PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO

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1 PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 24/25 GRADO EN HUMANIDADES

2 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 Página 2 de 29

3 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: GRADO EN HUMANIDADES. INTRODUCCIÓN. Tasa de respuesta..2 Indicadores para los SGCT. 2. DATOS PERSONALES 2. Sexo. 2.2 País de nacimiento. 2.3 Edad. 2.4 Discapacidad. 2.5 Localidad de procedencia. 2.6 Provincia de procedencia. 3. ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE Y DE LA MADRE A del padre. 3. B de la madre. 3.2 Profesión. 3.2 A Profesión del padre. 3.2 B Profesión de la madre. 4. DATOS PREVIOS AL INGRESO EN LA UNIVERSIDAD 4. Situación laboral del alumnado. 4.2 Posesión de título/s. 4.3 Nota media de selectividad. 4.4 Nota media de bachillerato. Página 3 de 29

4 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 5. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5. Valoración de la información sobre la Universidad de Huelva. 5.2 Factores que influyen en la elección de la Universidad de Huelva. 5.3 Vía de acceso a la Universidad. 5.4 Fecha de matriculación. 5.5 Solicitud de beca. 6. ELECCIÓN DE LA TITULACIÓN 6. Orientación sobre la titulación. 6.2 Conocimiento sobre el grado elegido. 6.3 Motivos para la elección del título. 6.4 Opción en la elección del grado. 6. Expectativas de éxito para el primer año. 7. FORMACIÓN Y APTITUDES DEL ALUMNADO 7. Idiomas. 7.2 Informática. 7.3 Aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado. 8. OTROS ASPECTOS 8. Opinión sobre formación no obligatoria. 8.2 Necesidad de orientación académica y personal. 8.3 Preferencia temporal de la formacón no obligatoria. 8.4 Futuro profesional. Página 4 de 29

5 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI. INTRODUCCIÓN Desde el año 24 la Unidad para la Calidad realiza el presente estudio a fin de conocer el perfil del alumnado de nuevo ingreso (PANI) de la Universidad de Huelva. Al hablar del «alumnado de nuevo ingreso» se hace referencia a toda persona que se matricula por primera vez en el primer curso de un grado en la Universidad de Huelva (UHU) y pertenece a la población óptima. El procedimiento, en cuanto a la recopilación de información, se alimenta de dos fuentes: - El formulario de la matrícula, cuyos datos se almacenan en el Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC). - La encuesta elaborada por la Unidad para la Calidad. La muestra para el análisis de los diferentes ítems varía dependiendo de la fuente de la que se ha extraído la información; por un lado, los datos que provienen de la matrícula realizada por el alumnado, cuya muestra integra la población, por otro los generados a través de la encuesta varían según la participación y generalmente son un número inferior a la población. La encuesta consta de 3 ítems que recopilan información sobre las preferencias y valoraciones del alumnado en la elección de la Universidad de Huelva y la del grado, la información recibida por los medios de comunicación, el conocimiento sobre el grado en el que se matricula, la orientación recibida, sus expectativas de éxito para el primer curso, sus conocimientos en idiomas, informática, así como sus aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado, el futuro profesional al que aspira al finalizar su formación y otros aspectos relacionados con la vida universitaria. Los apartados restantes de este estudio recogen la información de los datos almacenados en el SIC y coincide con la población.. Tasa de respuesta. La aplicación de encuesta se ha realizado en las Jornada de Acogida que realiza cada centro sobre el mes de octubre o en clase, siendo una participación voluntaria y anónima. Para el curso 24/25, el número de alumnos y alumnas de nuevo ingreso en el Grado en Humanidades ha sido de (datos recogidos en el mes de noviembre de 24) y han participado en la encuesta 4 estudiantes. Los datos técnicos del estudio se reflejan en el siguiente cuadro: Responsable del proceso: Unidad para la Calidad de la Universidad de Huelva. Período evaluado: Curso académico. Objeto de estudio: Perfil del alumnado de nuevo ingreso. Ámbito del estudio: Grado en Humanidades. Periodo de trabajo del estudio: desde septiembre a octubre 24. Herramientas usadas en el estudio: Base de datos del SIC y Microsoft Excel. CONCEPTO DEFINICIÓN RESULTADOS TASA DE RESPUESTA Universo Alumnado de nuevo ingreso del Grado Muestra Cuestionarios cumplimentados por el alumnado de nuevo ingreso en el Grado 4 4,% Página 5 de 29

