Criterios de Evaluación 1º CFGS Administración y Finanzas CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

Transcripción

1 1. Objetivos: CONTABILIDAD Y FISCALIDAD Interpretar correctamente, desde el punto de vista contable, la información representada en los documentos justificantes de las operaciones económico financieras que afecten al patrimonio empresarial. Elaborar la información relativa a un ciclo económico aplicando, adecuadamente, la metodología contable y los principios y normas del Plan General de Contabilidad. Analizar la información contable interpretando correctamente la situación económica y financiera que transmite. Calcular las cuotas liquidables de los impuestos que gravan la actividad económica de la empresa y elaborar la documentación correspondiente a su declaración liquidación aplicando la normativa mercantil y fiscal vigente. 2. Contenidos mínimos: 1. FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD: 1.1. Análisis de la información: Necesidad de la información económica. Objetivos de la contabilidad en nuestros días. Tipos de operaciones mercantiles desde el punto de vista contable Concepto y división de la contabilidad: Concepto de la contabilidad. División de la contabilidad. Contabilidad de empresa. Contabilidad financiera. Contabilidad analítica. Contabilidad provisional. Contabilidad para la gestión. 2. METODOLOGÍA CONTABLE: 2.1. El patrimonio empresarial. Elementos El inventario. Clasificación Masas patrimoniales Hechos contables. Variaciones del patrimonio Teoría de las cuentas La partida doble Interpretación contable de la información representada en los documentos justificantes. Página 1 de 13

2 2.8. El ciclo contable. 3. RÉGIMEN LEGAL DE LA CONTABILIDAD EN ESPAÑA: 3.1. Fuentes de las normas contables: La regulación contable en la legislación mercantil. La reforma de Código de Comercio. Texto refundido de la Ley de Sociedades Anónimas. Ley de Sociedades Limitadas. Desarrollo reglamentario: el Plan General de Contabilidad Libros oficiales de contabilidad, obligatorios y auxiliares: Sujetos obligados. Requisitos formales. Documentos justificantes mercantiles La normalización contable. Plan General de Contabilidad: Antecedentes. Estructura del Plan General de Contabilidad. Principios contables. Cuadro de cuentas. Definiciones y relaciones contables. Cuentas anuales. Normas de valoración. Implantación. Adaptaciones sectoriales. Normas complementarias del I.C.A.C Estudio de los grupos del Plan General de Contabilidad: Grupos y cuentas patrimoniales. Grupos y cuentas de gestión: su relación con los grupos patrimoniales Cuentas anuales. Modelos: Pérdidas y Ganancias. Balance de Situación.. Estado de Cambios de Patrimonio Neto. Estado de Flujos de Efectivo Memoria La auditoría de los estados contables: Concepto. Sujetos obligados Depósito y publicidad de las cuentas anuales. 4. GESTIÓN FISCAL: 4.1. Introducción al Sistema Tributario Español: Conceptos tributarios básicos. Clasificación de los impuestos Introducción al Sistema Impositivo Local: Impuestos, contribuciones especiales y tasas. Principales impuestos locales. Impuesto sobre Actividades Económicas. Impuestos sobre Bienes Inmuebles Entorno fiscal de la empresa: Calendario fiscal de la empresa. Impuestos de ámbito estatal. Indirectos: Impuesto sobre el Valor Añadido, Impuesto sobre Página 2 de 13

