II/B3 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración. Voransicht

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "II/B3 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración. Voransicht"

Transcripción

1 II/B3 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración 1 von 32 Hablar sobre la inmigración de África a España. Eine mündliche Prüfung vorbereiten, durchführen und bewerten (ab 2. Lernjahr, Sek II) Patricia Römer, Dorsten 85 afrikanische Einwanderer erreichen mit ihrem Boot die Küste Gran Canarias. Die Sprechkompetenz ist im Fremdsprachenunterricht enorm aufgewertet worden. Dies erkennt man nicht zuletzt daran, dass in einigen Bundesländern mündliche Prüfungen als Ersatz für eine schriftliche Klausur/Klassenarbeit in den Lehrplänen bereits verankert sind. Wenn man auf diese Weise die Bedeutung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit im Fremdsprachenunterricht unterstreichen möchte, stellen sich der Lehrkraft zwei Fragen: Wie fördert man die Mündlichkeit im Unterricht, um die Schüler auf die erwarteten Leistungen angemessen vorzubereiten? Und wie werden die erbrachten Leistungen bewertet? Dieser Vorschlag zum immer wieder aktuellen Thema Immigration von Afrika nach Spanien gibt die nötige Anleitung zur Vorbereitung und Durchführung mündlicher Prüfungen. Klasse: ab 2. Lernjahr, Klasse 11/12 Niveau GeR: A2 B1 Dauer: 8 Unterrichtsstunden + Prüfungstag Bereich: Immigration nach Spanien / Mündlichkeit / authentische Materialien (Bilder, Karikaturen) dpa-report

2 6 von 32 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración II/B3 Übungsphase: An Gesprächen teilnehmen (3 Stunden) Material M 11 M 12 Verlauf Expresión oral: estrategias comunicativas / Erstellung eines Tafelbilds Abanico para debates y juegos de roles / Redemittel für dialogisches Sprechen in Form eines Fächers Preparar un juego de roles / Erarbeitung und Präsentation von Dialogen Teil III Thema Bewertung und Evaluation Material M 13, Wörterbücher M 14 M 17, Wörterbücher M 18 M 19 Verlauf Materialübersicht Ejemplo de un examen oral (grupos 1 y 2: alumno A alumno B) / Vier Prüfungsbeispiele zum Thema Inmigración en España Bewertungsbogen für die mündliche Prüfung / Kriteriengestütztes Bewertungsraster für die Lehrkraft Evaluation mündlicher Prüfungen / Fragebogen für die Lerngruppe Teil I: Planung und Organisation mündlicher Prüfungen M 1 (Tx) Planung einer mündlichen Prüfung Checkliste M 2 (Tx) Der Prüfungstag Hinweise für die Lehrkraft M 3 (Tx) Mitteilungsvorlage für das Kollegium M 4 (Tab) Zeitlicher Ablauf des Prüfungstages Teil II: Übungsphase Zusammenhängendes Sprechen M 5 (Tab) Kriterienkatalog für die Bewertung mündlicher Prüfungen M 6 (Wo) Vocabulario: describir y explicar una imagen M 7 (Bi/Ab) Inmigración a España en fotos: describir y explicar una imagen (foto A) M 8 (Bi/Ab) Inmigración a España en fotos: describir y explicar una imagen (foto B) M 9 (Bi/Ab) Inmigración a España en caricaturas: describir y explicar una imagen M 10 (Ab) Ficha de presentación An Gesprächen teilnehmen M 11 (Tb) M 12 (Wo) M 13 (Ab) Expresión oral: estrategias comunicativas Abanico para debates y juegos de roles Preparar un juego de roles Teil III: Bewertung und Evaluation M 14 (Ab/Bi) Ejemplo de un examen oral (grupo 1: alumno/-a A) M 15 (Ab/Bi) Ejemplo de un examen oral (grupo 1: alumno/-a B) M 16 (Ab/Bi) Ejemplo de un examen oral (grupo 2: alumno/-a A) M 17 (Ab/Bi) Ejemplo de un examen oral (grupo 2: alumno/-a B) M 18 (Tab) Bewertungsbogen für die mündliche Prüfung M 19 (Ab) Evaluation mündlicher Prüfungen Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Tab: Tabelle Tb: Tafelbild Tx: Text Wo: Wortschatz

3 12 von 32 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración II/B3 M 6 Vocabulario: describir y explicar una imagen PASO 1: Clasificar la imagen la presente imagen es un cuadro una caricatura una fotografía/una foto un anuncio PASO 2: Localizar a las personas y los objetos que se pueden ver en la imagen a la izquierda (de) a la derecha (de) al lado (de) al fondo en el primer plano en el segundo plano PASO 3: Describir las acciones está/-n + gerundio en el centro en la parte de arriba en la parte de abajo se puede ver se pueden ver; hay mostrar (o > ue); encontrarse (o > ue) PASO 4: Interpretar el mensaje y comentar el tema de la imagen el tema de la imagen es ; la imagen trata de ; el aspecto central es... el pintor mostrar (o > ue) el dibujante quiere llamar la atención sobre el caricaturista criticar explicar tengo la impresión de que ; en mi opinión, ; pienso que ; quizás ; probablemente Otras expresiones útiles Para añadir ideas: otro aspecto es ; además, ; aparte de eso también hay que mencionar que Para estructurar lo que dices: empiezo analizando/describiendo (la situación); sigo dando/explicando (ejemplos); termino explicando/hablando de (los problemas) Para resumir los resultados: en resumen, ; por fin, ; concluyendo se puede decir

