Profesora: Alejandra Mora Piedra. Pre- Requisitos: Biología de Décimo

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1 Pre- Requisitos: Biología de Décimo Reglas de calse: Mantener el salón de clase en orden y limpio. Llegar puntualmente a la lección. Respetar al profesor y a los compañeros. Cuidar el vocabulario que se usa en la clase. Los aparatos electrónicos se prohíben a menos que el profesor permita su uso en clase, con fines académicos. Traer a clase todos los materiales. Estar en la clase a tiempo. Evaluacion: I y II trimestres Trabajo en clase 20% (Quices 10% y Labs 10%) Tareas: 10% Proyecto:20% Parcial: 20% Trimestral: 30% BIOLOGÍA UNDÉCIMO Descripción: Este curso consta de 6 lecciones Teóricas / prácticas semanales. Estas lecciones serán complementadas con laboratorios, tareas, investigaciones y trabajos extra-clase, donde los estudiantes mostrarán una actitud positiva hacia el aprendizaje de la Biología. Temas: I Trimestre Herencia y Evolución Especiación Evidencias del proceso evolutivo Teorías del Origen de las Especies Teorías del Origen de la vida. II Trimestre La Biodiversidad y los Inventarios de las formas de vida. Equilibrio del Cuerpo Humano Armonía con la Naturaleza Equilibrio de los Ecosistemas Desarrollo en Armonía con la Naturaleza Preparación para la prueba de Bachillerato del MEP. Citas: Llamar a la oficina de secundaria para solicitarla o por amora@saintmary.ed.cr Saint Mary High School Teléfono: % Simulacros Bachillerato 20% Examen Parcial 30% Examen Trimestral

2 ANÁLISIS DE CONTENIDOS I Trimestre: Herencia y Evolución Objetivo: Analizar la participación de la herencia genética en la capacidad de respuesta de los organismos ante el ambiente y comprender los fundamentos de la Evolución biológica. Variaciones Heredables Concepto de Evolución. Fuentes de Variabilidad Genética. Reproducción sexual. Mutaciones. Especiación Objetivo: Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías del origen de las especies. Selección Natural Fuerzas de Evolución. Variabilidad Intraespecífica, competencia y cooperación. Aislamiento Reproductivo. Radiación Adaptativa Desplazamiento genético al azar. Migración Genética. Evidencias del proceso evolutivo Objetivo: Analizar los procesos evolutivos que originan la biodiversidad de especies y de ecosistemas, a partir de especies ancestrales que conquistan los hábitat. Embriológicas, Anatómicas, Paleontológicas, Bioquímicas. Extinciones Teorías del Origen de las Especies Objetivo: Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. Uso y desuso de los órganos (Lamark). Selección natural (Darwin y Wallace). Mutacionismo (H. De vries, Bateson y Morgan). Teoría Sintética (T. Dobzhansky). Gradualismo. Equilibrio puntuado (Gould, Eldredge)

3 Teorías del Origen de la vida. Objetivo: Analizar las diferentes Teorías del origen de vida, con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. Teoría Cosmozoica (Panspermia hipótesis de la experimentación). Generación espontánea. Origen quimiosintético. II Trimestre La Biodiversidad y los Inventarios de las formas de vida. Objetivo: Analizar la necesidad de inventariar la riqueza biológica. BIODIVERSIDAD Clasificación de los seres vivos REINOS BIOLÓGICOS (Whittaker) Equilibrio del Cuerpo Humano Objetivo: Analizar el equilibrio del cuerpo humano, los factores que lo alteran, enfermedades y su prevención. Mecanismos homeostá-ticos Termorregulación y osmorregulación Homeostasis del cuerpo humano Salud Causa, tratamiento y prevención de enfermedades provocadas por: Virus, bacterias, protozoarios y otros organismos (herpes, gonorrea, sífilis, malaria, paludismo, ascariasis, neumonía, hepatitis, meningitis, cólera, dengue). Trastornos inmunológicos (Sida). Alergias: asma. Ingestión de sustancias adictivas (nicotina, alcohol, marihuana, morfina, heroína, cocaína, anfetaminas y barbitúricos). Malformaciones congénitas y enfermedades genéticas (cardiopatías congénitas, espina bífida, glaucoma congénito y catarata congénita, fisura del labio, paladar hendido, hipertensión arterial, diabetes, sordera, estados intersexuales).

4 Armonía con la Naturaleza Objetivo: Analizar la organización de las diversas formas de vida, su interrelación y la que establecen con los componentes del entorno y las implicaciones que estas generan. ECOSISTEMAS COMPONENTES BIÓTICOS COMPONENTES ABIÓTICOS Organización de los componentes bióticos POBLACIONES Densidad: Natalidad, Mortalidad, Migración Relaciones dentro (intra) y entre (inter) poblaciones. Reproductoras, protectoras, competencia, depredación, mutualismo, comensalismo, otros. Equilibrio de los Ecosistemas Objetivo: Analizar procesos termodinámicos y biogeoquímicos y su determinación en el equilibrio del ambiente y en el mantenimiento de la vida en el planeta. Flujo de materia y energía Primera y segunda ley de la TERMODINÁMICA ENTROPÍA NIVEL TRÓFICO PRODUCTORES CONSUMIDORES DESCOMPONEDORES CADENAS ALIMENTICIAS Cadenas y redes alimenticias Pirámides CICLOS BIOGEOQUÍMICOS (carbono, oxígeno, nitrógeno, azufre, fósforo y agua). SUCESIÓN ECOLÓGICA (Homeostasis de las poblaciones y comunidades). TIPOS DE ECOSISTEMAS: NATURALES y ARTIFICIALES. Formaciones vegetales (terrestres). Páramo subalpino. Bosque muy húmedo siempre verde (bosque de altura). Bosque estacional semideciduo. Matorral espinoso y sabana. Bosque deciduo y bosques de galería. Bosque de manglar. Zonas de Vida Ecosistemas y Hábitat Marinos.

5 Desarrollo en Armonía con la Naturaleza Objetivo: Analizar las causas y las consecuencias de la degradación del ambiente, así como la responsabilidad personal y colectiva en la restauración del entorno y el desarrollo sostenible. DESARROLLO SOSTENIBLE Factores que alteran el balance de la naturaleza: Incremento de la población humana Contaminación Deforestación Pesca irresponsable Inundaciones Preparación para la prueba de Bachillerato del MEP. Se realizarán al menos 4 simulacros de pruebas de Bachillerato que contarán como un 50% de la Nota Trimestral.

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