIÑOS 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA NIÑOS 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA NIÑOS 2010/11 MUSEO COLECCIONES ICO Wangechi Mutu. Dama repetida, 2010 Cortesía / Courtesy Victoria Miro Gallery, London. Wangechi Mutu. ESCUELA DE VERANO FOTOGRAFÍA: EL ARTE

Más detalles

www.educaniemeyer.org

www.educaniemeyer.org Qué? Las CREActividades Pintar-Pintar proponen desarrollar e incentivar la capacidad inventiva y la exploración de los niños y niñas participantes a través de la realización de una serie de propuestas

Más detalles

Revista digit@l Eduinnova ISSN

Revista digit@l Eduinnova ISSN SECCIÓN: ARTÍCULO DESTACADO DEL MES CÓMO TRABAJAR LA GERMINACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL AUTORA: Ana Pina Pérez D.N.I.: 48500616-X ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INFANTIL A lo largo de este trabajo vamos a proponer

Más detalles

ARTE EN MURCIA NATURALEZA: DEL PAISAJE NOVECENTISTA AL ARTE PÚBLICO GUÍA DIDÁCTICA PREVIA A LA EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN

ARTE EN MURCIA NATURALEZA: DEL PAISAJE NOVECENTISTA AL ARTE PÚBLICO GUÍA DIDÁCTICA PREVIA A LA EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN GUÍA DIDÁCTICA PREVIA A LA EXPOSICIÓN DEL 6 DE NOVIEMBRE DE 2014 AL DE 11 DE ENERO DE 2015 EXPOSICIÓN ARTE EN MURCIA NATURALEZA: DEL PAISAJE NOVECENTISTA AL ARTE PÚBLICO ARTE EN MURCIA. DEL ROMANTICISMO

Más detalles

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADO DE 1º DE BACHILLERATO.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADO DE 1º DE BACHILLERATO. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADO DE 1º DE BACHILLERATO. GUIÓN- ESQUEMA 1.- MARCO LEGAL. 2.- JUSTIFICACIÓN DEL CONTENIDO DEL PROYECTO Y DE SUS ASPECTOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS. 3.- OBJETIVOS

Más detalles

LA EDUCACIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

LA EDUCACIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL LA EDUCACIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL AUTORÍA ALBA CABEZAS GALLARDO TEMÁTICA EDUCACIÓN PLÁSTICA ETAPA EI Resumen Este artículo recoge las ideas básicas sobre el concepto de educación plástica y sobre

Más detalles

- Favorecer el reconocimiento de las características particulares de la pintura como lenguaje y como práctica.

- Favorecer el reconocimiento de las características particulares de la pintura como lenguaje y como práctica. PROGRAMA: Pintura I 2013 Prof. Titular: Patricia Avila Prof. Adjunto: Miguel Sablich Prof. Asistente: Miguel Barseghian. Ayudantes Alumnas: Sofía Uraín Fundamentos: Pintura I es una materia del último

Más detalles

Mexican Art & Life (Enero 1938, detalle de portada) DOSSIER PARA EL PROFESORADO. Organizan: Colabora:

Mexican Art & Life (Enero 1938, detalle de portada) DOSSIER PARA EL PROFESORADO. Organizan: Colabora: MEXICO ILUSTRADO LIBROS, REVISTAS Y CARTELES, 1920-1950 Mexican Art & Life (Enero 1938, detalle de portada) Visitas-taller a la exposicion DOSSIER PARA EL PROFESORADO Organizan: Colabora: Presentación

Más detalles

DOSSIER DE PRENSA INTROSPECCIÓN

DOSSIER DE PRENSA INTROSPECCIÓN DOSSIER DE PRENSA INTROSPECCIÓN JORGE GALLEGO 10 DE MAYO 2016 24 DE MAYO 2016 JORGE GALLEGO Jorge Gallego (Sevilla, 1980), reside en Montellano donde comenzó su formación concluyéndola en la Universidad

Más detalles

MÓDULO: PROYECTOS I DEPARTAMENTO: DISEÑO DE INTERIORES PROFESOR/A: ANTONIA COBO SEGADE

MÓDULO: PROYECTOS I DEPARTAMENTO: DISEÑO DE INTERIORES PROFESOR/A: ANTONIA COBO SEGADE RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA LA WEB. CICLOS. MÓDULO: PROYECTOS I DEPARTAMENTO: DISEÑO DE INTERIORES PROFESOR/A: ANTONIA COBO SEGADE 1. OBJETIVOS. Los objetivos generales del Módulo de Proyectos, están