4 II/B3 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración 13 von 32 M 7 Inmigración a España en fotos: describir y explicar una imagen (foto A) Actividad: Charla un minuto Prepara una presentación sobre la foto describiéndola detalladamente. Además del vocabulario dado puedes utilizar un diccionario bilingüe. Aviso: Debes hablar de manera libre, puedes tomar apuntes, pero no escribas frases completas, sólo palabras clave. La charla debe estructurarse así: 1. Presentación del tema y de la estructura de la charla 2. Presentación de los aspectos relevantes en un orden sistemático 3. Conclusión Hablar de la foto Patera: embarcación pequeña, lleno/-a de personas Pasajeros: subsahariano/-a, procedente de, llegar a, cruzar el mar, intentar entrar ilegalmente Mar: poco oleaje, calmo Describir una foto se puede ver, hay en el centro, al fondo mostrar (o > ue), llamar la atención Información adicional Traficantes: aprovecharse de los emigrantes, cobrar precios muy altos ( euros) Travesía: ser muy arriesgado/-a, fuertes corrientes y vientos, mar tempestuoso, olas grandes y peligrosas Interpretar la foto: Toma en consideración: los países de origen los posibles motivos para emigrar las esperanzas que tienen y la realidad que encuentran en el país de acogida los sentimientos dpa-report

5 II/B3 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración 21 von 32 M 13 Preparar un juego de roles Actividades 1. Trabajo individual: Cada uno de vosotros prepara su papel (10 15 minutos). 2. Trabajo en parejas: Representad el diálogo. Durante vuestra presentación del diálogo: los que os escuchan hacen de profesores y evalúan vuestra presentación mediante la ficha Kriterienkatalog für die Bewertung mündlicher Prüfungen. Después de vuestra presentación del diálogo: evaluad las presentaciones: Qué has hecho bien? Qué puedes mejorar? Colourbox.com Alumno/-a A Te llamas Mukela y eres de Malí. Has recorrido un largo viaje a través del Sahara y acabas de llegar a España en una patera. Estás lleno de optimismo. Encuentras a Mohamed, inmigrante ilegal de Marruecos que lleva nueve meses viviendo en Cádiz. Él te habla de sus experiencias positivas y/o negativas (trabajo, españoles, consecuencias de la ilegalidad). Habla detalladamente con Mohamed sobre tu viaje, tus sueños y las experiencias positivas y/o negativas que ha hecho Mohamed en España separar Alumno/-a B Te llamas Mohamed, inmigrante ilegal de Marruecos. Llevas nueve meses viviendo en Cádiz. Encuentras a Mukela, de Malí, que acaba de llegar a España en una patera. Está lleno de optimismo. Mukela te habla sobre el peligroso viaje a través del Sahara y en patera, y de sus sueños. Habla detalladamente con Mukela sobre su viaje, sus sueños y tus experiencias positivas y/o negativas en España (trabajo, españoles, consecuencias de la ilegalidad). Anton Meres/X01251/Reuters/Corbis Alumno/-a C Como miembro de la Cruz Roja tienes compasión con los emigrantes porque rescatas regularmente a los que llegan ilegales. Tu vecino/-a, como miembro de la policía fronteriza, está a favor de medidas y leyes más estrictas para reforzar la vigilancia en la zona fronteriza. Prepara tus argumentos y discute con él/ella separar Alumno/-a D Como miembro de la policía fronteriza estás a favor de medidas y leyes más estrictas para reforzar la vigilancia en la zona fronteriza. Tu vecino/-a, como miembro de la Cruz Roja, tiene compasión con los inmigrantes. Prepara tus argumentos y discute con él/ella. C. Groß

6 24 von 32 La vida económica y política 3 Hablar sobre la inmigración II/B3 M 14 Ejemplo de un examen oral (grupo 1; alumno/-a A) Canarias, colapsada por la llegada de inmigrantes Vocabulario colapsar: kollabieren, zusammenbrechen Mecagondiez (vulg.): Me cago en Dios, etwa: Verflucht noch mal el rumbo: die Fahrtrichtung Senegal: un país en África Tenerife: una isla de las Canarias Actividad 1 a) Describe la caricatura. b) Primero analiza la caricatura considerando el título y la información adicional que contiene. Después relaciona la caricatura con tus conocimientos sobre: la procedencia de los inmigrantes en España la transformación de España de un país de emigrantes en un país de inmigrantes desde el siglo XVI hasta hoy en día Faro/C. da Col, Actividad 2 Eres Buba. Estás en una fiesta de tu mejor amigo. Una chica que se llama Rosa (una inmigrante ilegal de Ecuador) quiere conocerte, por eso empieza una conversación contigo. Habla detalladamente con Rosa sobre: tu situación personal y la vida en tu país natal: País de origen? Motivos? Trabajo? los peligros y problemas del viaje a través del Sahara tus esperanzas y planes para el futuro Prepara también algunas preguntas para conocer mejor a Rosa: País de origen? Motivos? Forma de llegar ilegalmente a España? Trabajo en su país natal y en España? Experiencias en España? Colourbox.com

II/C2 Panorama de un país latinoamericano 10 La pobreza infantil en LA 1 von 40

II/C2 Panorama de un país latinoamericano 10 La pobreza infantil en LA 1 von 40 1 von 40 La pobreza infantil en Latinoamérica. Lösungsansätze zu den Ursachen und Auswirkungen der Kinderarmut entwickeln (ab 5. Lernjahr, Sek II) Conxa Moreno B., Berlin; Illustrationen: Julia Lenzmann

Más detalles

II/A1 Fábulas, cuentos y novelas 14 Los amantes de Teruel. Voransicht

II/A1 Fábulas, cuentos y novelas 14 Los amantes de Teruel. Voransicht 1 von 24 La leyenda de los amantes de Teruel. Mit Romeo y Julieta a la española den Umgang mit Texten trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 10/11) Lothar-Friedrich Schroeder, Trier Erst im Tod vereint: Grabmal

Más detalles

VORANSICHT. Materialübersicht. Un franco, 14 pesetas. 8 von 38 II/A4. 1./2. Stunde: La situación de los inmigrantes y la llegada a Suiza

VORANSICHT. Materialübersicht. Un franco, 14 pesetas. 8 von 38 II/A4. 1./2. Stunde: La situación de los inmigrantes y la llegada a Suiza 8 von 38 Cine 8 Un franco, 14 pesetas II/A4 Materialübersicht 1./2. Stunde: La situación de los inmigrantes y la llegada a Suiza M 1 (Fo/Bi) Caras de la inmigración M 2 (Fi/Ab) La situación de Martín y

Más detalles

Übungsaufgaben zur Vorbereitung auf die Kombinierte Abiturprüfung im achtjährigen Gymnasium

