Emprender en la Escuela

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1 CONVOCATORIA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE REALIZACIÓN DE TALLERES FORMATIVOS Y TUTORIZACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ARAGONESES DE ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS PARA EL CURSO ACADÉMICO , EN EL MARCO DEL PROGRAMA EMPRENDER EN LA ESCUELA. ANTECEDENTES El Instituto Aragonés de Fomento y el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, con el deseo de impulsar la iniciativa emprendedora en el alumnado aragonés y su acercamiento al mundo de las empresas, tienen firmado un Convenio para desarrollar el Programa de Innovación Emprender en la Escuela en los centros educativos de Formación Profesional, Educación Secundaria o Bachillerato de la Comunidad Autónoma de Aragón. Uno de los objetivos que persiguen los planes de estudios de Formación Profesional, Enseñanza Secundaria y Bachillerato es proporcionar al alumnado los conocimientos que capaciten para el desarrollo cualificado de una profesión, pero no exclusivamente como trabajadores asalariados, sino también como profesionales que tengan conciencia de que pueden ser el motor de su propio futuro, que pueden crear su propio puesto de trabajo y que pueden contribuir a la empleabilidad de otros. El Programa Emprender en la Escuela lleva en funcionamiento desde el año 2000 y ha servido para impartir más de 1300 talleres prácticos formativos por los que han pasado estudiantes. Los profesores también son parte implicada en esta iniciativa, con el fin de que incrementen sus conocimientos sobre la actividad emprendedora se han organizado 17 seminarios en los que han tomado parte 425 educadores. Durante el último curso académico se han realizado 227 talleres en las tres provincias aragonesas en los que han participado jóvenes pertenecientes al alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Ciclos formativos de FP de Grado Medio y Superior. El Departamento de Educación, Cultura y Deporte va a convocar para el curso 2015/2016 el Programa "Emprender en la Escuela", para su puesta en marcha en los centros de la Comunidad Autónoma de Aragón, dirigido al alumnado que curse Formación Profesional, ESO y/o Bachillerato, en cualquiera de sus modalidades. Pueden solicitar la participación en la citada convocatoria todos los centros de la Comunidad Autónoma de Aragón, que impartan Formación Profesional, Educación Secundaria Obligatoria y/o Bachillerato y que cumplan los requisitos señalados en la correspondiente Resolución. Habitualmente, en cada centro educativo se pueden realizar hasta dos talleres por cada nivel educativo, en función de la demanda de los mismos. El Instituto Aragonés de Fomento dentro del Programa Emprender en la Escuela es el encargado de organizar el desarrollo de los talleres y ponencias que se imparten en los distintos Centros, de diferentes temáticas relacionadas con las habilidades personales y sociales, técnicas de creación y organización de iniciativas emprendedoras, impartidas por profesionales y por jóvenes empresarios y empresarias que comentan su experiencia en directo y en primera persona, acercando el mundo de la microempresa a las aulas escolares. Instituto Aragonés de Fomento 1

2 OBJETO Presentación de propuestas para la realización de talleres formativos en centros educativos no universitarios aragoneses, dentro del Programa Emprender en la Escuela para el curso académico , y propuestas de tutorización a proyectos emprendedores en el ámbito educativo para que, si es el caso, puedan avanzar hacia el desarrollo de un proyecto empresarial. CARACTERÍSTICAS DE LAS PROPUESTAS Emprender en la Escuela es un programa de innovación pedagógica, que pretende servir de apoyo educativo para mejorar las capacidades y actitudes emprendedoras de la juventud aragonesa, va dirigido, principalmente, a jóvenes entre 15 y 21 años de edad. Talleres formativos Los talleres emprendedores tienen como objetivo servir de apoyo educativo al fomento de actitudes, habilidades y capacidades de los jóvenes en relación al desarrollo de iniciativas empresariales y a la elaboración de proyectos de empresa. La duración media de cada taller es de dos horas. Los talleres emprendedores versan sobre materias y temáticas empresariales, que ayudan a elaborar un proyecto de empresa viable a lo largo del curso, contribuyendo a provocar que el alumnado desarrolle la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. Los talleres podrán versar sobre diversas áreas de la creación y gestión de una microempresa o de la motivación hacia el emprendimiento, y en particular aunque de forma no excluyente, sobre algunas de estos aspectos Técnicas de creatividad para la generación de ideas de negocio. Aspectos clave en la rentabilidad de productos y servicios. Internet y comercio electrónico. Marketing y comunicación online. Presentación eficaz de proyectos. Técnicas para identificar y cuantificar el mercado y los clientes. Características y cualidades del emprendedor. Motivación hacia el emprendimiento Aspectos claves en la organización de una miniempresa. Cada profesional podrá presentar tantas propuestas como desee dentro de estas áreas u otras de temática similar que considere interesante para apoyar a proyectos emprendedores del ámbito educativo que puedan dar lugar a proyectos empresariales. Las propuestas de talleres formativos deben de tener en cuenta el nivel de los conocimientos propios de cada tipología de enseñanza del sistema educativo y la edad de los participantes en el programa. Se valorará positivamente aquellos talleres que sigan las tendencias y novedades del mercado, los aspectos relevantes, tanto de temáticas como de características del emprendimiento aragonés, y aquellos que demuestren un amplio conocimiento del sistema educativo. Instituto Aragonés de Fomento 2

