Facultad de Geografía e Historia. Máster Universitario en Estudios. Medievales Europeos

Transcripción

1 Facultad de Geografía e Historia Máster Universitario en Estudios Medievales Europeos GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Curso Académico 2013/2014 Fecha: 28 mayo

2 1. Datos descriptivos de la asignatura Asignatura Código Centro Titulación Plan de Estudios 2012 Facultad de Geografía e Historia Rama de conocimiento Arte y Humanidades Departamentos Máster Estudios Medievales Europeos. Historia Áreas de conocimiento Historia Medieval Curso Carácter Duración Créditos ECTS (teóricos/prácticos): Único Obligatorio Cuatrimestral (primer cuatrimestre) 3 Horarios Web de la asignatura Idioma Español 2. Requisitos No 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Juan Manuel Bello León - Grupo: Único - Departamento: Historia - Área de conocimiento: Historia Medieval - Lugar Tutoría: Despacho A4-02 (4ª planta edificio departamental) - Horario Tutoría: Lunes y martes de 9.30 a 12.30hs - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jmbello@ull.es - Dirección web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios La asignatura pertenece al Módulo 1: Las bases sociales y económicas de la cultural medieval del bloque formativo

3 5. Competencias Competencias generales del título CG1 -Formular preguntas e hipótesis que orienten hacia la obtención de resultados de investigación originales en el campo de la historia y de la filología medievales desde una perspectiva cultural. CG3 - Adquirir un conocimiento general de los principales campos de trabajo de la actual investigación medievalista. CG4 -Mantener el espíritu crítico frente a la literatura científica y frente a los propios hallazgos en la actividad investigadora en el ámbito de la historia y la filología medieval. CG-5 -Adquirir criterios objetivos que permitan seleccionar la bibliografía y las fuentes de información más importantes en las materias del máster, discriminando las abundantes fuentes de información no cualificadas, superfluas o irrelevantes. CG9 - Ser capaz de realizar un estudio comparado de las civilizaciones medievales y del papel de éstas en la génesis de la cultura europea. Competencias específicas del título desarrolladas en la asignatura CE1 -Dominar los conceptos, categorías y teorías inherentes a la investigación medievalista. CE2 - Dominar las concordancias entre estructuras socioeconómicas y cultura medieval. CE3 - Aplicar los conocimientos adquiridos a la correcta interpretación y difusión del legado medieval. CE5 Conocer y valorar la diversidad cultural de la Edad Media y su aportación a la construcción europea. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Estudio de los criterios de organización social en las civilizaciones medievales, con su influjo en los planos mental y cultural. Se presta especial atención a los principios de jerarquía y exclusión, así como a los métodos usados en su defensa, sean estos persuasivos o coactivos. Se analiza el papel de la religión y la justicia en el mantenimiento del orden social. Se examinan las posibilidades de la acción individual frente al papel dominante del corporativismo. Se muestra el desarrollo de todos estos elementos, haciendo hincapié en la distinta evolución en el campo y en la ciudad. Temas teóricos: Tema 1. Primeros siglos medievales. Consolidación de las aristocracias. Proliferación de los vínculos de dependencia. La evolución del gran dominio y la situación del campesinado. Tema 2. El feudalismo clásico. De la aristocracia a la nobleza. La caballería. El apogeo del orden feudal. Consolidación del señorío y expansión señorial (siglos XI-XIII). Tema 3. Señores y campesinos en el período de crisis y mutaciones de la sociedad feudal (siglo XIV y XV). La conflictividad social en la Edad Media. Interpretaciones y características. Tema 4. La ciudad y la sociedad urbana. La Europa de los Mercaderes. Tema 5. Lo extraordinario en la vida medieval. La enfermedad. La marginación social. La criminalidad, la pobreza, la herejía, prostitutas, leprosos, juglares, vagabundos, etc. Tema 6. Árabes, judíos y cristianos: las relaciones entre las culturas medievales. El modelo de la Península Ibérica. Temas Prácticos: Constará de una serie de comentarios de textos y mapas que se entregarán al alumnado. Actividades a desarrollar en inglés - 3 -

4 En la bibliografía específica que se indica al alumnado al inicio de cada uno de los temas se podrá incluir algún artículo en inglés que se trabajará en las clases prácticas. 7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante Descripción Metodología docente: clases magistrales, clases prácticas, seminarios, realización de trabajos individuales o en grupo y tutorías individuales o en grupo. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas CG9; CE1; CE2 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) CG1; CE2; CE3 Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes CG1;CG4;CE2; CE3 CG1; CG4; CE2; CE3;CE5 CG3; CG5; CG9; CE1; CE2; Asistencia a tutorías 2 2 CG3;CE3 Total horas Total ECTS 3-4 -

