LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE

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1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE La Le Orgánica quedó finitivamente aprobada en el Congreso el pasado día 7 abril con un 52 por ciento votos totales. El día 4 mao fue publicada finitivamente en el BOE. La intención l Gobierno es que el próximo curso empiecen a aplicarse preceptos como las repeticiones con tres suspensos o programas diversificación curricular. Amás, el próximo curso se fijarán las enseñanzas mínimas para cada etapa educativa quedará finida la nueva prueba acceso a la universidad. Las previsiones, al día la fecha, son las siguientes: Las primeras medidas que comenzarán a implantarse en el sistema serán las referentes a la ornación académica a la organización, autonomía dirección centros escolares. La intención l Gobierno es que en el curso empiecen a aplicarse preceptos como el creto sobre promoción curso o programas diversificación curricular. La nueva regulación cursos 1º 2º Primaria 1º 3º Secundaria Obligatoria comenzará en , mientras que 3º 4º Primaria 2º 4º Secundaria lo hará en el curso En ese mismo curso académico se implantarán programas cualificación profesional inicial. Paralelamente se irán redactando: Los Reales Decretos para la puesta en marcha la nueva materia para la Ciudadanía Derechos Humanos. La reornación l Consejo Escolar l Estado. El nuevo carácter educativo l primer ciclo Infantil. La creación l Consejo Superior Enseñanzas Artísticas, las enseñanzas artísticas idiomas el ingreso en la función pública docente. Los cambios principales la Le Orgánica notará el alumnado a partir l curso Esos cambios se concretan, previsiblemente, la forma siguiente: Las medidas que conciernen a la Infantil se aplicarán a partir l curso 2008/2009. Los primeros escolares en enfrentarse a las pruebas diagnóstico previstas para 4º Primaria (a 9 años) empezarán a realizarse a partir l curso La implantación para la Ciudadanía tardará al menos tres años para escolares entre años. La implantación prevista es la siguiente: En Primaria: para escolares entre años hasta ntro, al menos, tres años. En Secundaria: en 1º ó 3º ntro año medio (2007/2008) un curso más tar en el segundo curso ESO. En Bachillerato, está por ultimar si aspectos que afectan al primer curso entrarán en vigor en 2008/2009 el segundo en 2009/2010. Las administraciones educativas organizarán la nueva «selectividad» a partir l año Por su interés, resumimos a continuación aspectos básicos la LOE, referidos a diferentes niveles etapas educativas la nueva estructura l Sistema Educativo. 1

2 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE LAS ENSEÑANZAS Las enseñanzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes: infantil primaria ESO Bachillerato Formación profesional Enseñanza idiomas Enseñanzas artísticas Enseñanzas portivas personas adultas Enseñanza universitaria EDUCACIÓN INFANTIL - Etapa educativa hasta seis años edad. - Se orna en dos cic con carácter educativo: El primero hasta tres años, el segundo, s tres a seis años. El segundo ciclo se organiza en áreas correspondientes a ámbitos propios la experiencia l sarrollo infantil. - Carácter voluntario para padres. El segundo ciclo tiene carácter gratuito voluntario. - Garantía puestos escolares gratuitos en centros públicos o privados concertados. - Su finalidad es la contribuir al sarrollo físico, afectivo, social e intelectual niños; - Impartida en el primer ciclo por Maestros Infantil o con el título Grado equivalente profesionales cualificados. En el segundo ciclo por Maestros Infantil. - Actividas globalizadas que tengan interés significado para niños, basadas en experiencias, juegos, actividas..., aplicada en un ambiente afecto confianza. - Las administraciones educativas fomentarán una primera aproximación a la lectoescritura al aprendizaje una lengua extranjera en el segundo ciclo, asimismo, a la iniciación temprana en habilidas numéricas básicas, en las TICs en la expresión visual musical. - Atención temprana respuesta apropiada adaptada al alumno carácter compensador no discriminatorio; EDUCACIÓN N INFANTIL Organización: n: En dos Cic (el primero hasta 3 años, el segundo, s tres a seis ) Ambos cic tienen carácter educativo en el se atenrá: Al sarrollo afectivo Al movimiento hábitos control corporal A las manifestaciones la comunicación el lenguaje A las pautas elementales convivencia relación social Al scubrimiento las características físicas sociales l medio en el que viven A elaborar una imagen sí mismo positiva equilibrada adquirir autonomía Segundo Ciclo Los contenidos educativos se organizan en áreas correspondientes a ámbitos propios la experiencia l sarrollo infantil, a través actividas globalizadas con interés significado para niños. Se fomentará una primera aproximación al aprendizaje : Una primera lengua extranjera, especialmente en el último año La lectura escritura habilidas numéricas básicas en TIC 2