3 Tutorización de Proyectos Las propuestas para la tutorización de proyectos de emprendimiento en centros educativos, consistirán en planteamientos de acompañamiento de un equipo de alumnos participante en el programa, tutorización de su proyecto de empresa ayudándoles específicamente en el proceso de elaboración del plan de empresa y mentorización del equipo aportándoles asesoramiento, consejo y networking, con el objetivo de favorecer el desarrollo de su proyecto como proyecto empresarial viable. Las propuestas de tutorización de proyectos se plantearán por tramos de horas de prestación, hasta un máximo de 10 horas por proceso de tutorización y deberá contemplar los hitos o resultados a alcanzar en cada fase. Talleres para docentes Adicionalmente, los profesionales podrán proponer talleres que tengan como objetivo formar a aquellos docentes que participen en el programa, de los distintos niveles educativos (secundaria, bachiller y formación profesional), que estén interesados en conocer las metodologías de enseñanza en materia emprendedora para adaptarse a los cambios que se suceden en el mundo laboral y la incidencia que esto tiene para los alumnos a la hora de su incorporación al nuevo mercado de trabajo. Estos talleres podrán incidir en aspectos del ámbito emprendedor como: La cultura emprendedora. Características de la persona emprendedora y del empresario. Contexto socieconómico del emprendimiento. Características del emprendimiento en Aragón. Recursos para la creación de empresas. Creatividad e innovación para la generación de ideas. Procesos de coaching y mentoring para tutorizar a emprendedores en el sistema educativo. Modelo de Plan de Empresa. Características básicas. Como elaborar un plan de empresa útil. Herramientas útiles para el emprendimiento (financieras, modelos de negocio, 2.0, etc ) Estos talleres tendrán una duración mínima de 2 horas y máxima de 4 horas. SOLVENCIA TÉCNICO-PROFESIONAL Será necesario para poder participar en el proceso de presentación de propuestas, acreditar solvencia técnico-profesional del formador y/o del tutor, en los siguientes aspectos: o o o Experiencia en la realización de actividades formativas en el aula o de tutorización de proyectos, en la enseñanza no universitaria, en los últimos 5 años. Formación adecuada para el ámbito de prestación de la propuesta que se plantea. Haber desarrollado, al menos, un proyecto empresarial por cuenta propia y/o haber participado en la puesta en marcha de proyectos empresariales por cuenta ajena. Instituto Aragonés de Fomento 3

4 La solvencia se acreditará, para el caso de la experiencia, con certificado de la entidad y centro educativo para el que ha realizado las actividades en el aula o la tutorización de proyectos, especificando las fechas, duración, número y localizaciones. Para el caso de la formación se acreditará presentando las fotocopias de títulos, certificados o diplomas de formación cursada que esté directamente relacionada con el ámbito de las propuestas planteadas. Para el caso del desarrollo de proyectos empresariales, aportando copia de la escritura de constitución de la sociedad o del documento mercantil de constitución que corresponda y una breve reseña de la actividad de la empresa y tiempo de funcionamiento. En el caso de proyectos por cuenta ajena, una descripción de los proyectos en los que ha participado, el papel desempeñado en los mismos y copia del documento de relación contractual con la empresa. CRITERIOS DE SELECCIÓN Los profesionales y propuestas serán seleccionados en función de los siguientes criterios: o Grado de adecuación de la propuesta de taller formativo o de la propuesta de tutorización a los objetivos y finalidad del Programa Emprender en la Escuela.. o Grado de innovación y creatividad de la propuesta presentada y mejoras planteadas sobre los parámetros descritos en esta convocatoria. o Formación complementaria en habilidades de comunicación, oratoria y/o realización de presentaciones en público; o en aspectos como la motivación en el aula y de orientación profesional. o Haber desarrollado otras actividades relacionadas con alumnos del sistema educativo no universitario y otros colectivos de las mismas edades, que hayan permitido obtener conocimiento y relación con el público de referencia. o Estar homologado como Experto en acompañamiento de proyectos emprendedores por la Función Emprender en Aragón. o Tener formación altamente especializada en el asesoramiento a emprendedores. En el supuesto de que se presente una entidad con personalidad jurídica deberá de acreditar su capacidad de contratación y designar la persona encargada de realizar el taller y/o proceso de tutorización, a la cual se valorará de forma individual el cumplimiento de los criterios descritos anteriormente. CRITERIOS Y ESCALAS DE PUNTUACIÓN La valoración de las solicitudes de los profesionales que quieran prestar el servicio de realización de talleres y prestar tutorización a proyectos emprendedores dentro del Programa Emprender en la Escuela, se hará en función de los siguientes criterios y con la siguiente escala de puntuación: a) Grado de adecuación de la propuesta a los objetivos y finalidad del Programa Emprender en la Escuela. Hasta 30 puntos. Instituto Aragonés de Fomento 4

