GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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1 Página 1 de 7 Grado/Máster en: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Materia: Módulo: Experimentalidad: Idioma en el que se imparte: Curso: Semestre: Nº Créditos Nº Horas de dedicación del estudiante: 150 Nº Horas presenciales: Tamaño del Grupo Grande: Tamaño del Grupo Reducido: Página web de la asignatura: DESCRIPCIÓN DE LA Graduado/a en Historia del Arte por la Universidad de Málaga Facultad de Filosofía y Letras Arte de las Culturas no Occidentales 206 Optativa Conocimientos específicos de historia del arte Materias de formación optativa 74 % teórica y 26 % práctica Castellano EQUIPO DOCENTE Departamento: Área: HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE Nombre y Apellidos Mail Teléfono Laboral Despacho Horario Tutorías Coordinador/a: DOLORES REYES ESCALERA PEREZ drescalera@uma.es Dcha. - FAC. DE FILOS. Y LETRAS RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES -Se recomienda asistir a clase y seguir las explicaciones de la profesora para facilitar la comprensión de los temas. -Se recomienda prestar atención a las lecturas relacionadas con la asignatura. Primer cuatrimestre: Jueves 12:00-15:00, Jueves 15:30-17:00, Miércoles 13:30-15:00 Segundo cuatrimestre: Lunes 12:00-13:30, Lunes 15:30-17:00, Martes 10:30-12:00, Lunes 13:30-15:00 -Asimismo se recomienda la consulta de la Bibliografía así como de la información contenida en Internet (especialmente la recomendada por la profesora) y utilizarlo como herramienta de trabajo, tomar parte en las actividades programadas y concurrir a las conferencias y visitas que se organicen. -La metodología didáctica quiere facilitar el aprendizaje autónomo del alumnado según las recomendaciones docentes del EEES, de ahí que sea necesario el uso de las TICs a lo largo del desarrollo de la asignatura. Se pretende que el alumno tenga los medios adecuados para que acceda a los conocimientos de manera precisa y sencilla tanto en el aula como en la plataforma educativa del Campus Virtual. Uno de los requerimientos mínimos que se necesitan para la realización de la asignatura es que el alumno tenga conocimientos de informática a nivel usuario y que disponga con facilidad a una conexión web de alta velocidad (puede utilizar las salas de informática de la UMA). Por ello se considera imprescindible la consulta periódica de esta asignatura en la citada plataforma de Campus virtual de la UMA. En ella se incluirán paulatinamente los documentos de trabajo y actividades así como otro tipo de información como directrices para elaborar las tareas, la fecha de entrega, la fecha de exposición de las mismas, calificaciones, etc. CONTEXTO. La asignatura propone el estudio de las artes de aquellos contextos culturales no occidentales: Antiguo Egipto, Próximo Oriente Antiguo y Extremo Oriente. Estas enseñanzas capacitarán al alumnado para realizar un análisis integral y contextualizado de las principales manifestaciones artísticas de estas culturas, incidiendo especialmente en la asimilación de la multiculturalidad como un fenómeno constitutivo del arte y sus expresiones. EN EL CONTEXTO DEL PLAN DE ESTUDIOS. La asignatura contribuye a desarrollar diversas competencias genéricas y específicas. Entre las primeras destacamos el desarrollo y la adquisición de las capacidades y habilidades necesarias para lograr un aprendizaje significativo y relevante: pensamiento crítico y autónomo; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para conectar e interrelacionar los conocimientos nuevos con los ya adquiridos; capacidad para lograr un aprendizaje social y cooperativo; capacidad para trabajar en equipo; capacidad para exponer ideas en público y para escribir textos con coherencia discursiva. Asimismo contribuye esta asignatura a desarrollar las habilidades necesarias para emprender estudios posteriores de posgrado y doctorado con alto grado de autonomía y la capacidad para distinguir, comprender y analizar los diversos posicionamientos ideológicos relacionados con la multiculturalidad en lo que respecta al análisis, explicación y práctica del hecho artístico. Las competencias específicas que desarrolla son las siguientes: adquisición del conocimiento sistemático de los modos artísticos de los contextos culturales no occidentales ni cristianos y la capacidad para realizar un análisis de las manifestaciones artísticas de estas culturas. RELACIÓN DE LA CON EL PERFIL PROFESIONAL DE LA TITULACIÓN. La asignatura viene a cubrir una parcela del conocimiento relacionado con la Historia del Arte y está relacionada con la enseñanza y el conocimiento del patrimonio común de la humanidad. COMPETENCIAS