3 Transmisiones Patrimoniales y actos jurídicos documentados y aranceles. Directos: Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, Impuesto sobre la Renta de Sociedades Documentos tipo de declaración liquidación de impuestos Incidencia contable de los impuestos y sus obligaciones en la contabilidad. 5. ANÁLISIS DE LAS CUENTAS ANUALES: 5.1. Generalidades: Objetivo del análisis de las cuentas Análisis económico: Objetivos del análisis económico. Noción, clases y estudio de la rentabilidad Análisis Financiero: Objetivos del análisis financiero. Métodos de estudio. Análisis estático. Análisis dinámico. 6. APLICACIONES INFORMÁTICAS: 6.1. Instalación, puesta en marcha, funciones, mantenimiento, consulta y procedimientos de aplicaciones: Aplicaciones de contabilidad. Aplicaciones de liquidación de impuestos. Aplicación de análisis de los estados contables Relaciones con otras aplicaciones informáticas de gestión. 3. Criterios de evaluación y calificación: Ante todo hay que tener presente que la evaluación del aprendizaje será continua. Los criterios y los procedimientos de evaluación tendrán en cuenta la competencia profesional característica del título y la madurez del alumnado para desenvolverse con autonomía en el puesto de trabajo. Se considerarán las capacidades terminales como expresión de los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos/as en el proceso de enseñanza aprendizaje, y los criterios de evaluación como referencia del nivel aceptable de estos resultados. La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia regular a las clases y actividades programadas para el módulo profesional. La evaluación de los alumnos/as con necesidades educativas específicas se realizarán tomando como referencia los objetivos y criterios de evaluación establecidos en las adaptaciones curriculares que, para ellos, se hubiera realizado. La finalidad de la evaluación es la valoración del logro de las capacidades terminales por parte de los alumnos, que se concretará en una serie de acciones planificadas a lo largo del proceso formativo. Así podemos identificar una evaluación inicial, para conocer a través de la observación, mediante el diálogo o pruebas iniciales, las ideas previas de los Página 3 de 13

4 alumnos y las actitudes de ellos respecto a cada unidad. También se realizará una evaluación formativa, que se llevará a cabo a lo largo de la unidad, que permitirá detectar el grado de implicación personal de los alumnos en la realización de las actividades propuestas, las dificultades que tienen para afrontar las tareas que se les propone y la adopción de mecanismos correctores para superar las dificultades. Además, se realizará una evaluación final, que permitirá valorar el grado de consecución de los objetivos propuestos. Es evidente que para poder calificar se necesita contar con una serie de instrumentos, que se concretan en los siguientes: Pruebas escritas. Por ejemplo se pueden realizar dos por cada trimestre. Podrán consistir en pruebas tipo test, preguntas de desarrollo y casos prácticos. Participación en el aula. Realización de los supuestos propuestos que recogerá el profesor. La superación de la última prueba, comprensiva de todo el módulo, tendrá como consecuencia la superación del módulo en su totalidad, lo contrario sucederá en caso de no superar dicha prueba. Para proceder a la calificación, se puede establecer una media ponderada atendiendo a la siguiente escala: Pruebas objetivas escritas 80% Resolución de casos prácticos en el aula 10% Resolución de casos para recoger 10% En cada prueba objetiva de las dos establecidas por trimestre, se indicará al alumnado la puntuación de cada parte práctica y teórica, y de cada punto dentro de ambas partes. La evaluación tomará en cuenta los dos bloques en los que se divide el módulo con la siguiente ponderación atendiendo al peso específico correspondiente a la distribución horaria: Contabilidad: 0.67 Fiscalidad: 0.33 Ambos bloques deben ser superados de forma independiente. 4. Recuperación: - Los alumnos y alumnas que no superen el módulo con calificación positiva en la tercera evaluación parcial realizarán actividades de recuperación durante las clases que se desarrollen en el mes de junio orientadas a atender a aquellos alumnos que no han conseguido los aprendizajes previstos. (cada unidad y bloque de contenido tendrá sus actividades de refuerzo previstas, para que los alumnos alcancen los objetivos establecidos.) Página 4 de 13

5 - Aquellos alumnos que, al término de la evaluación, no alcancen el nivel requerido dispondrán después de haber resuelto todas las dudas planteadas y aclarados aquellos apartados que se estimen más dificultosos o en los que el alumnado haya mostrado mayor dificultad, de una segunda oportunidad, mediante la realización de un ejercicio similar a los realizados a lo largo de la evaluación. - La calificación del ejercicio y actividades de recuperación, se regirán por los mismos principios y normas contenidos en los distintos apartados relativos a los SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN y estarán referidos a los contenidos mínimos. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (Ciclo de Grado Superior) 1. Objetivos: a) Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las actividades profesionales de la recreación deportiva, identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, y adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia ante las contingencias que puedan presentarse. b) Utilizar y buscar fuentes de información y formación relacionadas con el ejercicio de la profesión que posibiliten el conocimiento y la inserción en el sector de las actividades físicas y/o deportivas, y la evolución y adaptación de las capacidades profesionales propias a los cambios tecnológicos y organizativos que se producirán a lo largo de toda la vida activa. 2. Contenidos mínimos: 1. El derecho del trabajo. 2. El contrato de trabajo y sus modalidades. 3. La jornada laboral y sus modalidades. 4. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. 5. Participación de los trabajadores en la empresa. 6. El sistema de la seguridad social. 7. Salud laboral y factores de riesgo. 8. El control de riesgo laboral, medidas de emergencia y primeros auxilios. 9. Principios de económia. 10. La empresa y su organización. El patrimonio y la contabilidad de la empresa. 11. La búsqueda de empleo y selección de personal. 12. El trabajo por cuenta propia. El acceso a la función pública. Página 5 de 13