5 La propuesta contempla adaptación a los diferentes niveles educativos. Si es la misma para los tres niveles: 5 puntos. Si hay dos adaptaciones a dos niveles 10 puntos. Si está adaptada para los tres niveles: 15 puntos. La propuesta contempla alguno de los 9 aspectos de temáticas de talleres planteados: 10 puntos. La propuesta contempla aspectos prácticos del desarrollo de un proyecto empresarial: 5 puntos. La propuesta contempla procesos de tutorización a equipos de alumnos: 5 puntos La propuesta contempla acciones de formación y/o asistencia técnica al profesorado: 5 puntos. b) Innovación y creatividad de la propuesta presentada. Hasta 25 puntos. La propuesta plantea flexibilidad en función de las características curriculares del colectivo de alumnos, se opone a la rigidez e inmovilidad, previendo sistemas de adaptación fáciles: 5 puntos. La propuesta tiene dosis de originalidad: Hace referencia a metodologías, experiencias o conocimientos nuevos o no habituales: 5 puntos. La propuesta plantea herramientas de participación del alumnado para potenciar sus habilidades que les permitan percibir la realidad y transformarla parcial o totalmente: 5 puntos La propuesta plantea el desarrollo de capacidades para encontrar usos, funciones, aplicaciones y definiciones diferentes a las habituales. Atribuir funciones y fines que no eran inicialmente los previstos o los que contribuyeron a elaborar el objeto: 5 puntos. La propuesta demuestra sensibilidad para los problemas: Empatía para percibir y descubrir situaciones difíciles y problemáticas, atendiendo a la individualidad y casuística de cada participante: 5 puntos. c) Formación complementaria en habilidades de comunicación, oratoria y/o realización de presentaciones en público; o en aspectos como la motivación en el aula y la orientación profesional. Hasta 15 puntos. El profesional ha participado en programas de formación centrados en el aprendizaje de habilidades de comunicación o en oratoria y expresión verbal. 5 puntos. El profesional ha participado en programas de formación orientados a la realización de presentaciones eficaces en público o al conocimiento de metodologías y herramientas para ello. 5 puntos. El profesional ha participado en programas de formación orientados a favorecer la capacitación para el desarrollo de actividades docentes en el aula, como la motivación o la orientación profesional. 5 puntos. d) Otras actividades relacionadas con alumnos y otros colectivos de la misma edad de referencia. Hasta 10 puntos. El profesional ha desarrollado actividades fuera del aula pero con colectivos de alumnos del sistema educativo, por ejemplo, campamentos de verano, actividades extraescolares, 5 puntos. El profesional ha trabajado con público de las edades de referencia de esta convocatoria en otras actividades no relacionadas con alumnos del sistema educativo, por ejemplo, gestión de equipos deportivos, gabinetes de orientación, actividades relacionadas con la salud, cualquier otra que le hayan podido permitir obtener conocimiento y relación con el público de referencia. 5 puntos. Instituto Aragonés de Fomento 5

