ESTUDIO PRELIMINAR DE LA FORMACIÓN MEDIO AMBIENTAL EN QUÍMICA ANALÍTICA BÁSICA
|
|
- Alejandro Herrera López
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ESTUDIO PRELIMINAR DE LA FORMACIÓN MEDIO AMBIENTAL EN QUÍMICA ANALÍTICA BÁSICA María Teresa Castro Calleja* Dolores Torres Pérez** * Dpto. Química Analítica, Facultad de Química, Universidad de La Habana, Zapata y G, Vedado 10400, mtc@fq.uh.cu ** Dpto. Química General, Facultad de Química, Universidad de La Habana, Zapata y G, Vedado 10400, dtorres@fq.uh.cu RESUMEN La delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos, está amenazada debido a la actividad del hombre. El impacto ambiental tiene varios efectos pero el ecológico, generalmente de carácter negativo, puede suponer la destrucción de hábitat o de especies. El deterioro constante del medio ambiente nos ha impuesto la tarea de realizar acciones para contrarrestar este mal que afecta a toda la humanidad. En el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Química no puede ser obviada la formación medio ambiental de los estudiantes. De aquí, que en el presente trabajo se realice un estudio preliminar acerca de la incidencia de la Química Analítica Cualitativa en la educación ambiental y que es de interés para el continuo perfeccionamiento en la impartición de esta asignatura. Se diseñó y aplicó una encuesta a los estudiantes de 2do año de la carrera de Licenciatura en Química para conocer sus criterios y valoraciones acerca de la incidencia de la Química Analítica Cualitativa en la educación ambiental arrojando que el 53% de los encuestados considera insuficiente la contribución de la misma al desarrollo de una cultura ambientalista. Se evidenció que en los laboratorios de esta asignatura se incide en el manejo de las sustancias tóxicas y peligrosas pero no así en el tratamiento cualitativo de muestras con fines medio ambientales. Estos resultados indican la necesidad de fomentar un enfoque ecológico en las asignaturas básicas de la carrera en los próximos cursos. INTRODUCCIÓN Los problemas más significativos y generalizados, relacionados con el medio ambiente, fueron apareciendo estrechamente vinculados con el crecimiento de la población mundial y con la implantación, cada vez mayor, de nuevas tecnologías que poseen un grado de perfeccionamiento y sofisticación también en ascenso. Lograr una adecuada educación ambiental, es una necesidad incuestionable de nuestros días, ya que contribuye a garantizar un desarrollo sostenible, que permite hacer frente a las necesidades del presente, sin poner en peligro la capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. 71
2 Según la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), la Educación Ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico. Esta definición tiene más de 30 años pero aún mantiene su vigencia. El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras. La participación de la Química como ciencia, dentro de los problemas relacionados con el medio ambiente es de gran importancia debido a que tanto la contaminación como el saneamiento ambiental están estrechamente relacionados con los procesos químicos. Es evidente, por tanto, que el Licenciado en Química debe tener una formación cultural y técnica relacionada con estos problemas ambientalistas, que lo sitúen a la altura de las exigencias contemporáneas. Dentro de la química, la Química Analítica, es una disciplina que estudia los principios y desarrolla los métodos en los que se basa el análisis químico de las sustancias, y por ende permite la caracterización cualitativa y cuantitativa de muestras de diferentes naturaleza, de aquí su relación con la química ambiental, a la cual aporta sus métodos y procedimientos para estudiar y comprender los problemas relacionados con el medio ambiente. De todo lo expresado anteriormente, es evidente, la necesidad de realizar, un estudio preliminar acerca de la incidencia de la asignatura Química Analítica Cualitativa en la educación ambiental de los estudiantes, que cursan el segundo año de la carrera de Licenciatura en Química y que es de interés para el continuo perfeccionamiento en la impartición de la misma, y por ende del plan de estudios vigentes. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN Los objetivos de la educación ambiental fueron fijados en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental celebrada en Tbilisi (Georgia), en Octubre de Se profundizó en la motivación y toma de conciencia de la población respecto a los problemas ambientales, así como en la incorporación de la educación ambiental en el sistema educativo. En función de las diferentes metodologías de aplicación de la materia ambiental y el ámbito en el que se desarrolla, cabe diferenciar entre educación ambiental formal y no formal. La primera es la que se imparte como un integrante más de los sistemas educativos, desde un nivel preescolar, pasando por niveles básicos hasta llegar al nivel Universitario o de especialización. Para que sea operativa debe integrar una perspectiva interdisciplinaria, debe buscar el fundamento en los problemas de la comunidad en que se desenvuelve el alumno y debe enfocarse a la solución de problemas. Por el contrario, la educación ambiental no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educación convencional. 72
3 Los programas de educación general y de formación técnico-profesional en el tema de medio ambiente se desarrollan a nivel internacional y nuestro país, también se encuentra inmerso en esta tarea, ya que se ha incorporado a los medios masivos de difusión y a los diferentes niveles educacionales, encaminados a realizar diferentes acciones entre las que se encuentran la preservación de la biodiversidad, manejo, conservación, y educación ambiental de las diferentes áreas, entre las que ocupan un papel importante las zonas rurales de Cuba, que se caracterizan por poseer un alto endemismo. La ciencia química juega un papel preponderante en toda la educación ambiental, no solo por ella misma sino también por su carácter multidisciplinario. La química es la base de otras disciplinas intercientíficas, que se han creado estrechamente vinculadas a ella, como la geoquímica y la bioquímica. En nuestro país, la formación de Licenciados en Química surge en la década del sesenta y ha sido objeto de cambios importantes en el plan de estudios, que implicaron un aumento en el nivel científico de la carrera. A partir de 1990, se comenzó a aplicar el plan de estudios C, con el objetivo de formar especialistas de perfil amplio a la altura de los requerimientos de nuestro desarrollo científico. El perfeccionamiento del plan de estudios y del proceso de enseñanzaaprendizaje que está implícito en el mismo, es una prioridad en los Centros de Educación Superior, ya que de esta forma se logra un egresado, un profesional, con una calidad cada vez mayor, que sea capaz de dominar las nuevas tecnologías y ser creativo en la búsqueda de soluciones. La disciplina Química Analítica ha