Übungsaufgaben zur Vorbereitung auf die Kombinierte Abiturprüfung im achtjährigen Gymnasium Übungsaufgaben zur Vorbereitung auf die Kombinierte Abiturprüfung im achtjährigen Gymnasium Titel: Aufgabenart: Quelle: Länge: Amazonas, Río Mar Hörverstehen Radioteca, intercambio de audios, Amazonas,

Más detalles

Consejos para el profesor

Consejos para el profesor Consejos para el profesor Visión general del capítulo El capítulo sobre la economía de Cataluña empieza con una serie de fotos que muestran productos catalanes como la trufa o el vino, pero también se

Más detalles

Tabelle: Sprachmittlungsaufgaben

Tabelle: Sprachmittlungsaufgaben Ausgangsmateria l (Text/Thema) Sachtext- Texto periodístico Eine spanische Apothekerin als Au Pair in Bayern Thema: Movimientos migratorios GK(n) Q1 E-mail El año pasado hiciste un intercambio escolar

Más detalles

II/C2 Panorama de un país latinoamericano 8 El largo camino

II/C2 Panorama de un país latinoamericano 8 El largo camino II/C2 Panorama de un país latinoamericano 8 El largo camino 1 von 40 El largo camino hacia la frontera y, tal vez, más allá de ella. Die mexikanisch-amerikanische Grenzproblematik fächerübergreifend bearbeiten

Más detalles

Hörverstehen: Radio Rosalía

Hörverstehen: Radio Rosalía Hörverstehen: Radio Rosalía Stand: 01.06.2016 Jahrgangsstufen Fach/Fächer 9 (Sp3), bzw. 11 (Spspb) Spanisch Zeitrahmen ca. 20 Minuten Bearbeitungsdauer (Länge des Hörtextes 3:04) Benötigtes Material Arbeitsblatt,

Más detalles

HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán

HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán TAREA 1: a. Mira las dos caricaturas y descríbelas. Fuente: adaptado de unaespanolaenfrankfurt.wordpress.com. "Más sobre cultura. Algunas diferencias entre

Más detalles

Exemplar für Prüfer/innen

Exemplar für Prüfer/innen Exemplar für Prüfer/innen Kompensationsprüfung zur standardisierten kompetenzorientierten schriftlichen Reifeprüfung AHS Juni 2015 Spanisch 2. Lebende Fremdsprache (4-jährig) Kompensationsprüfung Angabe

Más detalles

Apúntate a la lectura! Manuel Vila Baleato. Déjame en paz!

Apúntate a la lectura! Manuel Vila Baleato. Déjame en paz! Apúntate a la lectura! Manuel Vila Baleato Déjame en paz! Apúntate a la lectura! Manuel Vila Baleato: Déjame en paz! Redaktion: Claudia Kolitzus, Berlin Illustrationen: Rafael Broseta Umschlagfoto: Corbis/Westend61

Más detalles

DELE fuerte a la guerra

DELE fuerte a la guerra DELE fuerte a la guerra ANTONIA LIBERAL TRINIDAD TIPO DE ACTIVIDAD Actividades de la lengua, estrategias y procesos NIVEL C2 OBJETIVOS Desarrollar estrategias comunicativas y de evaluación para la prueba

Más detalles

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS Sección de Alemán

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS Sección de Alemán PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS Sección de Alemán Materia: ALEMÄN Nivel: I Código: 10159 Créditos: 5 Créditos teoría: 5

Más detalles

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. EPISODIO 26 Contrarreloj

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. EPISODIO 26 Contrarreloj EPISODIO 26 Contrarreloj Ya en 2006, Anna decide bloquear blockieren la máquina. Para ello necesitan un código que desconocen. Anna sigue la música, pero aparece la mujer de rojo. Frustrará ésta los planes

Más detalles

UN PASEO POR MADRID. 1 Qué sabes sobre Madrid? Name: Klasse: Datum: Parque del Buen Retiro 1/10. Palacio Real. Catedral Nuestra Señora de la Almudena

UN PASEO POR MADRID. 1 Qué sabes sobre Madrid? Name: Klasse: Datum: Parque del Buen Retiro 1/10. Palacio Real. Catedral Nuestra Señora de la Almudena UN PASEO POR MADRID 1 Qué sabes sobre Madrid? Palacio Real Catedral Nuestra Señora de la Almudena Parque del Buen Retiro Bildquelle: Consejería de Cultura y Turismo (Dirección General de turismo Consejería

Más detalles

VAMOS - Conoce la Educación Secundaria

VAMOS - Conoce la Educación Secundaria Explotación Didáctica de VAMOS - Conoce la Educación Secundaria VAMOS - Conoce la Educación Secundaria En este documento se presentan propuestas de tareas para realizar en el aula de español, en las tutorías

Más detalles

FORMACIÓN. CURSO Alemán A1

FORMACIÓN. CURSO Alemán A1 FORMACIÓN CURSO Alemán A1 En un mercado laboral en constante evolución, la formación continua de los profesionales debe ser una de sus prioridades. En Galejobs somos conscientes de la importancia de la

Más detalles

Motivado para trabajar. Licencia Safe Creative 1509085122502. David HEREDERO ZORZO y Valentina HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ.

Motivado para trabajar. Licencia Safe Creative 1509085122502. David HEREDERO ZORZO y Valentina HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. ficha introductoria nombre de la actividad Motivado para trabajar. Licencia Safe Creative 1509085122502. autor/es David HEREDERO ZORZO y Valentina HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ. nivel y destinatarios B1, aprendientes

Más detalles

En siguiente enlace encontraréis información sobre los tipos de colegios y escuelas a los que puede asistir vuestra hija o hijo sordo.

