Objetivos. Resumen Ejecutivo 1

Transcripción

1 Resumen Ejecutivo 1 Esta jornada de trabajo organizada por la Dirección Nacional de Infamilia del MIDES se enmarca en un Ciclo de Encuentros. El primero de ellos abordó la temática del Tránsito Educativo, también en clave territorial. Esta segunda instancia del Ciclo, denominada Al Encuentro de las familias, estará dedicada por entero a compartir experiencias de abordaje familiar, sobre todo en lo que concierne al abordaje en el territorio. Se realizará en dos actividades diferentes, una a celebrarse el día 23 de febrero en Montevideo y la segunda el 25 de febrero en Tacuarembó, donde se presentarán 20 experiencias de abordaje familiar en total, distribuidas en 27 áreas territoriales, donde intervienen 26 SOCAT de Infamilia junto a otros organismos e instituciones del Estado y de la sociedad civil. De las experiencias mencionadas, 8 se encuentran localizadas en departamentos del litoral, norte, centro y este (Salto, Paysandú, Artigas, Tacuarembó, Durazno y Maldonado), 6 en Montevideo y 6 en Canelones. Nueve de esas experiencias están asociadas al abordaje de situaciones de maltrato, abuso y violencia. Ocho especifican su orientación hacia la restitución de derechos en general y tres particularmente en situaciones de extrema vulnerabilidad. Objetivos Uno de los objetivos planteados desde la Dirección Nacional Infamilia del MIDES, es producir un encuentro entre las experiencias sistematizadas en base a criterios previamente definidos, con el fin de compartir abordajes conceptuales y metodológicos de los nodos territoriales y así brindar insumos a la discusión y definiciones políticas que están aconteciendo en el Consejo Nacional de Políticas Sociales. Para la selección de experiencias se tomó como criterio: que denoten intervenciones territoriales, que cuenten con anclaje en SOCAT, que impliquen necesariamente diálogo y acción interinstitucional, que la metodología de abordaje familiar sea clara y fundamentada. Asimismo, se destacan las experiencias que hayan generado instrumentos que faciliten la gestión de la información a nivel interinstitucional para mejorar la articulación, consensuados entre los participantes (como por ejemplo protocolos de intervención, mapas de ruta, acuerdos o convenios interinstitucionales).

2 Resumen Ejecutivo 2 Experiencias que se presentan en Montevideo Maldonado Intersocat. Los SOCAT junto a otras instituciones (INAU, Centro Juvenil, Salud, Proyecto Estación), están elaborando un protocolo acordado de intervención familiar, esto es, un mapa de ruta del tránsito de las familias por los distintos servicios. A la fecha se encuentra en proceso de elaboración la ficha de registro de intervenciones por instituciones. Los SOCAT son los encargados de convocar a las instituciones que trabajan con familias, a los efectos de poner en común el problema para tratar de acordar estrategias y no superponer recursos. Paso Carrasco, Empalme Nicolich y Pinar Norte (3 experiencias). El Comité de Referencia de SIPIAV aborda situaciones de violencia intrafamiliar, con metodología de red focal que definen estrategia de intervención inter-institucionales. En Paso Carrasco está integrado por: SOCAT, INAU, ASSE, Primaria, CAIF, Policía comunitaria y Gobierno local Municipio Paso Carrasco. El rol de SOCAT se centraliza en hacer la gestión concreta del espacio, convocatoria, registro, acta y agenda programática. El desafío para el 2011 es consolidar la autonomía de gestión y programática del Comité. El Rol específico del SOCAT en la metodología de abordaje familiar refiere a: recepcionar situaciones de violencia intrafamiliar, identificar los actores involucrados; construir una estrategia común, ordenar la intervención en territorio; definir roles de los equipos participantes; articular recursos locales y territoriales e identificar ausencias y carencias en los servicios especializados. En Empalme Nicolich se trabaja con metodología de red focal utilizando como protocolo el Mapa de Ruta Territorial. Está integrado por representantes de instituciones que detectan o atienden situaciones de violencia intrafamiliar tales como SOCAT, INAU, Primaria, CAIF, Policía comunitaria y Gobierno local (AS. Social de la Junta Local), ASSE (agente de seguimiento socioeducativo, psicóloga y asistente social, partera, etc), Equipos psicosociales de centros educativos (Secundaria) y maestras comunitarias. Se definen estrategias de abordaje interinstitucional que incluyen: definición de estrategias de abordaje para la familia en su conjunto, considerando a cada uno de sus integrantes y el sostenimiento