formado parte del currículum de la Licenciatura en Química, desde la creación de está última. El desarrollo creciente en nuestro país de otras ramas de la ciencia y el avance en la esfera de la producción y de la investigación han requerido, en cuanto a calidad, cantidad y diversidad se refiere, de un fuerte apoyo analítico y han impulsado a la utilización de métodos más sensibles y selectivos, que se han incorporado como una necesidad científica, a la enseñanza de esta disciplina. La Química Analítica aporta los métodos en que se fundamentan los procesos químicos, físicos y biológicos, de ahí el nexo indisoluble con la dimensión ambiental. La asignatura Química Analítica Cualitativa, está ubicada en el ciclo básico del plan estudios de la carrera y proporciona las bases teóricas sobre las que descansan los métodos químicos de análisis, en su aspecto cualitativo. Junto a otras asignaturas que se imparten a lo largo de la carrera conforma la disciplina Química Analítica. Como parte de la línea de investigación Formación Científica Integral del Licenciado en Química, que se desarrolla en el Grupo de Investigaciones en la Enseñanza de la Química, en la Facultad de Química, Universidad de la Habana, Castro y Torres (2003, 2004) han realizado diferentes trabajos que contribuyen al diagnóstico de la calidad del egresado de la carrera de Licenciatura en Química en lo referido a la formación ambiental. La investigación realizada acerca de la contribución de las diferentes disciplinas del plan de estudios C pone de manifiesto la necesidad de formar desde los primeros años de la carrera las bases teóricas-prácticas para realizar las diferentes actividades relacionadas con este 73
4 tema, además se llegó a la conclusión que la Química Analítica es una de las disciplinas que más contribuye a la dimensión ambiental del estudiante, de ahí la importancia de este trabajo, que explora los conocimientos en el tema de medio ambiente, que poseen los estudiantes al finalizar dicha asignatura. En la asignatura Química General se trabaja en vincular las prácticas de laboratorio a la formación medio ambiental a través de la autopreparación necesaria para realizar el informe previo, como parte de la preparación teórica que conforma la metodología de la investigación científica que se aplica en estos laboratorios (Torres y Castro, 2004). La experiencia acumulada en estas investigaciones constituye un precedente para este trabajo, ya que es la primera vez que se acomete un estudio metodológico acerca de la relación entre la educación ambiental y el plan de estudios de licenciatura química. La Química Analítica Cualitativa se imparte en el primer semestre del segundo año y consta de ochenta y ocho horas totales repartidas en conferencias, clases prácticas y laboratorios, donde el % del fondo de horas se dedican a actividades prácticas y entre los objetivos de la misma se encuentra: Resolver con independencia los problemas de la Química Analítica Cualitativa de forma individual o colectiva, a partir de una valoración científica, económica y de protección del medio ambiente, que permita una adecuada toma de decisiones. El mismo se corresponde con los objetivos generales de la educación ambiental en la carrera y con los de la disciplina. Una forma de contribuir al perfeccionamiento del plan de estudios es analizar variantes que faciliten el cumplimiento de los mismos. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Para cumplimentar el objetivo propuesto en la presente investigación, se consultaron los documentos rectores de la enseñanza superior, resoluciones, los programas de las asignaturas Química Analítica Cualitativa y Química Ambiental, materiales didácticos, temas especializados en medio ambiente, etc., que permitieron delimitar las principales necesidades para lograr formar un egresado de perfil amplio que sea capaz de enfrentar los aspectos relacionados con los problemas medio ambientales así como los aspectos en que la Química Analítica Cualitativa contribuye a la cultura ambientalista. Se diseñó una encuesta que persigue investigar la contribución de la asignatura a la formación en química ambiental. La misma se aplicó a los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Química. La edad promedio es de 20 años y se encuestaron 19 alumnos, que representa un 95 % del total, lo que pone de manifiesto el interés de los estudiantes por el tema tratado. Los resultados de la encuesta fueron procesados convenientemente y el análisis de los mismos permite llegar a conclusiones, con relación al perfeccionamiento del contenido de la asignatura que permita tener mayor incidencia con relación a la formación medio 74
5 ambiental del estudiante, desde los primeros años de la carrera, y que se consoliden en el transcurso de la misma. RESULTADOS Y DISCUSIÓN I Validación del instrumento de medición propuesto La encuesta elaborada y aplicada a los estudiantes de segundo año de la Licenciatura en Química, consta de cinco preguntas y persigue evaluar la incidencia de la asignatura Química Analítica Cualitativa, en su aspecto teórico y práctico, en la formación medio ambiental del educando. Para su elaboración se toma como base, las actividades más generales relacionadas con los objetivos a alcanzar en la carrera y en la asignatura Química Ambiental que se imparte en el quinto año de la formación académica. Además, se valora de forma general, la consulta bibliográfica de temas relacionados con la química ambiental. Por último, resulta interesante analizar las sugerencias brindadas por los estudiantes para mejorar la información recibida sobre educación ambiental en la asignatura encuestada, ya que ello contribuirá a enriquecer la formación en química ambiental de los estudiantes de Licenciatura en Química. El análisis de las respuestas para cada una de las preguntas formuladas permite evaluar el objetivo propuesto en esta investigación. A continuación se presenta la encuesta elaborada. ENCUESTA FORMACIÓN EN QUÍMICA AMBIENTAL FACULTAD DE QUÍMICA. UNIVERSIDAD DE LA HABANA. La presente encuesta anónima persigue conocer los criterios y valoraciones de los estudiantes acerca de la Educación Ambiental en la Química Analítica Cualitativa, razón por la cual le solicitamos imparcialidad y sinceridad en sus respuestas. MUCHAS GRACIAS Nota: Si UD. no tiene criterio para contestar alguna pregunta o inciso, lo puede dejar en blanco. I. DATOS GENERALES: EDAD: SEXO : MASCULINO FEMENINO II. Evalúe de 0 2 (0 nada, 1 poco, 2 mucho).subraye su respuesta. 1-La contribución de la asignatura Química Analítica Cualitativa a desarrollar en Ud. una cultura ambientalista: 0 (nada) 1 (poco) 2 (mucho) 75