6 e) Estar homologado como Experto en acompañamiento de proyectos emprendedores por la Fundación Emprender en Aragón. 10 puntos. f) Poseer formación altamente especializada en el asesoramiento a emprendedores, por ejemplo, un título de postgrado específico en la materia. 10 puntos. Se deberá de alcanzar una puntuación mínima de 50 puntos. PROCESO Y CARACTERÍSTICAS DE CONTRATACIÓN Cada profesional, en función de su ámbito de especialización, podrá presentar las propuestas de talleres formativos, de la misma o diferente temática, y de tutorización que considere pertinentes. En una misma temática, podrá presentar una propuesta única para los tres ciclos de enseñanza (secundaria, bachillerato y formación profesional), o tres propuestas diferenciadas para cada uno de los ciclos. La remuneración económica de los talleres formativos y de las acciones de tutorización no podrán superar los siguientes límites: - Precio máximo de hora de formación presencial será de 75 /hora. - Precio máximo de hora de tutorización presencial: 60 /hora. - Los gastos de desplazamiento en Aragón para este Programa se establecen según la siguiente tabla: De 0 a 24 Km = 0 De 25 a 49 Km = 30 /día De 50 a 99 Km = 60 /día De 100 a 149 Km = 100 /día A partir de 150 Km = 120 /día - No se contemplan gastos de manutención ni alojamiento. El número máximo de acciones contratadas con cargo a esta convocatoria para el curso académico no podrá superar un importe de remuneración total de por profesional-beneficiario. Para el curso el Instituto Aragonés de Fomento va a destinar una partida presupuestaria global máxima de para la realización de las acciones de formación y tutorización en centros educativos aragoneses no universitarios participantes en el Programa Emprender en la Escuela. El profesional seleccionado tiene que tener capacidad suficiente y el compromiso de disponibilidad para realizar los talleres formativos y los procesos de tutorización a lo largo de todo el curso escolar. Si existe una disponibilidad limitada a lo largo del curso académico o en algún periodo específico del mismo deberá hacerlo constar en la propuesta. Se intentará que en la mayoría de los casos, la prestación del servicio sea encomendada con quince días de antelación por el Instituto Aragonés de Fomento. Una vez finalizado el plazo de recepción de propuestas y publicada la Resolución de convocatoria del Programa de Innovación Emprender en la Escuela, el Instituto Aragonés de Fomento, en el último cuatrimestre del año, realizará la convocatoria a Centro Educativos, con la relación de los talleres formativos propuestos a impartir Instituto Aragonés de Fomento 6

7 durante el curso académico, para que los puedan solicitar en la forma, número y plazo que se determine. Está previsto que los talleres formativos comiencen a impartirse en octubre de 2015, la fecha y horario concreto de celebración se acordará con cada centro, de conformidad a las preferencias indicadas en la solicitud y se comunicará con antelación suficiente al profesional seleccionado para la impartición. El Instituto Aragonés de Fomento en función de las solicitudes de talleres y de tutorización recibidas por los Centros encargará a los profesionales la realización de los mismos, dentro de los límites establecidos en esta convocatoria. Las unidades de servicio contratadas a cada profesional dependerán del número de acciones solicitadas de esa propuesta que haga cada Centro. SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN Los profesionales que deseen participar en el Programa Emprender en la Escuela impartiendo talleres formativos y/o tutorizando proyectos, deberán de remitir al Instituto Aragonés de Fomento, al menos, la siguiente documentación: - Curriculum Vitae detallado. - Acreditación del cumplimento de los criterios exigidos para participar en esta convocatoria de propuestas del Programa Emprender en la Escuela. - Relación y detalle pormenorizado de las propuestas de talleres formativos y de tutorización. El Instituto Aragonés de Fomento podrá solicitar documentación adicional que considere necesaria para valorar la propuesta realizada. PLAZO, FORMA Y LUGAR DE PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS El plazo de presentación de propuestas finaliza el martes 25 de agosto de 2015, a las 14,00 horas. Las propuestas se presentarán por correo electrónico, en formato pdf, así como la documentación acreditativa del cumplimiento de criterios y el curriculum detallado. En el correo electrónico de remisión se relacionarán los anexos que se envían y los datos completos de contacto. Rogamos que el envío de la documentación sea a través de algún servicio de alojamiento y remisión de archivos en la nube (Dropbox, Wetransfer, ) y dichas propuestas se remitirán a la dirección de correo electrónico indicando en el asunto Propuestas emprender en la Escuela RESULTADO DE LA CONVOCATORIA DE PROPUESTAS El Instituto Aragonés de Fomento comunicará, antes del 31 de octubre de 2015, el resultado de esta convocatoria de propuestas. No obstante, el encargo de unidades de servicios para aquellas propuestas que hayan alcanzado o superado los 50 puntos, se realizará en función de la demanda de las mismas por parte de los centros educativos y, en todo caso, con los límites y plazos establecidos en la presente convocatoria. Instituto Aragonés de Fomento 7

8 El Instituto Aragonés de Fomento publicará en los sitios de internet de e la relación de talleres formativos a impartir en el curso académico en el Programa Emprender en la Escuela y el nombre del profesional que lo impartirá. LEY DE PROTECCIÓN DE DATOS Los datos personales tratados en el marco de esta convocatoria serán incorporados y tratados en el fichero "Emprender en Aragón. El órgano responsable del fichero es el IAF y la dirección donde los interesados podrán ejercer sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición ante el mismo se encuentra en Calle Valenzuela, 9, Zaragoza, todo lo cual se informa en cumplimiento del artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal. Zaragoza, a 16 de julio de Instituto Aragonés de Fomento Instituto Aragonés de Fomento 8

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