6 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25.2 indicadores para los SGCT. Al objeto de faciliar el trabajo a las Comisiones de Garantía de Calidad de los Títulos en la obtención de los correspondientes indicadores, se incluye en el presente estudio la relación de los que se generan a través de los datos tratados. Como nota aclaratoria, se entiende como la poblacón ótima del alumnado de nuevo ingreso a la que inicia sus estudios en un grado de la Universidad de Huelva, excluyendo las personas matriculadas por:. El programa Séneca-Sicue. 2. El programa Sócrates-Erasmus. 3. Alumnado visitante. 4. Itinerario curricular. IN4. Variación del número de estudiantes matriculados y matriculadas. Definición: Variación del número de estudiantes de nuevo ingreso en un curso académico con respecto al curso anterior. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSOS IN4 24/25 23/24 TÍTULO UHU ,% -2,9% IN5. Estudiantes que acceden a la titulación desde PAU Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas de Acceso a la Universidad (en todas sus formas) en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO PAU otras vías IN5 TÍTULO UHU ,% 73,2% IN6. Estudiantes que acceden a la titulación desde Formación Profesional. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde Formación Profesional en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO MGS/FP otras vías IN6 TÍTULO UHU ,% 9,3% Página 6 de 29

7 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI IN7. Estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 25 años. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las pruebas para Mayores de 25 años en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO Mayores de IN7 otras vías 25 TÍTULO UHU 6 2.4,% 2,8% IN8. Estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 4 y 45 años. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 4 y 45 años en un curso académico y el número total de estudiantes que accede a la titulación. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO Mayores de IN8 otras vías 4 y 45 TÍTULO UHU ,%,9% IN9. Porcentaje de estudiants de nuevo ingreso desagregados por sexo. Definición: Relación porcentual entre estudiantes de nuevo ingreso por sexo y el total de estudiantes de nuevo ingreso. La propia definición del indicador dará un doble resultado, para hombres y mujeres. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO HOMBRES MUJERES IN9 (H) TÍTULO UHU ,% 44,% IN9 (M) 5,% 56,% Página 7 de 29

8 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 2. DATOS PERSONALES 2. Sexo. Como se observa, el número de mujeres en el alumnado de nuevo ingreso es igual al de hombres, 5. 5% Hombre Mujer 5 5 HombreMujer 5,% 5,% DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL SEXO DEL ALUMNADO 5,% 5,% % Hombre Mujer Evolución de los últimos cinco años 2/2 2/22 22/23 23/24 24/25 Hombres Mujeres SIN DATOS SIN DATOS SIN DATOS SIN DATOS SIN DATOS 4,% 5,% SIN DATOS 6,% 5,% 2.2 País de nacimiento. El número de alumnos y alumnas de nuevo ingreso nacidos en España que acceden al Grado en Humanidades es de, frente a ninguno en el extranjero. Nacidos en Nacidos en España otros países Porcentaje Nacid Nacid DISTRIBUCIÓN SEGÚN ##### EL #N/A PAÍS DE NACIMIENTO %,% 5% % Nacidos en España Nacidos en otros países Evolución de los últimos cinco años /2 2/22 22/23 23/24 24/25 España Otros países,%,%,% 8,%,%,%,%,% 2,%,% Página 8 de 29

9 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 2.3 Edad. El 6% de estudiantes inician los estudios del Grado en Humanidades con dieciocho y veintiún a veinticinco años, en contraposición están los grupos de diecinueve y veinte años con el %. Edad Frecuencia Distribución del alumnado según la edad > Porcentaje3,%,%,% 3,% #N/A #N/A 2,% EDAD DEL ALUMNADO QUE ACCEDE AL GRADO % 75% 5% 25% % >4 2.4 Discapacidad. Ningún estudiante de nuevo ingreso en este grado ha declarado, en la formalización de la matrícula, tener una discapacidad mayor o igual al 33%. Distribución del alumnado según la discapacidad ALUMNADO SIN DISCAPACIDAD PERSONA PERSONA SIN DISCAPACIDAD CON DISCAPACIDAD,% #N/A ALUMNADO CON DISCAPACIDAD ALUMNADO CON Y SIN DISCAPACIDAD %,% 75% 5% 25% % PERSONA SIN DISCAPACIDAD PERSONA CON DISCAPACIDAD Página 9 de 29

10 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Localidad de procedencia. El % de los estudiantes de nuevo ingreso que se ha matriculado en el Grado en Humanidades procede de 9 localidades de nuestra provincia; el municipio del que proviene el mayor número de alumnado es Trigueros, con 2 de los del total de la provincia. Distribución del alumnado de Huelva según localidad de procedencia ALOSNO BELLAVISTA CAMPILLO (EL) CERRO DE ANDÉVALO (EL) ISLA CRISTINA LEPE PUNTA UMBRÍA SAN JUAN DEL PUERTO 2 TRIGUEROS Página de 29