6 2-La contribución de los laboratorios de Química Analítica Cualitativa a su educación ambiental: 0 (nada) 1 (poco) 2 (mucho) III. Evalúe su preparación al finalizar la asignatura Química Analítica Cualitativa para realizar las siguientes actividades relacionadas con la Educación Ambiental, utilizando la escala: M (mala) / R (regular) / B (buena) / MB (muy buena) Actividad a) Analizar contaminantes en la atmósfera b) Analizar contaminantes en las aguas. c) Analizar contaminantes en los suelos d) Identificar en el trabajo científico-técnico las sustancias peligrosas y tóxicas e) Utilizar adecuadamente las sustancias peligrosas y tóxicas f) Tomar las medidas de precaución en los casos necesarios IV. Ha consultado alguna bibliografía dedicada al área de estudio de la Química Ambiental? Siempre: frecuentemente: pocas veces: nunca: En caso afirmativo señale algunas de ellas: (al dorso) V. Proponga algunas sugerencias para mejorar la información recibida por UD. sobre Educación Ambiental en la asignatura Química Analítica Cualitativa UD. HA TERMINADO DE CONTESTAR LA ENCUESTA LE AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. MUCHAS GRACIAS II. Resultados de la encuesta En la pregunta II-1 se evalúa de forma general la contribución que realiza la asignatura Química Analítica Cualitativa para desarrollar en el estudiante una cultura ambientalista. Por su parte, la pregunta II-2 evalúa la incidencia de los laboratorios a la educación ambiental En ambos casos, la respuesta obtenida es de poco (52,6 % y 42,1 % respectivamente) lo que denota la necesidad de continuar trabajando en la impartición de aspectos relacionados con el tema de medio ambiente, sin perder de vista que debe prevalecer el aspecto cualitativo e informativo de acuerdo con la asignatura. En el laboratorio se puede profundizar en el tratamiento de algunas muestras, por ejemplo: 76
7 suelos, aguas, alimentos, contaminantes, tóxicos, entre otras, relacionadas con los temas de contaminación, impacto ambiental, toxicología, residuales, etc. Es bueno comentar que el resultado encontrado al aplicar una encuesta similar a los estudiantes de Radioquímica que cursaron la Química General, (primer año) califican de mucho la contribución de los laboratorios de dicha asignatura, al tema de medio ambiente, lo cual es el resultado de todo un trabajo que se ha venido desarrollando en torno a esta temática para aumentar la motivación y el nivel de conocimientos en este tema desde el primer año de la carrera universitaria. Por tanto, resulta conveniente abordar temas sobre medio ambiente desde los primeros años de la carrera, de acuerdo al perfil de las asignaturas que se imparten. En la pregunta III se evalúa la preparación que alcanzan los estudiantes para realizar diferentes actividades relacionadas con el tema ambiental. La química ambiental del agua, de la atmósfera y del suelo son temas que se abordan profundamente en el quinto año, dentro de la asignatura Química Ambiental, por lo que resulta interesante conocer a la altura de segundo año, los conocimientos que se poseen para abordar retos ambientalistas. Las actividades evaluadas y los indicadores más significativos son las siguientes: a) Analizar contaminantes en la atmósfera Regular 52.6 % b) Analizar contaminantes en las aguas Regular 47.4 % c) Analizar contaminantes en los suelos Regular 57.9 % d) Identificar en el trabajo científico-técnico las sustancias Bien 57.9 % peligrosas y tóxicas e) Utilizar adecuadamente las sustancias peligrosas y tóxicas Muy Bien 42.1 % f) Tomar las medidas de precaución en los casos necesarios Muy Bien 47.4 % En las tres primeras actividades la respuesta que prevalece es regular, lo cual está acorde con la formación profesional alcanzada por el estudiante hasta ese momento y se corresponde con una visión cualitativa, propia de la Química Analítica clásica. En nuestra opinión, un calificativo de muy buena en estos aspectos, sería propio para los estudiantes de grados terminales, lo cual complementa los resultados encontrados en los trabajos anteriormente publicados en este tema (Castro y Torres, 2004). Las actividades relacionadas con las sustancias peligrosas y tóxicas (incisos d, e, f) son evaluadas entre buena (B) y muy buena (MB). Estos resultados muestran la medida en que la asignatura contribuye a la identificación y utilización de sustancias peligrosas y tóxicas, así como las medidas de precaución que es necesario tener en el trabajo con las mismas en correspondencia con uno de los objetivos de la asignatura. En cuanto a la pregunta IV, que está relacionada con la consulta de la bibliografía especializada, el 52,6 % de los mismos declara nunca haber revisado bibliografía dedicada al área de estudio del medio ambiente lo que denota, por un lado, que se debe poner diversos materiales al alcance de sus manos y, por otro, la necesidad de comprometerlos y motivarlos con el tema de medio ambiente, que pueden ser parte de las clases y 77
8 complementarse con el estudio individual de los mismos debidamente orientado por el profesor. El 63,2 % de los estudiantes propone diferentes sugerencias para mejorar la información recibida sobre educación ambiental en la asignatura Química Analítica Cualitativa (pregunta V) las que pueden ser resumidas de la siguiente manera: Incluir aspectos relacionados con temas ambientales, en algunas conferencias del curso, según convenga. Realizar prácticas de laboratorios con fines ambientales. Realizar un trabajo similar al del laboratorio de Química General, con relación a la toxicidad de cada uno de los reactivos empleados en las diferentes sesiones, así como establecer laboratorios ecológicos. Realizar trabajos sencillos de investigación, teóricos o prácticos, que contribuyan a mejorar los conocimientos relacionados con la educación ambiental. Estas propuestas se tendrán en cuentan, para mejorar la asignatura en próximos cursos y para la elaboración del plan de estudios D. Muchas de las sugerencias, propuestas por los estudiantes, pueden ser tratadas y procesadas convenientemente para que formen parte de los diferentes trabajos en la Jornada Científica Estudiantil de la Facultad. Además, la Química Analítica Cuantitativa se imparte a continuación de la Cualitativa y ambas forman parte de la Química Analítica Básica por lo que es conveniente que los temas ambientalistas abordados encuentren una continuidad en el enfoque cuantitativo clásico que posee esta asignatura. También, se debe tener en cuenta que los estudiantes del segundo año realizan al final del curso la Práctica Laboral, perteneciente a la asignatura integradora Métodos de Investigación en Química, la cual incide con mayor profundidad en los temas relacionados con el medio ambiente, ya que en el diseño de la misma aparecen estos temas. CONCLUSIONES 1. Se diseñó y aplicó una encuesta que permite valorar la incidencia de la asignatura Química Analítica Cualitativa a la Formación Medio Ambiental de los estudiantes. 2. La contribución de la asignatura Química Analítica Cualitativa a la Formación Medio Ambiental de los estudiantes es insuficiente y se debe tener en cuenta las sugerencias aportadas por los estudiantes y expuestas anteriormente. 78
Director de línea: Gloria Amparo Rodríguez (enlace CvLac) http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarcurriculocv.do?
