EL RECIÉN NACIDO MÓDULO IV: MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES

Transcripción

1 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES MÓDULO IV: EL RECIÉN NACIDO Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes empoderando a las comunidades para construir sus futuros

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3 Manual de Facilitadora para la Capacitación a Mujeres Líderes Módulo IV: EL RECIÉN NACIDo Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes empoderando a las comunidades para construir sus futuros

4 Manual de Facilitadora para la Capacitacion a Mujeres Líderes Módulo IV: El Recién Nacido Future Generations Peru Calle Las Petunias 110, La Molina, Lima 12 Perú Tel. (511) Fax (511) / peru@future.org / Segunda Edición: Agosto 2014 Tiraje: 500 ejemplares Diseño e Impresión: SINCO Editores SAC Jr. Huaraz 449 Breña sincoeditores@yahoo.com Impreso en Perú, Agosto 2014 Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: N Elaboración del documento El presente documento fue desarrollado por Future Generations Perú en el marco del Proyecto Entre Nosotras: Compartiendo Historias del Embarazo como parte de la Educación Comunitaria para la Salud Materno Neonatal Infantil ( ) gracias al financiamiento de un subgrant de la Maternal Health Task Force de EngenderHealth con fondos de donación de la Fundación Bill y Melinda Gates (Contrato N GMH ). Este Manual de Facilitadora fue desarrollado para acompañar al Rotafolio El Recién Nacido del cual proceden los dibujos y contenidos incluidos en este manual. Dicho Rotafolio y esta edición del Manual de Facilitadora fueron validados en el marco del Proyecto En Manos de Mujeres en la Región Huánuco durante el período 2010 al 2014, implementado por Future Generations en convenio con el Gobierno Regional Huánuco, la Dirección Regional de Salud Huánuco y con el apoyo de USAID (Convenio N AID-OAA-A ). Las ilustraciones de las láminas del Rotafolio que están reproducidas en este Manual de Facilitadora son originales de Jacob Tinco. Responsables de contenidos Future Generations Peru Carmen Pfuyo, Vilma Suárez, Laura C. Altobelli Validación del documento Future Generations Peru José Cabrejos, Vilma Suárez, Dennys Talenas, Lurdes Cabello, Natalie García, Jonathan Bazán Dirección Regional de Salud Huánuco Dr. Guillermo Renjifo Ramos, Director Ejecutivo de Promoción de la Salud Lic. Marina Santamaría Trujillo, Directora de Desarrollo de Recursos Humanos Tutores de la Microrred Acomayo Libertad Ajalla, Pedro Albornoz, Yvone Arriaga, Stalin Casanova Mangama, Martha Cruz, Kely Falcón, Hilda Godoy, Débora l Guerra, Any Loyola, Miluska Martel, Dianne Medina, Leny Navarro, Diana Nolasco, Germán Pérez, Carmen Príncipe, Haydée Prudencio, Gloria Rodríguez, Wilmer Ruiz, Edith Salas, Zony Suárez, Carmen Vela. Tutores de la Microrred Sta. María del Valle Demetrio Albornoz, Toninho Alvarado, Stiveens Ayala, Jenny Barahona, Maritza Barreto, Gretel Bernachea, Genoveva Bonilla, Balvina Carlos, Patsy Chávez, Jhon Chávez, Sofía Del Carpio, Yésica Espinoza, Cinthia Estrada, Juana Gálvez, Fernando García, Luciana Gil, Juliana Herrera, Marcelina Huamán, Jhenny Huaynate, Nora Jorge, Yonel Julca, Jéssica Limaylla, Aurelia Morales, Yonel Naupay, Lidia Pachas, Fausto Pérez, Fiorella Portella, Jeferson Ramos, Rosa Ruiz, Carmen Saldívar, Yenisa Suárez, Widman Tarazona, María Távara, Maribel Vega. Tutores de la Microrred Quera Ida Aguirre, Karin Alva, Silvia Balmacena, Mayra Berrío, Esperanza Buitrón, Ruth Campos, Zoila Cabrera, Anny Condezo, Yela Domínguez, Nelly Ferrel, Brígida Huamán, Sissy Mallqui, Élida Ramírez, Miguel Rivera, Margarita Robles, María Robles, Sofía Salazar, Michael Tapia, Isabela Tucto, Gloria Vílchez.