11 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 2.6 Provincia de procedencia. La provincia que aporta mayor número de estudiantes es Huelva, siguiéndole Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Jaén, Málaga, Sevilla, Badajoz y Cáceres. Provincia Alumnado Huelva Almería Cádiz Córdoba Granada Jaén Málaga Sevilla Badajoz Cáceres Otras provincias Huelva Almería Cádiz CórdobaGranadaJaén Málaga Sevilla Badajoz Cáceres Otras provincias PROVINCIA DE PROCEDENCIA DEL ALUMNADO ##### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Otras provincias Cáceres Badajoz Sevilla Málaga Jaén GranadaCórdobaCádiz Almería Huelva Huelva #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A ##### Almería Cádiz Córdoba Granada Jaén Málaga Sevilla Badajoz Cáceres Otras provincias % 25% 5% 75% %,% Evolución de los últimos cinco años 29/2 2/2 2/22 22/23 23/24 Huelva,%,%,% 8,%,% Sevilla,%,%,%,%,% Otras,%,%,%,%,% Página de 29

12 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 3. ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE Y DE LA MADRE A del padre. Los niveles de estudios del padre que predominan entre el alumnado de nuevo ingreso son estudios primarios y estudios superiores. Distribución del alumnado según el nivel de estudios del padre Frecuencia Sin Primarios Secundarios Superiores Sin Estudi Estudi Estudi #N/A os 3,% os 2,% os 3,% 2,% ESTUDIOS DEL PADRE 5% 25% 3,% 2,% 3,% 2,% % Sin Primarios Secundarios Superiores 3. B de la madre. El nivel de estudios de la madre que predomina entre el alumnado de nuevo ingreso es de estudios secundarios. Distribución del alumnado según el nivel de estudios de la madre Sin Primarios Secundarios Superiores Frecuencia 5 2 Sin Estudi Estudi Estudi,% os,% os 5,% os,% 2,% ESTUDIOS DE LA MADRE 5% 5,% 25% 2,%,%,%,% % Sin Primarios Secundarios Superiores Página 2 de 29

13 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 3.2 Profesión. 3.2 A Profesión del padre. El resultado sobre la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades para conocer la profesión del padre, indica que la situación laboral más común en esta población es la del grupo de empleados de tipo contable y administrativo; se hace constar que 3 estudiantes no han contestado a este ítem. Frecuencia Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los operadores de instalaciones y maquinaria Empleados de tipo contable y administrativo 2 Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Técnicos y profesionales de apoyo Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca Frecuencia Frecuencia Trabajadores no cualificados Directores y Gerentes Ocupaciones militares Parados 3 Artesa nos y Emplea Inactiv dos de os Ocupac Operad Trabaja Técnico Técnico Trabaja Parado Trabaja iones ores PROFESIÓN de dores s DEL y PADRE s y dores s dores Directores y gerentes #N/A 28,6% #N/A 4,3% #N/A #N/A #N/A 4,3% 4,3% 4,3% 4,3% #N/A 42,9% Directores y gerentes 42,9% Trabajadores no cualificados Parados Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca Técnicos y profesionales de apoyo 4,3% 4,3% 4,3% 4,3% Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores Ocupaciones militares 4,3% Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Empleados de tipo contable y administrativo 28,6% Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los % % 2% 3% 4% 5% Página 3 de 29

14 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ B Profesión de la madre. El resultado sobre la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades para conocer la profesión de la madre, indica que la situación laboral más común en esta población es la del grupo de inactivas (jubiladas, amas de casa, incapacitadas, rentistas). Artesanas y trabajadoras cualificadas de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto las operadoras de instalaciones y maquinaria Empleadas de tipo contable y administrativo Inactivas (Jubiladas, Amas de casa, Incapacitadas, Rentistas) Frecuencia 3 Operadoras de instalaciones y maquinaria y montadores Trabajadoras de los servicios de restauración, personales, protección y vendedoras de los comercios Técnicas y profesionales científicas e intelectuales Técnicas y profesionales de apoyo Trabajadoras cualificadas en la agricultura y en la pesca Frecuencia Artesa nas y Emplea Inactiv das de as Trabajadoras no cualificadas Directoras y Gerentes Ocupaciones militares Paradas Frecuencia 2 2 Ocupac Operad Trabaja Técnica Técnica Trabaja Parada Trabaja iones oras PROFESIÓN de doras DE s y LA MADRE s y doras s doras Directoras y Gerentes #N/A,% 3,% #N/A #N/A,% #N/A,% #N/A 2,% #N/A #N/A 2,% 2,% Directoras y Gerentes Trabajadoras no cualificados Paradas 2,% Trabajadoras cualificadas en la agricultura y en la pesca Técnicas y profesionales de apoyo,% Técnicas y profesionales científicas e intelectuales Trabajadoras de los servicios de restauración, personales, protección y vendedoras de los comercios,% Operadoras de instalaciones y maquinaria y montadoras Ocupaciones militares Inactivas (Jubiladas, Amas de casa, Incapacitadas, Rentistas) 3,% Empleadas de tipo contable y administrativo,% Artesanas y trabajadoras cualificadas de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto,% 2,% 4,% Página 4 de 29