En siguiente enlace encontraréis información sobre los tipos de colegios y escuelas a los que puede asistir vuestra hija o hijo sordo. Familias inmigrantes Sistema educativo español No sabemos cómo está aquí en España lo de la educación para nuestra hija. En Marruecos hay nueve cursos de enseñanza obligatoria y creo que aquí es distinto,

Más detalles

REFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN

REFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN Sesión de ESCOLAR tercer GRADO COMUNICACIÓN Leemos un poema y reconocemos lo que sabemos hacer NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión los estudiantes usarán el lenguaje escrito para leer textos poéticos y

Más detalles

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO)

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) Ser asertivo es sinónimo de ser habilidoso socialmente. Y poseer habilidades sociales (HS) eficaces se refiere a poseer comportamientos

Más detalles

Debatimos sobre los derechos y las responsabilidades que como niñas y niños nos toca asumir

Debatimos sobre los derechos y las responsabilidades que como niñas y niños nos toca asumir CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Debatimos sobre los derechos y las responsabilidades que como niñas y niños nos toca asumir Para qué usamos el lenguaje oral al participar de un debate? En esta oportunidad

Más detalles

II/A1 Fábulas cuentos y novelas 17 Mar de historias

II/A1 Fábulas cuentos y novelas 17 Mar de historias 1 von 36. Das Thema Inmigración ilegal de México a los EE.UU. anhand von Kurzgeschichten behandeln (ab 4. Lernjahr, Klasse 11/12) Ramin Azadian, Berlin Mexikanische Flüchtlinge auf dem Weg in die USA Foto:

Más detalles

www.mihijosordo.org La llegada al colegio El tiempo de estudio

www.mihijosordo.org La llegada al colegio El tiempo de estudio La llegada al colegio El tiempo de estudio Cuando mi hija empezó a traer deberes a casa no sabía muy bien lo que tenía que hacer. Le tenía que ayudar a hacer los deberes o no? Qué es lo que yo tenía que

Más detalles

AUTOESTIMA. -Aprender a observar y valorar las cualidades positivas de otras personas.

AUTOESTIMA. -Aprender a observar y valorar las cualidades positivas de otras personas. AUTOESTIMA Dinámicas 1. El círculo. 2. Imagínate a ti mismo. 3. Yo soy... 4. Un paseo por el bosque. 1. EL CÍRCULO Objetivos: -Aprender a observar y valorar las cualidades positivas de otras personas.

Más detalles

A discutir! Uniformes escolares: sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8 10)

A discutir! Uniformes escolares: sí o no? Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8 10) 1 von 36 A discutir! Mit einer Lernaufgabe das multilogische Sprechen fördern (3. Lernjahr, Klasse 8 10) Helene Pachale, Berlin; Illustrationen: Julia Lenzmann, Stuttgart Foto: Kaio Froschhäuser t h c

Más detalles

Primer informe sobre voluntariado del Programa Sur Norte

Primer informe sobre voluntariado del Programa Sur Norte Primer informe sobre voluntariado del Programa Sur Norte Nombre: Felipe Joel Lanuza Rodríguez. País: Nicaragua. Este informe está redactado con referencia a las preguntas enviadas por Welthaus, el cual

Más detalles

QUEREMOS CONOCER A JESÚS

QUEREMOS CONOCER A JESÚS QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6

Más detalles

Guía de Profesor para www.aulavirtualgratis.com. Abres un navegador y escribes www.aulavirtualgratis.com y le das un click en Registro.

Guía de Profesor para www.aulavirtualgratis.com. Abres un navegador y escribes www.aulavirtualgratis.com y le das un click en Registro. Guía de Profesor para www.aulavirtualgratis.com Abres un navegador y escribes www.aulavirtualgratis.com y le das un click en Registro. Tienes la opción de regístrate como Profesor o Alumno, los campos

Más detalles

Aufgaben zum Text A: Ausgangsmaterial (Text/Thema) Lerngruppe. Forumsbeitrag. Zieltextformat

Aufgaben zum Text A: Ausgangsmaterial (Text/Thema) Lerngruppe. Forumsbeitrag. Zieltextformat Ergebnisse der Spanisch-Fortbildung in Krefeld (04.03.2015) "Aufbau und Vertiefung der funktionalen kommunikativen Teilkompetenz Sprachmittlung" (García Martínez/Nasch/Radermacher 2015) Arbeitsauftrag

Más detalles

Carta a los Reyes Magos

Carta a los Reyes Magos Carta a los Reyes Magos Tengo 7 años y me gusta mucho el fútbol, sobre todo el Real Madrid. Mi jugador favorito es Raúl. Por eso quiero que me traigáis una camiseta de fútbol con su nombre y una pelota

Más detalles

Tutorial del administrador de la web del departamento

Tutorial del administrador de la web del departamento Tutorial del administrador de la web del departamento Antes de leer este tutorial, debes leer el tutorial del profesor. Observa que en la parte inferior de la página de INICIO de tu departamento aparece

Más detalles

Actividad 1. Capítulo 7 AUDIO OBJETO 1 OBJETO 2 OBJETO 3. 92 Audio Activities Capítulo 7. Forma (shape): Alto: Ancho: Largo: Forma: Alto: Ancho:

Actividad 1. Capítulo 7 AUDIO OBJETO 1 OBJETO 2 OBJETO 3. 92 Audio Activities Capítulo 7. Forma (shape): Alto: Ancho: Largo: Forma: Alto: Ancho: AUDIO Actividad 1 Trabajas con un grupo de arqueólogos que están explorando unas ruinas indígenas. Tú debes tomar apuntes sobre los diferentes artefactos que se descubren durante las exploraciones. Vas

Más detalles

LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE AULA: ALUMNOS Y ALUMNAS QUE RESUELVEN CONFLICTOS

LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE AULA: ALUMNOS Y ALUMNAS QUE RESUELVEN CONFLICTOS LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA DE AULA: ALUMNOS Y ALUMNAS QUE RESUELVEN CONFLICTOS Autora.- Inmaculada del Pino Fernández Correo electrónico: inmapdf@hotmail.com 1 RESUMEN DE LA COMUNICACIÓN.- Tras varios

Más detalles

Qué ves? Inmigración. Düsseldorf

Qué ves? Inmigración. Düsseldorf 1a Qué ves? A continuación te proponemos que te fijes en algunos detalles de las fotografías de la exposición. Míralas atentamente y lee lo que dicen sus protagonistas acerca de sí mismos antes de escribir

Más detalles

www.mihijosordo.org Familias inmigrantes Nos vamos a ir a otro país, cómo se lo explico?

www.mihijosordo.org Familias inmigrantes Nos vamos a ir a otro país, cómo se lo explico? Familias inmigrantes Nos vamos a ir a otro país, cómo se lo explico? Dentro de un par de meses nos vamos a volver a Colombia. Ahora que estábamos tan a gusto en Madrid es una pena pero es lo mejor para

Más detalles

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 1

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 1 MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 1 Ficha 1 (Actividad 1) La hora Los círculos son relojes. Antes de empezar, puedes añadir marcas en cada una de las esferas para indicar la posición del número doce, el tres, el

Más detalles

1 Amigos. ablar de relaciones personales

1 Amigos. ablar de relaciones personales 1 Amigos l l l l ablar de relaciones personales H Expresar opiniones Expresar sorpresa o extrañeza Escribir una carta informal Hablar de relaciones personales 1 a) Relacione los pies de foto con las imágenes.

