UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

Transcripción

1 EJEMPLO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS ESPACIOS ÁULICOS A LO LARGO DE ESTE INSTRUMENTOS PODRÁS IDENTIFICAR LOS DISTINTOS ELEMENTOS DE PREGNANCIA Centro Nacional de Cómputo Universidad Nacional de Asunción, Paraguay Consultado el 4 de octubre, una/docs/infua i.doc INSTRUCCIONES DE LLENADO DE PLANILLAS DE TOMA DE DATOS DE AULAS 1. Planilla de inventario de aulas: Tiene como objetivo fundamental generar una base de datos de la infraestructura física de los espacios destinados al desarrollo de las clases teóricas o prácticas que no demanden instalaciones especiales. 2. Identificación de la unidad pedagógica: En esta sección se debe consignar los siguientes datos: 2.1. Unidad Pedagógica: Nombre de la facultad, instituto o escuela de la UNA Carrera: Nombre de la carrera o carreras a la que el aula esté destinada Fecha de Inicio y Fecha Final: Indican las fechas en que se da inicio a la toma de datos y la fecha de finalización de la toma de datos Planilla N : Número correlativo que indica la identificación de la planilla correspondiente a un aula determinada Localidad: Ciudad o distrito de ubicación del aula de la mencionada unidad pedagógica. UNIDAD PEDAGÓGICA : CARRERA : LOCALIDAD: UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN PLANILLA Nº... Fecha de inicio... Fecha final 3. Identificación del aula: Consignar el nombre o número con el que se identifica el aula. 4. Responsable: Nombre de la persona que realizó el trabajo de toma de datos. 5. Tamaño y diseño del aula: Si posee plano de la institución tomar los datos del plano, sino tomar medidas de la dimensiones del aula Ancho: Medida del lado menor en metros Largo: Medida del lado mayor en metros Altura promedio: Medida de la altura del aula en metros. Si no es posible medir exactamente deberán estimarlo. Si el techo no es plano se debe estimar la altura promedio. Promedio = (Altura mayor + Altura menor)/ Otro: Otra medida necesaria para calcular la superficie del aula en caso de que no sea rectangular Metro cuadrado: Consignar la superficie del aula medida en m 2, según la fórmula geométrica correspondiente Uso del aula: En este ítem se debe consignar a qué tipo de clases, teóricas o prácticas (tipo taller), está destinada el aula Planta geométrica: Dibujar la forma del aula. PLANILLA DE INVENTARIO: AULA... identificacion del aula RESPONSABLE: Ancho : Largo: Otro : Altura prom. aprox.: Metro cuadrado : USO DEL AULA PLANTA GEOMETRICA 6. Equipamiento muebles para Alumnos: El objetivo es definir la comodidad o confort del espacio en el aula para los alumnos Tipo de mueble: Pupitre: Consta de una mesa para escribir y un asiento Silla: Consta de un asiento y unido al mismo un apoya brazo con espacio para escribir Mesa o mesada: Es una superficie horizontal en la que pueden trabajar dos o más personas, y separada de ella, tiene asientos Otros: En este rubro se debe consignar toda superficie que sirve para trabajar, para sentarse o para guardar equipos o trabajos de los alumnos. Ej. Taburetes, sillas Material: Descripción Código Madera 1 Metal 2 Metal y formica 3 Material cerámico o ladrillo 4 Hormigón 5 Otro Disposición del mueble: Describir si los muebles están ubicados en forma continua, uno al lado del otro, o separados por un espacio. Codificación: C = continua S = separados 6.4. Cantidad: Total de muebles que existen en el aula M2/Mueble: (Metro cuadrado por mueble) Para completar este ítem se debe tomar las medidas de un solo mueble, largo y ancho, luego calcular la superficie del mismo Area: Superficie total que utiliza el mueble. Para el efecto se considera las separaciones mínimas entre ellos. A continuación se detallan algunas medidas que a efectos del cálculo de superficie deben ser dividas por dos. La separación mínima entre filas

2 horizontales es de 60 cm. La separación lateral de 20 cm. La separación entre mesadas fijas debe ser como mínimo 80 cm, toda vez que estén libres por debajo. Para obtener el área de cada mueble se dividen las separaciones mínimas entre dos Metro Cuadrado por Alumno: Para completar este ítem se debe restar el 10% de la superficie total del aula destinada a alumnos, (descontando el área del profesor si es que existe) para la circulación de la misma. La superficie restante se debe dividir por el total de muebles existentes considerando solamente el ítem (6.6) del área del mueble. El resultado es una medida real, que proporciona las condiciones actuales del aula.