NOMBRE DE LA LÍNEA: Derecho Ambiental Director de línea: Gloria Amparo Rodríguez (enlace CvLac) http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarcurriculocv.do?cod_rh=0000640182 1. ANTECEDENTES DE
Más detallesProyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables. Indicadores de Sustentabilidad Ambiental
ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES CONFIADAS A LA COMPAÑÍA DE JESÚS EN AMÉRICA LATINA RED DE HOMÓLOGOS DE AMBIENTE Y SUSTENTABILIDAD Proyecto 10. Universidades Comprometidas con Sociedades Sustentables Indicadores
Más detallesGrupo de Trabajo del Tratado de Cooperación en materia de Patentes (PCT)
S PCT/WG/8/7 ORIGINAL: INGLÉS FECHA: 12 DE MARZ0 DE 2015 Grupo de Trabajo del Tratado de Cooperación en materia de Patentes (PCT) Octava reunión Ginebra, 26 a 29 de mayo de 2015 FORMACIÓN DE EXAMINADORES
Más detallesInforme Evaluación Núcleos Problemicos 2012 CURN
Informe Evaluación Núcleos Problemicos 2012 CURN Introducción. La evaluación de núcleos problemicos es realizada por los estudiantes y docentes, con el fin de analizar si el manejo de los PAT colectivos
Más detallesCAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
CAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN CAPÍTULO 2 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA OUTSOURCING EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN 2.1 INTRODUCCIÓN. En este capítulo se
Más detallesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN, EN LA IMPLANTACIÓN
Más detallesPLAN DE LECTURA DE CASTILLA Y LEÓN
PLAN DE LECTURA DE CASTILLA Y LEÓN 3.- ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES PREFERENCIALES Como se ha mostrado en el apartado primero, la situación de partida de la lectura en Castila y León está caracterizada
Más detallesCAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS
CAPÍTULO 9 LA PLANEACIÓN DOCENTE. REQUISITOS, EXIGENCIAS Y VÍNCULO CON EL TRABAJO DE LAS ASIGNATURAS Dr. José Zilberstein Toruncha Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA), Cujae zilber@tesla.cujae.edu.cu
Más detallesResumen. La contaminación atmosférica es uno de los principales problemas ambientales que
FORMACIÓN DE PROFESIONALES PARA LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. Saturnino F. Pire Rivas. Profesor Auxiliar, Maestro en Ciencias e Ingeniero Químico. Centro de Ingeniería de Procesos. Facultad
Más detallesPrograma de Criminología UOC
Programa de Criminología UOC Trabajo Final de Grado Presentación Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y REALIZACIÓN DE SERIES DE Facultad de Ciencias de la Comunicación UNEB INFORMACIÓN
Más detallesDiseño y desarrollo de una aplicación informática para la gestión de laboratorios
Diseño y desarrollo de una aplicación informática para la gestión de laboratorios M. Francisco, P. Vega, F. J. Blanco Departamento de Informática y Automática. Facultad de Ciencias. Universidad de Salamanca
Más detallesLos Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Unidad V. Mi práctica docente - Entornos virtuales de aprendizaje Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma Metropolitana
Más detallesSistemas de Calidad Empresarial
Portal Empresarial Aljaraque Empresarial Sistemas de Calidad Empresarial 1 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN. 2. CONCEPTO DE CALIDAD Y SU SISTEMA. 3. MÉTODO PARA IMPLANTAR UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. 4.
Más detallesLicenciatura en Computación
Res. CFI 21/06/2012 Res. CDC 25/09/2012 Pub. DO 31/10/2012 Plan de Estudios Licenciatura en Computación Facultad de Ingeniería 1 Antecedentes y fundamentos 1.1 Antecedentes En la Facultad de Ingeniería,
Más detallesIII JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA
COMUNICACIONES III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN Postgrado en Gestión Medioambiental de la empresa. Una experiencia en la educación ambiental en Aragón para la inserción
Más detallesLos estados financieros proporcionan a sus usuarios información útil para la toma de decisiones
El ABC de los estados financieros Importancia de los estados financieros: Aunque no lo creas, existen muchas personas relacionadas con tu empresa que necesitan de esta información para tomar decisiones
Más detallesPrograma 47 Formación continua para egresados
Programa 47 Formación continua para egresados El programa recogería las medidas necesarias para reforzar la actividad que la UPM desarrollase en este campo, con el objetivo de responder a las demandas
Más detallesTITULO: LA DISCIPLINA INTEGRADORA Y SU PAPEL EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ECONOMIA.