Más detalles

Leemos el texto El primer miedo

Leemos el texto El primer miedo TERCER Grado - Unidad 2 - Sesión 08 Leemos el texto El primer miedo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En las prácticas sociales del lenguaje, se utiliza la lectura para buscar información,

Más detalles

Leemos el cuento El primer miedo

Leemos el cuento El primer miedo TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 08 Leemos el cuento El primer miedo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En las prácticas sociales del lenguaje, nos acercamos a la lectura para buscar

Más detalles

Eso sería fantástico! Das condicional simple bilden und in typischen Kontexten anwenden (2./4. Lernjahr, Klasse 9)

Eso sería fantástico! Das condicional simple bilden und in typischen Kontexten anwenden (2./4. Lernjahr, Klasse 9) 1 von 24 Das condicional simple bilden und in typischen Kontexten anwenden (2./4. Lernjahr, Klasse 9) Antje Gericke, Königslutter Me gustaría saber tocar el piano... Colourbox.com t h c i s n a r o V Und

Más detalles

Unidad: Representación gráfica del movimiento

Unidad: Representación gráfica del movimiento Unidad: Representación gráfica del movimiento Aplicando y repasando el concepto de rapidez Esta primera actividad repasa el concepto de rapidez definido anteriormente. Posición Esta actividad introduce

Más detalles

PRÁCTICA 1: PROYECTO INICIAL

PRÁCTICA 1: PROYECTO INICIAL PRÁCTICA 1: PROYECTO INICIAL La unidad didáctica que se desarrolla en este proyecto se corresponde con el bloque IV del currículo de Ciencias de la Naturaleza de 1º de la ESO La Tierra y los seres vivos

Más detalles

4º Primaria Alemán Plástica Texto descriptivo oral NIVEL: L2: ÁREA: TIPOLOGÍA TEXTUAL: 1. INTRODUCCIÓN 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS

4º Primaria Alemán Plástica Texto descriptivo oral NIVEL: L2: ÁREA: TIPOLOGÍA TEXTUAL: 1. INTRODUCCIÓN 2. CONOCIMIENTOS PREVIOS NIVEL: L2: ÁREA: TIPOLOGÍA TEXTUAL: 4º Primaria Alemán Plástica Texto descriptivo oral 1. INTRODUCCIÓN El Universo es el espacio de todos los espacios, lo engloba todo. Ahí se encuentran galaxias, sistemas

Más detalles

Einstufungstest. Antwortblatt. Name: Adresse: Kreuzen Sie bitte auf diesem Blatt Ihre Lösungen an:

Einstufungstest. Antwortblatt. Name: Adresse: Kreuzen Sie bitte auf diesem Blatt Ihre Lösungen an: Antwortblatt Name: Adresse: Kreuzen Sie bitte auf diesem Blatt Ihre Lösungen an: 1. a. 2. a. 3. a. 4. a. 5. a. 6. a. c. c. c. c. 7. a. 8. a. 9. a. 10. a. 11. a. 12. a. c. c. c. c. 13. a. 14. a. 15. a.

Más detalles

CÓMO HACER UN DICCIONARIO PERSONAL PARA ALEMÁN

CÓMO HACER UN DICCIONARIO PERSONAL PARA ALEMÁN CÓMO HACER UN DICCIONARIO PERSONAL PARA ALEMÁN Esta guía tiene dos objetivos: Estudiar en detalle cómo aprendes vocabulario y cómo funcionan las distintas estrategias de aprendizaje de vocabulario. Ayudarte

Más detalles

Rettungsdatenblätter. Hojas de rescate

Rettungsdatenblätter. Hojas de rescate Rettungsdatenblätter Hojas de rescate para für equipos Rettungskräfte de salvamento Hinweis: Advertencia: Diese Las presentes Rettungsdatenblätter hojas de rescate wurden han sido ausschließlich elaboradas

Más detalles

Tema 6. Busco trabajo

Tema 6. Busco trabajo Tema 6. Busco trabajo Saber preguntar cualquier duda sobre nóminas, sueldo bruto, sueldo neto, etc. y entender las explicaciones. Entender la información de los anuncios de trabajo y saber redactar un

Más detalles

Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima

Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima Sesión 2 (fichas 27 a 29): Actividad 1: Compartimos las tareas para casa Actividad 2: El juego de la autoestima

Más detalles

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO 1. JUSTIFICACIÓN Se avecina una época de muchos cambios en la vida de los alumnos. Ellos pueden elegir muchos caminos. En esta sesión se dará una alternativa a los alumnos

Más detalles

Spanisch. Hören. 7. Mai 2015 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang:

Spanisch. Hören. 7. Mai 2015 HAK. Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung. Name: Klasse/Jahrgang: Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HAK 7. Mai 2015 Spanisch (B1) Hören Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin, sehr geehrter

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE ALEMÁN. 5º PRIMARIA CURSO 2015-16 1.ÍNDICE TEMÁTICO: Lección O: Introducción

PROGRAMACIÓN DE ALEMÁN. 5º PRIMARIA CURSO 2015-16 1.ÍNDICE TEMÁTICO: Lección O: Introducción PROGRAMACIÓN DE ALEMÁN. 5º PRIMARIA CURSO 2015-16 1.ÍNDICE TEMÁTICO: Lección O: Introducción - Los números del 1 al 12. - El abecedario. - Algunas asignaturas del colegio. 2. Gramática - Los números del