15 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 4. DATOS PREVIOS AL INGRESO EN LA UNIVERSIDAD 4. Situación laboral del alumnado. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso que se manifiesta, declara que no trabajó el año anterior al de su matrícula en la Universidad de Huelva. Distribución del alumnado según la situación laboral Realizó Realizó trabajos a trabajos a tiempo tiempo parcial completo Frecuencia Realizó Realizó Realizó No Realizó trabajos esporádicos No trabajó,% #N/A #N/A 6,% 3,% TRABAJO DEL ALUMNADO PREVIO A SU ACCESO AL GRADO 6 3 % 5%,% 6,% 3,% % Realizó trabajos a tiempo completo Realizó trabajos a tiempo parcial Realizó trabajos esporádicos No trabajó 4.2 Posesión de título/s. La mayoría de las personas que inician los estudios en el Grado en Humanidades especifica que no posee otro título. Un número significativo de esudiantes (8) no ha contestado a esta pregunta. Distribución del alumnado según la posesión de título/s No posee otro título 2 Posee título grado Posee título superior no universitario Posee título máster Posee título ciclo corto Posee título ciclo largo No posee Posee otro título Posee superior título Posee ciclo no título Posee universitario corto ciclo título Posee largo grado título Posee máster título doctor TITULACIÓN 2,% QUE #N/A POSEE #N/A EL ALUMNADO #N/A #N/A CUANDO #N/A #N/A ACCEDE 8,% AL GRADO Posee título doctor 8 Posee título doctor Posee título máster Posee título grado Posee título ciclo largo Posee título ciclo corto Posee título superior no universitario No posee otro título 2,% % 2% 4% 6% 8% 8,% Página 5 de 29

16 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Nota media de selectividad. El rango de puntuación de 5 a 6,9 es el mayoritario entre el alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades (4 casos). En la base de datos del Servicio de Informática y Comunicaciones hay 2 notas de acceso que no son de selectividad. Distribución del alumnado según las notas de acceso Notas PAU -4,9 5-6,9 7-8,9 9-,-4 Frecuencia 4 3 Otras Notas Sin definir No PAU Frecuencia 2-4,9 5-6,9 7-8,9 9-,- Sin No #N/A 4,% 3,% #N/A 4,% definir #N/A PAU 2,% DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS 5% 25% 4,% 3,%,% 2,% % -4,9 5-6,9 7-8,9 9-,-4 Sin definir No PAU 4.4 Nota media de bachillerato. Los rangos de puntuación de 5 a 8,9 son los mayoritarios en ralción a las notas de bachiller del alumnado que accede por primera vez a este grado (8). En la base de datos del SIC hay 2 notas de acceso que no son de bachiller. Distribución del alumnado según las notas previas al acceso Notas 5-6,9 7-8,9 9- Sin definir No Bachiller Frecuencia a 6,9 7 a 8,9 9 a Sin No definir son de Bachiller 4,% 4,% #N/A #N/A 2,% DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS 5% 4,% 4,% 25% 2,% % 5 a 6,9 7 a 8,9 9 a Sin definir No son de Bachiller Página 6 de 29

17 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5. Valoración de la información sobre la Universidad de Huelva. La información más valorada por el alumnado de nuevo ingreso en el Grado en Humanidades ha sido la difundida por las Jornadas de Puertas Abiertas de la UHU y la Web de la Universidad de Huelva. Por otro lado, la información menos valorada ha sido la emitida por la televisión, radio y prensa. Distribución del alumnado en función de la valoración de los canales mediante los que reciben información CANALES DE INFORMACIÓN Nada Poco Mucho las Jornadas de Puertas Jornadas Abiertas de de Puertas la UHUAbiertas de la UHU 2 2 las sesiones informativas Sesiones de informativas la UHU en los de IES la UHU en los IES 2 2 la Web de la Universidad de Web Huelva de la Universidad de Huelva 2 el equipo de orientación de los Equipo IES de orientación de los IES 3 la televisión, radio y prensa Televisión, radio y prensa 4 internet Internet 2 Nada Poco Mucho VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PUBLICITADA EN LA WEB DE LA UHU Y MEDIOS Nada EXTERNOS Poco Mucho Internet #N/A en general 25,% 5,% 25,% Televisión, #N/A radio ##### y prensa #N/A #N/A No asistió Jornadas de #N/A Puertas Abiertas #N/A de #N/A la UHU,%,% Sesiones informativas #N/A #N/A de la UHU,% en los IES #N/A 5,% Equipo de #N/A orientación 25,% 75,% de los #N/A IES Web de #N/A la UHU 25,% 25,% 5,% Web de la UHU 25,% 5,% Mucho No asistió VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PUBLICITADA EN ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA Porcentaje sobre estudiantes encuestados/as: Asistentes a sesiones informativas 5,% Asistentes a JPA 5,%,% Equipo de orientación de los IES 25,% 75,% Poco,% Televisión, radio y prensa,% Nada 25,% Internet en general 25,% 5,% % 5% % Mucho Poco Nada % 5% % Sesiones informativas de la UHU en los IES Jornadas de Puertas Abiertas de la UHU Página 7 de 29

