PROGRAMACIÓN DEL CURSO BÁSICO 1

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1 PROGRAMACIÓN DEL CURSO BÁSICO 1 Curso ANEXO 5 PORTUGUÉS BÁSICO 1 4. COMPETENCIAS Y CONTENIDOS 4.5. CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS DE PORTUGUÉS BÁSICO CONTENIDOS GRAMATICALES NOTA IMPORTANTE: la distribución cuatrimestral de los contenidos es puramente orientativa, pudiendo ser alterada durante el curso en función de la naturaleza y de las necesidades de cada grupo de alumnos. PRIMER CUATRIMESTRE LA ORACIÓN SIMPLE 1. Oraciones declarativas: 1.1. Afirmativas. Ejemplo: Hoje faz bom tempo Negativas. Ejemplo: Não é cedo. 2. Oraciones interrogativas: 2.1. Interrogativas convencionales: Ejemplo: O que estás a fazer?. 1

2 2.2. Interrogativas con particula «é que»:ejemplo: O que é que estás a fazer?. 3. Lenguaje «eco».ejemplo: - Isto é assim, não é? LA ORACIÓN COMPUESTA 1. Oraciones coordinadas: 1.1. Coordinadas aditivas com conectores «e» y «nem».ejemplos:eestá frio e chove; Nem come nem bebe Coordinadas adversativas com conector «mas».ejemplo: Gosto do pão, mas não está mole Coordinadas alternativas com conector «ou».ejemplo: Ou ri ou chora. EL SINTAGMA NOMINAL. 1. El sustantivo: 1.1. Clases: Propios y comunes. Ejemplo: Coimbra; cidade Concretos y abstractos. Ejemplo: homem; amor Género. Reglas generales de formación del femenino. Ejemplo: gato/gata Número. Reglas generales de formación del plural. Ejemplo: mesa/mesas. 2. Pronombres personales rectos. Ejemplo: eu, tu Pronombres de tratamiento. Ejemplo: tu, você, o senhor Pronombres interrogativos elementales. Ejemplo: quem, que Pronombres posesivos. Ejemplo: meu, teu, etc. 6. Numerales: 6.1. Cardinales de 1 a Ordinales de 1 a Multiplicativos y fraccionarios de uso muy frecuente: triplo, meio. 7. Artículos: 7.1. Definidos y sus contracciones. Ejemplo: o, no Indefinidos y sus contracciones. Ejemplo: uns, nuns... 2

3 EL SINTAGMA ADJETIVAL 1. Adjetivos de uso corriente. Ejemplo: bom, mau Concordancia con un único sustantivo en función de determinante o atributo. Ejemplo : A casa grande. EL SINTAGMA VERBAL 1. Formación de las formas nominales (infinitivo, gerundio, participio). Ejemplo: amar, amando, amado. 2. Presente de indicativo: 2.1. Verbos regulares (cantar, vender, partir,etc). Ejemplo: canto, vendo, parto, etc Verbos irregulares de interés (ter, ser, etc.). Ejemplo: tenho, sou, etc. 3. Pretérito imperfecto de indicativo: 3.1. Verbos regulares (cantar, vender, partir,etc). Ejemplo: cantava, vendia, partia, etc Verbos irregulares de interés (ter, ser, etc.). Ejemplo: tinha, era, etc. 4. Futuro próximo. Ejemplo: Vou viajar. EL SINTAGMA ADVERBIAL 1. Principales adverbios de uso frecuente. Ejemplo: aqui, não, muito, etc. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 1. Preposiciones esenciales. Ejemplo: a, sob, em, etc. SEGUNDO CUATRIMESTRE LA ORACIÓN SIMPLE 1. Oraciones interrogativas: 1.1. Interrogativas totales: Ejemplo: Falaste em mim? 1.2. Interrogativas parciales: Ejemplo: De quem falaste? Interrogativas de confirmación: Ejemplo: És tu o culpado, não és?. 2. Oraciones exclamativas. Ejemplo: Que sorte! 3. Oraciones imperativas. Ejemplo: Vai arrumar o quarto! 3