TITULO: LA DISCIPLINA INTEGRADORA Y SU PAPEL EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ECONOMIA. AUTORA: Msc MAGALYS DOMINGUEZ DOMÍNGUEZ magalysd@ucfinfo.ucf.edu.cu
Más detallesESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE MEJORA RESULTADOS ACADÉMICOS EN CURSOS POR ENCUENTRO. CIENFUEGOS.
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE MEJORA RESULTADOS ACADÉMICOS EN CURSOS POR ENCUENTRO. CIENFUEGOS. Vladimir Barco Díaz*, Dinorah Herrera Cañellas **, Zoraida C. Alvarez Figueredo*** * Licenciado y Master en
Más detallesINTrodUCCIÓN El museo Como recurso EdUCATIvo
JUSTIFICACIÓN 2012 Introducción La era de la cultura digital y de la sociedad de la información ha generado gran cantidad de cambios para la sociedad en general y para el caso que nos ocupa la educación
Más detallesECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA
ECONOMÍA SOCIAL SOLIDARIA Módulo básico de capacitación para las organizaciones afiliadas a StreetNet Internacional Objetivos de este módulo de capacitación StreetNet Internacional fue fundada en el 2002
Más detallesLOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1
LOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA INGENIERÍA 1 Horacio Ramírez de Alba* En este escrito se presenta un panorama de la profesión de la ingeniería y su relación con el desarrollo del país, y a partir de ello
Más detallesCAPÍTULO III 3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. El ámbito de los negocios en la actualidad es un área donde que cada vez más
CAPÍTULO III 3. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN El ámbito de los negocios en la actualidad es un área donde que cada vez más se requieren estudios y análisis con criterios de carácter científico a fin de poder
Más detallesCOMPETENCIAS DE LOS PSICOPEDAGOGOS
1 COMPETENCIAS DE LOS PSICOPEDAGOGOS 1. Perfiles del Psicopedagogo En las reuniones celebradas para desarrollar el proyecto concedido se ha llegado al siguiente consenso relativo a los perfiles profesionales
Más detallesDOCUMENTO DE DEFINICIÓN DE
DOCUMENTO DE DEFINICIÓN DE EQUIPOS DOCENTES DE CURSO Y TITULACIÓN: ESTRUCTURA, FUNCIONES Y ACCIONES Aprobado en Junta de Centro 28/abril /2010 Facultad de Trabajo Social Universidad de Huelva 1. PRESENTACIÓN
Más detallesCAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 5 1.1 JUSTIFICACIÓN En pleno siglo XXI, las Tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana, en cualquier actividad que realizamos, no obstante estas mismas se
Más detallesAutores: MSc. José R. Beltrán Barrizonte, MSc. Ronald Amado Linares Ortiz y MSc. José Manuel Cancio Santander.
TITULO: RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE TAREAS DOCENTES PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS BÁSICAS Y ESPECIAL Autores: MSc. José R. Beltrán Barrizonte,
Más detallesINFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA BIOMÉDICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. ETSI Industriales
Informe aprobado el 28/10/2013 por Permanente de Centro INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA BIOMÉDICA POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA ETSI Industriales Objetivo. El objetivo del presente
Más detallesTEXTO REFUNDIDO DEL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POST-GRADO
TEXTO REFUNDIDO DEL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POST-GRADO TITULO I DE LA DIRECCION DE INVESTIGACION Y POST-GRADO Art. Nº1 A la Dirección de Investigación y Post-Grado de la Vicerrectoría Académica
Más detallesCAPITULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
CAPITULO I FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1 1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1.1 Título Descriptivo del Proyecto. Desarrollo de un Sistema contable automatizado apegado a la normativa mercantil y tributaria salvadoreña,
Más detallesIntroducción. Rene Coulomb* y Martha Schteingart*
Introducción Rene Coulomb* y Martha Schteingart* Este libro ofrece un panorama completo de los distintos enfoques y aspectos que configuran la problemática de la vivienda en México, poniendo énfasis también
Más detallesInforme dificultades y posibles soluciones para el desarrollo de la carrera Licenciatura en Ciencias Biológicas. Introducción:
Informe dificultades y posibles soluciones para el desarrollo de la carrera Licenciatura en Ciencias Biológicas. (Solicitado por la Comisión Asesora de la Asamblea Universitaria para la elaboración del
Más detalles9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN PEDAGOGIA Universidad Complutense de Madrid
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD MASTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS AVANZADOS EN PEDAGOGIA Universidad Complutense de Madrid 9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios. Para
Más detallesCOMPROMISO NACIONAL SOBRE LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
COMPROMISO NACIONAL SOBRE LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Presentación Durante los últimos años, el mundo entero ha señalado la importancia del Desarrollo Sostenible como el medio
Más detallesPROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EDUCACIÓN BÁSICA 24 de abril de 2015 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL
Más detallesBatería MC-UB Método de evaluación de riesgos psicosociales
Batería MC-UB Método de evaluación de riesgos psicosociales 1. Introducción En el entorno laboral se están produciendo cambios profundos y cada vez más acelerados: mayor competitividad de las empresas,
Más detallesSENTIDO Y SIGNIFICADO DEL CONCEPTO «PROFESIONALES DE LA EDUCACION»