Más detalles

SECUENCIA DIDÁCTICA. TEMPORALIZACIÓN- 6/7 sesiones de 55 minutos cada una. INTRODUCCIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA. TEMPORALIZACIÓN- 6/7 sesiones de 55 minutos cada una. INTRODUCCIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA TÍTULO- LA MODA (IN AND OUT OF FASHION) RECURSOS- Pizarra, reproductor de CD, fotocopias, ordenadores, fotos y flashcards. Los materiales deben ser atractivos, auténticos y relacionados

Más detalles

Parque Nacional Canaima

Parque Nacional Canaima Parque Nacional Canaima Amigo turista, te informamos que el Parque Nacional Canaima es un área protegida que existe desde el año 1962, un magnífico escenario natural de 30.000 km 2. El propósito principal

Más detalles

Guía de Navegación. Práctica Piloto. Guía de Navegación Plataforma Wikos lms Especialista en Java/J2EE sobre FWPA. Página 1 de 12

Guía de Navegación. Práctica Piloto. Guía de Navegación Plataforma Wikos lms Especialista en Java/J2EE sobre FWPA. Página 1 de 12 Guía de Navegación Página 1 de 12 ÍNDICE 1. Descripción del Entorno de Formación on-line... 3 Acceso a la Plataforma de Teleformación... 3 Descripción del entorno... 5 2. Herramientas de Estudio... 7 Contenidos

Más detalles

IHK- Zusatzqualifikation berufsorientierte Fremdsprache für Schüler allgemein bildender Schulen

IHK- Zusatzqualifikation berufsorientierte Fremdsprache für Schüler allgemein bildender Schulen IHK- Zusatzqualifikation berufsorientierte Fremdsprache für Schüler allgemein bildender Schulen Mustertexte B1- Spanisch Ergänzung zur Broschüre Stand: 08/2012 Zusatzqualifikation berufsorientierte Fremdsprache

Más detalles

El bosque está en tus manos Trabajamos por la biodiversidad y sus valores. A continuación te explicamos como trabajar el tema de la biodiversidad y

El bosque está en tus manos Trabajamos por la biodiversidad y sus valores. A continuación te explicamos como trabajar el tema de la biodiversidad y El bosque está en tus manos Trabajamos por la biodiversidad y sus valores. A continuación te explicamos como trabajar el tema de la biodiversidad y sus valores. Lee atentamente la introducción a esta web

Más detalles

La casa de tus sueños. Manual de actividades A2: POD

La casa de tus sueños. Manual de actividades A2: POD LA CASA DE TUS SUEÑOS En qué casa prefieren vivir los españoles? Con los tiempos modernos, los españoles han cambiado las enormes casas de varios pisos por apartamentos más pequeños, funcionales y luminosos.

Más detalles

Muebles y objetos 1. 2 Tu habitación ideal. 8 ocho. la bañera. 1 a) Mira los dibujos y rellena el crucigrama. 2

Muebles y objetos 1. 2 Tu habitación ideal. 8 ocho. la bañera. 1 a) Mira los dibujos y rellena el crucigrama. 2 La mudanza Muebles y objetos 1 1 a) Mira los dibujos y rellena el crucigrama. 2 1 3 4 5 2 6 7 8 6 7 3 8 9 4 9 10 5 10 b) Dónde encuentras estos muebles y objetos normalmente? Completa la tabla con las

Más detalles

Consejos varios para redactar

Consejos varios para redactar Consejos varios para redactar 1. No repetir La repetición reiterada de una palabra de significado pleno (nombre, verbo, adjetivo o adverbio) en un periodo breve provoca monotonía y aburrimiento. No importa

Más detalles

Twitter para novatos

Twitter para novatos Twitter para novatos Manual de Twitter para novatos de Treyvelan.com 1 Aprende a usar Twitter, la red social de los 140 caracteres 1.1 Twitter para novatos 4 Aprende a usar Twitter, la red social de los

Más detalles

Primero, para organizar tus apuntes no olvides incluir: Ya en clase, algunas sugerencias que debes considerar son:

Primero, para organizar tus apuntes no olvides incluir: Ya en clase, algunas sugerencias que debes considerar son: TOMA DE APUNTES 1 Qué es? Tomar apuntes es la acción de anotar los puntos sobresalientes de una clase y una actividad que apoya tu estudio y tu aprendizaje. Tomar apuntes: Te ayuda a reforzar la atención

Más detalles

- Dónde creciste? (Pueblo o ciudad y Comunidad Autónoma). - Tienes estudios? Cuáles?/ Si trabajas, cuál es tu puesto.

- Dónde creciste? (Pueblo o ciudad y Comunidad Autónoma). - Tienes estudios? Cuáles?/ Si trabajas, cuál es tu puesto. ENTREVISTADA: INFORMACIÓN BÁSICA - Cuántos años tienes? - De dónde es tu familia? (Pueblo o ciudad) - Dónde creciste? (Pueblo o ciudad y Comunidad Autónoma). - Sigues viviendo en el mismo lugar? Dónde

Más detalles

ACTIVIDADES PARA EL CORPUS DE ESPAÑOL

ACTIVIDADES PARA EL CORPUS DE ESPAÑOL ACTIVIDADES PARA EL CORPUS DE ESPAÑOL 2009-2010 Backbone, Universidad de Murcia ÍNDICE (Nivel A2)...2 Mis asignaturas favoritas (Nivel A2)...3 Palabras polisémicas (Nivel A2-B1)...4 Sistema educativo e

Más detalles

Actividad 1: Entrevista

Actividad 1: Entrevista Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας Certificado Estatal de Lengua Española NIVEL B (B&B) según la escala del Consejo de

Más detalles

"Uso de las Redes sociales para emprendimientos

Uso de las Redes sociales para emprendimientos "Uso de las Redes sociales para emprendimientos Revisión desde una perspectiva femenina Red de Mujeres FUNDADEICO Rebeca Demes-Bolaños www.rebeccademes.com Qué son las Redes Sociales? Estructuras sociales

Más detalles

b) En el pueblo de la abuela viven pocas personas. / no viven muchas personas. d) Maite no hace bien las tartas. / no prepara tartas ricas.

b) En el pueblo de la abuela viven pocas personas. / no viven muchas personas. d) Maite no hace bien las tartas. / no prepara tartas ricas. Leer La fiesta del pueblo En sus vacaciones en Chile Maite manda un correo electrónico a Florian. Enviar De Para... Asunto: Maite Florian Saludos desde Chile Hola Florian! 5 0 5 Qué tal las vacaciones?