6 3. Criterios de evaluación y calificación: Determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen. Aplicar las medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. Diferenciar las modalidades de contratación y aplicar procedimientos de inserción en la realidad laboral como trabajador por cuenta ajena o por cuenta propia. Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses y el itinerario profesional más idóneo. Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española, identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones. Analizar la organización y la situación económica de una empresa del sector, interpretando los parámetros económicos que la determinan. Los criterios de calificación son los siguientes: Trabajo diario: 15% de la nota final. Pruebas objetivas: 75% de la nota final. Actitudes: 10% de la nota final y serán elementos evaluables los siguientes: La participación en el trabajo. Atención, responsabilidad e iniciativa en el aula Actitud positiva hacia los valores de tolerancia y respeto hacia las ideas ajenas cumplimiento de las normas y otras buenas actitudes. En este sentido por cada parte que le sea abierto al alumnado, se le penalizara con 0 5 puntos Asistencia y puntualidad a las actividades lectivas: por cada falta de asistencia, no justificada se perderán una décima con el máximo de 1 punto. En cuanto a las faltas de puntualidad, señalar que dos de las mismas se asimilaran a una falta de asistencia. La asistencia es un registro mínimo para obtener una calificación positiva. Las faltas de asistencia que superen el 20% de las horas lectivas del trimestre se perderá el derecho a la evaluación continua. Será necesario obtener una nota mínimo de 5 sobre 10 en todos los parámetros. 4. Recuperación: La recuperación de materias se hará dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la realización de pruebas escritas correspondientes a aquella/s parte/s que el alumnado tenga con calificación negativa. En la última evaluación parcial, el alumno podrá evaluarse de contenidos no superados en Página 6 de 13

7 anteriores evaluaciones parciales, favoreciendo así la superación del módulo. Para aquellos alumnos o alumnas que no hayan superado los conocimientos mínimos a través de las evaluaciones parciales, deberán realizarse actividades de recuperación que tendrán lugar en el mes de junio, antes de la evaluación final. Para estas actividades se remodelará el horario y se tendrá en cuenta que la carga mínima horaria será al menos del 50. GESTIÓN DE APROVISIONAMIENTO Objetivos: o o o Establecer y aplicar procedimientos relativos a la información-documentación generada en la gestión de compras. Establecer y aplicar procedimientos de gestión y valoración de existencias. Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de compras y almacén. Contenidos mínimos: Administrar y gestionar el aprovisionamiento de existencias, determinando los niveles de almacenamiento mínimo y óptimo, elaborando inventarios según los criterios de valoración establecidos por la empresa y la normativa mercantil vigente. Cumplimentar documentos e impresos oficiales de acuerdo con la normativa mercantil, laboral y fiscal dentro de los plazos establecidos y presentarlos en los órganos correspondientes. Utilizar programas informáticos de propósito general en la elaboración de documentos e informes más habituales en la administración y gestión empresarial. Criterios de evaluación y calificación: La nota de evaluación estará formada por: La nota del examen, que constituirá un 70% de la misma. Se considerará por tanto un control escrito aprobado cuando obtenga al menos una calificación de 3.5 sobre 7. La nota de clase, en un 30%, valorará: o Actitud positiva: 0.80 punto. o Participación: 0.70 punto. o Ejercicios hechos: 1 punto o Ejercicios bien hechos: 1.5 puntos. Página 7 de 13