18 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Factores que influyen en la elección de la Universidad de Huelva. El factor que más ha influido al alumnado de nuevo ingreso de este grado a la hora de elegir la Universidad de Huelva, ha sido la proximidad al domicilio de residencia, seguido por la información dada en las Jornadas de Puertas Abiertas, el no tener disponibilidad económica para estudiar en otra Universidad, el no haber obtenido plaza en otra Universidad y sus servicios e instalaciones. Distribución del alumnado según los factores que han influido en la elección de la Universidad de Huelva FACTOR INFLUYENTE stigador que posee Por el prestigio docente e investigador que posee,% e Puertas Abiertas lo que Por la información de las Jornadas de Puertas Abiertas 4,3% ofrece Por la ciudad de Huelva y su entorno el no la (playas, gastronomía, clima, ocio ),% tener Por no tener disponibilidad económica dispon para estudiar en otra Universidad 4,3% n otra Universidad Por no haber obtenido plaza en otra Universidad 4,3% ios e instalaciones Por sus servicios e instalaciones 4,3% de otras personas Por recomendación de otras personas,% icilio de residencia Por la proximidad al domicilio de residencia 42,9% 3,% CONTEO FACTORES QUE INFLUEN EN LA ELECCIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA,% Por la proximidad al domicilio de residencia 42,9% Por recomendación de otras personas,% Por sus servicios e instalaciones Por no haber obtenido plaza en otra Universidad Por no tener disponibilidad económica para estudiar en otra Universidad 4,3% 4,3% 4,3% Por la ciudad de Huelva y su entorno (playas, gastronomía, clima, ocio ),% Por la información de las Jornadas de Puertas Abiertas 4,3% Por el prestigio docente e investigador que posee,% % 2% 4% 6% Página 8 de 29

19 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5.3 Vía de acceso a la Universidad. Dentro de las distintas formas existentes para acceder a los estudios de grado, la vía «Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad)» ha sido la mayoritaria, con un total de 8 estudiantes de nuevo ingreso matriculados y matriculadas por esta opción. Frecuencia Frecuencia Distribución del alumnado según la vía de acceso a la Universidad Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad) Mayores de 45 años 8 Mediante traslado de Expediente Mayores de 25 años A través de COU Mayores de 4 años con acreditación de experiencia laboral o profesional Convalidación parcial de estudios extranjeros Estudiantes procedentes de otros estados con Acuerdos internacionales Por poseer otro título universitario Mediante posesión del título de T.S. de Formación profesional, T.S. de Enseñanzas Artísticas o T. Deportivo Superior Homologación de títulos universitarios Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 393/27 Prueba Mayor Mayor Mayor Por Mediant Media A Convali Estudia Homol Incorpor 8,% #N/A #N/A #N/A #N/A,% #N/A,% #N/A #N/A #N/A #N/A VÍAS DE ACCESO AL GRADO Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 393/27 Homologación de títulos universitarios Estudiantes procedentes de otros estados con Acuerdos internacionales Convalidación parcial de estudios extranjeros A través del COU Mediante traslado de Expediente Mediante posesión del título de T.S. de Formación profesional, T.S. de Enseñanzas Artísticas o T. Deportivo,%,% Por poseer otro título universitario Mayores de 45 años Mayores de 4 años con acreditación de experiencia laboral o profesional Mayores de 25 años Pruebas de Acceso a la Universidad 8,% % 2% 4% 6% 8% Página 9 de 29

20 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 Evolución de los últimos cinco años 2/2 2/22 22/23 23/24 24/25 SELECTIVIDAD (PAU) MGS (FP) MAYORES 25 AÑOS OTRAS FORMAS,%,%,% 9,% 8,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,%,% Página 2 de 29