4 LA ORACIÓN COMPUESTA 1. Oraciones subordinadas: 1.1. Subordinada causal con conector «porque».ejemplos: Gosto do pão porque é mole Subordinada final con conector «para».ejemplos: Tens de procurar o plano para chegar ao museu Subordinadas comparativas con conectores «mais...do que, menos... do que, tão/tanto...como».ejemplos: A casa e mais pequena do que o palácio. EL SINTAGMA NOMINAL. 1. El sustantivo: 1.1. Genero. Reglas especiales de formación del femenino (terminados em -ão, en -dor/-tor, etc. Ejemplo: hortelão/horteloa Número. Reglas especiales de formación del plural (substantivos terminados en -ão, etc). Ejemplo: pão/pães. 2. Pronombres demostrativos y sus contracciones. Ejemplo: este, àquele, etc. 3. Pronombres indefinidos. Ejemplo: algum, nenhum, etc. 4. Numerales: 4.1. Todos los cardinales Todos los ordinales. EL SINTAGMA ADJETIVAL 1. El adjetivo: 1.1. Grado del adjetivo. Ejemplo: fácil /facílimo Formacion del femenino. Ejemplo: baixo/baixa Formacion del plural. Ejemplo: alto/altos. EL SINTAGMA VERBAL 1. Pretérito perfecto de indicativo: 1.1. Verbos regulares (cantar, vender, partir,etc). Ejemplo: cantei, vendi, parti, etc Verbos irregulares de interés (ter, ser, etc.). Ejemplo: tive, fui, etc. 2. Imperativo. Ejemplo: tendes, vem, etc. 4

5 3. Perífrasis verbales simples de uso frecuente. Ejemplo: ter de + infinitivo, estar a + infinitivo, etc. EL SINTAGMA ADVERBIAL 1. Adverbios terminados en -mente. Ejemplo: lentamente, fisicamente, etc. 2. Grado de los adverbios de uso frecuente. Ejemplo: muito cedo, tardíssimo. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 1. Locuciones preposicionales muy habituales. Ejemplo: depois de, abaixo de, etc CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS 1. El alfabeto. Los caracteres. 1.1 Aproximación general al alfabeto portugués. Ejemplo: v, l, h. 1.2 Uso de cedilla. Ejemplo: aço. 2. Representación gráfica de fonemas y sonidos. 2.1 Aproximación general a la representación gráfica de fonemas y sonidos. Ejemplo: nh > /ŋ/. 3. Ortografía de las palabras extranjeras. 3.1 Grafía de palabras extranjeras de uso muy corriente. Ejemplo: uísque, software. 4. Uso de los caracteres en sus diversas formas. 4.1 Uso de mayúscula y minúscula. Ejemplo: Verão, João, mês. 5. Signos ortográficos. 5.1 Punto. Ejemplo: O ponto final. 5.2 Coma. Ejemplo: A vírgula, sempre no meio da frase. 5.3 Dos puntos. Ejemplo: Segunda-feira: dia de folga. 5.4 El guión. Ejemplo: O Porto tem um dos melhores vinhos do mundo- o vinho do porto. 5.5 Apóstrofo. Ejemplo: olho-d água. 5.6 Acento gráfico abierto, grave (crasis) y acento nasal en palabras aisladas. Ejemplo: à, ãh? 5.7 Signo de exclamación. Ejemplo: Anda cá! 5

6 5.8 Signo de interrogación. Ejemplo: Vens connosco? 6. División de palabras al final de línea. Estructura silábica. 6.1 División de palabras ortográficamente convencionales al final de sílaba. Ejemplo: casa 6.2 Estructura silábica: VC/CV/CCV. Ejemplo: ab-soluto, se-guro, trás CONTENIDOS FONÉTICOS 1. Sonidos y fonemas vocálicos y sus combinaciones. 1.1 Aproximación a los sonidos y fonemas vocálicos. Ejemplo: /a/, /õ/, /ã/. 1.2 Aproximación a los sonidos semivocálicos. Ejemplo: /ε/ 2. Sonidos y fonemas consonánticos y sus combinaciones. 2.1 Aproximación a los sonidos y fonemas consonánticos. Ejemplo: /K/, /z/. 3. Procesos fonológicos. 3.1 Sonorización de fonemas. Ejemplo: /z/. 3.2 Crasis: preposición a + artículo a. Ejemplo: à 3.3 Aproximación a la nasalidad. Ejemplo: /ã/, /õ/ 3.4 Alternancia vocálica: verbos irregulares con alternancia. Ejemplo: Levar > leva / leve Sustantivos (de singular a plural). Ejemplo: aluno / aluna. 4. Acento fónico/tonal de los elementos léxicos aislados. Ejemplo: sucesso, êxtase. 4.1.Palabras agudas, llanas y esdrújulas. Ejemplo: ave, carraça, êxodo. 5. Acento y atonicidad/patrones tonales en el sintagma y la oración Entonación en oraciones enunciativas. Ejemplo: Isto é uma aula de português Entonación en oraciones interrogativas directas. Ejemplo: Entendeste tudo? 5.3. Entonación en oraciones exclamativas sencillas. Ejemplo: Não acredito! 6