requerido a partir de las diferentes instituciones existentes en el territorio-, promoviendo las acciones que a cada una de ellas le compete y respondiendo a una estrategia definida conjuntamente, lo que implica acompañamiento y seguimiento de las situaciones que se presentan. Pinar Norte: Atención a situaciones de maltrato y abuso. Se reúnen el 2º martes de cada mes en Autódromo y último lunes del mes en Pinar Norte. Participantes: Dirección Departamental de Salud de Ciudad de la Costa (DDSCC) INAU ASSE Escuelas Nº 213,162, 268, 292, Liceo Pinar 2, CAIF Los Mimosos y María del Pinar, Policía Comunitario, Comuna - SOCAT. Durante el año 2008 y como consecuencia de la intervención conjunta en situaciones familiares de alta vulnerabilidad, con escuela Nº 268, Liceo Pinar 2, ASSE y Comuna Canaria se formaron reuniones periódicas para elaborar conjuntamente informes al Juzgado de Familia. Además, se sumó el pedido de los/as vecinos/as en el marco de una capacitación conjunta para vecinos y técnicos. Luego de los primeros meses, se solicita ayuda a DDSCC para el rol de supervisión psicológica de la intervención. En el 2009, se instala el SIPIAV con la coordinación técnica de INAU y DDSCC. En el 2010 se continúa con ambas instancias mensuales de análisis de las situaciones y definición de la estrategia de intervención sin coordinación, con la autogestión de los técnicos actuantes. Paso Carrasco- Proyecto Transferencia Metodológica línea Educación. Un docente de UTU y un operador social visitan a la familia de cada estudiante, trabajando con éste y con su familia. Canelones Pando. Mesa Conciliadora de Conflictos. Participan: ASSE, Escuelas, CED INAU-, SOMOS y SOCAT. Aborda situaciones de vulneración de derechos, entre ellas las de maltrato y abuso, con metodología de red focal. Cuando una institución identifica una situación, se comunica con el SOCAT y este es el encargado de convocar a las demás instituciones involucradas o a involucrar para la resolución de la misma, promoviendo su encuentro a los efectos de definir en conjunto la estrategia a seguir. Elaboraron una ficha única de derivación.

3 Resumen Ejecutivo 3 Montevideo Cruz de Carrasco. El Centro de Inclusión en Consumo Problemático de Sustancias o Centro Especializado en Territorio. Integrantes del equipo de atención directa, línea de atención integral está conformado por: IMM División Salud, Responsable Programa Drogas IMM-SAS, Policlínica J.P.Varela IMM Coordinadora y Psicóloga, SOCAT Ed. Solidaria Infamilia MIDES Psicóloga. Equipo social CCZ 8 Asistente social y becarias; Integrante equipo salud mental ASSE Centro salud La Cruz Carrasco, asistente social; Infamilia MIDES Responsable territorial; JND Referencia del área de comunidad de la JND forman parte del equipo ampliado. Es un proyecto que funciona desde abril del 2006, atendiendo situaciones de consumo problemático de sustancias, principalmente consumo de pasta base. Atienden a consumidores y familiares de consumidores. Con enfoque dirigido a tres ejes específicos: -línea de atención integral -línea de inclusión social -línea de trabajo en Red. Se comienza con la JND y expertos internacionales a realizar el mapeo de red de la zona, la formación de técnicos implicados en el proyecto y de líderes comunitarios en el trabajo con situaciones de sufrimiento social grave. Sobre el proyecto locativo también se ha trabajado y con presupuesto participativo se está en construcción del espacio edilicio, finalizará la obra en marzo de Desde el SOCAT, la Psic. recibe la primera consulta junto al profesional específico de salud, realizando un mapeo de los recursos que llegan a ese consumidor y/o familia y detectando cuáles son los recursos estatales, estatales en convenio con ONG y comunitarios necesarios para ese caso particular. Las consultas son en el Centro de Inclusión y muchas de las veces en el hogar del consumidor problemático. Montevideo Casavalle (2 experiencias). El Proyecto Drogas en la región Casavalle. En 2010, con apoyo técnico de la JND y expertos internacionales, se comienza a realizar el mapeo de red de la zona, la formación de técnicos implicados en el proyecto y de líderes comunitarios en el trabajo con situaciones de sufrimiento social grave. Está integrado por: Médico de Área de ASSE Centro Salud Misurraco; Psicóloga IM Policlínica Casavalle; Trabajo Social IM; Trabajo Social SOCAT-MIDES. Esta experiencia implica un fuerte componente de trabajo con la familia y con redes de pares y redes de familiares de consumidores. Tres líneas de trabajo como en el Proyecto de Cruz de Carrasco: -Línea de atención