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7 Presentación Amiga/o Facilitador/a*: El presente Manual de Facilitadora corresponde al Módulo IV: El Recién Nacido, el cual ha sido elaborado para el Programa modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes y que ha sido elaborado según las normas vigentes del Ministerio de Salud a aplicarse en el Primer Nivel de Atención. Este manual es un componente del Programa Modular de Capacitación en Salud Materno Neonatal Infantil a Mujeres Líderes que consiste en una serie de ocho (8) módulos de capacitación a Mujeres Líderes. Cada módulo está conformado por un Rotafolio para Educación a Madres y un Manual de Facilitadora. Los ocho módulos son de los siguientes temas: Módulo I Empoderamiento, Equidad y Liderazgo en la Comunidad Módulo II El Embarazo Módulo III El Parto y el PostParto Módulo IV El Recién Nacido Módulo V La Lactancia Materna Módulo VI La Diarrea Módulo VII El Crecimiento Infantil Módulo VIII La Neumonía En la aplicación de éste Manual de Facilitadora se utilizará la Metodología de Educación para Adultos. Además se incorporará la metodología de Compartiendo Historias, en la que cada una de las participantes relatará sus propias experiencias, costumbres y prácticas ocurridas durante esta etapa, con la finalidad de conocer las experiencias vividas, identificar las acciones positivas y negativas y reforzar con Mensajes Claves que permitan incrementar sus conocimientos y puedan compartirlas con las madres y familias de su comunidad. Este manual se constituirá en una herramienta importante para su labor como Facilitador(a)*, pues le guiará en la preparación y desarrollo de cada sesión. En el desarrollo de los módulos se facilita la participación activa mediante el uso de diferentes ejercicios y dinámicas. Los materiales utilizados son herramientas de apoyo primordial ya que mediante el uso de ellos, el proceso de aprendizaje será sencillo y con mensajes claros y precisos. Tenga en cuenta que antes de desarrollar el presente manual deberá prepararse con mensajes claves de cada una de las láminas del rotafolio, para así, de esa manera, puedas conducirte con toda confianza y seguridad y sobre todo deberá manejar el idioma quechua que le permitirá llegar más fácilmente y con familiaridad a cada una de las Mujeres Líderes. Facilitador/a, Suerte! * Facilitador/a se refiere al /la tutor/a

8 Módulo IV: El Recién Nacido Cómo la Facilitadora puede enseñar a las Mujeres Líderes en el uso del Rotafolio El Recién Nacido para la educación a madres

9 PROGRAMA N NOMBRE DE LA SESIÓN Pág TIEMPO 1 Bienvenida, dinámica de presentación y pre-test 8 1 hora 2 Compartiendo Historias del Recién Nacido 10 2 horas Identificando hábitos y prácticas culturales en el cuidado del recién nacido Importancia de secar al bebé inmediatamente después de nacer. El bebé debe llorar y respirar apenas nace Aprendiendo el por qué no se debe bañar al bebé inmediatamente después de su nacimiento Importancia de lactar inmediatamente al recién nacido Control del recién nacido en el Establecimiento de Salud. Cuidados del recién nacido con bajo peso o prematuro Aprendiendo sobre los signos de peligro en el recién nacido Prevención de enfermedades mediante la vacunación del recién nacido. Cuidados del bebé para un buen desarrollo Acuerdos para el próximo taller y entrega de citaciones 13 1 hora 16 1 hora min min hora 37 1 hora 15 min hora 20 min. Pre-test / Post-test 54 1 hora

10 8 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 1 Bienvenida, dinámica de presentación y pre-test Duración: 1 hora Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Crear un ambiente de trabajo agradable entre las Mujeres Líderes. Facilitar la comunicación participativa. Evaluar el conocimiento previo. Material educativo y/o insumos: Fotocopias de pre-test Técnicas educativas: Dinámica de animación El barco se hunde