7 7. EVALUACIÓN DEL CURSO DE PORTUGUÉS BÁSICO 1 [Leer este apartado en la Programación General del curso] 7.1. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN [Leer este apartado en la Programación General del curso] 7.2. CRITERIOS PARA EVALUAR LAS DESTREZAS [Ver además información muy importante dentro de este apartado en la Programación General del curso] Según se prevé en los Decretos sobre el Currículo para las enseñanzas de EOI en Cantabria y en este Proyecto Curricular, la evaluación del aprendizaje de los alumnos se hará por destrezas en todos los cursos. A lo largo del curso y en el marco del proceso de enseñanza y aprendizaje, el profesor realizará una evaluación del progreso del alumno, que tendrá sobre todo un carácter formativo e informativo. La evaluación de las diferentes destrezas se realizará de forma habitual a través de la práctica docente diaria, y de manera más formal a través de los exámenes de junio, septiembre y febrero. Básicamente seguiremos los siguientes criterios: 1º. Comprensión escrita: consistirá de forma general en una serie de preguntas relativas a un texto adecuado al nivel. Este texto podrá ser de distinta naturaleza (publicitario, periodístico, etc.). Si se considera necesario se podrán incluir en dicho texto espacios en blanco, definiciones, etc. 2º. Expresión escrita: consistirá en redactar un texto escrito sobre cualquier contenido temático tratado en el aula. El nivel de exigencia en cuanto a la corrección será el adecuado a cada curso. La extensión media del texto será entre 100 y 150 palabras. 3º. Comprensión oral: consistirá en una serie de preguntas sobre un texto oral. La dificultad del texto será la adecuada al nivel, sin embargo su naturaleza puede ser variada (audiciones adaptadas, radio, vídeos, etc.). 7

8 4º. Expresión oral: consistirá en una prueba oral sobre temas vistos en el aula. La duración de la prueba será de 10 minutos aproximadamente, y podrá ser realizado de forma individual (profesor-alumno) o colectiva (alumno-alumno). En el caso de los exámenes, los dos bloques correspondientes a las comprensiones tendrán un valor del 50 % a la hora de obtener la calificación global del examen (comprensión escrita 25% de la calificación global del examen y comprensión oral 25 % de la calificación global del examen). Los dos bloques correspondientes a las expresiones tendrán un valor del 50% a la hora de obtener la calificación global del examen (expresión escrita 25% de la calificación global del examen y expresión oral 50% de la calificación global del examen). Para poder superar la prueba es necesario superar todos y cada uno de los 4 bloques con un porcentaje de al menos el 50% en cada uno; siempre que se dé esta circunstancia será realizada la suma de los diferentes bloques para determinar la calificación total. Si por el contrario, el alumno no supera uno o varios bloques el examen estará suspenso. Si se diese este último caso, el alumno podrá concurrir solo con los bloques suspensos en la prueba de Junio a la prueba de Septiembre. Sin embargo, la no superación de cualquier bloque en septiembre implica repetir el año completo sin reserva de los bloques aprobados. La calificación final se obtendrá de la siguiente forma: - Entre 5 y 10 trabajos obligatorios, consistentes en traducciones, resúmenes, dictados, exposiciones, etc., que deberán ser entregados en la fecha exigida, tendrán un valor en la obtención de la calificación final total del 10%, es decir, 1 punto. - El examen de febrero, que se realizará en la primera semana de este mes y en horario de clase, tendrá un valor en la obtención de la calificación final total del 20%, es decir, 2 puntos. - El examen de junio o septiembre tendrá un valor en la obtención de la calificación final total del 70%, es decir, 7 puntos. Sin embargo, este modelo para obtener la calificación final solo se aplicará si tiene un carácter positivo para el alumno, es decir, si la calificación final obtenida resultante de la suma de los trabajos, del examen de febrero y del examen de junio o septiembre es superior a la que obtendríamos si solo tuviésemos en cuenta el examen de junio o septiembre. En caso contrario, solo se tendrá en cuenta para la calificación final la prueba de junio o septiembre, cuyo valor será del 100% (10 puntos). Esto es, si la calificación final obtenida resultante de la suma de los trabajos, del examen de febrero y del examen de junio o septiembre es inferior a la que obtendríamos si solo tuviésemos en cuenta la prueba de junio o septiembre. De esta 8