3 6.8. Estado de conservación: Consignar el porcentaje del estado de los muebles en bueno, regular y malo. El ítem se mide como: Bueno(B): Cuando los materiales del mueble y la limpieza de los mismos son óptimos. Regular(R): Cuando parte de los materiales o/y limpieza no se encuentran en buenas condiciones. Malo(M): cuando falta parte del mueble o los materiales están en su totalidad en malas condiciones Confort: El ítem mide el grado de comodidad del aula para que cumpla con su objetivo. El grado de confort se mide por la relación existente entre área y metro cuadrado por persona. Si las medidas son mayores o similares, se completa la columna de SI, si las medidas son menores la columna de NO. Pupitre Silla Mesa/mesada Otros (especificar) EQUIPAMIENTO MUEBLE : Para alumnos MATERIAL DISPOSICIÓN CANTIDAD M2/MUEBLE AREA M2/ALUM. EST CONSERV. CONFORT B R M SI NO 7. Equipamiento para profesores: El objetivo es definir la comodidad o confort del espacio en el aula para los alumnos Tipo de mueble: Se describe el tipo de mueble destinado a la función docente Escritorio o mesa: Mueble destinado al uso del profesor Silla: Mueble destinado al descanso del profesor o al equipo de la cátedra, como mínimo deben existir dos sillas Otros: En este rubro se debe consignar toda superficie que sirve para trabajar, para sentarse, para guardar equipos o trabajos de los alumnos, tarimas, etc Material: Se debe consignar de qué material está construido el mueble. Descripción Código Madera 1 Metal 2 Metal y formica 3 Material cerámico o ladrillo 4 Hormigón 5 Otro Cantidad: Número total de muebles para el profesor que existen en el aula M2/Mueble: (Metro cuadrado por mueble) Para completar este ítem se debe tomar las medidas de un solo mueble, largo y ancho, luego calcular la superficie del mismo Area: Superficie total que utiliza el mueble. Para el efecto se considera las separaciones mínimas entre ellos, si hubiere más de uno. A continuación se detallan algunas medidas que a efectos del cálculo de superficie deben ser dividas por dos. La separación mínima entre filas horizontales es de 60 cm. La separación lateral de 20 cm. La separación entre mesadas fijas debe ser como mínimo 80 cm, toda vez que estén libres por debajo. Para obtener el área de cada mueble se dividen las separaciones mínimas entre dos, si hubiere más de uno Metro Cuadrado por Profesor: Para completar este ítem se debe considerar el 10% de la superficie total del aula destinada a alumnos para la circulación de la misma, y sumarle el área destinada al profesor. La superficie resultante se debe dividir por el total de muebles del profesor existentes considerando solamente el ítem (7.5) del área del mueble. El resultado es una medida real, que proporciona las condiciones actuales del aula Estado de conservación: Consignar el porcentaje del estado de los muebles en bueno, regular y malo. El ítem se mide como: Bueno(B): Cuando los materiales del mueble y la limpieza de los mismos son óptimos. Regular(R): Cuando parte de los materiales o/y limpieza no se encuentran en buenas condiciones. Malo(M): cuando falta parte del mueble o los materiales están en su totalidad en malas condiciones Confort: El ítem describe el espacio circundante. Si el profesor se puede mover libremente frente a la pizarra Si existe separación entre el área o mueble destinado al profesor y a los alumnos Si existe suficiente distancia entre la pizarra y los alumnos Si el aula puede ser recorrida fácilmente por los profesores Escrit. o mesa Silla Otros EQUIPAMIENTO MUEBLE : Para profesores MATERIAL CANTIDAD M2/MUEBLE AREA M2/PROF. EST CONSERV. CONFORT B R M SI NO 8. Equipamiento fijo del aula: 8.1. Pizarra: Tipo: En este ítem se consiga el tipo de pizarras que existen en uso en el aula. Si hay más de uno escriba sus tipos según la codificación uno al lado del otro separados por guiones. Ejemplo: Si hay dos tipos de pizarras en el aula y sean una de madera y la otra electrónica deberá escribir en el espacio de tipo Acrílico 2 Madera 3 Electrónica 4 Otro Cantidad: Cantidad de elementos pertenecientes al aula. Si hay más de un tipo de cada elemento, por ejemplo dos clases de pizarras, consignar las cantidades separadas entre guiones Tamaño: Dimensión de las pizarras medidas en metro cuadrado.