11 9 Secuencia metodológica: A. Dando la bienvenida Señoras buenos días; en primer lugar les doy la más grata bienvenida a este nuevo taller de capacitación, en él aprenderemos los cuidados al RECIÉN NACIDO. Espero que al final de este taller estén bien informadas para continuar enseñando y/o educando a las mujeres en sus comunidades. B. Dinámica de presentación La facilitadora utiliza la dinámica El Barco se Hunde : Se pide a las Mujeres Líderes que se pongan de pie. La facilitadora cuenta una historia adaptada al medio o lugar, en el campo no conocen el barco pero si los camiones, entonces dice: Todos nosotros estamos viajando en Bus a (mencionar una zona x); salimos de la comunidad y en el camino se rompen los frenos del bus y para no morir todos tenemos que formar grupos (se piensa un número) de 4 personas. Por lo tanto cada grupo debe estar conformado (tomado de las brazos) de 4 personas; si en algún grupo hay menos o más personas, la facilitadora los declara muertos. Se repite la historia, esta vez cambiando la causa del accidente y también del número de personas que deben formar cada grupo, por ejemplo: Continuamos viajando cuando de pronto aparece una enorme piedra en el camino y para que el bus no se vuelque tenemos que formar grupos de 2 personas. Módulo IV El Recién Nacido C. Pre-test La evaluación será de manera individual a todas las Mujeres Líderes. La aplicará la facilitadora mediante preguntas directas a través de un pre-test con preguntas relacionadas al cuidado del recién nacido.

12 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 2 Compartiendo Historias de Recién Nacido Duración: 2 horas Objetivos: Al final de la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Compartir sus experiencias de cuidado al recién nacido entre mujeres Desarrollar un sentimiento de empatía con otras mujeres Expresar sobre su propia experiencia de vida Aumentar su autoestima a través del relato de sus historias de recién nacido Materiales educativos y/o insumos: Copias del Formato de Historias: El Recién Nacido Lapicero Tablero Técnicas educativas: Narración de las experiencias de cuidado al Recién Nacido Foro educativo Lluvia de ideas 10

13 Secuencia metodológica: A. Fase preparatoria Previo al inicio de la Sesión 2, la facilitadora debe identificar una de las Mujeres Líderes del grupo que es poco tímida y más habladora y abierta y que acepte ser la primera persona para compartir sobre su experiencia con el cuidado de cada uno de sus hijos cuando eran recién nacidos, frente a todo el grupo de Mujeres Líderes. Idealmente se hará un ensayo previo en privado con ella para que practique la narración de sus historias, con la facilitadora apoyándola con preguntas siguiendo el Formato de Historias: El Recién Nacido. Además, o alternativamente, la facilitadora podría ser la primera persona para contar sobre su experiencia con el cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos, en caso haya tenido uno o más hijos. La facilitadora debe orientar a la Mujer Líder sobre el nivel de detalles que debería incluir en su narración. La facilitadora debe indagar sobre algunos detalles más en la historia para que la Mujer Líder explique qué pasó, cómo actuaba, qué pensaba, cómo sentía, quién le aconsejaba o apoyaba, etc. en relación a las experiencias que va relatando y otros detalles más que quiera compartir. La facilitadora no debe opinar o dar retroalimentación a las historias contadas. El objetivo es dejar que la Mujer Líder comparta sobre la experiencia del cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos con el mayor detalle posible, y que las demás Mujeres Líderes la escuchen. Es importante que la primera historia sobre la experiencia con el cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos que se comparte en el grupo de Mujeres Líderes se realice de manera fluida para que sirva de ejemplo a las otras Mujeres Líderes, que luego van a compartir sus propias historias. Módulo IV El Recién Nacido A. Narración de las Historias de Recién Nacido La facilitadora refiere al grupo de Mujeres Líderes: Primero formaremos un círculo cerrado y voy a pedir que cada una de ustedes que comparta con todas nosotras sobre sus experiencias con el cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos, uno por uno, empezando con su primer hijo. Y que cuente cómo fue cada experiencia, qué preparativos hizo, cómo se sentía cuando nació, cómo fué cuando nació, si tuvo signos de peligro, qué cuidados le dió, y otros aspectos que se acuerden. Vamos a empezar con la historia de, que ya se acordó ser la primera. La Mujer Líder que fue previamente identificada y entrenada, es la primera que comparte la historia de la atención del cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos. 11