21 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5.4 Fecha de matriculación. El alumnado que inicia sus estudios en este grado ha formalizado su matrícula mayormente en el mes de julio. Distribución del alumnado según el mes en que se han matriculado Junio Julio Septiembre Octubre Noviembre Frecuencia Junio Julio Septiembre OctubreNoviembre Diciembre DISTRIBUCIÓN #N/A 5,% 2,% MENSUAL 3,% DE LA #N/A FORMALIZACION #N/A DE LA MATRÍCULA 5% 5,% Diciembre 25% 2,% 3,% % Junio Julio Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 5.5 Solicitud de beca. Como se puede comprobar, el alumnado de nuevo ingreso en el Grado en Humanidades ha solicitado mayoritariamente una beca para cursar sus estudios; 6 frente a los 4 que no hicieron dicha petición. Distribución del alumnado según solicitud de beca SOLICITA NO SOLICITA BECA BECA SOLICITA BECA NO SOLICITA BECA 6,% 4,% Frecuencia 6 4 Porcentaje SOLICITUD DE BECA PARA CURSAR LOS ESTUDIOS 75% 6,% 5% 4,% 25% % SOLICITA BECA NO SOLICITA BECA Página 2 de 29

22 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/25 6. ELECCIÓN DE LA TITULACIÓN 6. Orientación sobre la titulación. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades que ha respondido a este ítem, considera que la orientación recibida sobre el grado en el que se ha matriculado ha sido básica o insuficiente. Distribución del alumnado según la orientación recibida sobre la titulación elegida Completa Básica Insuficiente No ha tenido Frecuencia 2 2 Completa Básica Insuficiente No ha tenido #N/A 5,% 5,% #N/A #N/A TIPO DE ORIENTACIÓN SOBRE EL GRADO QUE HA RECIBIDO EL ALUMNADO 5% 5,% 5,% % Completa Básica Insuficiente No ha tenido 6.2 Conocimientos sobre el grado. Los estudiantes y las estudiantes que se matriculan por primera vez en esta titulación no conocen o conocen muy bien su plan de estudios, no conocen su nivel de exigencia y conocen poco las salidas profesionales que tiene. La condición de acreditar el nivel B en un idioma extranjero la conoce la mayoría de estudiantesla desconoce la mayoría de estudiantes que responde a este ítem. Distribución del alumnado según su conocimiento sobre los estudios que va a realizar Plan de estudios Nivel de exigencia Salidas profesionales Nada Poco Mucho No Sí 2 2 #N/A 5,% 5,% Nivel B en idiomas 3 CONOCIMIENTO SOBRE EL GRADO QUE VA A CURSAR CONOCIMIENTO SOBRE LA OBLIGACIÓN DE ACREDITAR EL B EN UN IDIOMA EXTRANJERO PARA OBTENER EL TÍTULO DE GRADO Qué sabe sobre las salidas profesionales? Nada Poco Mucho 25,% Qué sabe #N/A sobre 5,% el plan #N/A de estudios? 5,% 5,% Qué sabe #N/A sobre 5,% el nivel 25,% de exigencia? 25,% Qué sabe #N/A sobre #N/A las salidas 75,% 25,% profesionales? 25,% Qué sabe sobre el nivel de exigencia? Qué sabe sobre el plan de estudios? 5,% 5,% 75,% % 5% % Nada Poco Mucho 5,% No Sí 5,% Página 22 de 29

23 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 6.3 Motivo de elección de la Titulación. El factor que más ha influido al alumnado de nuevo ingreso a la hora de elegir el Grado en Humanidades de la Universidad de Huelva, ha sido la afinidad a sus aptitudes y/o intereses, seguido por las salidas profesionales que le ofrece, el no haber sido admitido en otro título y las posibilidades de autorrealización. Distribución del alumnado según la motivación a la hora de elegir esta titulación FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DEL GRADO FRECUENCIA de fácil superación Por creer que es un grado de fácil superación #N/A frece su obtención Por la promoción que ofrece su obtención #N/A ciona su obtención Por el prestigio social que proporciona su obtención #N/A ferencias del grado Por las referencias que tengo de este grado #N/A udes y/o intereses Por ser afín a mis aptitudes y/o intereses 57,% 4 nales que le ofrece Por las salidas profesionales que ofrece 4,3% itido en otro título Por no haber sido admitido en otro título 4,3% e autorrealización Por las posibilidades de autorrealización que ofrece 4,3% #N/A FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DEL GRADO Por las posibilidades de autorrealización que ofrece 4,3% Por no haber sido admitido en otro título 4,3% Por las salidas profesionales que ofrece 4,3% Por ser afín a mis aptitudes y/o intereses 57,% Por las referencias que tengo de este grado Por el prestigio social que proporciona su obtención Por la promoción que ofrece su obtención Por creer que es un grado de fácil superación % 2% 4% 6% Página 23 de 29