SENTIDO Y SIGNIFICADO DEL CONCEPTO «PROFESIONALES DE LA EDUCACION» Elvira Teijido de Suñer 126 Elvira Teijido de Suñer Es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN N 107 CARRERA DE DERECHO UNIVERSIDAD DE ATACAMA SEDE COPIAPÓ
ACUERDO DE ACREDITACIÓN N 107 CARRERA DE DERECHO UNIVERSIDAD DE ATACAMA SEDE COPIAPÓ En la sesión N 362 de la Comisión Nacional de Acreditación, realizada con fecha 20 de octubre de 2010, la Comisión acordó
Más detallesENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DEL PERSONAL OBJETIVOS Los principales objetivos del entrenamiento son: 1.- Preparar al personal para la ejecución inmediata de las diversas tareas del cargo. 2.- Proporcionar
Más detallesGESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE URBANO. (LIMPIEZA VIARIA, MANTENIMIENTO DE ZONAS VERDES, RESIDUOS URBANOS Y ABASTECIMIENTO DE AGUA)
22 PONENCIA pedro de grado 16/11/05 09:14 Página 259 GESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE URBANO. (LIMPIEZA VIARIA, MANTENIMIENTO DE ZONAS VERDES, RESIDUOS URBANOS Y ABASTECIMIENTO DE AGUA) 22. PONENCIA: Pedro de
Más detallesUNIVERSIDAD: UCCFD - UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA MANUEL FAJARDO
País: CUBA (La Habana) UNIVERSIDAD: UCCFD - UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA MANUEL FAJARDO TEMÁTICA: SEMINARIO INTERNACIONAL EN ALTA GERENCIA EN ORGANIZACIONES DEPORTIVAS Fecha: Año 2015 (el
Más detallesGuía de Autoevaluación para carreras de VETERINARIA
RANA Red de Agencias Nacionales de Acreditación Sistema ARCU-SUR Guía de Autoevaluación para carreras de VETERINARIA 2016 Explicación preliminar El proceso de autoevaluación exige que la carrera que es
Más detallesPolíticas de Inversión del Sector Público
2007 Políticas de Inversión del Sector Público El presente trabajo trata del análisis de las políticas de inversión del sector público, específicamente en educación. El análisis consiste en la comparación
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROYECTO INTEGRADOR TEC. GESTION EMPRESARIAL
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROYECTO INTEGRADOR TEC. GESTION EMPRESARIAL CARTILLA GUIA FEBRERO-JUNIO 2014 ESTA CARTILLA SOLO APLICA PARA ESTUDIANTES DE TECNOLOGIA EN GESTION EMPRESARIAL INDICE 1.
Más detallesANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Y DESARROLLO DE ACCIONES DE MEJORA Mª Ángeles Martín (1), Gloria Arranz (1), Manuel A. González (1), Ricardo Páramo (1), Esperanza Alarcia (2), Mª Luisa Fernandoz
Más detallesExperiencias en la educación ambiental de Ingenieros Informáticos.
TÍTULO: Experiencias en la educación ambiental de Ingenieros Informáticos. AUTORES: Dr. Mario A. Alvarez-Guerra Plasencia*, Dr. Ernesto R. Fuentes Gari **, Dr. Eduardo López Bastida ***, M.Sc. Ernesto
Más detallesPROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA
PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA BUENAS PRÁCTICAS Creado gracias a las aportaciones de los centros participantes: sus proyectos, documentos de seguimiento, memorias PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO
Más detallesPLAN ESTRATÉGICO DEL DEPORTE DE VALENCIA 2010 7
introducción INTRODUCCIÓN En la sesión ordinaria celebrada el 13 de noviembre de 2009, la Junta Rectora de la Fundación Deportiva Municipal del Ayuntamiento de Valencia aprobó por unanimidad el encargo
Más detallesProceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información
Proceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la Información Aída Lucina González Lara 1, Claudia García Ancira 2 Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Universidad
Más detallesProyecto LOGIVERDE. Programa de formación, difusión y otras acciones para una Logística Verde
página 1 de 12 Proyecto LOGIVERDE. Programa de formación, difusión y otras acciones para una Logística Verde Memoria final 1 página 2 de 12 Índice 1. Presentación 3 2. Quién ejecuta el proyecto 4 3. Datos
Más detallesCARTA DE SERVICIOS. de la Escuela de Administración Pública de la Región de Murcia. Región de Murcia Consejería de Hacienda y Administración Pública
CARTA DE SERVICIOS de la Escuela de Administración Pública de la Región de Murcia Región de Murcia Consejería de Hacienda y Administración Pública Carta de Servicios ÍNDICE GENERAL 1.- IDENTIFICACIÓN Y
Más detallesPropuesta de Trabajo. nuestro proyecto emprendedor I
Propuesta de Trabajo nuestro proyecto emprendedor I Modificación Curricular: Decreto 109/2012 (1er. Curso de E.S.O.) Materia sujeta a Modificación Curricular: Ciencias Sociales, Geografía e Historia Contenido
Más detallesC E N T R O D E F O R M A C I Ó N T É C N I C A P R O F A S O C. Modelo Educativo
Modelo Educativo 1 Modelo Educativo El Centro de Formación Técnica Profasoc, posee un Modelo Educativo de Formación Activo y Tradicional, acorde con una formación teórica importante, pero con las habilidades
Más detallesEstrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura Estrategia 11 + 1 Acciones para Fortalecer la
Más detallesSeguimiento Académico de los. Estudiantes en Prácticas en Empresa
Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa IT-08 Facultad de Biología TÍTULO: Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa CÓDIGO: IT-08 Alcance: Grado en Biología
Más detallesContenidos. INFORME ENCUESTA TELEFÓNICA. Curso 2009 10
ENCUESTA DE OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD DE SEVILLA Curso 2009-2010 ENCUESTA TELEFÓNICA Contenidos Introducción.... 4 El Cuestionario... 5 El muestreo...
Más detallesActividades para mejoras. Actividades donde se evalúa constantemente todo el proceso del proyecto para evitar errores y eficientar los procesos.