14 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES La facilitadora o una facilitadora acompañante, recabará por escrito la información relevante que exprese la primera Mujer Líder y lo registrará en el Formato de Historias: El Recién Nacido. La facilitadora debe indagar sobre algunos detalles más en las historias, según va contando cada Mujer Líder, para que la Mujer Líder explique qué pasó, qué pensaba, cómo se sentía, cómo actuaban, con quién estuvo, etc., en relación a las experiencias que va relatando. La facilitadora agradece a la primera Mujer Líder que compartió su historia del cuidado de sus hijos cuando eran recién nacidos. Entonces, se pide al grupo de Mujeres Líderes quién quiere contar voluntariamente su historia. En la medida que las Mujeres Líderes con más auto-confianza vayan compartiendo sus historias en forma voluntaria, aquellas que son más tímidas van a tomar fuerza para compartir la suya al final. Más indicaciones para la sesión Compartiendo Historias de El Recién Nacido : La facilitadora y las otras Mujeres Líderes presentes NO DEBEN OPINAR NI DAR RETROALIMENTACIÓN POSITIVA O NEGATIVA sobre las historias durante esta sesión. El objetivo es dejar que cada Mujer Líder hable y comparta sus historias del cuidado del recién nacido con el mayor detalle posible, y el resto solamente estén escuchándola o haciéndole preguntas para que explique con más detalle. Las preguntas en el Formato de Historias: El Recién Nacido son las siguientes: Dónde nació? Quién atendió el parto? Cuántas horas duró el trabajo de parto? Con qué cortó el cordón umbilical? Cómo fue el recién nacido cuando nació (morado, amarillo, flácido)? Tuvo signos de peligro al nacer? Cuáles? Qué hizo? Qué resultado hubo? Le dió leche materna? Cuándo empezó? Le dió cuidados especiales? Cuáles? Lo bañó el primer dia de su nacimiento? Cómo lo bañó al bebé en la casa? Cómo curó el cordón umbilical? Tuvo signos de peligro en el primer mes? Cuáles? Qué hizo? Qué resultado hubo? Cuándo y con qué empezó a darle líquidos aparte de la leche materna? 12

15 Sesión 3 Identificando hábitos y prácticas culturales en el cuidado del recién nacido Duración: 1 hora Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Mencionar los hábitos y prácticas locales de cuidado al recién nacido Diferenciar que hábitos y prácticaslocales hacen y no hacen daño al recién nacido Módulo IV El Recién Nacido Materiales educativos y/o insumos: Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de ideas Exposición - Diálogo Dinámica La Pelota Preguntona 13

16 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Se hará a través de la técnica de lluvia de ideas: La facilitadora dice: Señoras, ustedes mencionarán cuáles son las costumbres, creencias y/o prácticas que aplican en sus comunidades para el cuidado de los recién nacidos, entonces pregunto: Qué hábitos y prácticas han mencionado ustedes en las historias sobre la atención del recién nacido? Por qué se han practicado? Qué otros hábitos y prácticas tienen las madres y familias en el cuidado del recién nacido? La facilitadora registrará en un papelote lo que las señoras mencionen. B. Fortaleciendo conocimientos SE BRINDA CONOCIMIENTOS REFORZANDO LAS HISTORIAS QUE NARRARON SOBRE EL CUIDADO DE SUS HIJOS CUANDO ERAN RECIÉN NACIDOS Existen hábitos y prácticas que se realizan en las comunidades cuando nace un bebé; y de éstas hay las que ayudan al bebé, y otras que pueden hacer daño al bebé. En la pizarra o papelote se escribe en una lista todas las costumbres, creencias y/o prácticas que mencionan las Mujeres Líderes. Conjuntamente con las Mujeres Líderes se analiza, una por una, cada costumbre, creencia y/o práctica que han mencionado. Se diferencian cuáles son las que hacen daño y las que no hacen daño, o si afecta negativamente al recién nacido o si le ayuda. Se debe subrayar cada ítem con plumón verde (ayuda al recién nacido), azul (no hace daño ni ayuda) y rojo (hace daño o perjudica al recién nacido) en el papelote según corresponda. Para cada ítem en la lista se explica de manera sencilla el motivo o razones de la causa del daño o por qué afecta o ayuda el crecimiento del recién nacido. Es importante que las Mujeres Líderes conozcan estas costumbres, creencias y/o prácticas en el cuidado del recién nacido, para que así de esa manera puedan orientar tanto a la madre como a la familia, sobre las prácticas favorables y las que hacen daño al recién nacido. 14