integral -Línea de inclusión social -Línea de trabajo en Red a esta se suma el trabajo con REDES FAMILIARES. Funciona desde 2006 desde la IMM Salud. En 2009 se suman a la psicóloga de IM salud, el resto de los integrantes del equipo interinstitucional. En 2010 con apoyo técnico de la JND y expertos internacionales se comienza a realizar el mapeo de red de la zona, la formación de técnicos implicados en el proyecto y de líderes comunitarios en el trabajo con situaciones de sufrimiento social grave; a este equipo se integran profesionales de ASSE del Centro Salud Misurraco y ex-consumidores, así como madres que integran las redes de familiares. Se cuenta con dos vagones con el fin de conformar un espacio llamado de Achique. Mercadito Niagara en Casavalle: se trata de un Proyecto que implica la recuperación edilicia del espacio físico (licitación entre MIDES e IMM). Se integran desde el Mides Economía Social Descentralización y Participación Inju Infamilia, a través de Programa FOCO. Proyecto Técnico: se diseñó en el correr del año 2010 y está formulado. En el trabajo participan CCZ Equipo social Comuna Mujer CCZ 11 Secretaría Mujer IMM INAU Región Este ASSE centro salud

4 Resumen Ejecutivo 4 Misurraco 3 SOCAT de la región. Hay un fuerte componente de trabajo con familia en el diseño del proyecto. Si bien desde la red contra la violencia que los SOCAT integran, se trabaja con metodología de Red focal y se pretende dar un salto cualitativo en la atención integral a las familias de región, contando con un espacio físico adecuado para ello. Luego de finalizada la etapa de elaboración del proyecto, se ajustarán aspectos conceptuales y metodológicos, formación entre las instituciones participantes del proyecto y contratación de capacitadores para el equipo interinstitucional. Actualmente se están trabajando cuestiones relativas al monitoreo integrado de la experiencia y del registro de consultas. Montevideo Flor de Maroñas/Pueblo Ituzaingó. El SOCAT Santa Gema ha logrado desarrollar una metodología de abordaje familiar (red focal) a partir de las situaciones de extrema vulnerabilidad que llegan al SOC, que incluye la resolución de problemáticas estructurales como el tema trabajo, situación de calle y consumo problemático de sustancias. Durazno. Plan Regional. El Programa de fortalecimiento y apoyo familiar se dirige a familias cuyos niños/as están comprendidos en el Programa Maestros Comunitarios. Inicialmente la propuesta estuvo dirigida a las Escuelas con Maestras Comunitarias de la ciudad de Durazno (Escuelas 6, 7, 9, 7 y 75). Luego se extendió a todos los Maestros Comunitarios del departamento (MC de las localidades de Carlos Reyles, Villa del Carmen, Sarandí del Yí, San Jorge y La Paloma). Se elaboró una agenda de trabajo en base a temas propuestos por los maestros (sexualidad, adicciones, comunicación, violencia doméstica, entre otros). El equipo técnico de SOCAT articuló las demandas del equipo docente y aquellas instituciones locales que pudieran aportar a una mayor comprensión de dichas temáticas. Hubo jornadas de trabajo con padres y madres organizadas en forma conjunta por dos Escuelas, se dictaron talleres en los propios centros educativos y en espacios comunitarios. Se trabajó permanentemente en la generación de redes con los docentes, el conocimiento de servicios existentes y la utilización de los mismos. Esta modalidad de trabajo se extendió durante el periodo de ejecución del Plan Regional. En 2010 se modificó la forma de intervención, haciendo hincapié en la organización de actividades que acercaran a las familias a los centros educativos. El rol del equipo técnico en esta etapa es acompañar dichas actividades y generar las articulaciones necesarias para su implementación. Canelones Las Piedras. Fondo de Materiales para la Construcción. La iniciativa surge a partir de la inquietud de vecinos e instituciones de la zona integrantes de la Mesa de Coordinación Zonal, como un intento de dar respuesta a la problemática de vivienda en algunas situaciones puntuales, que involucraban a niños y niñas. Se resolvió intervenir en pequeña escala y diseñar una estrategia de intervención familiar en forma directa y personalizada. Tras la selección de las familias, se realizaron entrevistas y se firmaron acuerdos para la utilización de materiales. Todas las familias que accedieron a los materiales para la mejora de sus hogares vivían en asentamientos. La experiencia se desarrolló como herramienta dentro de la intervención de equipos socioeducativos y buscó dar respuesta a la gran demanda de vivienda en la zona de influencia del SOCAT.

