Universidad Pedagogica de el Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio

Transcripción

1 Universidad Pedagogica de el Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio Materia: Informática educativa Nombre del Proyecto: La robótica educativa como Integración de apoyo en la materia de Ciencia Salud y Medio Ambiente, Unidad Uno: Sostén y Movimientos de los Cuerpos, Ventajas y desventaja de las máquinas simples y compuestas, Sexto grado. Docente: Lic. Evelyn Mabel campos de Alvarez. Integrantes: No NOMBRES No Carné 1 Jesús Ananías Aguirre AB Rocio Nieves Rodas RN Verenise Antonieta Luna Pérez LP Ana Patricia Coto CF

2 TABLA DE CONTENIDO DEL PROYECTO : INTRODUCCION : OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO : LUGAR DE EJECUCIÓN: CATEGORIAS Y TEMAS DEL PROYECTO: CONOGRÁMA DE ACTIVIDADES: FASES DEL PROYECTO PRIMERA FASE: PLANIFICACIÓN SEGUNDA FASE: EXPLORACIÓN TERCERA FASE: CREACIÓN CUARTA FASE: PRUEBA Y EVALUACIÓN QUINTA FASE: FINALIZACIÓN QUINTA FASE: EJECUCIÓN ANEXOS

3 INTRODUCCIÓN Los integrantes de este equipo pertenecemos a la especialidad de Ciencia, Salud y Medio Ambiente por lo que nuestro proyecto versa sobre la aplicación de la tecnología a través de diferentes herrramientas para utilizarla durante el desarrollo de una clase de ciencias, en sexto grado de la unidad No 1 sobre las máquinas simples. El proyecto Integración de la robótica a través de la construcción de una máquina simple es un proyecto que facilitará la enseñanza del contenido ventajas y desventajas de las máquinas simples a los especialistas de Ciencia, Salud y Medio Ambiente en el momento de enseñar el contenido. Además de que permite la aplicación de diferentes herramientas tecnológicas que harán posible motivar a los estudiantes y obtener información actualizada, elaborar proyectos colaborativos que permitan la interactividad de los estudiantes, asimismo despiertan el interés y las habilidades en la manipulación de materiales de construcción. A través de videos, juegos interactivos se permite que estos puedan obtener la información necesaria para identificar las diferentes máquinas simples y con la construcción de una máquina simple permitirá que refuercen el contenido y además construyen una máquina simple. En el área de las ciencias los aportes que las TICS realizan son de un importante valor ya que los estudiantes necesitan oportunidades para explorar el significado que tiene la Ciencia en sus vidas; ya que el estudio de la Ciencia debe incluir el hacer ciencia, preguntando y descubriendo y, no limitándose simplemente a cubrir un material de estudio; Este proyecto justamente permitirá que esto sea posible en el desarrollo de la clase.

4 OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO Objetivos generales y específicos del proyecto. Integrar el uso de la Tecnología en la enseñanza de la Ciencia, Salud y Medio Ambiente a través de una clase sobre máquinas simples Integrar la robótica en la construcción de una máquina simple Aplicar la tecnología K NEX en la construcción de una palanca (máquina simple) LUGAR DE EJECUCIÓN: El proyecto se desarrollará en las instalaciones del Centro Escolar Barrio Belén con los estudiantes de Sexto grado, con la maestra encargada Patricia Coto de Flores, esto a Través de la utilización de diferentes recursos tecnológicos tales como computadora, Internet y otros programas alternativos. video, armables de la tecnología Kinect, materiales reciclables etc Dentro de los alcances que pretendemos lograr en este trabajo es justamente que los docentes y estudiantes valoren de forma crítica las repercusiones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en el aula y la importancia de la aplicación de esta en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Además tomaremos en cuenta que una de las limitaciones será el poco recurso informático existente en el Centro Escolar el que no permitirá que cada uno de los estudiantes cuenten con una computadora, así como la dificultad de adquirir los armables para robótica para equipos.