17 C. Evaluando lo aprendido Se hará a través de la dinámica La Pelota Preguntona : Se forma un círculo con las madres y se entrega una pelota para que la pasen a cualquiera de las señoras y a quien se la entreguen responderá una de las preguntas siguientes: Diga un hábito o práctica que hace daño al recién nacido y Por qué? Diga un hábito o práctica que no hace daño o que es favorable al recién nacido. La facilitadora hará circular la pelota tantas veces como quiera repetir las preguntas Si en caso no respondiera la pregunta la señora de su lado derecha responderá la pregunta y así sucesivamente todas se pasaran la pelota. Módulo IV El Recién Nacido 15

18 16 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 4 Importancia de secar al bebé inmediatamente después de nacer. El bebé debe llorar y respirar apenas nace. Duración: 1 hora Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Señalar por qué es necesario mantener seco y abrigado al bebé apenas nace Reconocer tres formas de abrigar y mantener abrigado al recién nacido Materiales educativos y/o insumos: Rotafolio El Recién Nacido de Future Generations Copia ampliada de las láminas Nº 1 y 2 Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de ideas Exposición diálogo Sociodrama Dinámica de evaluación Pelota al aire

19 17 Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de lluvia de ideas pregunta a las Mujeres Líderes: Cuando nacieron sus hijos, se abrigó el bebé al nacer? Cómo lo abrigó? Cuando nacieron sus hijos, alguno de ellos tuvieron problema para llorar y respirar al momento de nacer? Qué hizo? La facilitadora registra cada uno de los aportes y los registra en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos La facilitadora hace entrega del rotafolio El Recien Nacido a cada Mujer Líder, y pide que lo abran en la lámina Nº 1 y luego en la lámina Nº 2. (Continúa en la página siguiente) Módulo IV El Recién Nacido

20 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Señoras, Qué ven en la lámina Nº 1 del rotafolio?, qué entienden del dibujo? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan la escena del dibujo del rotafolio El Recién Nacido. Sobre lo que han interpretado las Mujeres Líderes, la facilitadora complementa: 1 APENAS NACE SU BEBÉ, SE LE SECA, SE LE ABRIGA Y SE LE PONE AL PECHO EN CONTACTO DIRECTO CON LA PIEL DE LA MADRE Por qué es necesario mantener al bebé seco y abrigado inmediatamente después de que nace? Al nacer el bebé está mojado y se enfría rápidamente y eso es peligroso Mantener la habitación abrigada es bueno porque ayuda a que el bebé no se enfríe. Cómo se mantiene abrigado al bebé? Al nacer, se usan dos pañales: el primero para secar al bebé y el segundo para envolverlo y abrigarlo Se pone al bebé en contacto con la piel de la madre por lo menos durante una hora para que succione el pecho de la madre Debe mantenerse al bebé vestido y con gorrito, con una manta adicional EL BEBÉ DEBE NACER EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD 18

21 Señoras, Qué ven en la lámina Nº 2 del rotafolio?, qué entienden del dibujo? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan la escena del dibujo del rotafolio El Recién Nacido. Módulo IV El Recién Nacido Sobre lo que han interpretado las Mujeres Líderes, la facilitadora complementa: 2 APENAS NACE EL BEBÉ, DEBE LLORAR Y RESPIRAR INMEDIATAMENTE Qué sucede si su bebé no llora o no respira inmediatamente después de nacer? El bebé está en peligro. En el Establecimiento de Salud lo atenderán con cuidado ayudándole a que respire. En el Establecimiento de Salud hay personas que saben qué hacer cuando el bebé está en peligro. Si el bebé no llora o no respira, se le seca con energía para estimularlo, se le aspira las flemas de la boca y de la nariz, se le da oxígeno con mascarilla. Si todavía no respira, se le ayudará a que respire. Al nacer en casa, pueden ocurrir problemas serios al bebé, inclusive la muerte. EL BEBÉ DEBE NACER EN EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD 19

22 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES C. Practicando lo aprendido SOCIODRAMA La Sra. Rosi está pronto a dar a luz y la Mujer Líder le informó en visita anterior que le hablaría sobre los cuidados a brindarse al recién nacido apenas nace. Luego de finalizada la representación se pregunta a las participantes sobre cómo se han sentido. Se solicita al auditórium que señalen los aspectos positivos y qué deberían hacer para mejorar. 20