9 forma se premia al alumno que trabaja a lo largo del curso, pero no se penaliza a aquel alumno que por cualquier razón no ha realizado los trabajos, la prueba de febrero, o ambos. 8. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE PORTUGUÉS BÁSICO BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA El Libro de texto: - Entre Nós 1. Método de Português para Hispanofalantes. Ana Cristina Dias, Editorial Lidel, 2011 (ISBN ); no es necesario el libro de ejercicios correspondiente RECURSOS DIDÁCTICOS RECOMENDADOS Libros de lectura (recomendada): - O ALIENISTA de Machado de Assis. Adaptación de Christian Juan Porcar Bataller. Editorial LUSO-ESPAÑOLA de Ediciones. - O MANDARIM de Eça de Queirós. Adaptación de Christian Juan Porcar Bataller. Bataller. Editorial LUSO-ESPAÑOLA de Ediciones - HISTÓRIAS DA TERRA E DO MAR de Sophia de Mello Breyner Andresen. - CONTOS EXEMPLARES de Sophia de Mello Breyner Andresen - CASA NA DUNA de Carlos de Oliveira Gramáticas: - Gramática Aplicada de Luso-Española de Ediciones. Diccionarios: - Diccionário Básico da Língua Portuguesa; Porto Editora - Dicionário Português-Espanhol; Porto Editora. Páginas Web: 1) Diccionarios: Priberan: Infopedia: Para un directorio de múltiples diccionarios en portugués y diferentes materias, consultar: 9

10 Vocabulario meteorológico: 2) Otras consultas Ciberdúvidas: Cilenis Conjugador: ( es una aplicación que permite conjugar de manera automática cualquier verbo en lengua portuguesa, en las variantes europeas y brasileña antes y después del Acuerdo Ortográfico. Laboratório de Português: 3) Cursos de Português Língua Estrangeira Centro de Estudos Brasileiros: Centro Europeu de Línguas: CIAL, Centro de Línguas: Instituto Camões: ) Enseñanza

11 5) Para aprender (recomendamos visitar el apartado APRENDER que organiza las actividades en diferentes grados de aprendizaje, especialmente apropiado para los niveles básico e intermedio) (para realizar tareas sobre diferentes áreas temáticas, muy útil para alumnos de intermedio) (realice la ruta - outras ligações>lojas do cidadão>dossiers - para encontrar temas de actualidad, especialmente indicado para alumnos de un nivel avanzado) 6) Periódicos portugueses Jornal de letras: () Jornal de notícias: Público: Diário de noticias: o Correio da manhã: 7) Revistas portuguesas Visão: 8)Televisión portuguesa RTP/RDP: SIC: TVI: 9) Radio portuguesa

12 ) Media brasileños ) Cultura Biblioteca Nacional (Portugal): Casa Fernando Pessoa: Centro Cultural de Belém: Centro de documentação 25 de Abril: Centro Nacional de Cultura (Portugal): Fundación Cultural Hispano brasileña: Fundação Serralves: Instituto Português dos Museus: Portal del Gobierno Brasileño: Vidas Lusófonas: 12) Literatura

13 Página donde el alumno puede inscribirse y recibir lecturas diarias enviadas por ) Música Letras y vídeos de canciones en Portugués (Brasil, Portugal, Cabo Verde ): 14) Cine ) Turismo ) Gastronomía ) Lusofonía en España

14 18) Redes sociales y otros ) Portfolio digital Web de la APEE: EL e-pel: La gestión del aprendizaje a lo largo de la vida: Consejo de Europa, European Language Portfolio: Qué es el e-pel : Guía de uso: org/recursos/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=