Apéndice C. Glosario A Actividades de coordinación entre grupos. Son dinámicas y canales de comunicación cuyo objetivo es facilitar el trabajo entre los distintos equipos del proyecto. Actividades integradas
Más detallesExperiencia en la IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CALIDAD en la Facultad de Ciencias Agrotecnológicas de la Universidad Autónoma de Chihuahua
46 SynthesiS PUNTO DE VISTA Experiencia en la IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CALIDAD en la Facultad de Ciencias Agrotecnológicas de la Universidad Autónoma de Chihuahua AÍDA RODRÍGUEZ ANDUJO, JULIO CÉSAR
Más detalles1. Introducción al evaluación de proyectos
Objetivo general de la asignatura: El alumno analizará las técnicas de evaluación de proyectos de inversión para la utilización óptima de los recursos financieros; así como aplicar las técnicas que le
Más detallesDESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN
DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto
Más detallesComo lo expresamos cuando describimos el problema objeto de
Como lo expresamos cuando describimos el problema objeto de esta investigación, durante su desarrollo buscamos aproximarnos a las características y las condiciones de posibilidad de las prácticas académicas
Más detallesResumen. Tesis Doctoral Evaluación por competencias del profesional de enfermería y su marco
Resumen Tesis Doctoral Evaluación por competencias del profesional de enfermería y su marco normativo. El propósito de esta investigación fue construir, validar y estandarizar un instrumento que evalúe
Más detallesII PLAN PROPIO DE DOCENCIA
1.2.1.3. Formación Docente del Profesorado Introducción La Universidad de Sevilla, en su compromiso con la mejora continua de la docencia, y como aplicación de la Acción 1.2.1 del II Plan Propio de Docencia
Más detallesCONCLUSIONES AGRADECIMIENTOS
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL MUNICIPIO DE PUEBLA, PUEBLA Karina LUNA TENORIO 1, Antonio FERNÁNDEZ CRISPÍN 2 1 Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Escuela de Biología, Edif. 76,
Más detallesLA TUTORÍA PRESENCIAL Y VIRTUAL Y SU IMPACTO EN EL
LA TUTORÍA PRESENCIAL Y VIRTUAL Y SU IMPACTO EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO EN UNIVERSITARIOS JAVIER JOSÉ VALES GARCÍA / MIRSHA ALICIA SOTELO CASTILLO / SONIA BEATRIZ ECHEVERRÍA CASTRO Departamento de Psicología,
Más detallesLA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES Dr. Orestes Valdés Valdés Coordinador Nacional Dirección de Ciencia y Técnica Ministerio de Educación, Cuba ovaldes@rimed.cu / ovaldesvaldes@yahoo.es
Más detallesRESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME DEL PROYECTO EMPRENDEDORES
RESUMEN EJECUTIVO DEL INFORME DEL PROYECTO EMPRENDEDORES 1. Por qué este documento? El Proyecto Educar el Talento Emprendedor se enmarca dentro del plan de actuación de la Fundación Príncipe de Girona
Más detallesSegunda etapa: se centró en la definición tanto del perfil de ingreso como de egreso de cada carrera de la UDD.
1. Modelo educativo UDD: El Modelo educativo UDD se diseñó durante dos años a través de un trabajo de comisiones internas, en las cuales participaron representantes de las distintas carreras y de los diferentes
Más detallesREGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA ÍNDICE INTRODUCCION. 1. Objetivos de la Práctica. 2. Los Practicantes. 3. Las Agencias de Prácticas 4. Los Asesores de Práctica. 5. Evaluación. 6. Anexos.
Más detallesDesarrollo Organizacional
Desarrollo Organizacional 1 Sesión No. 1 Nombre: Introducción al desarrollo organizacional. Parte I. Objetivo de la sesión: El alumno entenderá el significado del desarrollo organizacional. El alumno aplicará
Más detallesAnexo Reglamento de Prácticas Escuela de Educación. Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano I. ASPECTOS GENERALES LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Anexo Reglamento de Prácticas Escuela de Educación Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano I. ASPECTOS GENERALES 1. Este reglamento se regirá por las determinaciones del presente documento
Más detallesAMBIENTALIZACION DE LOS PROYECTOS DE ARQUITECTURA
AMBIENTALIZACION DE LOS PROYECTOS DE ARQUITECTURA Teresa Rovira, Elena del pozo Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona teresa.rovira@upc.es 1. RESUMEN El proyecto de arquitectura es el ámbito
Más detallesPor qué es importante la planificación?
Por qué es importante la planificación? La planificación ayuda a los empresarios a mejorar las probabilidades de que la empresa logre sus objetivos. Así como también a identificar problemas claves, oportunidades
Más detallesDISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS. Guía de estructuración de lecturas(cortas y extensas) Ing. Fernando Gutiérrez Ascencio
DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Guía de estructuración de lecturas(cortas y extensas) Ing. Fernando Gutiérrez Ascencio IMPORTANTE. Antes de abordar esta guía debes de haber leído la lectura denominada
Más detallesGUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES
GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es
Más detallesRespuestas: Consulta para una Estrategia Nacional de Propiedad Industrial
Respuestas: Consulta para una Estrategia Nacional de Propiedad Industrial Con el fin de poder formular una propuesta de Estrategia Nacional de Propiedad Industrial (en adelante PI) para Chile, la cual
Más detallesCentros de Formación Ambiental de la. Comunidad de Madrid
Centros de Formación Ambiental de la [Volumen 1, número 1] Comunidad de Madrid 26/11/2007 Granja Escuela. 917352764. La Chimenea. 9188929167. T.N. Villaviciosa de Odón. 916919842 Proyecto: Escuelas Sostenibles
Más detallesDIPLOMADO DE FORMACIÓN DE TUTORES TELEMÁTICOS
DIPLOMADO DE FORMACIÓN DE TUTORES TELEMÁTICOS Módulo 1. La formación on line. Unidad 1. La formación a través de la red. Unidad 2. La tutoría virtual. Unidad 3. Las plataformas de formación. Módulo 2.
Más detallesFacultad de Ciencias. Matemática (UCM)
OFERTA DE ESTUDIOS Facultad de Ciencias Matemáticas (UCM) El Espacio Europeo de Educación Superior Grado en Matemáticas Grado en Matemáticas y Estadística Grado en Ingeniería Matemática Dobles grados Másteres
Más detallesInvestigación, desarrollo tecnológico y formación de recursos humanos en el Sector Hidráulico
CAPÍTULO 4 Investigación, desarrollo tecnológico y formación de recursos humanos en el Sector Hidráulico La investigación, el desarrollo tecnológico y la formación de recursos humanos son elementos clave
Más detallesEl Colegio Americano de Tabasco es una organización particular fundada en 1985.
