INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Los Alpes PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO PERIODO DE VACANCIA 2020 ÁREA EDUCACION FÍSICA REC, Y DEPORTE.

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1 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Los Alpes PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO PERIODO DE VACANCIA 2020 ÁREA EDUCACION FÍSICA REC, Y DEPORTE. 2da. Guía PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO EDUCACIÓN FISICA CRECREACION Y DEPORTE SECCIÓN: BÁSICA PRIMARIA SEDEs: A Y B JORNADA: MAÑANA GRADO: PRIMERO, SEGUNDO CURSOS: Sede A J.M Sede B J.M Seguimiento Académico Fortaleza.- Estímulo a los estudiantes para mantener el rendimiento académico durante este periodo de tiempo, que plantee y responda a conceptos, usos y metodología, que establezcan procesos de formación personal, potencializando la significación de la dimensión corporal y lúdica del estudiante, que en su transcurso de práctica precisa los fines propios del área de Educación Física. Oportunidad para mantener la práctica de aprendizaje. Aprovechando para implementar como una ayuda al Plan de Aula, un soporte de contenido Académico flexible, para articular los objetivos El PIAR, en el desarrollo de prácticas de actividad física, atiende a las expectativa; es una herramienta importante de ayuda para que los estudiantes, de acuerdo a su nivel, realizan prácticas físicas flexibles y adaptables de Aprendizaje del Área de Educación Física, salvaguardando los resultados académicos de cada estudiante. GRADOS: Estándares CURRICULARES (DERECHOS EDUCATIVOS) Mínimos de aprendizaje Conductas MOTRICES DE BASE PRIMERO Y SEGUNDO CONTENIDOS. C.-Ubicará los que puede realizar con su cuerpo, en forma global, con relación a un tiempo y espacio propuesto, saltando obstáculos de diferente tamaño y forma. P.- Realizará corporales a tiempos en espacios propuestos. COMPETENCIA Es capaz de dominar corporales, segmentándolos y demostrando idoneidad al desplazarse en tiempos, direcciones y espacios sugeridos. (Praxiológica Motriz) Indicadores desempeño COGNITIVO: de Realiza desplazamientos corporal aplicados a tiempo y espacio propuestos Seguimiento de logros (Acciones a Valorar) -Realiza calentamiento corporal previo. -Efectúa corporales, ejercicios físicos; asociándolos a desplazamientos, donde emplea velocidades, relacionando espacio y tiempo. NO -Siente inseguridad; es muy limitada su ejecución; no vincula en forma adecuada tiempo en un espacio dado.

2 A.-Seguirá normas y procedimientos y manifestará un buen comportamiento. PROCEDIMENTAL Ejecuta movimiento corporales en ritmos y espacios Actitudinal Presenta buen comportamiento, sigue indicaciones y normas -Presta atención a la ejecución, de movimiento, los cuales realiza en orden y con secuencias, de lo más sencillo a lo más complicado. NO -Presenta apatía e indiferencia, a la realización de la actividad. -Es participativo entusiasta, adquiriendo compromiso hacia la materia. NO -Presenta indiferencia a las actividades. Actividad diaria sugerida: - Reflexionar en el núcleo familiar, sobre actitudes que permitan conservar y favorecer la salud, a partir de los conocimientos de factores de riesgo; cuando no se tiene presente estás recomendaciones de higiene y aseo divulgados en los medios de comunicación en estos momentos. - Realizar una actividad de rutina diaria de ejercicios físicos de 15 a 20 minutos; empleando lo visto en clase; como saltar lazo, hacer estiramientos, ejecutar saltos, con izquierdo y derecho, con los dos pies haciendo giro. (Sin salir de casa). Objetivo: proporcionado en un contexto de movimiento que transfiere en un acto comunicativo, el estudiante deberá reconocer su Esquema corporal y adaptarlo a desplazamientos en direcciones y posiciones y todo cambio de lugar. Objetivo específico: En recorridos corto como largos, el estudiante deberá reconocer y relacionar su Esquema Corporal En situaciones de desplazamiento asociando distintas ubicaciones espacio-temporales. investigaciones: La percepción espacial y de tiempo; se constituyen en el niño la organización de los sentidos con las estructuras cerebrales mediante las cuales percibe el espacio y tiempo. Paralelamente a la elaboración de la percepción y conciencia corporal. desempeño electivo: Reforzamiento de la tarea motriz; en un trabajo totalmente práctico, a través de las repeticiones que se realizan en rutinas de ejercicios físicos, en ritmos de desplazamiento (despacio, marcha moderada, trote y paso acelerado) a direcciones, atendiendo las recomendaciones de este nivel de escolaridad y. que se deben trabajar constantemente Bogotá, D.C. I.E.D. Los Alpes ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA LICENCIADO EDUCACIÓN FÍSICA REC. Y DEPORTE -ARMANDO TOLE P. Licenciado Educación Física Rec. Y Deporte. RICARDO TORRES (PARA EL CASO DE 201 SEDE A J.M.) AÑO 2020