8 4. Recuperación: Tras cada evaluación tendrá lugar un examen de recuperación que se calificará igual que el de evaluación sobre 7. A esta nota se le añadirá la nota que el alumno haya obtenido en clase durante el trimestre. La recuperación de las notas de clase se hará durante la siguiente evaluación; es decir: a la nota del examen de recuperación de la l ª evaluación habrá que sumar las notas de clase de la 2ª evaluación. GESTIÓN FINANCIERA Criterios de calificación: Unidad 1: Comprender la importancia del tiempo en las matemáticas financieras. Saber identificar cualquier situación real susceptible de ser clasificada como una operación financiera, así como distinguir sus elementos. Saber distinguir entre operación financiera de descuento y de capitalización. Unidad 2: Calcular correctamente intereses y montantes en capitalización simple, así como ser capaz de conocer cualquier variable de la operación conocidas las demás. Saber calcular y usar correctamente los tantos equivalentes. Saber diferenciar operaciones en año civil y comercial así como conocer la relación matemática entre las mismas. Entender el concepto de interés anticipado, así como realizar cálculos correctos en este tipo de operaciones. Saber calcular y entender la relación de equivalencia entre intereses anticipados y vencidos. Conocer y saber utilizar los métodos abreviados de cálculo de intereses normat Entender el concepto de equivalencia financiera. Saber sustituir un conjunto de capitales por un único capital, ya sea en el régimen de capitalización simple o compuesta, conocida la cuantía del capital único o su vencimiento. Conocer el concepto vencimiento medio y saber aplicar sus propiedades. Saber cómo se obtiene el tanto medio en una operación financiera. iva del banco de España en el cálculo de las fechas valor, y de hacienda en el cálculo de las retenciones en los intereses. Unidad 3: Conocer el régimen de capitalización compuesta y realizar correctamente operaciones en él. Ser capaz de calcular el valor de cualquiera de las variables que intervienen en la capitalización compuesta si son conocidos los restantes valores. Saber comparar los resultados obtenidos en capitalización simple y compuesta. Saber usar con facilidad las relaciones que existen entre intereses y tiempo en la Página 8 de 13

9 capitalización compuesta. Saber distinguir un interés efectivo anual, de un nominal anual, su uso y su significado. Entender el concepto de TAE regulado por la circular 8/90 de 7 de septiembre del banco de España. Saber calcular la TAE en operaciones financieras simples y utilizarla para comparar rentabilidades y costes. Realizar correctamente cálculos utilizando el convenio lineal y exponencial. Unidad 4: Saber qué es una operación de descuento. Saber descontar comercialmente efectos individuales y remesas correctamente. Saber obtener cualquier variable que forma parte del descuento si se poseen los demás datos. Comprender y saber aplicar los conceptos de for-fait y for-fait ideal. Saber usar el for-fait ideal para tomar decisiones de gestión. Saber descontar racionalmente un efecto. Conocer las relaciones entre descuento comercial y racional. Unidad 5: Entender el concepto de equivalencia financiera. Saber sustituir un conjunto de capitales por un único capital, ya sea en el régimen de capitalización simple o compuesta, conocida la cuantía del capital único o su vencimiento. Conocer el concepto vencimiento medio y saber aplicar sus propiedades. Saber cómo se obtiene el tanto medio en una operación financiera. Unidad 6: Conocer los elementos que intervienen en una renta financiera. Saber clasificar las rentas financieras de acuerdo con los criterios establecidos en clase. Saber calcular el valor actual y final de una renta unitaria en cualquiera de los planteamientos posibles (temporal, perpetua, inmediata, diferida, anticipada, pospagable, prepagable). Saber calcular el valor actual y final de una renta constante en cualquiera de los planteamientos posibles. Unidad 7: Saber reconocer una renta variable. Saber distinguir una renta variable de progresión geométrica de una renta de progresión aritmética. Saber calcular el valor actual y final de rentas variables en progresión aritmética, geométrica, o sin ninguna ley de variación definida, en cualquiera de sus planteamientos posibles. Unidad 8: U Saber reconocer una renta fraccionada. Saber calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada en cualquiera de sus posibles planteamientos (prepagable, pospagable, perpetua, temporal...) A través del interés efectivo del subperiodo. Saber calcular el valor actual y final de una renta financiera fraccionada, en cualquiera de Página 9 de 13