5 Resumen Ejecutivo 5 Experiencias que se presentarán en Tacuerembó Tacuarembó - Red Buscar. Participan: INAU -directora de Hogar infantil-; ASSE -agente de seguimiento-; asistente social de mutualista, SOCAT, OSC, CAIF y Policía Comunitaria. En ocasiones participan: Unidad Especializada de atención a violencia doméstica del Ministerio del Interior y asesoramiento legal de Servicio Atención a la violencia doméstica de Inmujeres. Las escuelas derivan situaciones. La red trabaja con un abordaje focal y desarrollando una mirada sobre violencia intrafamiliar que facilita pensar estrategias y definir la intervención adecuada. La atención de situaciones de maltrato surge a partir de la demanda de las Mesas de Coordinación Zonal y los Equipos Técnicos a través de reiteradas consultas en SOC. En el inicio, la mayoría de los técnicos participaban en forma personal. El proceso de trabajo está logrando que sus instituciones de pertenencia respalden su participación formal en la red. La Red se reúne con una frecuencia mensual en espacios de las diferentes instituciones que participan. En los casos que se considera necesario se aumenta la frecuencia (reuniones focales, organización de actividades, etc.) Los SOCAT son quienes convocan y sostienen la Red. Plantean la mayoría de los casos (que son recibidos en el SOC), articulan las instancias de seguimiento y sistematizan el trabajo. La red tiene una metodología de trabajo y registro consensuada y adaptada a la realidad local que incluye: Ficha de registros de casos; Circuito de atención; Mapa de Red; Familiograma; Mapa de ruta. Salto (dos experiencias) Nodo Educativo SOCAT- Pasos: Participan: maestros comunitarios, directores de escuela, técnicos del CAIF, dirección del jardín de infantes, estudiantes avanzadas en trabajo social y de odontología, licenciada en enfermería, agente de policía, maestra educadora para la salud del CODICEN, técnicos del club de niños del barrio, equipo técnico del SOCAT. Realiza el abordaje de situaciones familiares de las instituciones participantes con el criterio de atender situaciones de vulneración de derechos. El nodo se conforma en el año 2005, mapeando a las familias más vulnerables cuya atención era compartida entre las instituciones ubicadas en la zona. Para ello se crean índices y criterios de medición de riesgo para asegurar una mirada común que facilite el abordaje. La metodología y pasos de la intervención son: diagnosticar, reconocer los recursos existentes, priorizar temáticas a abordar, armar un plan de acción conjunto, conseguir financiamiento, ejecutar por etapas el plan, acompañar el proceso integrador y evaluar. El nodo se reúne en forma quincenal y en aquellos casos que lo requiera, en forma semanal. Productos generados son: Protocolo de intervención. Acuerdos interinstitucionales. Derivaciones al equipo Multidisciplinario del nodo. Derivaciones y articulaciones con instituciones prestadoras de servicios tales como INAU, Jueza de Familia, Policía, Oficina de Violencia Doméstica, Grupo Amigos, MIDES OTE, ASSE, etc. Banco de datos. Ficha de registro de intervención familiar (contiene información de cada institución que interviene en la familia a través del niño o niña derivado al nodo, visitas domiciliarias, atención psicológica, valoraciones y coordinaciones, articulaciones interinstitucionales, seguimiento) La Red SOCAT Barrio Williams: Integran el dispositivo de abordaje familiar: Nodo educativo: CAIF (Mtra. Coordinadora, Asistente Social, Psicomotricista, Psicóloga, Educadores), Escuelas (Mtras Comunitarias, Directoras), Club de Niños (Mtra. Coordinadora, Psicóloga, Asistente Social, Educadores,

6 Resumen Ejecutivo 6 Mtra.), Liceo (Directora); Nodo Salud: Nurse UBA 3, Policlínica Williams, Policlínica Burton, Psicólogas y Asistentes Sociales CAIF Pajaritos, Williams Policía Comunitario Equipo Técnico SOCAT. Realizan abordaje familiar de situaciones de alta vulnerabilidad (violencia, vulneración de derechos, documentación). Este SOCAT, si bien genera para cada una de las temáticas un nodo específico, ya sea de salud o de educación, para el abordaje familiar activa un dispositivo de intervención específico cuando se lo requiere. Para ello se sigue la siguiente metodología ante situaciones de extrema vulnerabilidad: 1º paso: situación diagnóstica, 2º paso: comunicación con las Instituciones relacionadas con la problemática, 3º paso: coordinación de acciones, distribución de roles, 4º paso: implementación de lo planificado, 5º paso: seguimiento, proceso evaluativo (antes, durante, después). Se realiza un registro constante a través de fichas que contienen información de situación familiar. Es el SOCAT quién ha generado estos espacios, quien lo