Patricia Gomendio Creadora Intervenciones teatrales Patricia Gomendio

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1 Página 1 de 5 Patricia Gomendio Creadora Intervenciones teatrales Patricia Gomendio TÍTULO DE LA PONENCIA: Intervenciones teatrales para prevenir y detectar comportamientos relacionados con el acoso escolar, señales en el patio.

2 Página 2 de 5 RESUMEN DE LA PONENCIA: Hablaremos de quienes somos, de cómo son las Intervenciones Teatrales, los elementos fundamentales de la puesta en escena de Señales en el patio y sus versiones, así cómo de la experiencia de realizar dichas intervenciones y de la respuesta del público a esta Intervención teatral. PONENCIA: Intervenciones Teatrales se creó con el objetivo de intervenir, a través del teatro y otras expresiones artísticas, en cuestiones sociales y educativas. Actualmente promovemos acciones teatrales para prevenir, detectar y tratar comportamientos relacionados con el acoso escolar. Intervenimos tanto en centros educativos como en asociaciones, teatros, jornadas y en conferencias. Creemos en el poder transformador del teatro y los cambios que promueve la vivencia de situaciones desde otro punto de vista. Después de casi 10 años trabajando en acciones teatrales y talleres con enfoque de género, actualmente todas las intervenciones Teatrales y/o artísticas se han centrado en prevenir y detectar comportamientos relacionados con el acoso escolar. El proyecto cuenta con distintas versiones basándose al público al que va dirigido. Desde el cuentacuentos para infantil, pasando por la función para primaria, la intervención para secundaria o la función para madres-padres y profesorado. En algunos casos, como la representación en teatros o centros culturales, creemos que la mejor opción es proponer la intervención familiar, la que pueden ver desde niñas/os hasta madres/padres o población adulta. La Intervención está diseñada para poder ser representada en cualquier espacio, con independencia de si cuenta o no con elementos técnicos.

3 Página 3 de 5 La duración de la Intervención es de una hora. La acción teatral según la versión cuenta con música en directo, danza, intervenciones del público y una historia. Señales te esperamos en el patio es una acción teatral concebida para sensibilizar, prevenir, detectar y ofrecer herramientas ante situaciones y/o comportamientos relacionados con el acoso escolar. El público a lo largo de la actividad tendrá un papel fundamental, ya que contará con la posibilidad de modificar, detener y transformar las situaciones que se representan en la obra. El público será, en esta intervención teatral, un personaje más. Señales te esperamos en el patio lanza la idea de que cualquiera podríamos estar en esa situación, que la diferencia es un valor, que es un problema que tiene solución y que esta historia, también está hablando de Abordamos los comportamientos relacionados con el acosos escolar como una cuestión que nos afecta ya sea porque lo sufres, porque lo provocas, porque lo apoyas o porque no haces nada para evitarlo. Cómo se vincula al público con la obra? 1- Las Mochilas que se utilizan en la obra, pertenecen al alumnado o a las madres o padres que están como público. Con un objeto tan personal, como es la mochila de un niño o una niña, pretendemos vincular al público con la historia. Ya que los personajes de la obra interactuarán con las mochilas del público. A Través de sus mochilas, en un juego simbólico, el alumnado o/y profesorado participará en lo que podríamos llamar, enmendar el daño. 2-El público contará con unas campanas para PARAR la acción o para mostrar su desacuerdo con lo que está sucediendo en la obra. Dándoles así la posibilidad de abandonar su papel de y sentir que se puede y se debe intervenir. 3-La presencia constante de un balón a lo largo de la intervención, servirá de vehículo para sentir que la pelota está en nuestro tejado.

4 Página 4 de 5 4- Al público se le asignará, según la escena, un personaje. Los/las de clase de los personajes, los que ríen las gracias y los que no hacen nada para evitarlo. LOS PERSONAJES Personaje con el que se meten : Éste papel está representado en diferentes momentos de la obra por Sara, la protagonista de la historia y por personajes que se mencionan en la intervención teatral. Los testimonios de la actriz y el actor, como adultos que vivieron esas situaciones en su niñez, aportarán otro punto de vista. Personaje que se divierte pasándose con otros: Éste personaje estará representado por Alberto, un chico que no sabe relacionarse de otra manera y que a lo largo de la historia, tratará de enmendar el daño y buscar otras formas más positivas de relacionarse. Personaje que ríe las gracias : Éste personaje será representado únicamente por el público. Dándole, a lo largo de la representación, herramientas para dejar de apoyar y reír las gracias de Alberto. Personaje que no hace nada para evitarlo : Representado por el público y eliminado antes de terminar la acción teatral. Ya que la propia historia y los elementos dramáticos que se utilizan en la obra invitan a intervenir. Personaje que interviene cuando está ante una situación de acoso: La acción teatral creará a lo largo de la obra el personaje clave de la obra. Ése personaje que hará que estas situaciones no se repitan o se paren a tiempo. Este personaje será encarnado por el público y por el personaje de Marta. FICHA TÉCNICA Actividad: Intervención Teatral Para Prevenir Y Detectar El Acoso Escolar En Las Aulas de Primaria Titulo: Señales grabaciones En El Insti (para secundaria) Género : Teatro Social-Educativo Dramaturgia Y Puesta En Escena: Tanto el texto de la obra como la puesta en escena proponen al público como un personaje indispensable de la historia.

5 Página 5 de 5 Producción: Intervenciones Teatrales Texto y Dirección : Patricia Gomendio Intérpretes: Patricia Gomendio, David Tuñón, Witchos y El Público Música: Temas musicales originales compuestos para la obra. Rap señales en el patio. Intérprete y compositor: Quim Vera Musica en directo a cargo del percusionista Witchos. Público: Alumnado y profesorado de secundaria Aforo: Máximo 100 alumnos por función Duración: 55 minutos Necesidades Técnicas: Espacio Diáfano, ya sea el gimnasio, el salón de actos o un aula. Se requiere que el alumnado que vaya a ver la obra entre en el espacio con sus mochilas y las depositen en el escenario. Tiempo de Montaje: 30 minutos antes de la representación Horario: Se puede representar en horario lectivo o como actividad extraescolar. Contacto: BLOG: Intervencionesteatrales.blogspot.com PRINCIPALES CONCLUSIONES: -El teatro es una herramienta eficaz para modificar comportamientos relacionados con el acoso escolar. -Hemos observado que la formación de madres-padres, profesorado y personal relacionado con menores es indispensable. -Tanto los centros escolares como el profesorado no saben cómo actuar en estos casos. Creemos necesario dejar de dirigirnos únicamente a las víctimas, evitando así re-victimizarlas.

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