Capítulo I 1.1 Planteamiento del problema El Colegio Americano de Tabasco es una organización particular fundada en 1985. Imparte educación en los niveles de preescolar a bachillerato. La plantilla de
Más detallesPrograma 25 Atractivo de la formación UPM
Programa 5 Atractivo de la formación UPM Cada universidad cuenta con características propias y únicas que pueden diferenciarla de otras opciones universitarias. Sin embargo, dichas diferencias no siempre
Más detallesResumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes
Martes 27 de mayo 2014 Matagalpa CEBEM Resumen de las presentaciones del primer día sobre Municipalidades y DEL José Blanes El conjunto de las exposiciones de Las asociaciones de municipalidades y municipios
Más detallesCOLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES EN LETRAS, FILOSOFÍA, CIENCIAS Y ARTES DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN ACADÉMICA, PROFESIONAL Y PERSONAL
COLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES EN LETRAS, FILOSOFÍA, CIENCIAS Y ARTES DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN ACADÉMICA, PROFESIONAL Y PERSONAL CONSEJO NACIONAL DE RECTORES (CONARE) COMISIÓN DE DECANO Y DECANAS
Más detallesNÚMERO 41 Jueves, 28 de febrero de 2013
4174 ORDEN de 13 de febrero de 2013 por la que se regula la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la
Más detallesCARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL SEMESTRE: 8 DOCENTE: VALDEZ RAMÍREZ ESTEBAN AUDITORIA DE LA CALIDAD ALUMNA PINEDA MERAZ AVILENE
CARRERA: INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL SEMESTRE: 8 DOCENTE: VALDEZ RAMÍREZ ESTEBAN AUDITORIA DE LA CALIDAD ALUMNA PINEDA MERAZ AVILENE INDICE 1.1. Antecedentes históricos de las auditorias... 3 1.2.
Más detallesCaracterísticas Generales de la Educación Superior en Nicaragua
Proyecto Tuning América Latina 2004 2006 Centros Nacionales Tuning Características Generales de la Educación Superior en Nicaragua Elaborado por: Elmer Cisneros Moreira Octubre del año 2004. Descripción
Más detallesAUTORES: Lic. Mildred Figueredo Siverio * MSc. Antonio Rey Roque **
TÍTULO: Una experiencia en el trabajo interdisciplinario entre las asignaturas Dibujo Mecánico I y Matemática II del primer año de carrera Ingeniería Mecánica. AUTORES: Lic. Mildred Figueredo Siverio *
Más detallesINSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD PR0GRAMA TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA PLAN INTEGRAL DE CURSO
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD PR0GRAMA TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA PLAN INTEGRAL DE CURSO 1. LINEAMIENTOS GENERALES Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia - IDEAD Programa
Más detallesLa Reconstrucción De La Tradición Educativa Pedagógica En El Caribe: Una Propuesta Para La Creación Del Observatorio Pedagógico
DOCUMENTO No. 2 La Reconstrucción De La Tradición Educativa Pedagógica En El Caribe: Una Propuesta Para La Creación Del Observatorio Pedagógico Por: REYNALDO MORA MORA Docente Investigador de la Universidad
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN DERECHO. Facultad de Ciencias Sociales UNEB
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN DERECHO UNEB INFORMACIÓN PUBLICA Valoración Final Uno de los compromisos esenciales que las universidades
Más detallesIE UNIVERSIDAD REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOS DE GRADO JULIO 2013*
IE UNIVERSIDAD REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOS DE GRADO JULIO 2013* * Revisión aprobada por el Comité Rectoral del 16 de junio de 2014 ÍNDICE PREÁMBULO I. TÍTULO
Más detallesPrograma de trabajo para Escuelas Asociadas
Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Qué es la CONAE? La Comisión Nacional de Actividades Espaciales es un organismo del Estado Nacional que se encarga de diseñar, ejecutar, controlar, gestionar
Más detallesSEGUNDO FORO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS MAYORES. Experiencias nacionales sobre derechos humanos de personas mayores
SEGUNDO FORO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS MAYORES Ciudad de México, 3 al 6 de junio de 2014 Experiencias nacionales sobre derechos humanos de personas mayores ESCUELA DE MAYORES
Más detallesGuía breve para la. Versión abreviada del Manual para la. evaluación de desempeño y potencial
Guía breve para la evaluación de desempeño y potencial Versión abreviada del Manual para la evaluación de desempeño y potencial Febrero 2013 INSTITUCIONES PÚBLICAS SUSTENTADAS EN EL BUEN DESEMPEÑO DE SUS
Más detallesACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR
ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 CARRERA DE PEDAGOGÍA EN ARTES VISUALES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR VIÑA DEL MAR ABRIL 2015 ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 328 Carrera de Pedagogía en Artes Visuales Universidad
Más detallesSÍNTESIS EJECUTIVA N 03- PROGRAMA BECAS EN EL EXTERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ministerio de Hacienda Dirección de Presupuestos SÍNTESIS EJECUTIVA N 03- PROGRAMA BECAS EN EL EXTERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN PRESUPUESTO AÑO 2000: US $7.096 miles
Más detallesCentrados en sus objetivos SERVICIOS Y SOPORTE DE AGILENT RESUMEN DE POSIBILIDADES
Centrados en sus objetivos SERVICIOS Y SOPORTE DE AGILENT RESUMEN DE POSIBILIDADES Los laboratorios se enfrentan en la actualidad a complejos desafíos científicos y empresariales que exigen disponer del
Más detallesAuditoría administrativa
Auditoría administrativa 1 Lectura No. 1 Nombre: Auditoría administrativa Contextualización Cuál crees que sea la herramienta más útil para la administración? La auditoría administrativa es y será siempre
Más detalles