4 8.2. Ventiladores: Tipo: En este ítem se consigna el tipo de ventiladores utilizados en el aula. Si hay más de un tipo indicarlo separado por guiones, según el código. 1 De techo 2 De pie 3 De pared 4 Otro Cantidad: Cantidad de elementos pertenecientes al aula. Si hay más de un tipo de cada elemento, por ejemplo dos clases de ventiladores, consignar las cantidades separadas entre guiones Tamaño: Area que abarca medida en metro cuadrado Aire acondicionado: Tipo: indicar el tipo de acondicionador de aire que se utiliza en el aula según la codificación indicada. Si existe más de una clase, consignarlas separadas por guiones. 1 Split de pared 2 Split de techo 3 Split de piso 4 Tipo ventana 5 Otro Cantidad: Cantidad de elementos pertenecientes al aula. Si hay más de un tipo de cada elemento, por ejemplo dos clases de aire, consignar las cantidades separadas entre guiones Tamaño: Total de BTU que proveen los acondicionadores Iluminación artificial: Tipo: Tipo de iluminación que se utiliza en el aula. 1 Focos o incandescentes 2 Reflectores 3 Fluorescentes 4 Otro Cantidad: Cantidad de elementos pertenecientes al aula. Si hay más de un tipo de cada elemento, por ejemplo dos clases de iluminación, consignar las cantidades separadas entre guiones Tamaño: Total de watts que proveen los elementos de iluminación Iluminación natural: Tipo: Describir todo tipo de aberturas donde entre la luz natural Cantidad: Cantidad de ventanas Tamaño: Area que abarca medida en metro cuadrado Basurero: En este punto deberá consignar si el aula efectivamente posee basureros Otros: Otro elemento existente en el aula Estado de conservación: Consignar el porcentaje del estado de los elementos en bueno, regular y malo. El ítem se mide como: Bueno(B): Cuando los elementos del aula son óptimos. Regular(R): Cuando parte de los elementos no se encuentran en buenas condiciones. Malo(M): Cuando falta parte de los elementos o están en su totalidad en malas condiciones Confort: El ítem mide el grado de comodidad de los elementos del aula para que cumpla con su objetivo. EQUIPAMIENTO FIJO : Del aula TIPO CANTIDAD TAMAÑO EST CONSERV. CONFORT Pizarra m2 B R M SI NO Ventiladores m2 Aire acondicionado BTU Iluminación artificial w Iluminación natural m2 Basurero Otros 9. Materiales de construcción del aula: 9.1. Pisos: Tipo: En este ítem debe consignar el tipo de material del piso del aula. 1 Cemento Alisado 2 Baldosa 3 Granito 4 Cerámica 5 Alfombrado 6 Madera 7 Piedra 8 Otro