Más detalles

Internet: Qué piensa la gente?

Internet: Qué piensa la gente? Los alumnos del colegio Sofía Casanova han hecho para la revista del colegio una encuesta1 para preguntar a la gente qué piensa de Internet. Lee lo que piensan. Internet: Qué piensa la gente? Consuelo,

Más detalles

RESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén)

RESUMEN. Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén) RESUMEN Colegio Antonio Machado Baeza (Jaén) Los alumnos de 5º de primaria del colegio Antonio Machado de Baeza consideran que los profesores más implicados en trabajar con las TICs son el de Inglés, Conocimiento

Más detalles

EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. VER PRESENTACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO INDIVIDUAL. OTRAS

Más detalles

Ficha de comunicación en lectura fácil

Ficha de comunicación en lectura fácil Ficha de comunicación en lectura fácil Taller para aprender con los medios de comunicación (televisión, radio, Internet, periódicos, etc.) Autor. D. Labrador / Portal Noticias Fácil (Octubre 2013) Esta

Más detalles

Vacaciones en España. La fiesta del pueblo. Leer. 1 Lee el texto y marca el título adecuado.

Vacaciones en España. La fiesta del pueblo. Leer. 1 Lee el texto y marca el título adecuado. Leer La fiesta del pueblo En sus vacaciones en Chile Maite manda un correo electrónico a Florian. Enviar De Para... Asunto: Maite Florian Saludos desde Chile Hola Florian! 5 0 5 Qué tal las vacaciones?

Más detalles

Unidad 6 Me gusta estar en familia

Unidad 6 Me gusta estar en familia Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar

Más detalles

Oriente encuentra a Occidente. Actividades de reflexión y

Oriente encuentra a Occidente. Actividades de reflexión y Oriente encuentra a Occidente. Actividades de reflexión y conversación de temática intercultural ALBERTO SÁNCHEZ GRIÑÁN Fecha de publicación: 27 de enero de 2010 PRESENTACIÓN En la enseñanza de lenguas

Más detalles

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL

Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL Primaria.. Curso 2008-2009 EL CINE COMO RECURSO DIDACTICO Ámbito: LA EDUCACION INTERCULTURAL FRANCISCA MARTINEZ GARCIA C.P ANTONIO MONZON. BENIEL ANDREA MEDINA ALONSO C.P RIO SEGURA. BENIEL RESUMEN Hemos

Más detalles

Schuljahr. Herkunftssprache Spanisch

Schuljahr. Herkunftssprache Spanisch / Schule / Name Schuljahr Allgemeine Arbeitshinweise Trage bitte auf diesem Blatt und auf deinen Arbeitspapieren deine Schule und deinen Namen ein. Kennzeichne bitte deine Entwurfsblätter (Kladde) und

Más detalles

ACTIVIDADES GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCUELA SOLIDARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

ACTIVIDADES GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCUELA SOLIDARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS ACTIVIDADES GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCUELA SOLIDARIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Estas actividades, son un modelo a seguir para poder ayudaros en el proceso de sensibilización y educación en

Más detalles

Hispanos en Estados Unidos

Hispanos en Estados Unidos Hispanos en Estados Unidos 1. Livin hablando spanglish En Estados Unidos hay más de 40 millones de hispanohablantes. En El Paso, Texas, por ejemplo, el 75 % de la población es de origen hispano o latino.

Más detalles

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

ASERTIVIDAD. 2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente. ASERTIVIDAD El popular Juez de Menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado el libro "Reflexiones de un juez de menores" en el que incluye el

Más detalles

PRIMERO DE PRIMARIA. Dos Volcanes. La sirenita Mary Paz

PRIMERO DE PRIMARIA. Dos Volcanes. La sirenita Mary Paz PRIMERO DE PRIMARIA Dos Volcanes La sirenita Mary Paz A N T E S D E L E E R EL DUENDE DE LOS DESEOS 1. Imagínate que un duende te concede el deseo de convertirte, por unos momentos, en otro ser vivo o

Más detalles

NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: ESCUELA: PAÍS: Número de código: Instrucciones:

NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: ESCUELA: PAÍS: Número de código: Instrucciones: NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: ESCUELA: PAÍS: Número de código: Instrucciones: (1) Escribe tus respuestas en el papel que te damos por separado (2) Puedes usar bolígrafo o lápiz, lápices de colores y calculadora

Más detalles

NIVEL A. Y tú qué me cuentas? TEXTO. Hola, Marta: por el campo. Aún no hace demasiado frío ni viento.

NIVEL A. Y tú qué me cuentas? TEXTO. Hola, Marta: por el campo. Aún no hace demasiado frío ni viento. R E V I S TA D E L A C O N S E J E R Í A D E E D U C AC I Ó N E N E L R E I N O U N I D O E I R L A N DA octubre 2013 AUTOR: José Joaquín Moreno Artesero Asesor técnico de la Consejería de Educación en

Más detalles

la mano mini guía cinco claves para vender más y mejor Guía n1: 1 y 2 de 5 Guía n2: 3, 4 y 5 - próximamente Sebas Gommar 2013

la mano mini guía cinco claves para vender más y mejor Guía n1: 1 y 2 de 5 Guía n2: 3, 4 y 5 - próximamente Sebas Gommar 2013 mini guía la mano cinco claves para vender más y mejor Guía n1: 1 y 2 de 5 Guía n2: 3, 4 y 5 - próximamente 1 Sebas Gommar 2013 Escrito por: Sebas Gommar en Agosto de 2013 www.soyvendedor.com Contenido

Más detalles

Fichas pedagógicas de apoyo para educadores y educadoras

Fichas pedagógicas de apoyo para educadores y educadoras Fichas pedagógicas de apoyo para educadores y educadoras Día Internacional de la Mujer MARZO El establecimiento del día 8 de marzo como Día Internacional de 8 la Mujer es fruto de un largo proceso. A principios