3 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Los Alpes PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO PERIODO DE VACANCI 2020 ÁREA EDUCACION FÍSICA REC, Y DEPORTE. PLAN DE TRABAJO ACADÉMICO, EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE SECCIÓN: BÁSICA PRIMARIA SEDEs: A Y B JORNADA: MAÑANA GRADO: TERCERO CURSOS: sede A sede B 301 Seguimiento Académico Fortaleza.- Estímulo a los estudiantes para mantener el rendimiento académico durante este periodo de tiempo, que plantee y responda a conceptos, usos y metodología, que establezcan procesos de formación personal, potencializando la significación de la dimensión corporal y lúdica del estudiante, que en su transcurso de práctica precisa los fines propios del área de Educación Física. Oportunidad para mantener la práctica de aprendizaje. Aprovechando para implementar como una ayuda al Plan de Aula, un soporte de contenido Académico flexible, para articular los objetivos El PIAR, en el desarrollo de prácticas de actividad física, atiende a las expectativa; es una herramienta importante de ayuda para que los estudiantes, de acuerdo a su nivel, realizan prácticas físicas flexibles y adaptables de Aprendizaje del Área de Educación Física, salvaguardando los resultados académicos de cada estudiante. GRADOS: Estándares CURRICULARES (DERECHOS EDUCATIVOS) Mínimos de aprendizaje Conductas MOTRICES DE BASE TERCERO CONTENIDOS COMPETENCIA Indicadores de desempeño C.-Relacionará que realizar con su cuerpo, en forma armónica en un lugar determinado alternado tiempo y espacios propuestos; llevando y trayendo objetos de diferente tamaño y forma y saltando obstáculos, de igual forma de diferente tamaño y forma. Es capaz de dominar corporales de una forma fluida, demostrando idoneidad al desplazarse en tiempos, ritmo, direcciones y espacios sugeridos. Llevando y trayendo objetos de diferente tamaño y forma y saltando obstáculos, de igual forma de diferente tamaño y forma. (Praxiológica Motriz COGNITIVO: reafirma dinámicas de movimiento aplicadas a tiempo, direcciones y espacio propuestos Criterios de evaluación (Acciones Valorar) a -Realiza calentamiento corporal previo. -Reconoce ejercicios físicos y los asocia a sus desplazamientos relacionando espacio y tiempo. NO -Siente inseguridad; es muy limitada su ejecución; no vincula en forma adecuada tiempo en un espacio dado. P.- Realizará

4 corporales en forma fluida a diferente ritmo en espacios propuestos. A.-Seguirá normas y procedimientos de manifestando buen comportamiento. PROCEDIMENTAL Ejecuta patrones de movimiento en ritmos y espacios indicados Actitudinal Presenta buen comportamiento, sigue indicaciones y normas -Presta atención a la ejecución, de movimiento, los cuales realiza en orden y con secuencias, de lo más sencillo a lo más complicado. NO -Presenta apatía e indiferencia, a la realización de la actividad. -Es participativo entusiasta, adquiere compromiso hacia la materia. NO -Presenta indiferencia o apatía, a las actividades propuestas. Actividad diaria sugerida- Dialogar con el núcleo familiar, sobre las actitudes que permitan conservar y favorecer la salud, a partir de los conocimientos de factores de riesgo higiénicos y de aseo personal, divulgados en los medios de comunicación; y las consecuencias cuando no se tiene presente estás recomendaciones. - Realizar una actividad de rutina diaria de ejercicios físicos de 15 a 20 minutos; empleando lo visto en clase; como saltar lazo, hacer estiramientos, ejecutar saltos, con pie izquierdo y derecho, con ambos pies haciendo giros. (Sin salir de casa). Objetivo: proporcionado en un contexto de movimiento que transfiere en un acto comunicativo, el estudiante deberá reconocer su Esquema corporal y adaptarlo a desplazamientos en direcciones y posiciones y todo cambio de lugar. Objetivo específico: En recorridos corto como largos, el estudiante deberá reconocer y relacionar su Esquema Corporal situaciones de desplazamiento asociando distintas ubicaciones espacio-temporales. en investigaciones: La percepción espacial y de tiempo; se constituyen en el niño la organización de los sentidos con las estructuras cerebrales mediante las cuales percibe el espacio y tiempo. Paralelamente a la elaboración de la percepción y conciencia corporal. desempeño electivo: Reforzamiento de la tarea motriz; en un trabajo totalmente práctico, a través de las repeticiones que se realizan en rutinas de ejercicios físicos, en ritmos de desplazamiento (despacio, marcha moderada, trote y paso acelerado) a direcciones, atendiendo las recomendaciones de este nivel de escolaridad y que se deben trabajar constantemente. Bogotá, D.C. I.E.D. Los Alpes ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA LICENCIADO EDUCACIÓN FÍSICA REC, Y DEPORTE -ARMANDO TOLE P. AÑO 2020

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