Más detalles

Cód. 741/B23. Cód. SC/621.226/B83. Cód. R/65.919/Q5. Cód. 624.941/P41. Cód. 747:71.09/S82 *LÁPICES DE COLORES *ENERGÍAS ALTERNATIVASHANDBOOK

Cód. 741/B23. Cód. SC/621.226/B83. Cód. R/65.919/Q5. Cód. 624.941/P41. Cód. 747:71.09/S82 *LÁPICES DE COLORES *ENERGÍAS ALTERNATIVASHANDBOOK *LÁPICES DE COLORES Cód. 741/B23 Muestra todas las técnicas para crear obras de arte con lápices de colores. Presenta los tipos de lápices de colores y los papeles y soporte más adecuados; propone ocho

Más detalles

Experto en Arte Contemporáneo, Especialidad Artes Visuales

Experto en Arte Contemporáneo, Especialidad Artes Visuales C11Colegio de Arte Contemporáneo Experto en Arte Contemporáneo, Instituto Superior de Arte C11. Colegio de Arte Contemporáneo Experto en Arte Contemporáneo, Partiendo de la formación que aporta el Especialista

Más detalles

ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN

ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN TURNO 2 LUNES. UN VIAJE POR LA FOTOGRAFÍA colección de Pilar Citoler Taller científico A+C: Imagen en movimiento (09.00-10.15 h) Con este taller podrán crear imágenes

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE ARTES VISUALES

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE ARTES VISUALES UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE ARTES VISUALES Carta Descriptiva I. Identificadores del Programa: Clave: ART 1136-00 Créditos:

Más detalles

EL CURRICULO EN LA EDUCACION INFANTIL

EL CURRICULO EN LA EDUCACION INFANTIL EL CURRICULO EN LA EDUCACION INFANTIL AUTORÍA SANDRA GALLEGO RAMÍREZ TEMÁTICA CURRICULUM, NORMATIVA ETAPA EI Resumen Desde una base legal, el Decreto 428/2008, de 29 de junio, por el que se establecen

Más detalles

DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE

DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE DOSIER INFORMATIVO PARA EL PROFESORADO TALLER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE 1 1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La visita Arte del pasado y del presente es una actividad dirigida

Más detalles

ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN

ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES Y PROGRAMACIÓN PROGRAMACIÓN LUNES 30. PABLO SERRANO Taller científico A+C: ART MOVING (09.00-10.30 h) En este taller construiremos nuestro propio juguete autómata. Aprenderemos conceptos básicos

Más detalles

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3

SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 SECTOR DE APRENDIZAJE: ARTES SUBSECTOR: ARTES VISUALES NIVEL: NB -- 3 INTRODUCCIÓN EL PROGRAMA DE QUINTO AÑO BÁSICO del Subsector Educación Artística está organizado en dos partes: Artes Visuales y Artes

Más detalles

CREAMOS UN GRAFFITI? UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

CREAMOS UN GRAFFITI? UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CREAMOS UN GRAFFITI? UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL AULA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL AUTORÍA PEDRO ATENCIA BARRERO TEMÁTICA ARTE URBANO: EL GRAFFITI ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Resumen El

Más detalles

FAMILIAS ACTIVIDADES PARA

FAMILIAS ACTIVIDADES PARA ACTIVIDADES PARA FAMILIAS Museo de Bellas Artes de Asturias Talleres para FAMILIAS El programa para FAMILIAS del Museo de Bellas Artes de Asturias pretende convertir el Museo en un espacio donde padres

Más detalles

Proceso de restauración. El chico de la gallina, 1913 Manuel Benedito. Colección Carmen Thyssen-Bornemisza

Proceso de restauración. El chico de la gallina, 1913 Manuel Benedito. Colección Carmen Thyssen-Bornemisza Proceso de restauración El chico de la gallina, 1913 Manuel Benedito Colección Carmen Thyssen-Bornemisza Exposición antológica del pintor Manuel Benedito (1875-1963) Real Academia de Bellas Artes de San

Más detalles

La obra pictórica, fotográfica y cinematográfica del Premio Nobel chino Gao Xingjian llega a la Sala kubo-kutxa

La obra pictórica, fotográfica y cinematográfica del Premio Nobel chino Gao Xingjian llega a la Sala kubo-kutxa San Sebastián es la primera ciudad en el mundo en exhibir sus fotografías La obra pictórica, fotográfica y cinematográfica del Premio Nobel chino Gao Xingjian llega a la Sala kubo-kutxa La muestra, que