10 sus posibles planteamientos a través del factor de transformación de rentas sin fraccionar en fraccionadas. Unidad 9: Que sepan identificar cuáles son las variables intervinientes en un préstamo. Que conozcan los distintos métodos de amortización de préstamos y sus peculiaridades. Saber calcular aisladamente cada una de las variables intervinientes en un préstamo. Saber confeccionar el cuadro de amortización de un préstamo por cualquiera de los métodos de amortización vistos. Saber plantear la ecuación financiera que permite obtener la TAE siguiendo las instrucciones de la circular 8/90 del banco de España. Conocer la diferencia entre interés efectivo, nominal y TAE. Saber calcular correctamente las variables intervinientes en la amortización anticipada de un préstamo. Saber calcular el valor de un préstamo, al usufructo y la nuda propiedad. Confeccionar correctamente el cuadro de amortización de una operación de leasing financiero. Unidad 10: Saber qué es un empréstito. Comprender el significado de las distintas columnas del cuadro de amortización de un empréstito. Conocer los distintos tipos de empréstitos que existen desde el punto de vista de su amortización. Saber confeccionar correctamente el cuadro de amortización de un empréstito. Unidad 11: Comprender el significado financiero de inversión, y ser capaz de identificar como una inversión cualquier actividad cotidiana susceptible de analizarse como tal. Entender el significado de cash-flow o flujo de caja. Saber aplicar los distintos criterios de selección de inversiones (estáticos o dinámicos). Conocer las ventajas e inconvenientes de cada criterio de selección. Comprender el significado financiero del V.A.N. y de la T.I.R. cuando seleccionamos una única inversión. Entender la discrepancia de resultados entre el V.A.N. y la T.I.R. cuando seleccionamos de entre varias inversiones una de ellas. Unidad 12: Conocer las distintas procedencias de la financiación empresarial. Conocer las ventajas e inconvenientes de la autofinanciación. Calcular correctamente la liquidación en una cuenta corriente de crédito, y sus ventajas sobre los préstamos bancarios. Calcular correctamente el coste y el valor teórico de los derechos de suscripción, así como conocer su significado. Conocer las distintas fuentes de financiación a corto, medio y largo plazo, sus ventajas e inconvenientes. Unidad 13: Página 10 de 13

11 Comprender el significado del concepto periodo medio de maduración, interpretarlo y calcularlo correctamente por el método de las rotaciones. Comprender el significado financiero de capital circulante o fondo de rotación. Calcular correctamente el capital circulante por el método de los saldos y existencias medias. Conocer el significado del concepto punto muerto, y calcularlo correctamente. Conocer, interpretar y aplicar correctamente las ratios financieros y de gestión económica vistos en el tema al balance y cuenta de gestión de una empresa. Unidad 14: Conocer las principales características legales del cheque, la letra de cambio y el pagaré. Conocer los efectos de la aceptación de letras. Realizar correctamente endosos con las letras de cambio y conocer sus implicaciones legales. Conocer las acciones cambiarias, aplicarlas correctamente dentro de los plazos legales cumpliendo los requisitos exigidos, así como conocer sus efectos. Rellenar correctamente, aplicando las medidas de seguridad más comunes, el cheque, la letra de cambio y el pagaré. Conocer otros medios de pago habituales en el ámbito mercantil. Unidad 15: Saber distinguir los principales libros relacionados con la tesorería de la empresa. Saber interpretar correctamente la información que suministran estos libros. Saber traspasar correctamente la información pertinente a estos libros. Unidad 16: Reconocer y distinguir distintos presupuestos empresariales. Saber confeccionar un presupuesto de tesorería (si se dispone de herramientas informáticas, utilizando una hoja de cálculo). Conocer y saber aplicar las distintas decisiones que se pueden adoptar para solucionar los desequilibrios presupuestarios de la tesorería. Criterios de calificación: Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso instructivo. En la evaluación se utilizarán criterios conceptuales, procedimentales y actitudinales. Conceptuales (conocimientos) a través de un control de conocimientos teóricos sobre la materia en cuestión; tanto de preguntas cortas, así como casos prácticos sencillos (habilidades). Es necesario que el alumno apruebe esta parte para que se le pueda corregir la parte práctica (procedimientos). - Procedimientos (habilidades): esta parte se evaluará independientemente de los conceptos siendo necesario que el alumno también la supere de forma independiente a los conceptos. Consistirá en uno o varios supuestos prácticos de distinta dificultad. Actitudes (participación, asistencia, puntualidad, comportamiento, interés, etc.), se llevará a cabo Página 11 de 13