24 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Opción en la elección del grado. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso que accede a esta titulación, la ha elegido como primera opción de estudio. Distribución del alumnado según la prioridad en la elección de la titulación Opción ª 2ª 3ª o más Frecuencia 6 3 Primera Segunda opcióntercera opcióno posterior 6,% 3,%,% OPCIÓN ADJUDICADA EN LA ELECCIÓN DEL GRADO 75% 5% 25% % 6,% Primera opción 3,% Segunda opción,% Tercera o posterior Evolución de los últimos cinco años 2/2 2/22 22/23 23/24 24/25 Primera,%,%,% 33,3% 6,% Segunda,%,%,%,% 3,% Tercera o posterior,%,%,% 66,7%,% 6.5 Expectativas de éxito para el primer año. El alumnado de nuevo ingreso que accede al Grado en Humanidades cree que aprobará todas las asignatuas en las que se matricula. Distribución del alumnado según las expectativas de éxito que tiene para el primer año Aprobar menos de la mitad Aprobar al menos la mitad Aprobar todas 4 Aprobar Aprobar menos Aprobar al de menos la mitad todas la mitad NÚMERO #N/A DE ASIGNATURAS #N/A #N/A ##### QUE ESPERA APROBAR EL ALUMNADO,% % 75% 5% 25% % Aprobar menos de la mitad Aprobar al menos la mitad Aprobar todas Página 24 de 29

25 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 7. FORMACIÓN Y APTITUDES DEL ALUMNADO 7. Idiomas. En relación al nivel de conocimiento en idiomas, el 25% del alumnado manifiesta tener un elevado nivel de inglés, frente al 75% que afirma tener un conocimiento bajo o nulo. Sobre los idiomas francés y alemán, la mayoría afirma que no lo ha estudiado o que su nivel es bajo. Distribución del alumnado según el nivel de conocimiento de idiomas % 75% 5% 25% % Nada Poco Mucho el inglés Inglés 3 el francés Francés 2 el alemán Alemán 4 otros Otros 3 Nada Poco Mucho Inglés CONOCIMIENTO #N/A #N/A EN IDIOMAS 75,% 25,% Francés#N/A 5,% 25,% 25,% Alemán#N/A ##### #N/A #N/A Otros 25,% 75,% #N/A #N/A Inglés Francés Alemán Otros Mucho Poco Nada 7.2 Informática. En la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades sobre sus conocimientos de informática, la mayoría afirma tener un buen dominio en la navegación por internet y el manejo del correo electrónico,. Distribución del alumnado según el nivel de conocimientos de informática PROGRAMAS Nada Poco Mucho la navegación Navegación por internet por internet 3 el manejo Manejo del correo de correo electrónico 3 los procesadores Procesadores de texto de texto 2 las hojas de cálculo Hojas de cálculo 2 % 5% % Nada Poco Mucho CONOCIMIENTOS SOBRE PROGRAMAS INFORMÁTICOS Hoja de cálculo #N/A 25,% 5,% 25,% Procesadores de 5,% texto25,% 25,% #N/A Manejo de correo electrónico #N/A #N/A 25,% 75,% Navegación por internet #N/A #N/A 25,% 75,% Hoja de cálculo Procesadores de texto Manejo de correo electrónico Navegación por internet Nada Poco Mucho Página 25 de 29

26 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado. A grandes rasgos, el alumnado que participa en la muestra presenta una predisposición positiva tanto para superar los estudios del grado, como para participar en actividades complementarias. Analizando las respuestas, podemos decir que la mayoría: - No tiene una información actual sobre las novedades científicas y avances en la tecnología relacionados con el grado que cursa. - Tiene una buena expresión oral y escrita. - Está dividida sobre el conocimiento de los proyectos y/o actividades relacionadas con la titulación que estudia. - Tiene inquietud por mantener actualizada su formación. - Es constante y responsable con sus estudios. - Le gusta trabajar en equipo. - Es Tiene Está Tiene No tiene constante dividida inquietud una una buena sobre información y responsable por expresión el mantener conocimiento actual oral con actualizada y sobre escrita. sus estudios. de las los novedades proyectos su formación. y/o científicas actividades y avances relacionadas en la tecnología con la - Le gusta trabajar en equipo. Distribución del alumnado según sus aptitudes personales y conocimientos APTITUDES Y CONOCIMIENTOS NO SÍ Estar informado de las novedades científicas y tecnológicas 3 Tener facilidad para la expresión oral y escrita 4 Conocer los proyectos y/o actividades 2 2 Tener inquietud por mantener actulizada la formación 3 Ser constante y responsable en los estudios 2 Trabajo en equipo 4 Trabaj NO SÍ o Ser en #N/A #N/A ##### APTITUDES Y CONOCIMIENTOS SOBRE EL GRADO consta Tener 25,% 25,% 5,% Conoc inquie #N/A 25,% 75,% Estar informado de las novedades científicas y tecnológicas Tener facilidad para la expresión oral y escrita 25,% Tener er los #N/A 5,% 5,% 75,% facilid Estar #N/A #N/A ##### inform #N/A 75,% 25,%,% Conocer los proyectos y/o actividades relacionados 5,% 5,% Tener inquietud por mantener actulizada la formación 25,% 75,% Ser constante y responsable en los estudios Trabajo en equipo 25,% 25,% 5,%,%,25,5,75 SÍ NO Página 26 de 29

