LAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO
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- Rocío Bustamante Valverde
- hace 7 años
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1 LAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO JUDAISMO BUDISMO - ISLAMISMO JUSTIFICACIÓN Que los alumnos comprendan que las distintas religiones son diferentes formas de intentar encontrar a Dios y sean capaces de identificar en líneas generales en qué consiste ese camino en algunas de las principales religiones actuales. OBJETIVOS Conocer los elementos más importantes del Judaísmo, Islam, Hinduismo y Budismo. Comprender cuáles son las respuestas básicas de esas religiones a algunos de los grandes interrogantes del ser humano. Identificar la manera específica con la que cada una de esas religiones intenta encontrarse con Dios. Conocer y respetar los símbolos identificativos de esas religiones. CONTENIDOS CURRICULO 1. Estructura del fenómeno religioso. 2. Las respuestas a las preguntas sobre el mal, el dolor y la muerte. 3. La Biblia como fuente de valores para el mundo actual. La solidaridad, el compromiso con los pobres y el respeto a las convicciones religiosas. Contenidos específicos de la Unidad Principales elementos del Judaísmo, Islam, Hinduismo y Budismo. Las respuestas sobre la muerte y otros interrogantes del ser humano en las cuatro religiones. Concepto de Dios y de la forma de encontrarle en las cuatro religiones. Principales símbolos de las cuatro religiones. Formas de conseguir distintos tipos de información. Interpretación de signos y símbolos. Comparación de las cuatro religiones con el Cristianismo. Jesús y el reino de Dios, claves para el encuentro con Dios en el Cristianismo. Interpretación de signos y símbolos. Observación y comentario de imágenes. Valoración y respeto de las distintas religiones como formas diferentes de intentar relacionarse con Dios. Valoración de las
2 repuestas que las distintas religiones dan a los grandes interrogantes del ser humano. Localización en un mapa de los principales lugares religiosos. Comparación de las cuatro religiones con el Cristianismo. Reflexión sobre las formas de encuentro con Dios en las distintas religiones. Respeto por las manifestaciones religiosas actuales y del pasado. CRITERIOS EVALUACIÓN 1. Reconocer que el deseo de Dios está inscrito en el corazón del hombre, porque el hombre ha sido creado por Dios y para Dios. De múltiples maneras, en su historia, y hasta el día de hoy los hombres han expresado su búsqueda de Dios Tomar conciencia de que el hombre se ha interrogado siempre ante las maravillas del universo y la existencia humana Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de vida que conlleva una conversión personal. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Valora algunos signos y símbolos representativos del fenómeno religioso en la antigüedad. 11. Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los demás. INDICADORES DE EVALUACIÓN Conoce y sabe interpretar los elementos más importantes del Judaísmo, Islam, Hinduismo y Budismo. Comprende y sabe expresar cuáles son los grandes interrogantes del ser humano y la respuesta a ellos desde las grandes religiones actuales. Conoce y sabe explicar las distintas maneras con que estas religiones intentan relacionarse con Dios. Valora y respeta las distintas religiones y sus manifestaciones. Participa de forma activa en el grupo. Competencias y actividades 1. Comunicación lingüística: Observar y reflexionar. Realizar actividades de comprensión lectora. Leer una narración. Leer e interpretar un texto bíblico. Buscar en el diccionario el significado de distintas palabras.
3 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: Situar en el tiempo el origen de las grandes religiones actuales. Identificar los puntos cardinales por la posición del sol. 3. Competencia digital Buscar y seleccionar información en Internet relacionada con distintos aspectos de las religiones. 4. Aprender a aprender Elegir la fuente más apropiada para cada tipo de información indagada Comparar la Torah judía con la Biblia cristiana. Buscar información sobre un personaje y resumir su biografía. Resolver un enigma. Sintetizar la Unidad. 5. Competencias sociales y cívicas Valorar y respetar las diferentes religiones y sus símbolos. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Observar y reflexionar sobre la experiencia religiosa propia. Reflexionar sobre la responsabilidad de cada uno en la ayuda a los demás. 7. Conciencia y expresiones culturales Identificar distintas manifestaciones religiosas con la religión correspondiente. Observar y reflexionar sobre distintos elementos de nuestra cultura. Observar y analizar imágenes. Realizar un taller manual sobre los símbolos religiosos. 8. Competencia cultural e histórica Conocer los principales rasgos del Judaísmo, el Islam, el Hinduismo y el Budismo. 9. Competencia humanizadora Relacionar la actitud de ayuda a los demás de Teresa de Calcuta con su fe cristiana. 10. Competencia ético-moral Relacionar las creencias religiosas de las personas con sus comportamientos éticos. 11. Competencia epistemológica Identificar y analizar los principales elementos de la estructura del fenómeno religioso en las grandes religiones actuales.
4 12. Competencia de sentido trascendente Analizar el concepto de Dios y de la vida más allá de la muerte en las grandes religiones actuales. Metodología A través de una metodología activa, analógica, digital y participativa, utilizando diferentes tipos de actividades, se analizarán los principales elementos del Judaísmo, el Islam, el Hinduismo y el Budismo, comparándolos entre sí y con el cristianismo. Subrayaremos la importancia de respetar las creencias religiosas de cada persona. TEMPORALIZACIÓN Tercer Trimestre: 4 5 sesiones. METERIALES Y HERRAMIENTAS TIC PDI Tablet Miniportátiles Imágenes Educaplay ProProfs Códigos QR Videos YouTube Brincaletras Blogger PowerPoint SNote QR Droid Enlace a las distintas actividades online que se llevarán a cabo:
5 LAS RELIGIONES EN EL MUNDO: HINDUISMO, BUDISMO, ISLAMISMO Y JUDAÍSMO Indicadores Siempre Casi siempre En ocasiones Con ayuda Sabe interpretar los datos que aparecen en un mapa. Hace una lectura correcta de las imágenes mostradas. Distingue de forma correcta diferentes términos relacionados con las religiones. Conoce y sabe interpretar los elementos más importantes de las religiones estudiadas. Permanece atento durante el visionado de un vídeo. Realiza sin dificultad las actividades propuestas. Es capaz de contestar un cuestionario escrito después de recoger la información necesaria. Tiene percepción espacial para la realización de un puzzle. Participa de forma activa en el grupo. Presenta sus trabajos en la fecha acordada. Su trabajo es acorde a lo que se le ha pedido y está bien organizado.
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