SYLLABUS PREPARATORIA

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1 I. PRESENTACIÓN SYLLABUS PREPARATORIA Nombre de la Asignatura: Tecnologías de la Información II Semestre/Cuatrimestre: Cuarto semestre Ciclo escolar: Campus: Tlalpan Sur Academia: Fisica-Matemáticas-Informática Salón: Docente: Blass Bautista Etzel Medios de comunicación: II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA TIPO DE ASIGNATURA COMPONENTE DE FORMACIÓN TOTAL DE HORAS A LA SEMANA HORAS CON DOCENTE (TEÓRICAS) HORAS CON DOCENTE (PRÁCTICAS) Práctica-Teórica Para el trabajo III. CALENDARIZACIÓN Inicio de Clases: 8 de febrero de 2016 Fin de Clases: 27 de mayo de 2016 Días y horarios de clase: Vacaciones: 22 al 26 de marzo de 2016 Días no Laborales: 21 de marzo Horario de asesoría: Miércoles 08:00 a 09:00 Viernes 09:00 a 10:00 Página 1 de 7

2 IV. DESCRIPCIÓN DEL CURSO a) Metodología: En clase teórica se deberán conocer las características principales del entorno de trabajo de Adobe Flash. En clase profesor y estudiante expondrán casos reales y con relación en los ámbitos de desarrollo de los estudiantes para su resolución con la herramienta Microsoft Access. En laboratorio practicar lo aprendido en clase y resolver casos prácticos. En laboratorio desarrollar y exponer un caso práctico. Las dudas se resolverán en laboratorio, por correo electrónico o en los días y horas señalados para asesoría. b) Propósito General: En esta asignatura, el estudiante desarrolla habilidades, conocimientos y valores enfocados al manejo de la información en una forma estructurada a través del diseño e implantación de bases de datos. El estudiante será capaz de manejar las herramientas de Access 2007 eficientemente, lo que permitirá más adelante presentar el examen de certificación Using Microsoft Office Access 2007 y obtener la certificación Microsoft Office Specialist en Access. La asignatura Tecnologías de la Información II tiene estrecha relación con las asignaturas Informática I, Informática II, Tecnologías de la Información I, Tecnologías de la Información III y Tecnologías de la Información IV, y está organizado en seis bloques de conocimiento, con el objeto de facilitar la resolución de situaciones o problemas de manera integral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades valores y actitudes en el estudiante. Página 2 de 7

3 c) Bloques que conforman la asignatura: NÚMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TOTAL DE HORAS TOTAL DE SESIONES/CLASE RESULTADO DE APRENDIZAJE I Estructura de una base de datos II Maneja elementos de base de datos III Genera consultas IV Genera formularios V Genera informes VI Administra una base de datos d) Evidencias de desempeño: BLOQUE INDICADOR DE DESEMPEÑO (CONTENIDO) EVIDENCIA DE DESEMPEÑO A SOLICITAR (declaradas en la planeación didáctica o las que considere pertinentes) RECURSOS Y CRITERIOS DE ENTREGA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN/ PONDERACIÓN I. Estructura de una base de datos Aplica los conceptos de base de datos relacional en el análisis y diseño de una base de datos Crea bases de datos aplicando los elementos de una base de datos relacional II. Maneja elementos de base de datos Utiliza herramientas para el manejo y administración de tablas de datos (diseño e información) Crea y modifica tablas de datos desde la vista de diseño Página 3 de 7

4 Administra la información de una tabla de datos III. Genera consultas Crea y utiliza consultas en una base de datos Crea y administra diferentes tipos de consultas, con una o varias tablas IV. Genera formularios Crea y utiliza formularios Crea y administra diferentes tipos de formularios Administra la información de una tabla a través del formulario V. Genera informes El estudiante : Crea y administra diferentes tipos de informes VI. Administra una base de datos Utiliza herramientas de administración y mantenimiento de la base de datos Asegura el bienestar de los datos de una base de datos usando herramientas de administración y mantenimiento de la base de datos Página 4 de 7

5 V. PROCESO DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE a) Criterios y porcentaje de evaluación: b) Competencias a favorecer: Rubro Criterio Porcentaje (%) Evidencia de Evaluación escrita Conocimiento (parcial) 30% Evidencia de desempeño: 20% Habilidades, Actitudes y Reportes de resolución de Valores casos prácticos / proyecto 50% Total 100% Genéricas 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Disciplinares / Profesionales 1.2 Sintetiza evidencias para producir conclusiones de manera personal y colectiva. 4.3 Analiza y sintetiza información proveniente de diferentes fuentes para la redacción de informes. 5.1 Maneja eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para procesar información, comunicarse y expresar sus ideas. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda. Página 5 de 7

6 c) Fechas de evaluaciones parciales: Parcial Fechas Bloques a evaluar Primer Parcial 7 al 11 de marzo de 2016 I Segundo Parcial 18 al 22 de abril de 2016 II Tercer Parcial 23 al 27 de mayo de 2016 III VI. BIBLIOGRAFÍA Básica: Access Conrad, Jeff y Viescas, John L. Anaya Multimedia. España Access Rosino Alonso, Fernando. Anaya Multimedia. España Las TICS: un nuevo modelo de negocios inserción de la empresa en las economías de red. Scheel Mayenberger, Carlos. Trillas. México Complementaria: Microsoft Access 2010: en profundidad. Pérez Marques María. Alfaomega grupo editor. México Manual de aprendizaje Access Pérez, César. Pearson Prentice Hall. España Brilliant Microsoft Access 2007 Pocketbook. Ballew, Joli. Pearson Education UK. United Kingdom Bibliografía WEB: Tutoriales de Access en línea Recursos Tecnológicos del Curso: Microsoft Access 2015 Laboratorios de cómputo Página 6 de 7

7 VII. REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA Dirigirse de manera respetuosa hacia el docente y los compañeros de clase Manejo adecuado del lenguaje Trabajo en grupo de manera proactiva Respeto a todo el mobiliario del salón de clase y laboratorios NO uso de celular (sólo cuando lo requiera el docente), no se permite la entrada con alimentos Respeto a los horarios de clase Cumplimiento en el material de clase (libros, memorias USB, manuales) VIII. FIRMAS DE ENTERADO Nombre y firma del Estudiante Nombre y firma del padre o tutor Lugar y fecha UVM, La presente propuesta de estandarización de syllabus se retoma a iniciativa de la Dirección de Operaciones Académicas y Gerencia Regional de Servicios Académicos de la región Sur, a quienes la Vicerrectoría de Preparatoria agradece el trabajo de colaboración para el diseño final del formato institucional, retomando la experiencia implementada por cada uno de los Campus de la región, así como la participación de Campus Coyoacán. Página 7 de 7