2 Página 2 de 7 1 Competencias generales y básicas Desarrollo y adquisición de las capacidades y habilidades necesarias para lograr un aprendizaje significativo y relevante: pensamiento crítico y autónomo; capacidad de análisis y de síntesis; capacidad para conectar e interrelacionar los conocimientos nuevos con los ya adquiridos o interiorizados; capacidad para construir conocimientos nuevos partiendo de los referentes próximos o cercanos. 1.2 Desarrollo y adquisición de las capacidades y habilidades necesarias para lograr un aprendizaje social y cooperativo: capacidad para trabajar en equipo; capacidad para defender y argumentar las tesis propias frente al grupo; capacidad para compartir ideas y conocimientos; flexibilidad para admitir ideas diferentes a las propias; capacidad para gestionar el tiempo; capacidad para organizar, distribuir y coordinar actividades. 1.3 Desarrollo de capacidades y habilidades comunicativas: capacidad para exponer ideas en público; capacidad escribir textos con coherencia discursiva, madurez argumentativa y redacción inteligible; capacidad para participar en debates y reflexiones colectivas aportando ideas de manera crítica y razonada; capacidad para transmitir información en función el nivel de especialización del público (especializado y/o no especializado) Desarrollo de las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores de posgrado o doctorado con alto grado de autonomía Capacidad para distinguir, comprender y analizar los diversos posicionamientos ideológicos relacionados con el género, las minorías y la multiculturalidad en lo que respecta al análisis, explicación y práctica del hecho artístico. Competencias específicas Arte del Antiguo Egipto Origen y significado del arte en el Antiguo Egipto Arquitectura: conjuntos funerarios y templos Sistemas de representacion egipcia: escultura y pintura Vida y sociedad. Arte del Proximo Oriente Antiguo 2.1. Marco historico y fisico 2.2. El arte de Sumer y Accad: arquitectura y escultura Arte del Extremo Oriente Adquisición de un conocimiento sistemático de los modos artísticos de los contextos culturales no occidentales ni cristianos, y capacidad para realizar un análisis integral y contextualizado de las manifestaciones artísticas de estas culturas, incidiendo especialmente en la asimilación de la multiculturalidad como fenómeno constitutivo del arte y sus expresiones Asiria y Babilonia: los grandes palacios y su decoracion escultorica 2.4. Persia: arquitectura y escultura Arte chino 3.2. Arte japonés Actividades Presenciales Actividades expositivas Lección magistral Exposiciones por el alumnado Actividades No Presenciales Actividades de discusión, debate, etc. Discusiones Actividades de documentación Búsqueda bibliográfica/documental Comentarios de textos Actividades de elaboración de documentos Otras actividades de elaboración de documentos CONTENIDOS DE LA ACTIVIDADES FORMATIVAS

3 Página 3 de 7 Actividades No Presenciales ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Actividades de evaluacion Presenciales Actividades de evaluación del estudiante Examen final Realización de trabajos y/o proyectos Actividades de evaluación No Presenciales Actividades de evaluación de la asignatura con participación alumnos Informe del estudiante Otras actividades no presenciales eval.asignatura *RESULTADOS DE APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE / CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Conocimiento: resulta de la asimilación de los contenidos de la asignatura puestos en práctica a través de las actividades de aprendizaje propuestas, las cuales se han diseñado siguiendo las competencias del módulo y materia donde se integra la asignatura. Por lo tanto, al finalizar la misma, el alumnado conocerá las principales manifestaciones artísticas de las antiguas culturas de Egipto, Mesopotamia, China y Japón, así como la relación e influencias de las mismas en el arte occidental. Los conocimientos se podrán completar con visitas a exposiciones dentro o fuera de la ciudad, dependiendo de la programación de los espacios expositivos. -Destrezas: el alumnado adquirirá habilidades y destrezas gracias al desarrollo de las diferentes competencias transversales y específicas del módulo y materia en el que se integra la asignatura. Será capaz de adquirir habilidades y destrezas cognitivas, fundadas en el pensamiento lógico, intuitivo y creativo, y prácticas fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos específicos de la disciplina. Por tanto, cuando el alumnado finalice la asignatura tendrá conocimientos adecuados sobre culturas no occidentales que amplían los obtenidos con otras materias que forman parte del Grado en Historia del Arte. Asimismo dominará las fuentes documentales y digitales específicas de la materia de estudio, la bibliografía actualizada, dominará los métodos de análisis y la terminología específica; a través de las actividades habrá desarrollado la capacidad y habilidades para exponer ideas en público, escribir textos con coherencia discursiva y la capacidad para participar en debates y reflexiones colectivas. -Competencia: el alumno adquirirá la capacidad para demostrar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas en situaciones de trabajo o estudio, y en el desarrollo profesional y personal. Tras realizar la asignatura, el alumno habrá desarrollado habilidades personales y sociales que le permitan un acercamiento al mundo profesional. *CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Evaluación sumativa 1. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (un máximo del 20% de la calificación final). Cada una de las actividades de aprendizaje se relaciona con una actividad formativa, la cual desarrolla una o varias competencias y a su vez se vincula con uno o varios bloques temáticos de la asignatura. Actividades de aprendizaje y criterios de evaluación de las mismas: -Actividad nº 1. (10%). Bloque temático 3. Resumen de un libro relacionado con la asignatura. Esta actividad está dirigida a fomentar la comprensión, el análisis, el juicio crítico del alumno y la expresión escrita. Se evaluará: corrección de las citas, estructura, aplicación de la metodología científica, utilización del vocabulario específico y aspectos de redacción. La correcta realización de la actividad conlleva la superación del bloque temático nº 3 para el examen. -Actividad nº 2. (10%). Bloques temáticos 1, 2 y 3. 1ª opción: realización de un ppt sobre algún aspecto específico de la materia y exposición en clase. Esta actividad está dirigida a fomentar la comprensión, el análisis, el juicio crítico del alumno, el manejo de la bibliografía y la expresión oral. Se evaluará: en el ppt, presentación, corrección de las citas y bibliografía, estructura, aplicación de la metodología científica, utilización del vocabulario específico y en la exposición, estructura y claridad discursiva. Esta actividad se podrá realizar de forma individual o grupal y se expondrán sus resultados. 2ª opción: lectura y recensión de un libro relacionado con la asignatura. Esta actividad está dirigida a fomentar la comprensión, el análisis, el juicio crítico del alumno y la expresión escrita. Se evaluará: corrección de las citas, estructura, aplicación de la metodología científica, utilización del vocabulario específico, aspectos de redacción y

4 Página 4 de 7 originalidad del comentario personal. 3. EXAMEN FINAL (un máximo del 80% de la calificación final). Prueba escrita en la que se demandará razonar sobre diferentes aspectos relacionados con los contenidos de la asignatura. Se evaluará la madurez adquirida en las competencias trabajadas durante el curso y el grado de fijación de los contenidos. La calificación final será la suma de las diferentes actividades (20%) así como el examen final (80%). Para realizar dicha suma será necesario que el alumno obtenga una calificación del 50% en el examen final. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN *COMPONENTES DE EVALUACIÓN/EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. Los descritos en el apartado anterior para cada una de las actividades formativas, además de la parte descrita para el examen final, que será una prueba escrita. La prueba final se realizará en un tiempo máximo de dos horas de duración y consistirá en el comentario de obras significativas en las que aplicar las características correspondientes a su período y estilo. En la prueba se valorarán los conocimientos adquiridos, la madurez, la estructura del discurso, la capacidad de análisis y la correcta expresión. A comienzos del curso se dará al alumnado una detallada información sobre esta cuestión. Se podrá realizar una prueba escrita eliminatoria antes del periodo de exámenes fijado por el centro en la primera convocatoria ordinaria. *RESUMEN DE LA CALIFICACIÓN. *Actividades formativas: Máximo 2 puntos sobre un total de 10 Examen final: Máximo 8 puntos sobre un total de 10 TOTAL CALIFICACIÓN: Máximo 10 puntos *SISTEMA DE CALIFICACIÓN: De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) La mención de "Matrícula de Honor" podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0; para tal caso, se tendrán en cuenta otros componentes como asistencia y participación a clase y realización de un ejercicio o pregunta extra en el examen final. *ACLARACIONES -La calificación final del alumno será la suma de las diferentes actividades e instrumentos evaluables (20%) así como el examen final (80%). Para realizar dicha suma será necesario que el alumno obtenga una calificación del 50% en el examen final (si se valora sobre 10 el examen tiene que tener la calificación, como mínimo, de 5). -Las actividades de aprendizaje se entregarán en las fechas propuestas; estas se anunciarán con antelación suficiente en Campus Virtual. No se admitirá la entrega de aquellas actividades no presentadas en las fechas previstas (los casos excepcionales se consensuarán con la profesora). Si el/la alumno/a no las entrega y/o presenta en la fecha señalada para ello no podrá recuperarlas. PARA LA EVALUACIÓN FINAL SE TENDRÁN EN CUENTA LOS SIGUIENTES FACTORES: - Asistencia a las sesiones presenciales de la asignatura. - Actitud, interés y participación en clase. - Realización y entrega de las actividades formativas en las fechas propuestas. - Se recomienda cuidar la expresión escrita y oral en las intervenciones en el aula, exposición de trabajos y pruebas escritas pues será tenida en cuenta la competencia lingüística del alumno y el dominio del léxico específico de la disciplina. - Los trabajos seguirán las directrices de la docente. Se tendrá en cuenta la utilización del aparato crítico adecuado y especialmente que sean originales, ya que de detectarse "coincidencias" con publicaciones ("plagio") -artículos, libros o páginas web- o con el trabajo de otro compañero/a, tendrán la calificación de Suspenso (con calificación numérica 0). - Se recomienda subsanar aquellas observaciones que se hayan realizado al alumnado en la revisión de las actividades de aprendizaje. -La constatación de la realización fraudulenta del examen o el incumplimiento de las instrucciones fijadas para la realización del mismo dará lugar a la calificación de suspenso (con calificación numérica de 0) en dicho examen. - Consideración especial para el alumno a tiempo parcial: tendrá que realizar la/s actividad/es propuesta/s por la profesora para poder evaluar la adquisición de competencias. Es obligatorio que lo comunique a la docente al comienzo de curso a través del recurso que se habilitará para ello en CV, de modo que todo alumno que no lo haya comunicado con anterioridad no podrá reclamar porcentaje alguno de la calificación total de la asignatura. - El alumno repetidor de la asignatura (segunda matrícula o sucesivas) deberá comunicarlo al comienzo de curso para que la docente pueda llevar un seguimiento de su adquisición de competencias y contenidos. Se habilitará para ello un recurso en CV, de modo que todo alumno que no lo haya comunicado con anterioridad no podrá reclamar porcentaje alguno de la calificación total de la asignatura. SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA SEGUNDA CONVOCATORIA ORDINARIA.

5 Página 5 de 7 - Si el/la alumno/a hiciese uso de la SEGUNDA ORDINARIA (septiembre) tendrá que superar la prueba final con el porcentaje consignado y se tendrá en cuenta la calificación de las actividades presentadas durante el curso académico y en la fecha propuesta por la profesora (porcentajes correspondientes a las actividades 1 y 2). - En dicha convocatoria de septiembre el/la alumno/a que no hubiera entregado las actividades en su fecha correspondiente tendrá opción de entregarlas el día del examen de la segunda convocatoria ordinaria (salvo la actividad 2, opción 1. Obligatoriamente tendrá que realizar la opción 2). SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS. - Para la CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA de la asignatura, los porcentajes de evaluación serán los que estén en vigor el año académico en el que el alumno solicita la convocatoria, prevaleciendo sobre el porcentaje consignado para el año en el que el alumno realizó por primera vez la asignatura. La profesora podrá conservar la valoración de aquellas actividades formativas que hayan sido superadas por el estudiante hasta un máximo de dos cursos académicos a partir del curso actual, siempre que las actividades formativas y los criterios de evaluación publicados en la Guía Docente, no se modifiquen. Si el alumno no ha realizado ninguna actividad en cursos