23 D. Evaluando lo aprendido Se hará a través de la dinámica Pelota al aire Forme un círculo con las participantes. Pida que observen con atención a sus compañeras, deben ubicar una prenda o seña específica que los diferencie del resto. El facilitador se ubica al centro con la pelota y la lanza al aire, diciendo la prenda o seña específica que los diferencia del resto. Las participantes que piensan que no son, se alejan; en cambio el participante que piensa que es, debe coger la pelota. A la participante que cogió la pelota se le hace una de las siguientes preguntas: Por qué es necesario mantener al bebé seco y abrigado inmediatamente después de que nace? Cómo se mantiene abrigado al bebé? Qué sucede si el bebé no llora o no respira inmediatamente después de nacer? Se continúa la secuencia hasta agotar las preguntas. Haga las correcciones si la información está equivocada. Felicite a los participantes y agradezca por su participación. Módulo IV El Recién Nacido 21

24 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 5 Aprendiendo el por qué no se debe bañar al bebé inmediatamente después de su nacimiento Duración: 40 min. Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Enseñar la importancia de no bañar al bebé apenas nace. Materiales educativos y/o insumos: Rotafolio El Recién Nacido de Future Generations Copia ampliada de la lámina Nº 3 Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de ideas Exposición Diálogo Prácticas con el Rotafolio El Recién Nacido Dinámica de evaluación Jardín de Flores 22

25 Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de lluvia de ideas pregunte a las Mujeres Líderes: Dónde pusieron a su bebé apenas nació y por cuanto tiempo? Cuánto tiempo después del nacimiento de sus hijos lo bañaron por primera vez? La facilitadora escucha cada uno de los aportes y los registra en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos La facilitadora hace entrega del rotafolio El Recien Nacido a cada Mujer Líder, y pide que lo abran en la lámina Nº 3. (Continúa en la página siguiente) Módulo IV El Recién Nacido 23

26 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Señoras, Qué ven en la lámina Nº 3 del rotafolio?, qué entienden del dibujo? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan la escena del dibujo del rotafolio El Recién Nacido. Sobre lo que han interpretado las Mujeres Líderes, la facilitadora complementa: 3 NO HAY QUE BAÑAR AL BEBÉ EL PRIMER DÍA DE SU NACIMIENTO, TIENE QUE MANTENERSE ABRIGADO Y JUNTO A LA MADRE Por qué no se debe banar al bebé después de que nace? Porque el bebé se enfría y eso es peligroso. Debe esperarse hasta el segundo día para que su cuerpo se acostumbre a la temperatura del ambiente y a estar fuera del vientre materno. Por qué tiene que mantenerse al bebé junto a usted? Porque el calor de su cuerpo lo mantendrá calientito. Para que esté abrigado y para que le dé de lactar en cualquier momento y frecuentemente. Conservar el ambiente abrigado es bueno para que el bebé esté calientito. 24

27 C. Practicando lo aprendido Practicando con el Rotafolio: La Mujer Líder hará el papel de la facilitadora. Con el Rotafolio El Recién Nacido educará al resto del grupo mostrándoles de la lámina Nº 1 hasta la lámina Nº 4, simulando una educación a las mujeres en la comunidad. El resto del grupo tendrá la actitud de no saber nada respecto al tema. Todas las Mujeres Líderes harán el papel de facilitadora. Al final de cada presentación se le pregunta sobre cómo se han sentido. Se pide a las demás participantes que opinen sobre los aspectos positivos y sobre lo que deben mejorar Finalmente se agradece a cada participante por su participación. D. Evaluando lo aprendido Se hará a través de la dinámica Jardín de Flores : Solicita a las participantes que se coloquen de pie y formen un círculo. Ubícate en el centro del círculo y explica a los participantes que usando la dinámica El Jardín de Flores, evaluarás lo aprendido en la sesión. Ubica en el piso flores recortadas en papel de diferentes formas, de acuerdo al número de participantes. Selecciona algunas de ellas y coloca un número debajo de ellas como tantas preguntas quisieras hacer. Luego pide a todos los participantes que escojan una flor. Pide a las personas que no tienen un número en su flor que tomen asiento. Los que sí encontraron un número en su flor permanecerán parados, para contestar las siguientes preguntas: Debe el bebé permanecer al lado de la madre apenas nace? Por qué? Por qué el bebé no se debe bañar apenas nace? Cómo se puede mantener abrigado al bebé? Módulo IV El Recién Nacido 25