12 a través de la observación directa y diálogos personalizados. Las faltas de asistencia no justificadas podrán restar a juicio del profesor 0.1 puntos de la nota final de cada evaluación, tres retrasos sin justificar se consideran como una falta no justificada. Se emitirá una calificación trimestral para el informe de evaluación correspondiente, que será la media ponderada de las calificaciones obtenidas a lo largo del trimestre de acuerdo con las siguientes proporciones: - Calificación obtenida en el examen o exámenes de evaluación (80 %). - Participación, trabajo diario, interés y realización de ejercicios en clase (10 %). - Actitud en clase, asistencia y puntualidad, limpieza y orden en los exámenes y trabajos, así como ausencia de faltas de ortografía(10%). La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: - La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, resolución de casos, preguntas orales... - El registro de los trabajos, ejercicios o apuntes ya sean individuales o en grupo. - La resolución de cuestionarios o controles cuando se consideren necesario, y al menos una vez por trimestre, para obtener información, no sólo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza aprendizaje. Las faltas de ortografía en los exámenes, trabajos, ejercicios. así como la mala presentación de estos (ausencia de márgenes, no dejar doble espacio entre párrafos ) puede restar 0,1 punto por cada falta de ortografía y hasta 1 en la nota del examen, trabajo, ejercicios, por mala presentación, etc. En este módulo la evaluación es continua, es decir, no se elimina materia a lo largo del curso, por lo que es necesario que el alumno supere el tercer trimestre (y no sólo el primero y segundo para poder hacer media) puesto que este comprende todos los aprendizajes vistos a lo largo del curso. En todos los exámenes para superarlos es necesario obtener un mínimo en la parte de teoría, si la hay, para corregir y poder superar la parte práctica. Se realizarán uno o varios exámenes por trimestre, siendo necesario superarlos todos para aprobar el trimestre. Cada trimestre se realizará un examen de recuperación (para aquellos alumnos no hayan superado los exámenes parciales) que comprenderá todos los contenidos vistos a lo largo del trimestre. En dicho examen es necesario aprobar de forma independiente la parte teórica y práctica si la hubiera. Examen puntúa un 80% y un 20% actitud, ejercicios ISPA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los ejercicios planteados a lo largo del todo el curso, se realizarán de forma individual o en grupo dependiendo de su complejidad. Por otro lado, la profundidad del estudio a realizar dependerá del nivel en el que se encuentren Página 12 de 13

13 matriculados/as los alumnos/as, así se supone que serán más profundos los estudios realizados por los alumnos/as de los Ciclos Superiores que los realizados por los alumnos/as de los Ciclos Medios. Hay que tener en cuenta la escasa importancia horaria que tiene este módulo, pero no por ello es menos interesante o menos interactivo, enriqueciéndose y complementándose con la utilización de programas informáticos que facilitan las tareas al obtener los resultados con mayor rapidez en un módulo fundamental como es Aplicaciones Informáticas. Por último, al trabajar con datos vivos, y por ello, cambiantes, se utilizarán para la realización de ejercicios fuentes de fácil acceso, que disponen de los últimos estudios: I.N.E., E.PA., I.E.A. (Instituto de Estadística Andaluz), a través de su página Web, SIMA, Anuario e incluso su Biblioteca, así como las Agencias de Desarrollo Local u otro Organismo público y en publicaciones realizadas por Organizaciones privadas. Se realizarán trabajos individuales y en grupo que luego tendrán que exponer en clase los alumnos/as. CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN. Los alumnos/as deberán superar los contenidos mínimos establecidos en la programación para obtener calificación positiva mediante la presentación de los ejercicios y trabajos exigidos, en grupo o de forma individual. Será necesario cuidar al máximo la limpieza en la presentación de los documentos exigidos y guardar la corrección lingüística derivada de la práctica administrativa. A la hora de calificar al alumnado, la nota de cada trimestre (y la final), se obtendrá mediante una media ponderada atendiendo a la siguiente escala: Trabajos en grupos e individual % Actitud y participación en clase % TOTAL 100% Recuperación. Las actividades de recuperación irán encaminadas a aquel alumnado que no haya conseguido los aprendizajes previsto, mediante actividades de refuerzo y apoyo, rectificación de informes y así poder alcanzar los objetivos establecidos. Página 13 de 13