Más detalles

SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA DE ARTES DE NIVEL SECUNDARIA PARA VISITA ESCOLAR EN HACIENDA PANOAYA

SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA DE ARTES DE NIVEL SECUNDARIA PARA VISITA ESCOLAR EN HACIENDA PANOAYA SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA DE ARTES DE NIVEL SECUNDARIA PARA VISITA ESCOLAR EN HACIENDA PANOAYA FUNDAMENTADO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

Más detalles

ESTÉTICA, ARTE E DESIGN

ESTÉTICA, ARTE E DESIGN ESTÉTICA, ARTE E DESIGN 503 Dibujar la forma volumétrica, matérica y espacial mediante el uso del elemento de comunicación visual: El plano. Experiencias didácticas innovadoras para diseño industrial Cayetano

Más detalles

JOSÉ BEULAS. ABRIR HORIZONTES Producción: CDAN 24 de octubre de 2009 31 de enero de 2010

JOSÉ BEULAS. ABRIR HORIZONTES Producción: CDAN 24 de octubre de 2009 31 de enero de 2010 EXPOSICIÓN JOSÉ BEULAS. ABRIR HORIZONTES 24 de octubre de 2009 31 de enero de 2010 JOSÉ BEULAS. ABRIR HORIZONTES Producción: CDAN 24 de octubre de 2009 31 de enero de 2010 HORARIO CDAN Martes a sábado

Más detalles

ÉRASE UNA VEZ... EDUCACIÓN INFANTIL. Duración: 2 horas. Actividad: Visita a la exposición y taller de una hora

ÉRASE UNA VEZ... EDUCACIÓN INFANTIL. Duración: 2 horas. Actividad: Visita a la exposición y taller de una hora EDUCACIÓN INFANTIL ÉRASE UNA VEZ... Resumen: A través de los trajes expuestos en Cristóbal Balenciaga Museoa, los alumnos escucharán un cuento en el que se mezclarán historias. Algunos de los trajes serán

Más detalles

Paisajes interiores. Francisco Fuertes

Paisajes interiores. Francisco Fuertes Francisco Fuertes Francisco Fuertes Paisajes interiores Sala de exposiciones temporales ~ Museo del Azafrán Plaza Mayor, 10 ~ 44300 ~ Monreal del Campo ~ Teruel del 23 de noviembre al 6 de enero de 2012

Más detalles

Proyecto: Donde está Van Gogh?

Proyecto: Donde está Van Gogh? Proyecto: Donde está Van Gogh? Sistematizar procesos que desarrollen la creatividad. Santo Domingo Tandil Pozos 635, Tandil (Buenos Aires) Argentina - tel +54 249 4443056 / 58 1 De qué se trata? Secuencia

Más detalles

experiencias educativas

experiencias educativas experiencias educativas 38 Aprendemos a mirar: Las meninas Mírame y aprende, eso es lo que le diría un cuadro a un niño o niña si pudiera hablar. Observando las grandes obras de pintura, las niñas y niños

Más detalles

ARTÍSTAS GEOMÉTRICOS

ARTÍSTAS GEOMÉTRICOS ARTÍSTAS GEOMÉTRICOS Ruperto Rodrigo Pizarro Leyton pizarro.leyton@gmail.com Corporación Municipal de Educación de Isla de Maipo Centro Cultural Palacio La Moneda Red de Maestros de Maestros del Ministerio

Más detalles

Trimestre 3. Primaria Plástica 1 Programación

Trimestre 3. Primaria Plástica 1 Programación Primaria Plástica 1 Programación Trimestre 3 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4. Selección de

Más detalles

Presidencia. Presidente de la Diputación de Cádiz y de la Fundación Provincial de Cultura José Loaiza García. Dirección

Presidencia. Presidente de la Diputación de Cádiz y de la Fundación Provincial de Cultura José Loaiza García. Dirección ORGANIZA FUNDACIÓN ONCE Presidencia MIGUEL CARBALLEDA Dirección jesús hernández galán Coordinación General MERCÉ LUZ ARQUÉ Coordinación Técnica SONIA GARCÍA-FRAILE Diseño Expositivo MERCÉ LUZ ARQUÉ Coordinación

