PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

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1 PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Dirección General de Salud Pública Sección de Educación Sanitaria y Participación Comunitaria

2 PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EDUCACIÓN SECUNDARIA Prevención consumo tabaco y cánnabis Prevención consumo alcohol y cánnabis Prevención consumo drogas de diseño y otras Prevención de embarazos no deseados y sida Educación para la salud a través del cine 1º ESO (12 13 años) 2º ESO (13 14 años) Drogas de diseño 3º ESO (14 15 años) Cocaína 2º Bach./CFGM/GS (17 18 años) 4º ESO y 1º Bach./CFGM/GS (15 17 años) 4º ESO/GS (15 16 años)

3 ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN Se interviene de forma progresiva y continua (12 17 años): se posibilita una mejor asimilación de conceptos y competencias, ya que muchos de estos son comunes a los distintos programas (presión grupal, toma de decisiones, vulnerabilidad personal). Convocatoria al inicio de cada curso escolar dirigida a los centros de toda la Comunidad. Las sesiones educativas se realizan en el aula y son impartidas por profesionales externos al centro con experiencia y formación en educación para la salud: médicos, pedagogos, psicólogos y maestros. En el programa del cine es el profesor el que con la ayuda de guías elaboradas para cada película trabaja los diferentes contenidos con los alumnos.

4 MODELO TEÓRICO Y PRINCIPIOS DIDÁCTICOS Modelo teórico: Teoría del aprendizaje social (Bandura) Modelo evolutivo de Kandel (Drogas) Principios didácticos: Se favorece el conflicto cognitivo mediante el cuestionamiento de la información y opiniones existentes, a partir de la mediación del profesor y de las aportaciones de los alumnos. Se consideran los esquemas de conocimientos previos, no sólo cognitivos sino también sus experiencias y las de su entorno más próximo. Adaptación a nivel de competencia cognitiva de los alumnos. Participación activa de los alumnos. Fuente: Sección de Educación Sanitaria y Participación comunitaria

5 COMPONENTES DE LOS PROGRAMAS Componente informativo (Conocimientos). Componente centrado en la toma de decisiones. Componente centrado en la presión grupal, social y emocional.

6 METODOLOGÍA Exposiciones por parte de los profesionales seguidas de coloquio, utilizando las nuevas tecnologías. Utilización de diferentes videos para su reflexión y análisis posterior. Trabajo en pequeños grupos. Material impreso diverso. Supuestos y casos para analizar, tarjetas anónimas. Máquina de fumar: simulación de la acción del tabaco en nuestro organismo. Distribución de folletos.

7 PARTICIPACIÓN DE LOS CENTROS EN LOS DIFERENTES PROGRAMAS CURSO 2006/ Tabaco/Alcohol Síntesis Embarazos Cocaína Cine

8 PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y CÁNNABIS, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE 1º Y 2º DE LA ESO (12 14 AÑOS) Objetivo general: abstinencia en el consumo de tabaco, alcohol y cánnabis. Objetivos específicos: conocer los problemas de salud derivados del consumo de tabaco, alcohol y cánnabis. Desarrollar habilidades que les posibilite resistir la presión grupal. Desarrollar una actitud de respeto hacia los no consumidores. Sesiones educativas: 3 sesiones de 1 hora de duración en 1º de ESO y otras 3 sesiones en 2º de ESO. Participación: durante el último curso escolar 2006/07 ha participado el 91% de los centros de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

9 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE TABACO Y ALCOHOL - I INSTRUMENTOS Cuestionario cumplimentado por el profesor Cuestionario cumplimentado por el alumno pre y post intervención VARIABLES Adecuación de contenidos y actividades Valoración de la metodología. Valoración modelo de trabajo Identificar el tabaco como factor de riesgo de cáncer de pulmón Identificar el tabaco como factor de riesgo de enfermedades cardiovasculares Ser capaz de decir no ante el ofrecimiento de tabaco Identificar correctamente en qué consiste la cirrosis Identificar el alcoholismo como una dependencia Ser capaz de decir no aún cuando tus amigos te insisten para que bebas RESULTADOS Muy adecuados/adecuados 100% Muy adecuado/adecuada 84% Muy adecuado/adecuado 99% Pre 81%; Post 99% Pre 43%; Post 96% Pre 79%; Post 93% Pre 69%; Post 98% Pre 76%; Post 96% Siempre 57%; 92% Habitualmente 17%; 4% A veces 18%; 2% Nunca 6%; 2%