anteriores, podrá presentar el día del examen las que estén en vigor el curso en el que se examina. El examen se ajustará al porcentaje de evaluación final que aparece en la guía docente. ACLARACIONES SOBRE EL USO DE TUTORÍAS Y CORREO ELECTRÓNICO. El horario de tutorías presenciales está publicado en la guía docente y en Campus Virtual. El alumno puede asistir a ellas siempre que lo desee, preferiblemente previa cita para facilitar la organización y asistencia a las mismas. No se realizan por correo electrónico o mensajería interna revisiones de examen ni respuestas a consultas generales que pueden consultarse en la web del título o centro, ni otros asuntos que hayan sido anunciados en Campus Virtual o puedan solucionarse en horas de tutoría. Las consultas específicas acerca de los contenidos o actividades de la asignatura se responderán en horario laboral de lunes a viernes (lectivos) y dentro de las 48 horas siguientes a la recepción de las mismas. Básica ALDRED, C., Arte egipcio, Barcelona, 1993 BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS ALVAR EZQUERRA, J., Las claves del arte mesopotámico y persa. Barcelona, Ariel, BENDALA, M. y LÓPEZ GRANDE, Mª J., Arte egipcio y del Próximo Oriente. "Conocer el Arte". Madrid, Historia 16, 1996 BLANCO FREIJEIRO, A., Arte Antiguo del Asia Anterior. Sevilla, Universidad, 1972 BUSSAGLI, M., Arquitectura oriental. Madrid, Aguilar, CERAM, C.W., Dioses, tumbas y sabios. Barcelona, Destino, CERVERA, I, El arte chino. Madrid, Historia 16, 1991 y Vols. I y II. CÓRDOBA ZOILO, J., Irán y las estepas. Madrid, Historia 16, FRANKFORT, H., Arte y arquitectura del Oriente Antiguo. Madrid, Cátedra, FRANKFORT, H., Reyes y dioses. Madrid, Alianza, GIEDION, S., El presente eterno: los comienzos de la arquitectura. Madrid, Alianza, GORDON CHILDE, V., Los orígenes de la civilización. México, F.C.E., GUTIERREZ, F.G., El arte del Japon. Summa Artis, vol. XXI. Madrid, Espasa Calpe, GÓMEZ LÓPEZ, C., El arte en el Próximo Oriente Antiguo. Madrid, Ediciones JC, HUYGUE, R. (Dtor.), El arte y el hombre. Vol. II-III. Barcelona, Planeta, KITAURA, Y., Historia del arte de China. Madrid, Catedra, LARA PEINADO, F., El Arte de Mesopotamia, vol. 5. Madrid, Historia 16, MÜLLER, W., VOGEL, G.: Atlas de arquitectura. Vol. 1. Generalidades. De Mesopotamia a Bizancio. Madrid, Alianza, ROWLEY, G., Principios de pintura china. Madrid, Alianza, SIVARAMAMURTI, C., El arte de la India, BArcelona, Gustavo Gili, TREGEAR, M., El arte chino. Barcelona, Destino, Complementaria ALDRED, C., Arte egipcio, Barcelona, 1993 ALVAR EZQUERRA, J., Las claves del arte mesopotámico y persa. Barcelona, Ariel, 1989 BENDALA, M. y LÓPEZ GRANDE, Mª J., Arte egipcio y del Próximo Oriente. "Conocer el Arte". Madrid, Historia 16, 1996 BLANCO FREIJEIRO, A., Arte Antiguo del Asia Anterior. Sevilla, Universidad, 1972 BUSSACLI, M., Arquitectura oriental. Madrid, Aguilar, CERAM, C.W., Dioses, tumbas y sabios. Barcelona, Destino, CERVERA, I, El arte chino. Madrid, Historia 16, 1991 y Vols. I y II. CÓRDOBA ZOILO, J., Irán y las estepas. Madrid, Historia 16, 1989.

6 Página 6 de 7 FRANKFORT, H., Arte y arquitectura del Oriente Antiguo. Madrid, Cátedra, FRANKFORT, H., Reyes y dioses. Madrid, Alianza, GIEDION, S., El presente eterno: los comienzos de la arquitectura. Madrid, Alianza, GORDON CHILDE, V., Los orígenes de la civilización. México, F.C.E., GUTIÉRREZ, F.G., El arte del Japon. Summa Artis, vol. XXI. Madrid, Espasa Calpe, GÓMEZ LÓPEZ, C., El arte en el Próximo Oriente Antiguo. Madrid, Ediciones JC, HUYGUE, R. (Dtor.), El arte y el hombre. Vol. II-III. Barelona, Planeta, KITAURA, Y., Historia del arte de China. Madrid, Catedra, LARA PEINADO, F., El Arte de Mesopotamia, vol. 5. Madrid, Historia 16, MÜLLER, W., VOGEL, G.: Atlas de arquitectura. Vol. 1. Generalidades. De Mesopotamia a Bizancio. Madrid, Alianza, ROWLEY, G., Principios de pintura china. Madrid, Alianza, TREGEAR, M., El arte chino. Barcelona, Destino, DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL Descripción Horas Grupo grande Grupos reducidos Lección magistral 33.3 Exposiciones por el alumnado 11.7 TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA PRESENCIAL 45 ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL Descripción Horas Discusiones 5 Búsqueda bibliográfica/documental 5 Comentarios de textos 10 Otras actividades de elaboración de documentos TOTAL HORAS ACTIVIDAD FORMATIVA NO PRESENCIAL 90 TOTAL HORAS ACTIVIDAD EVALUACIÓN 15 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE 150

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