28 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Sesión 6 Importancia de lactar inmediatamente al recién nacido Duración: 40 min. Objetivos: Al finalizar la sesión, las Mujeres Líderes estarán en la capacidad de: Educar sobre los beneficios de dar de lactar al bebé inmediatamente después de su nacimiento Reconocer la adecuada técnica de amamantamiento Materiales educativos y/o insumos: Rotafolio El Recién Nacido de Future Generations Copia ampliada de la lámina Nº 4 Figuras ampliadas sobre el correcto amamantamiento Papelotes Plumones Técnicas educativas: Lluvia de ideas Exposición Diálogo Sociodrama Dinámica de evaluación Alcanzado una Estrella 26

29 27 Secuencia metodológica: A. Compartiendo experiencias Mediante la técnica de lluvia de ideas pregunte a las Mujeres Líderes: Al nacer sus hijos, dentro de cuánto tiempo lo pusieron al pecho para lactar por primera vez? Fué difícil poner a su bebé al pecho la primera vez después de nacer? Por qué si o no? Qué hizo usted? La facilitadora escucha cada uno de los aportes y los registra en un papelote. B. Fortaleciendo conocimientos La facilitadora hace entrega del rotafolio El Recien Nacido a cada Mujer Líder, y pide que lo abran en la lámina Nº 4. Módulo IV El Recién Nacido (Continúa en la página siguiente)

30 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES Señoras, Qué ven en la lámina Nº 4 del rotafolio?, qué entienden del dibujo? Las Mujeres Líderes comentan, analizan e interpretan la escena del dibujo del rotafolio El Recién Nacido. Sobre lo que han interpretado las Mujeres Líderes, la facilitadora complementa: 4 TIENE QUE EMPEZAR A DAR DE LACTAR A SU BEBÉ INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE SU NACIMIENTO Por qué usted debe empezar a dar el pecho a su bebé inmediatamente después de nacer? Porque la primera leche protege a su bebé de las enfermedades. Porque la succión inmediata al pecho le ayudará a tener más leche. Porque con la leche materna su bebé va a crecer más sano y más inteligente. Porque la succión al pecho favorece la salud de la madre. Le ayuda a que la matriz vuelva a su tamaño normal y tenga menos sangrado. Cómo debe poner al pecho a su bebé? Frote el labio inferior del bebé con la punta de su pezón. Cuando el bebé abra bien la boca, acérquelo al pecho para que la parte oscura entre bien en la boca: así evitará heridas en su pezón. La barriga del bebé debe estar contra la barriga de la madre, y la madre sentada con la espalda apoyada. 28

31 29 CÓMO PONER AL PECHO AL BEBÉ SIGNOS DE BUEN AGARRE Módulo IV El Recién Nacido Buen agarre Mal agarre Buen agarre Mal agarre

32 MANUAL DE FACILITADORA PARA LA CAPACITACIÓN A MUJERES LÍDERES C. Practicando lo aprendido SOCIODRAMA Juanita es una mamá gestante de 38 semanas, actualmente se encuentra acompañada de su madre. Reciben la visita de la Mujer Líder quién la educará sobre el por qué debe empezar a lactar inmediatamente que nace su bebé. Así el cómo poner al pecho a su bebé para facilitar la buena alimentación del recién nacido. Luego la facilitadora pregunta a las participantes sobre cómo se han sentido en la representación. A continuación, se pide a las asistentes que mencionen los aspectos positivos que observaron en sus compañeras y luego analizando los aspectos negativos qué deberían hacer para mejorar. 30

33 D. Evaluando lo aprendido Se hará a través de la dinámica Alcanzando una estrella : Previamente, elabore cartulinas en forma de estrella en igual número de participantes. En algunas de ellas coloque preguntas relacionadas con la sesión tratada. Estas preguntas pueden ser: Por qué debe de lactar el bebé inmediatamente después de su nacimiento? Cómo se debe poner al pecho a su bebé? Estas preguntas se pueden repetir en varias estrellas. Coloque las estrellas en la pared o pizarra. Solicite a los participantes que escojan una estrella. A las participantes que les tocó la estrella con una pregunta deben ponerse de pie. Solicite que una por una lean su pregunta y las contesten. Ayúdeles a leer la pregunta en caso necesario. Haga correcciones si la información está equivocada. Felicite a las participantes por sus aportes. Módulo IV El Recién Nacido 31