5 CATEGORÍAS Y TEMAS DEL PROYECTO: CATEGORÍAS HERRAMIENTAS NOMBRE DEL PROYECTO 3 ROBÓTICA o K'NEX ROBOTICS o SWAY.COM Integración de la Robótica en la construcción de una máquina simple CRONOGRÁMA DE ACTIVIDADES: FECHA INICIO / FINAL ACTIVIDAD ENCARGADO SEP OCT NOV PRIMERA FASE Verenise Antonieta Luna Pérez * * * PLANIFICACIÓN * * * * * * * * * * * * * * SEGUNDA FASE EXPLORACIÓN TERCERA FASE CREACIÓN CUARTA FASE PRUEBA Y EVALUACIÓN QUINTA FASE FINALIZACIÓN SEXTA FASE EJECUCIÓN Ana Patricia Coto de Flores Rocio Nieves Rodas Jesús Ananías Aguirre Barrera Verenise Antonieta Luna Pérez Ana Patricia Coto de Flores Rocio Nieves Rodas Jesús Ananías Aguirre Barrera Verenise Antonieta Luna Pérez Ana Patricia Coto de Flores Rocio Nieves Rodas Jesús Ananías Aguirre Barrera Verenise Antonieta Luna Pérez Ana Patricia Coto de Flores Rocio Nieves Rodas Jesús Ananías Aguirre Barrera Jesús Ananías Aguirre Barrera Verenise Antonieta Luna Pérez Actividades programadas de septiembre a noviembre 2015

6 FASES DEL PROYECTO GENERALIDADES PRIMERA FASE: PLANIFICACIÓN MATERIA: Ciencia Salud y Medio GRADO: Sexto TIEMPO: Ambiente UNIDAD: Uno TEMA UNIDAD: Sostén y Movimientos de los cuerpos TEMAS DE LA UNIDAD: Ventajas y desventaja de las máquinas simples y compuestas OBJETIVOS: Que los estudiantes hagan uso de la tecnología para identificar las máquinas simples y reconozcan su importancia. Investigar con iniciativa y explica con certeza las ventajas de las máquinas simples para facilitar el trabajo del ser humano. Identifican y describen el funcionamiento de las máquinas simples a través de la construcción de estas. DESARROLLO: INICIO Agenda Saludo Dinámica y presentación de un video para reflexionar sobre la importancia de las máquinas simples Identificación de Presaberes. Explicación de máquinas simples y compuestas relacionándola con el movimiento de los cuerpos a traves de la aplicacion SWAY.COM Taller de construcción de máquinas simples implementando la tecnología Kinect

7 Detección de presaberes: Presentación de video. Después de haber visto el video se realizará una lluvia de ideas de los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre el contenido Desarrollo: Se presentara la siguiente presentacion realizada en sway: Durante la clase: El docente previamente a la clase puede revisar el juego y clasificar cada uno de los retos según el tipo de máquina y las características de cada una. En tal sentido, al ir avanzado en la explicación, puede utilizar el juego como ejemplo o demostración. Este juego es un excelente recurso también para que el docente haga el cierre de la clase, dado que al superar los retos, proporciona información sobre las características de las máquinas simples. El docente puede hacer que los estudiantes identifiquen el tipo de máquina y sus características, como para hacer una revisión de lo estudiado. CULMINACIÓN: Ilustran en sus cuadernos las diferentes tipos de máquinas simples. Utilizando textos e internet investigan las diferentes partes que forman una máquina simple y cuál es su función. Así como el aporte que estas han brindado al ser humano a través de la historia. Se refuerza el contenido a través de las diferentes actividades interactivas y la construcción de una máquina simple.

8 RECURSOS : Los recursos que utilizaremos son los siguientes: Tecnología K'nex Maqueta Material impreso. Tecnología de la información. Computadora Presentación METODOLOGÍA E INTEGRACIÓN CURRICULAR Describa la metodología con la que se ejecutará el producto de este proyecto, describa el tipo de integración de tecnología, ejemplo: por proyecto colaborativo Se partirá del nivel de desarrollo y conocimiento del alumno. Se impulsará la participación activa del alumno. Se utilizarán tecnologías de la información. Se proponen actividades variadas tomando en cuenta las diferencias individuales. Se fomentará la autoevaluación en las actividades. Las actividades propuestas serán actividades interactivas para fijar el aprendizaje. Al final de la clase se realizará un Taller de construcción de máquinas simples implementando la tecnología K'nex INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN A través de juegos interactivos se evalúa el aprendizaje de los estudiantes para ello se utilizarán la tecnología por medio de los siguientes links investigoeinvestigo.blogspot.com y http/ miprofedeciencias.wordpress.com2010 Se construirá una máquina simple a través del uso de la tecnología K'nex