27 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 8. OTROS ASPECTOS 8. Opinión sobre formación no obligatoria. El 5,% de este colectivo considera importante las actividades que se relacionan, frente al 5,% que lo considera poco o nada importante. Se destacan de forma positiva los deportes. Distribución del alumnado según la importancia concedida a las actividades extrauniversitarias deport ACTIVIDADES Nada Poco Mucho tallere es Deportes 3 tallere s y Talleres / Seminarios de idiomas 2 2 activid s y Talleres / Seminarios informáticos 3 ades Actividades culturales y sociales 2 2 Nada Poco Mucho ACTIVIDADES Deportes#N/A FORMATIVAS NO #N/A OBLIGATORIAS 25,% 75,% Talleres / Seminarios #N/A de idiomas #N/A 5,% 5,% % Talleres / Seminarios informáticos #N/A 75,% #N/A 25,% Actividades culturales #N/A y sociales #N/A 5,% 5,% % Deportes Talleres / Seminarios de idiomas Talleres / Seminarios informáticos Actividades culturales y sociales Nada Poco Mucho 8.2 Necesidad de orientación académica y personal. El 6,% de este colectivo considera que necesita ayuda en los campos que se relacionan, frente al 4,% que no la tiene o es poca la ayuda que precisa. El alumnado que participa en la muestra destaca la necesidad de ayuda en idiomas, orientación profesionalel uso de los recursos de la Biblioteca Universitaria. Distribución del alumnado según la necesidad de ayuda personal y de estudios idioma CAMPOS Nada Poco Mucho técnics Idiomas 3 orient as de Técnicas de estudio 3 el ación uso Orientación profesional 3 crecim de los Uso de los recursos de la Biblioteca 3 iento y Crecimiento y desarrollo personal Nada 2 Poco 2 Mucho Idiomas #N/A #N/A 25,% 75,% CAMPOS EN LOS QUE AFIRMAN NECESITAR AYUDAS Técnicas de estudio #N/A #N/A 75,% 25,% Orientación profesional #N/A #N/A 25,% 75,% 75% Uso de los recursos de #N/A la Biblioteca #N/A 25,% 75,% 5% Crecimiento y desarrollo #N/A personal #N/A 5,% 5,% 25% % Idiomas Técnicas de estudio Orientación profesional Uso de los recursos de la Biblioteca Crecimiento y desarrollo personal Mucho Poco Nada Página 27 de 29

28 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 24/ Preferencia temporal de la formación no obligatoria. Si la Universidad de Huelva realizara cursos o talleres para formar al alumnado en las materias del apartado 8.2 de este estudio, la franja del día preferida por el colectivo que ha valorado este ítem para su impartición sería independientemente en horario de mañana o tarde; según el 5,% de los encuestados y encuestadas. Distribución del alumnado según la preferencia temporal para impartir la formación no obligatoria MAÑANA O TARDE TARDE Frecuencia 2 MAÑANA TARDE O TARDE MAÑANA #N/A 5,% 25,% 25,% MAÑANA PREFERENCIA HORARIA PARA LA IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN NO OBLIGATORIA MAÑANA 25,% TARDE 25,% MAÑANA O TARDE 5,% Página 28 de 29

29 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 8.4 Futuro profesional. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso del Grado en Humanidades que se ha manifestado, pretende desarrollar su vida laboral como trabajador o trabajadora por cuenta ajena. Distribución del alumnado según el futuro profesional esperado Trabajador/a por cuenta ajena Trabajador/a por cuenta propia Frecuencia 3 Trabajar Trabajar por cuenta por cuenta ajena propia 25,% 75,% #N/A FUTURO PROFESIONAL ESPERADO 25,% Trabajar por cuenta ajena 75,% Página 29 de 29