5 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía básica MCKAY, A Y DITCHBURN, D., Atlas de Europa medieval. Madrid, Cátedra, FOSSIER, R., La sociedad medieval, Barcelona, BONNASSIE, P., Del esclavismo al feudalismo en Europa occidental. Barcelona, Crítica, BOUTRUCHE, R., Señorío y feudalismo, 2 vols., Madrid, Siglo XXI, ANES Y ÁLVAREZ DE CASTRILLÓN, Gonzalo (coord.), Las tres culturas. Barcelona, Real Historia, Academia de la ECHEVARRÍA ARSUAGA, A., La minoría islámica de los reinos cristianos medievales: moros, sarracenos, mudéjares. Madrid, Sarría, VALDEÓN BARUQUE, J., Cristianos, judíos y musulmanes, Barcelona, Crítica, 2006 LADERO QUESADA, M.A., Los mudéjares de Castilla en tiempos de Isabel I. Valladolid, Instituto Isabel la Católica de Historia Eclesiástica, BONACHÍA, J. A. (ed.), La ciudad medieval. Aspectos de la vida urbana en la Castilla bajomedieval, Valladolid, VV.AA., Las sociedades urbanas en la España medieval. XXIX Semana de Estudios Medievales. Pamplona, BECEIRO PITA, I. CÓRDOBA DE LA LlAVE, R., Parentesco, poder y mentalidad. La nobleza castellana, siglos XIII- XV, Madrid, Bibliografía Complementaria Se entregará antes de iniciar cada uno de los temas. Otros recursos En el Aula Virtual se indicarán las páginas web y los recursos disponibles en archivos y bibliotecas que se consideran útiles para el desarrollo de la signatura

6 9. Sistema de evaluación y calificación (4) Descripción Se valorará la correcta adquisición de conocimientos y competencias mediante varias estrategias de evaluación. El sistema de evaluación de la asignatura consiste en una evaluación continua (40%) y un examen final (60%). EVALUACIÓN CONTINUA: se lleva a cabo a través de las pruebas y actividades siguientes: 1ª) Asistencia y participación activa: (10%) (el alumno deberá asistir al menos al 80% de la asignatura). 2ª) Realización de las siguientes pruebas y actividades (30%): Análisis de comentarios de textos, mapas, etc. La puntuación obtenida en la evaluación continua se mantendrá para las convocatorias extraordinarias del mismo curso académico. EXAMEN FINAL: prueba teórico-práctica desarrollada mediante preguntas de relación o desarrollo de epígrafes sobre aspectos económicos, sociales, políticos. La superación de la asignatura exigirá el cumplimiento de dos condiciones: a) Tener una puntuación de al menos 5 puntos y b) Obtener, al menos, el 50% de la puntuación máxima del examen final. En el caso de que el alumno no supere la asignatura por incumplir la condición b) anterior, y su puntuación total supere los 5 puntos, la calificación final de la asignatura será de suspenso, 4.5 puntos. Si opta al examen final la puntuación máxima será 6. Estrategia evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de desarrollo CE1; CE2; CE3 Preguntas de relación o desarrollo de epígrafes sobre aspectos económicos, sociales, políticos 60% Trabajos y Proyectos CG1; CG4; CE2; CE3 Análisis de comentarios de textos, mapas,... 30% Escalas de actitudes CG1; CG4; CE3 Asistencia participativa en aula y tutorías 10% 10. Resultados de aprendizaje Conocer las estructuras sociales de las civilizaciones medievales, sus principios de organización, teniendo en cuenta el papel de la religión y la justicia en el orden social que cada una de ellas establece

7 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma El cronograma de la asignatura se plantea en 6 semanas lectivas con la impartición de tres módulos teóricoprácticos con sus correspondientes epígrafes desarrollados en la secuenciación que figura en el siguiente cuadro. La distribución de las actividades por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente 1 er Cuatrimestre (7) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Semana 1: (4-8 noviembre) Tema 1 Primeros siglos medievales. Consolidación de las aristocracias. Proliferación de los vínculos de dependencia. La evolución del gran dominio y la situación del campesinado. Prácticas: comentario de textos. Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 2: (11-15 noviembre)) Tema 2 El feudalismo clásico. De la aristocracia a la nobleza. La caballería. El apogeo del orden feudal. Consolidación del señorío y expansión señorial (siglos XI-XIII) Prácticas: comentarios de textos. Semana 3: (18-22 noviembre) Tema 3 Señores y campesinos en el período de crisis y mutaciones de la sociedad feudal (siglo XIV y XV). La conflictividad social en la Edad Media. Interpretaciones y características. Practicas: Lectura y comentario de capítulo de libro Semana 4: (25-29 noviembre) Tema 4 La ciudad y la sociedad urbana. La Europa de los Mercaderes. Prácticas: Análisis cartográfico del espacio urbano europeo Semana 5 (2-5 diciembre) Tema 5 Lo extraordinario en la vida medieval. La enfermedad. La marginación social. La criminalidad, la pobreza, la herejía, prostitutas, leprosos, juglares, vagabundos, etc Práctica: comentario de textos. Semana 6 (9-13 diciembre) Tema 6 Árabes, judíos y cristianos: las relaciones entre las culturas medievales. El modelo de la Península Ibérica. Practicas: comentario de textos y mapas Semana diciembre Evaluación y trabajo personal del alumnado

8 - 8 -