5 Color: Indicar los colores del piso del aula. Tonalidad 1 Blanco Claro 2 Crema Claro 3 Durazno Claro 4 Amarillo Claro 5 Celeste Claro 6 Gris Claro 7 Verde Claro 8 Rojo Oscuro 9 Azul Oscuro 10 Granate Oscuro 11 Marrón Oscuro 12 Negro Oscuro 13 Otro color 9.2. Techos: Tipo: Indicar el material del techo del aula. Consignar de acuerdo a los códigos que se indican. 1 Tejas 2 Hormigón 3 Metálico 4 Metálico con cielo raso 5 Tejas con cielo raso 6 Bovedilla 7 Otros Color: Indicar los colores del techo del aula. Tonalidad 1 Blanco Claro 2 Crema Claro 3 Durazno Claro 4 Amarillo Claro 5 Celeste Claro 6 Gris Claro 7 Verde Claro 8 Rojo Oscuro 9 Azul Oscuro 10 Granate Oscuro 11 Marrón Oscuro 12 Negro Oscuro 13 Otro color 9.3. Paredes: Tipo: Indicar el material de las paredes del aula. Consignar de acuerdo a los códigos que se indican. 1 Madera 2 Hormigón 3 Vidrio 4 Mamparas 5 Ladrillos/revoques 6 Otro Color: Indicar los colores de las paredes del aula. Tonalidad 1 Blanco Claro 2 Crema Claro 3 Durazno Claro 4 Amarillo Claro 5 Celeste Claro 6 Gris Claro 7 Verde Claro 8 Rojo Oscuro 9 Azul Oscuro 10 Granate Oscuro 11 Marrón Oscuro 12 Negro Oscuro 13 Otro color

6 9.4. Aberturas: En este ítem se debe consignar los colores de las ventanas, puertas y otras aberturas existentes en el aula Tipo: Indicar el material de las aberturas del aula. Consignar de acuerdo a los códigos que se indican. 1 Madera 2 Metálica 3 Vidrio 4 Mamparas 5 Otro Color: Indicar los colores de las aberturas. Tonalidad 1 Blanco Claro 2 Crema Claro 3 Durazno Claro 4 Amarillo Claro 5 Celeste Claro 6 Gris Claro 7 Verde Claro 8 Rojo Oscuro 9 Azul Oscuro 10 Granate Oscuro 11 Marrón Oscuro 12 Negro Oscuro 13 Otro color 9.5. Estado de conservación: Consignar el porcentaje del estado de las paredes, techos, pisos y aberturas del aula en bueno, regular y malo. El ítem se mide como: Bueno(B): Cuando los elementos del aula son óptimos. Regular(R): Cuando parte de los elementos no se encuentran en buenas condiciones. Malo(M): Cuando falta parte de los elementos o están en su totalidad en malas condiciones Confort: El ítem mide el grado de comodidad de los elementos del aula para que cumpla con su objetivo. Piso Techo Paredes Aberturas MATERIALES DE CONSTRUCCION: Del aula TIPO COLOR color color color color claro: obscuro: claro: obscuro: claro: obscuro: claro: obscuro: EST CONSERV. CONFORT. B R M SI NO 10. Calidad Ambiental del aula: Ventilación: Natural: Existe ventilación natural en el aula cuando posee aberturas ubicadas de tal manera que permita la circulación del aire. Pueden ser: Cruzada: Posee aberturas en dos direcciones permitiendo la circulación del aire Unidireccional: Posee aberturas ubicadas para un solo lado de las paredes Otro: Aberturas en el techo que permiten la renovación del aire Artificial: Zenit Aire Acondicionado Otro Ruido: En este ítem deberá indicar los elementos que rodean al aula a fin de determinar el nivel de ruido que pueda afectar al buen desarrollo de las clases. 1 Cercano a lugares recreativos 2 Cercano a jardines 3 Cercano al pasillo 4 Aislado artificialmente 5 Otro Protección Solar: En este ítem deberá indicar la manera de limitar el calor y la luz solar durante el desarrollo de las clases en el aula. 1 Aberturas con cortinas 2 Aberturas sin cortinas 3 Voladizos o galerias 4 Protección natural (árboles, jardines, etc)