potencia y sostiene a través por ejemplo de instancias de capacitación de los integrantes de las instituciones. Paysandú - Nodos de familia SOCAT Cruzada de la Caridad: Participan del nodo de maltrato y abuso: equipo técnico de CAIF, policlínicas, maestros y direcciones de escuela, equipo técnico de SOCAT, INAU. Aborda situaciones de familias multi-atendidas con derechos vulnerados y con énfasis en la temática de violencia, maltrato y abuso, incorporando un protocolo interinstitucional con comisión de seguimiento. La metodología utilizada parte de una convocatoria quincenal a los referentes para poner en común casos que se detecten en las instituciones o partir del SOC. Se han promovido instancias de capacitación a través de la OTE que permitieron mejorar las intervenciones, sobre todo orientadas a adaptar a la realidad local los mapas de ruta para situaciones de maltrato y abuso. En el 2010 abordaron el tema de desvinculación escolar para el cual crean un protocolo de intervención. Instituciones involucradas: ANEP (escuelas Nº 111, 13, 87), SOCAT S, MIDES, BPS, ASSE, INAU. El protocolo tiene 3 etapas que se inicia con 3 faltas consecutivas del niño a la institución. 1.- Instancia escolar 2.- Instancia de red SOCAT 3.- Instancia Inter-institucional MIDES-Salud-BPS-INAU Desde el inicio se lleva un registro con todos los casos de intervención y su resultado, el que será completado y compartido por los organismos que intervienen en este protocolo, siendo el MIDES el que recoge las modificaciones realizadas. Artigas (Capital) Nodo SIPIAV. Integrado por: Responsable Territorial INFAMILIA-MIDES, INMUJERES-MIDES, INAU -Jefe Departamental y CED-, ASSE- Director Centro de Salud, ASSE- Agente socioeducativa, psicólogas de Primaria, Policlínica de derecho familiar de ASSE, representante de Oficina de la mujer y menores del Ministerio del Interior, psicóloga de ANEP- Secundaria. Se trabaja en base a las demandas que llegan a través de referentes institucionales integrantes del Nodo y del SOC. Diseñaron a tales fines un modelo de abordaje en siete etapas: comienza con la recepción de la demanda, pasando por la coordinación de una entrevista con la familia, la realización de la misma por técnicos del SOCAT en caso de ser necesario; el formulario que utilizan contempla varios aspectos de la condición socio económica de la familia, con una mirada territorial que involucra su vínculo con el SOCAT y servicios de la zona; luego de la derivación oportuna se eleva el correspondiente informe a las instituciones involucradas, el seguimiento del caso por la vía más conveniente y la sistematización de la información, dejando sentado el caso en una base en formato digital. Artigas (Bella Unión) Nodo SIPIAV. Participan: SOCAT, INAU, ASSE, Junta Local, MIDES. Esta experiencia, que se encuentra todavía en elaboración, aborda situaciones de Maltrato y Abuso

7 Resumen Ejecutivo 7 incorporando el trabajo con la OTE, en particular con su Oficina de Identidad, a quienes elevan un informe socio-económico luego de efectuada la derivación correspondiente. Montevideo Manga. Red contra el maltrato y abuso. Realiza el abordaje de situaciones con metodología de Red Focal; trabajando además en ateneo de casos. Fueron capacitados por Cooperativa Andenes; disponen de materiales didácticos para trabajar la temática a la interna de cada institución; han logrado avanzar en articulaciones concretas con el Poder Judicial para mejorar las derivaciones y acelerar los procesos; elaboran en conjunto un boletín informativo en relación a este tema. Recientemente convocaron a un encuentro de redes de la región Este de Montevideo; elaboraron una ficha de registro de situaciones de maltrato a los efectos de dimensionar con mayor claridad la problemática en la zona y solicitar recursos que la aborden (Centro de Referencia). Montevideo Punta de Rieles. Se conforma un equipo que trabaja el tema violencia desde un abordaje familiar. El equipo está conformado por: SOCAT, PIM UDELAR, Médica de Área, Psic. Policlínica Municipal, Comuna Mujer del 9, maestras comunitarias, vecinos referentes. El PIM realiza abordajes familiares en un servicio de la Facultad de Psicología de la UDELAR que articula con todos los actores del colectivo antes mencionado. También se trabaja en equipos interdisciplinarios en el consultorio jurídico de la Facultad de Derecho, donde estudiantes de Derecho, Psicología y Trabajo Social, conjuntamente con el SOCAT, brindan un abordaje integral a las familias consultantes. El SOCAT lidera este proceso realizando las siguientes acciones: convoca a las instituciones involucradas en la temática, construye la agenda de trabajo y hace la articulación para las situaciones puntuales.