9 BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES TUTORIALES: interactivo kinect How to Install OpenNI Nite Kinect SDK (windows7/8) 32/64 bit SEGUNDA FASE: EXPLORACIÓN Describir la organizan de la información, la revisión de tutoriales, realización de pruebas, editan pequeñas rutinas. Todo lo relacionado con respecto al aprendizaje de la herramienta a utilizar. Enlaces de tutoriales, etc. Qué es la tecnología K nex? Es una tecnología utilizada en juegos educativos que logran mantener a los niños y niñas ocupados, armando, construyendo. Son juegos de construcción que permiten que K Nex fomentan la creatividad, el aprendizaje y la imaginación de niños y niñas, que pueden montar y combinar sus estructuras una y otra vez como ellos quieran. A las estructuras clásicas, como montañas rusas, que han convertido a K Nex en todo un referente, se unen los sets, de diferentes tamaños y número de piezas, basados en personajes y licencias tan conocen. KNEX es a la vez una empresa y también una marca de juguete de construcción popular, que fue concebido inicialmente por Joel Glickman y la primera producida por la empresa KNEX Glickman que comenzó con su hermano Bob.Hoy, la empresa no sólo vende a KNEX? sino también otros dos famosos y populares juguetes de los niños de construcción: Lincoln Logs y Brío.

10 Qué es la robótica educativa? La robótica educativa es un medio de aprendizaje, en el cual participan las personas que tienen motivación por el diseño y construcción de creaciones propias (objeto que posee características similares a las de la vida humana o animal). Estas creaciones se dan, en primera instancia, de forma mental y, posteriormente, en forma física, y son construidas con diferentes tipos de materiales, y controladas por un sistema computacional, los que son llamados prototipos o simulaciones. También es el conjunto de actividades pedagógicas que apoyan y fortalecen áreas específicas del conocimiento y desarrollan competencias en el alumno, a través de la concepción,creación de robots. El objetivo de la enseñanza de la Robótica, es lograr una adaptación de los alumnos a los procesos productivos actuales, en donde la Automatización (Tecnología que está relacionada con el empleo de sistemas mecánicos, electrónicos y basados en computadoras; en la operación y control de la producción) juega un rol muy importante. Sin embargo la robótica se considera un sistema que va más allá de una aplicación laboral. Algo que también cabe mencionar en el estudio de la Robótica, es la gran necesidad de una perfecta relación entre el Software y el Hardware del Robot, ya que los movimientos que realizará éste Robot es un acoplamiento entre lo físico y lo lógico. Cual es la utilidad de la tecnología K'nex en Educación? Desarrolla el pensamiento lógico, favoreciendo las operaciones y funciones mentales concretas y abstractas. Incrementa las habilidades matemáticas, físicas y científicas en general, como clasificación y seriación, manejo de operaciones, variables, conceptos de geometría, peso y volumen, entre otras. Genera mayor capacidad de atención, disciplina y conocimiento de las normas. Desarrolla la autonomía moral e intelectual, manifestando preocupación por la igualdad y consolidación de actitudes y valores como la solidaridad y el respeto mutuo. Favorece los procesos cognitivos de orden superior, relacionados con la inteligencia, la creatividad y el talento.

11 Los ambientes de aprendizaje La Robótica Educativa permite desarrollar escenarios de aprendizajes que resultan muy atractivos para los niños y Jóvenes. Fascinados por la tecnología, desarrollan habilidades del pensamiento y de construcción, integran disciplinas como mecánica, cinemática, informática y matemática, mientras se divierten construyendo sus propios robots y los programas para controlarlos. Pero esta inmersión no es teórica, sino vivencial, de lo sencillo a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto; de allí que la capacidad motivadora de los recursos didácticos utilizados para la robótica en contextos escolares sea altamente cautivante para los estudiantes, ya que el conocimiento se encuentra, se genera, y se construye a través del juego. Los estudiantes aprenden ciencia y tecnología interactuando con los set de robótica educativa; construyen objetos tecnológicos, ensayan y comprueban sus propias soluciones, asumen diferentes roles que les permite describir y analizar lo que sucede en su entorno para ofrecer respuestas a problemas concretos Los ambientes de aprendizaje (actividades, proyectos) generados por la Robótica Educativa, deben estar basados fundamentalmente en la acción de los estudiantes. Son ellos quienes deberán concebir, construir, programar y poner en funcionamiento objetos tecnológicos que les permitan resolver los problemas o retos propuestos; en la vivencia de todo este proceso, desarrollarán diversos conocimientos/habilidades científicos, tecnológicos y personales que podrán serles útil en el entorno cambiante del mundo actual. Se asume el modelo del aprendizaje constructivista y por descubrimiento donde los estudiantes manipulan de manera concreta lo real para desarrollar sus propias estructuras intelectuales Los ambientes son concebidos para que el dinamismo, la creatividad y las buenas relaciones de trabajo en equipo marquen la pauta cotidiana entre sus integrantes. El consenso, la discusión y el acuerdo son fundamentales para conseguir lo deseado. Gracias al sentido de pertenencia, el grupo está comprometido en un trabajo. Cada persona se siente indispensable y compromete su responsabilidad para cumplir con su grupo. Para qué sirve la tecnología k'nex? sirve para que a través de piezas pre elaboradas se pueden diseñar diferentes cosas u objetos y adaptarlos a nuestras necesidades y entorno, dándole mucha utilidades, ejemplo puede hacer montañas rusa o palancas teniendo en cuenta su propia imaginación y se puede