7 10.4. Limpieza: En este ítem deberá consignar la frecuencia con que se realiza esta tarea en el aula. Por ejemplo si el piso del aula se limpia 2 veces por día, entonces deberá completar la casilla correspondiente a Piso y Día el número 2, en cambio si el techo de esa misma aula se limpia solamente una vez al mes deberá consignar en la casilla correspondiente a techo y mes el número 1. CALIDAD AMB IENTAL: Del aula VENTILACIO N Natural Mecan. (exc.) LIMPIEZA Cruzada Unidireccional aa ducto zenit Area techo Turno Día RUIDO Describir PROTEC. SOLAR (Describ.) Semana Mes Año piso paredes aber vidrios 11. Disponibilidad del aula: El objetivo de este ítem es determinar el uso optimizado de las aulas Uso continuo o discontinuo: para considerar que un aula es utilizada en forma continuada se tendrá en cuenta una utilización de cómo mínimo 12 horas, en caso contrario se la considerará como de uso discontinuo Para el llenado de las casillas deberá consignar la cantidad de horas que se usa durante los tres turnos posibles. Por ejemplo, los lunes se utiliza a la mañana durante 4,5 horas, a la tarde durante 5,5 horas y a la noche durante 5 horas. D IS P O N IB IL ID A D : D el a u la Horario M añana Tarde Noc he D ias Lunes M artes M ierc oles J ueves V ierne s S ábado US O D IS C ONTINUO: NORM A TI V A S D esc ribir c ondic iones de uso

8 INSTRUCCIONES DE LLENADO DE PLANILLAS DE TOMA DE DATOS DE EQUIPOS 1. Planilla de inventario de equipos: Tiene como objetivo fundamental generar una base de datos de los equipos destinados al desarrollo de las clases teóricas o prácticas. 2. Identificación de la unidad pedagógica: En esta sección se debe consignar los siguientes datos: 2.1. Unidad Pedagógica: Nombre de la facultad, instituto o escuela de la UNA Carrera: Nombre de la carrera o carreras a la que el aula esté destinada Fecha de Inicio y Fecha Final: Indican las fechas en que se da inicio a la toma de datos y la fecha de finalización de la toma de datos Planilla N : Número correlativo que indica la identificación de la planilla correspondiente a una unidad determinada Localidad: Ciudad o distrito de ubicación del aula de la mencionada unidad pedagógica. UNIDAD PEDAGÓGICA : CARRERA : LOCALIDAD: UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN PLANILLA Nº... Fecha de inicio... Fecha final 3. Responsable: Nombre de la persona que realizó el trabajo de toma de datos. 4. Medios Audiovisuales: 4.1. Tipo: No se completa Cantidad: El número total del elemento que se utiliza en la institución Año de adquisición: Indicar el año en que la institución ha adquirido el material, ya sea por compra o donación Relación Equipo/Aula: Es la relación existente entre el total de aulas que deberían de usar el o los equipos. Ejemplo si hay 10 retroproyectores y deben usar 15 aulas entonces deberá calcular la relación de 10/ Relación equipos/alumnos: No se completa Estado de conservación: Se debe indicar el porcentaje del estado de los equipos en bueno, regular y malo. El ítem se mide como: Bueno(B): Cuando los equipos están en óptimas condiciones de uso y están actualizados en tecnología. Regular(R): Cuando parte de los equipos no se encuentran en buenas condiciones. Malo(M): Cuando falta parte de los equipos o están en su totalidad en malas condiciones o en desuso Confort: No se completa. P L A N IL L A D E IN V E N T A R IO : EQ U IPO S RES PONS A BLE : Med io au d io v is u ales E Q U IP A MIEN TO T EC N IC O : D el au la TIPO CA NTID AD A Ñ O D E RE LA CIÓ N RELAC IÓ N E S T CONS E RV. CONFO RT AD QUISIC IÓ NEQUIPO/A ULA E QUIP O/A LUM. B R M SI NO Retroproy ec tor P roy ec tor de diapositivas D ata show V HS C ámaras de video C D Mic rófono Otros (espec ific ar) Indique si la unidad c uenta c on una p o lít ic a en m at er ia au d io v is u al y lin eam ien t o s p ar a la ad q u is ic ió n, mantenimiento y préstamos para material audiovisual