8 Resumen Ejecutivo 8 Glosario Nodo Temático (NT). Es un dispositivo intersectorial que opera como una instancia que agrupa actores (Operadores de Instituciones y/o Técnicos) para trabajar en torno a temas, casos y problemáticas específicas a nivel familiar y/o comunitario con el propósito de realizar acciones focalizadas de atención, derivación y seguimiento. Servicios de Orientación Consulta y Articulación Territorial (SOCAT). Son servicios cogestionados con Organizaciones de la Sociedad Civil que tienen por objeto promover la articulación de las distintas acciones de la Dirección de INFAMILIA en particular y del MIDES en general y de los diferentes actores que operan en un área territorial, incentivando la participación comunitaria y la integración social, mediante la conformación de un servicio de orientación y consulta y el desarrollo y fortalecimiento de Redes Locales de Protección Social. Servicios de Orientación y Consulta (SOC). Espacios de Atención que el equipo técnico del SOCAT brinda de forma descentralizada en distintas organizaciones de la zona. Oficina Territorial (OTE). Es la representación institucional del MIDES en el territorio y se constituyen como las instancias fundamentales del proceso de desconcentración y descentralización. Las OTES promueven el desarrollo de los programas institucionales, propiciando la articulación con los organismos públicos y las organizaciones de la sociedad civil. Dependen de la Dirección Nacional de Descentralización y Participación Ciudadana del MIDES. Están instaladas en las capitales departamentales y también en algunas localidades del interior de los departamentos, exceptuando Montevideo y Canelones que están divididos en regiones, tres en Montevideo y tres en Canelones. Áreas Territoriales. Zonas o unidades geográficas con características socio demográficas comunes con presencia de Infamilia. PIM UDELAR. El Programa Integral Metropolitano (PIM), forma parte de las actividades de Extensión que lleva a cabo la Universidad de la República (UDELAR), realizando intervenciones por parte de los diferentes servicios universitarios en una determinada zona del área metropolitana de nuestro país. Sistema Integral de Protección a la Infancia y a la Adolescencia contra la Violencia (SIPIAV). Su cometido es articular las políticas y programas de atención a esta problemática existentes y las acciones que desarrollan: el Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay (INAU), la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), el Ministerio de Salud Pública (MSP), el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) y el Ministerio del Interior (MI). En ese contexto también se involucra a las Organizaciones de la Sociedad Civil y a las Redes Locales que han venido desarrollando acciones de protección a la infancia y la adolescencia. El sistema procura además integrar paulatinamente a otros actores públicos que también tienen injerencia en la temática. Plan CAIF. Es una política pública intersectorial de alianza entre el Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), e Intendencias Municipales, cuyo objetivo es garantizar la protección y promoción de los derechos de los niños y las niñas desde su concepción hasta los 3 años, priorizando el acceso de aquellos que provienen de familias en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social, a través de las modalidades urbana y rural. Estos centros brindan atención diaria en educación inicial para niños/as de dos y tres años y una modalidad de experiencias oportunas para niños/as de 0 a 1 año. Para los niños de 2 y 3 años, se realiza una propuesta pedagógica basada en las orientaciones definidas en el diseño básico curricular del MEC y el CEIP-ANEP. En articulación con ellos se brinda un programa alimentario nutricional, otro de promoción y cuidado de la salud, y otro dirigido al desarrollo de las potencialidades de los adultos en el marco de sus comunidades. El trabajo en el Centro se complementa 14 con las intervenciones que se realizan en el hogar. Por más información: Unidad de Comunicación Infamilia MIDES / int areacomunicacion@infamilia.gub.uy