Más detalles

Rita y los Ladrones. Antes de leer. de tumbas. Introduccion. Actividades colectivas INFORMACION ADICIONAL

Rita y los Ladrones. Antes de leer. de tumbas. Introduccion. Actividades colectivas INFORMACION ADICIONAL Antes de leer Introduccion Enmarcado en una trepidante aventura, en un espacio lleno de misterio como es Egipto, el autor reflexiona sobre la vanidad y cómo la poderosa fuerza de ese sentimiento hace poner

Más detalles

Guía de supervivencia para estudiantes de ingeniería

Guía de supervivencia para estudiantes de ingeniería Guía de supervivencia para estudiantes de ingeniería Richard M. Felder North Carolina State University Traducido y adaptado por Miguel Valero, para la EPSC El texto original puede encontrarse en: http://www.ncsu.edu/felder-public/papers/survivalguide.htm

Más detalles

Juega! Cartas para imperativo. Safe creative 1302074556872. Dar órdenes y usar el imperativo en recetas de cocina.

Juega! Cartas para imperativo. Safe creative 1302074556872. Dar órdenes y usar el imperativo en recetas de cocina. ficha introductoria nombre de la actividad Juega! Cartas para imperativo. Safe creative 1302074556872 autor/es Jaume BRINES GANDÍA. nivel y destinatarios B1. duración 40 minutos aproximadamente. objetivos

Más detalles

Guía del alumnado. Cursos on-line

Guía del alumnado. Cursos on-line Guía del alumnado Cursos on-line 1. La Comunidad de Aprendizaje... 3 2. Cómo realizo un curso on-line?... 3 3. Cuánto tiempo dura el curso?... 4 4. Acceso a la comunidad de aprendizaje... 5 5. Acceso a

Más detalles

II/B2 La vida social y cultural 4 Las redes sociales

II/B2 La vida social y cultural 4 Las redes sociales II/B2 La vida social y cultural 4 Las redes sociales 1 von 28 Las redes sociales. Den Einfluss der sozialen Netzwerke im Internet auf unsere Kommunikation untersuchen (ab 3. Lernjahr, Sek II) Margarita

Más detalles

CALENDARIO DE HORAS TRABAJADAS. Anota tus tiempos de trabajo! Asegura tu salario!

CALENDARIO DE HORAS TRABAJADAS. Anota tus tiempos de trabajo! Asegura tu salario! CALENDARIO DE HORAS TRABAJADAS Anota tus tiempos de trabajo! Asegura tu salario! ES CALENDARIO DE HORAS TRABAJADAS ESTE CALENDARIO PERTENECE A NOMBRE APELLIDOS DIRECCIÓN LUGAR DE TRABAJO FECHA DE INCORPORACIÓN

Más detalles

Los inmigrantes hablan de su vida en Barcelona

Los inmigrantes hablan de su vida en Barcelona Los inmigrantes hablan de su vida en Barcelona Personas que acaban de llegar o viven allí dese hace poco tiempo escriben sobre la capital catalana. En un libro publicado recientemente, inmigrantes de todo

Más detalles

Programa tándem Preguntas frecuentes

Programa tándem Preguntas frecuentes Programa tándem Preguntas frecuentes Por qué tándem? Aprender un idioma mediante el programa tándem puede que sea la forma más eficiente y rápida de estudiar un idiomas. Por otro lado, la experiencia no

Más detalles

ACTIVIDADES. EL ÚLTIMO TRUCO DE MAGIA Maribel Romero Soler ACTIVIDADES

ACTIVIDADES. EL ÚLTIMO TRUCO DE MAGIA Maribel Romero Soler ACTIVIDADES 1 2 1. Completa la ficha del libro. Título: Autor/a: Editorial: Colección: Año de edición: Lugar de edición: ISBN: Número de páginas: 2. Una vez finalizada la lectura de la novela, justifica el título

Más detalles

UN MISMO SOL PARA TODOS

UN MISMO SOL PARA TODOS UN MISMO SOL PARA TODOS GUÍA PARA EL PROFESOR DESTINATARIOS: ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA DURACIÓN: 30-40 minutos. OBJETIVOS PRIORITARIOS: -Sensibilizar al alumnado en aspectos relacionados

Más detalles

Algunas consideraciones a realizar para usar la escritura en tu docencia

Algunas consideraciones a realizar para usar la escritura en tu docencia Algunas consideraciones a realizar para usar la escritura en tu docencia Joe Miró 1. Introducción Si se quiere tener éxito al hacer uso de la escritura como herramienta docente no se puede usar los métodos

Más detalles

JAVIER. ir al plafón 13. Situación 1

JAVIER. ir al plafón 13. Situación 1 DINÁMICA COOPERAR NO ES DAR LO QUE NOS SOBRA Cada grupo tenéis delante vuestro rol o perfil,es decir, el personaje que tendréis durante el juego. Esta persona ha de hacer un itinerario para conseguir lo

Más detalles

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona.

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona. l e c c i ó n Feliz cumpleaños! OBJETIVOS Decir lo que se está haciendo Felicitar a alguien el día de su cumpleaños Ofrecer regalos Valorar cosas Ofrecer comida o bebida y aceptarla o rechazarla Preguntar

Más detalles

Escribimos invitaciones para la feria

Escribimos invitaciones para la feria QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 39 Escribimos invitaciones para la feria Para qué usamos el lenguaje escrito al elaborar invitaciones? Permanentemente, en la vida cotidiana, los niños y las niñas se interrelacionan

Más detalles

TALLERES DE INFORMÁTICA

TALLERES DE INFORMÁTICA TALLERES DE INFORMÁTICA El juego de los códigos secretos para la transmisión de mensajes. Pensamiento computacional 1 (3p) Reglas para la construcción de códigos binarios: Solamente se pueden usar dos

Más detalles

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO QUÉ VAMOS HA HACER EN ESTA SESIÓN? Plantearnos qué hacer cuando tenemos claro que no queremos estudiar Bachillerato. Descubrir todas las profesiones a las que podemos acceder

Más detalles