Más detalles

Pablo Picasso. Actividades

Pablo Picasso. Actividades Pablo Picasso Pablo Picasso nació en Málaga y fue un pintor y escultor español. En 1895 se trasladó con su familia a Barcelona, donde se rodeó de un grupo de artistas y novelistas. Entre 1901 y 1904 Pablo

Más detalles

P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S

P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S Autora: Paula Roxana Vázquez FUNDAMENTACIÓN La plástica es un medio con el cual los niños expresan sentimientos, ideas

Más detalles

OBRAS DE UNA COLECCIÓN

OBRAS DE UNA COLECCIÓN 2 OBRAS DE UNA COLECCIÓN Antonio LÓPEZ GARCÍA Tomelloso (Ciudad Real), 1936 Figuras en una casa 1967 Óleo sobre madera 85 x 1 cm. Museu d Art Espanyol Contemporani, Palma Miguel Fernández-Cid Crítico de

Más detalles

GUÍA DEL PROFESOR DOSSIER DE PRÁCTICAS PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN EDUCATIVA 32 CONCURSO ONCE SECUNDARIA Y FP BÁSICA. Organizan: Colaboran:

GUÍA DEL PROFESOR DOSSIER DE PRÁCTICAS PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN EDUCATIVA 32 CONCURSO ONCE SECUNDARIA Y FP BÁSICA. Organizan: Colaboran: PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN EDUCATIVA 32 CONCURSO ONCE TRANSFORMA LO COTIDIANO EN EXTRAORDINARIO GUÍA DEL PROFESOR SECUNDARIA Y FP BÁSICA DOSSIER DE PRÁCTICAS Colaboran: Organizan: SECUNDARIA Y FP BÁSICA

Más detalles

NEUROSIS 12.09.13-31.10.13

NEUROSIS 12.09.13-31.10.13 NEUROSIS 12.09.13-31.10.13 Modus Operandi abre la temporada con la exposición Neurosis, esta muestra pretende acercar al espectador al mundo del artista a través de esa neurosis del artista hacia el mundo,

Más detalles

PROYECTOS DE DIBUJO. Curso 2015-16. Theotima Amo: Primer semestre: Miércoles, jueves y viernes: 11:00-12:00 y 17:30-18:30. Aula D4.

PROYECTOS DE DIBUJO. Curso 2015-16. Theotima Amo: Primer semestre: Miércoles, jueves y viernes: 11:00-12:00 y 17:30-18:30. Aula D4. GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PROYECTOS DE DIBUJO Curso 2015-16 Fecha última actualización: 06/07/2015 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Proyectos Artísticos Proyectos Artísticos 4º 7º 6 Obligatoria

Más detalles

LA PERSPECTIVA. Qué es la perspectiva? Los primeros maestros de la perspectiva. Distintos tipos de perspectiva

LA PERSPECTIVA. Qué es la perspectiva? Los primeros maestros de la perspectiva. Distintos tipos de perspectiva Qué es la perspectiva? LA PERSPECTIVA La perspectiva es un método de dibujo para representar un espacio tridimensional sobre una superficie plana, que puede ser papel, madera, piedra, lienzo (la tela que

Más detalles

V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario

V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario V ENCUENTRO DE INNOVACIONES EDUCATIVAS ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL Nivel Post- Primario TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ARTE DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL CATEGORÍA: Buenas prácticas en el aula

Más detalles

Picasso escritor? Visita taller para alumnos de segundo ciclo de secundaria y bachillerato

Picasso escritor? Visita taller para alumnos de segundo ciclo de secundaria y bachillerato Picasso escritor? Visita taller para alumnos de segundo ciclo de secundaria y bachillerato Guión previo para el profesorado Presentación Con las propuestas del Servicio Educativo del Museu Picasso invitamos

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Ciencias Humanas CARRERA: Historia del Arte Asignatura/Módulo: Las Vanguardias Artísticas del siglo XX Plan de estudios: Prerrequisitos Correquisitos: Período académico:

Más detalles

TEMA 7: Creación e investigación plástica en el currículum de Educación Primaria

TEMA 7: Creación e investigación plástica en el currículum de Educación Primaria TEMA 7: Creación e investigación plástica en el currículum de Educación Primaria Luis Fernando Barba Romero El currículo de Educación Artística en la Comunidad Autónoma de Murcia Agrupa en el área de Educación

Más detalles

Dimensión de la pyme catalana (1) Abril 2015

Dimensión de la pyme catalana (1) Abril 2015 Dimensión de la pyme catalana (1) Abril 2015 Resumen ejecutivo Este es el primero de los dos que dedicamos a tratar el tópico de que en Cataluña las pymes tienen una dimensión demasiado reducida para competir