10 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE TABACO Y ALCOHOL - II INSTRUMENTOS Estudio de evaluación a largo plazo (auditoría externa) y comparativo con alumnos de otra provincia que no habían realizado el programa Registro de participación de centros Participación VARIABLES Recuerdo y valoración del programa Consumo de tabaco y alcohol RESULTADOS Recuerdo del programa 64,8% Valoración positiva 64% Respecto al consumo no significativa en el tabaco y significativa en el alcohol 1993/94 85% 2006/07 91% Grupos de discusión para la valoración del programa realizado con centros docentes Idoneidad de la edad Valoración de los profesionales Metodología La edad idónea Valoración muy positiva de los profesionales Valoración muy positiva de la metodología

11 PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS DE DISEÑO Y OTRAS, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE 3º DE ESO (14 15 AÑOS) Objetivo general: abstinencia respecto al consumo de drogas de diseño. Reducir los riesgos derivados de su consumo. Objetivos específicos: conocer las consecuencias físicas y psíquicas derivadas del consumo de las drogas de diseño. Adquirir conocimientos y habilidades dirigidas a la reducción de riesgos (golpe de calor, policonsumo, conducción). Desarrollar habilidades que les posibilite resistir la presión grupal. Desarrollar una actitud de respeto hacia los no consumidores. Sesiones educativas: 1ª problemas de salud derivados del consumo de drogas de diseño. 2ª: Habilidades personales ante situaciones de oferta: presión de grupo. Participación: durante el último curso escolar 2006/07 ha participado el 95,45% de los centros de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

12 PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE COCAÍNA, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE 2º DE BACH./CFGM/GS (17 18 AÑOS) Objetivo: proporcionar a los alumnos información sobre los problemas de salud físicos y psíquicos derivados del consumo de cocaína, así como conocimientos y pautas de actuación para la reducción de riesgos. Sesión educativa: prevención del consumo de cocaína y reducción de riesgos. Participación: durante el último curso escolar 2006/07, han participado el 87,5% de los centros de la Comunidad Autónoma de La Rioja.

13 PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE EMBARAZOS NO DESEADOS Y SIDA, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE 4º DE ESO Y 1º DE BACH./CFGM/GS (15 17 AÑOS) Objetivo: proporcionar a los alumnos conocimientos, habilidades y recursos que les permitan evitar los embarazos no deseados, sida y otras enfermedades de transmisión sexual. Sesiones educativas (5 sesiones en 2 cursos escolares): En 4º de ESO y G.S.: 1ª Actitudes y dimensiones de la sexualidad humana. 2ª Riesgos asociados a la sexualidad: prevención de embarazos no deseados. En 1º de Bach./CFGM: 1ª Toma de decisiones responsable y coherente con los valores personales. 2ª Medidas preventivas ennla transmisión del VIH. 3ª Resolución de dudas y preguntas mediante cuestionario anónimo. Participación: durante el último curso escolar 2006/07, han participado el 95,45% de los centros públicos y el 91,66% de los privados.

14 PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL A TRAVÉS DEL CINE, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE 4º DE ESO Y G.S. (15 16 AÑOS) Objetivo: desarrollar capacidades personales que favorezcan la adopción de estilos de vida saludables. Contenidos que abordan las películas: conductas de riesgo, toma de decisiones, resolución de conflictos, relaciones familiares, amistad, metas y futuro, relaciones de pareja, responsabilidad y autonomía personal, violencia, etc. Metodología: visionado de 3 películas a lo largo del curso escolar; edición para cada película de 2 guías didácticas, una para el profesor y otra para el alumno. Participación: durante el curso escolar 2006/07 el 75,56% de los centros (incluido video)

15 PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL A TRAVÉS DEL CINE Para cada película se elaboran 3 guías diferencias: - Profesor - Alumnos - Padres Programa video: desarrollo en municipios menores.

16 MAPA COGNITIVO SOBRE LA PRESIÓN GRUPAL LO QUE EL GRUPO PROPONE/ LO QUE HACE LA MAYORÍA No estar de acuerdo Estar de acuerdo Decir lo que pienso Poner disculpa Callarme Hacer lo que quiere el grupo Me arriesgo a quedarme solo / se burlan Encuentro a personas que piensan/opinan como yo Aceptan la discrepancia me respetan No se ríen de mí me aceptan Hago algo que me perjudica (salud) Me siento mal conmigo

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