12 poner en movimiento a través de motores, para que funciones por su propia cuenta teniendo en cuenta su programación. TERCERA FASE: CREACIÓN Instrucciones para construir una palanca con K'NEX La construcción de una palanca (o balancín) máquina simple se puede hacer con cualquier conjunto K Nex regular en unos pocos pasos. Inserte una de las barras azules en una de las ranuras de uno de los conectores de color gris claro. En la otra ranura restante, inserte una barra amarilla, creando un ángulo de 45 grados. Repita este proceso con todos los conectores de color gris claro, barras amarillas y barras azules, la creación de cuatro piezas en ángulo de 45 grados. Introduzca las varillas azules en dos de las piezas angulares de 45 grados que ha creado en el paso 1 en las ranuras directamente uno frente al otro con un conector amarillo, creando una forma de triángulo. Utilice un conector rojo para conectar las varillas de color amarillo en la parte superior del triángulo juntos. Su triángulo debe ser un triángulo rectángulo, con un ángulo de 90 grados y dos ángulos de 45 grados. Repita este proceso para las dos piezas angulares restantes de 45 grados, que le da dos piezas triangulares. Inserte las dos barras grises en las ranuras directamente uno frente al otro en el conector naranja. Ahora debe tener un tiempo muy largo, pieza recta. Pegar la varilla de rojo a través del orificio en el centro del conector de naranja. La pieza recta que acaba de hacer debe ser capaz de girar libremente sobre la barra roja. Coloque las piezas triangulares que hiciste en el paso 2 en los extremos opuestos de la barra roja introduciendo la varilla de rojo en el orificio central de los conectores rojo.establezca su palanca hacia abajo sobre una superficie plana. Empuje un extremo de la palanca y ver el otro extremo suben. Modelos de palancas utilizando la herramienta tecnológica K'NEX Instrucciones para hacer una balanza

13

14

15 Instrucciones para hacer una carretilla.

16 Escenario donde se presentará la palanca utilizando la herramienta K'nex CUARTA FASE: PRUEBA Y EVALUACIÓN Describir cómo el equipo realizan las pruebas necesarias, se revisan, errores, se somete a evaluación del docente, se entregan correcciones y se crea el manual de usuario uso si es necesario. Se construyeron prototipos de diferentes màquinas simples con K`nex para identificaciòn de cada una de las diferentes piezas y la forma que estas son ensambladas. Se presentan a evaluaciòn de la docente, para su aprobaciòn y sugerencias que puedan brindarse en relaciòn a las pràcticas realizadas. QUINTA FASE: FINALIZACIÓN Describir las correcciones de los proyectos, las pruebas finales respectivas, ajustes, recomendaciones, valoraciones finales. Forma de entrega del producto, descargar virtual, CD, memoria USB, nube, otros.

17 QUINTA FASE: EJECUCIÓN Describir la ejecución del proyecto, evidencias de fotos y experiencias de la ejecución misma del proyecto, satisfacciones, logros, propuesta en centro escolar o institución educativa. Recolectar firmas de asistentes parte de las evidencias que se ha expuesto el proyecto.

18

19

20

21

22

23 ANEXOS MANUALES, GALERÍAS DE FOTOS, SOFTWARE LIBRE, OTROS.

24