Más detalles

CATÁLOGO SECUNDARIA 2016

CATÁLOGO SECUNDARIA 2016 SECUNDARIA CATÁLOGO SECUNDARIA 2016 Secundaria Página Español 1, 2 y 3. Comunicación por proyectos... 4 Matemáticas 1, 2 y 3. Estrategias del pensamiento... 5 Matemáticas 1, 2 y 3... 6 Experiencias geográficas

Más detalles

ESCUELA Y CURRICULUM Guía del alumnado para la Actividad Interdisciplinar del Módulo ANEXO: GUIONES DE ANÁLISIS DESDE LAS ASIGNATURAS

ESCUELA Y CURRICULUM Guía del alumnado para la Actividad Interdisciplinar del Módulo ANEXO: GUIONES DE ANÁLISIS DESDE LAS ASIGNATURAS ESCUELA Y CURRICULUM Guía del alumnado para la Actividad Interdisciplinar del Módulo ANEXO: GUIONES DE ANÁLISIS DESDE LAS ASIGNATURAS Grado en Educación Infantil Curso 2012-2013 ÍNDICE Psicología de la

Más detalles

ISSN: 1695-4297 30 de enero de 2003

ISSN: 1695-4297 30 de enero de 2003 Didáctica del Museo Por Juanjo G. Arnao Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Escultura Profesor del CES Don Bosco Miembro del colectivo EnterArte 1. Justificación La actividad de elaboración

Más detalles

Alude a lo real pero no tiene que ser necesariamente copia o imitación, aunque sí ajustarse a una cierta visión generalizada.

Alude a lo real pero no tiene que ser necesariamente copia o imitación, aunque sí ajustarse a una cierta visión generalizada. Intento plasmar objetivamente la realidad. Se extiende con la literatura y en el caso de las artes plásticas, consigue la máxima expresión en Francia, casi exactamente, en la mitad del siglo XIX. Alude

Más detalles

METODOLOGÍA Planteamiento del problema

METODOLOGÍA Planteamiento del problema Cómo se aborda la educación ambiental en los libros de textos de Conocimiento del Medio de Educación Primaria? García Balderas, J. y De las Heras, MA. Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía.

Más detalles

Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1

Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1 Pintar mezclando colores en la sala de tres años 1 Sabrina Basso, Ludmila González, María José Lourido, Cinthia Pelozo, María Laura Pompilio, María Paula Tardá y María Gladys Zanni. Los lenguajes artísticos

Más detalles

OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES

OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES OFERTA ESPECIAL SUSCRIPTORES LA MANERA MÁS FÁCIL Y EFICAZ DE APRENDER A DIBUJAR Y PINTAR entregas 2 y 3 por sólo 1 cada una entregas 4 y 5 por sólo 3 cada una entregas 6 y 7 por sólo 4 cada una 1 er envío

Más detalles

ACTIVIDAD DE DIBUJO Y PINTURA

ACTIVIDAD DE DIBUJO Y PINTURA ACTIVIDAD DE DIBUJO Y PINTURA TODOS LOS GRUPOS Los niños apuntados a la actividad acudirán a las 16:00 horas al aula de Dibujo y Pintura, planta baja. Entrarán conmigo en el aula para que estén atendidos

Más detalles

VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015

VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015 VIAJE A NORUEGA CURSO 2014-2015 I.E.S María Moliner (Laguna de Duero) Almudena Antolín Blanco LA GALERÍA NACIONAL DE OSLO La Galería Nacional forma parte del Museo Nacional de Arte, Arquitectura y Diseño.

Más detalles

COSMOCAIXA M A D R I D

COSMOCAIXA M A D R I D PROGRAMACIÓN 2011-2012 COSMOCAIXA M A D R I D PROGRAMACIÓN 2011-2012 Dossier de prensa Exposiciones de nueva creación y conferencias con especialistas nacionales e internacionales son algunas propuestas

Más detalles

Protocolos de empleo de infraestructuras, maquinaria y útiles de la asignatura.

Protocolos de empleo de infraestructuras, maquinaria y útiles de la asignatura. GRADO EN BELLAS ARTES Módulo Materia Asignatura AVANZADO ESTRATEGIAS Y PROYECTOS 801021 GRABADO CALCOGRÁFICO DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Curso: TERCERO y CUARTO Carácter: OPTATIVA Período de impartición:

Más detalles