3 ENSEÑANZA BÁSICA - Compren la Primaria la Secundaria Obligatoria. - Escolarización obligatoria gratuita s 6 hasta 16 años edad, con recho a permanecer en régimen ordinario hasta 18 años. - Atención a la diversidad alumnos en toda la enseñanza básica, adoptándose las medidas organizativas curriculares pertinentes. EDUCACIÓN PRIMARIA - Seis cursos académicos 6 a 12 años. - Carácter gratuito obligatorio. - Maestros con la especialización correspondiente o el título Grado equivalente, con competencia en todas las áreas tutorías la etapa. - Se organiza en tres cic, dos cursos cada uno, con las siguientes áreas: o Conocimiento l medio natural, social cultural. o artística. o física. o castellana literatura o cooficial literatura, si la hubiere. o extranjera. o Matemáticas. o para la ciudadanía rechos humanos (en uno cursos l tercer ciclo la etapa) - Especial consiración las áreas que tengan carácter instrumental al sarrollo la competencia lectora alumnos. - Podrá añadirse una segunda lengua extranjera en el tercer ciclo. - Especial énfasis en la atención a la diversidad l alumnado. - Planes refuerzo, orientación apoo incluen tutorías apoo mediadores socioculturales profesores-, programas acompañamiento escolar planes sarrollo habilidas especiales. - Principios normalización e inclusión. - Organización escolar adaptaciones diversificaciones curriculares precisas. Flexibilidad en la duración l periodo escolarización en este nivel. - Se dicará un tiempo diario a la lectura. - La evaluación es continua global teniendo en cuenta el progreso l alumno en el conjunto las áreas. Promoción si se alcanzan objetivos propuestos. Permanencia un año más en ciclo, una sola vez en toda la Primaria. - Si se acce al ciclo siguiente con evaluación negativa se recibirán apoos necesarios para la recuperación objetivos. - Al finalizar el segundo ciclo la educación primaria todos Centros realizarán una evaluación diagnóstico - carece efectos académicos tiene carácter informativo orientador -. 3

4 EDUCACIÓN N PRIMARIA ORGANIZACIÓN En tres cic dos años académicos cada uno. Se organiza en las siguientes áreas con carácter global e integrador: Conocimiento l medio natural, social cultural Artística Física Castellana Literatura cooficial Literatura, si la hubiere Extranjera Matemáticas En uno dos cursos l Tercer Ciclo: para la Ciudadanía Derechos Humanos En el Tercer Ciclo podrá añadirse: Segunda Extranjera Para el fomento la lectura se dicará un tiempo diario a la misma EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA - 4 años académicos, 12 a 16 años. (Derecho a escolarización hasta 18 años). - Carácter gratuito obligatorio. - Especial atención a la orientación educativa profesional, a la tutoría a la diversidad alumnos. - Impartida por Licenciados, Ingenieros o Arquitectos, o con el título Grado equivalente, amás la formación didáctica nivel Postgrado. (Título Especialización Didáctica). - En primeros cursos la etapa las Administraciones educativas establecerán las condiciones para que profesores impartan más una materia al mismo grupo. - Evaluación continua diferenciada según las asignaturas l currículo. - Repetición con más dos asignaturas suspensas excepcionalmente tres-. Sólo se pue repetir una vez por curso dos ntro la etapa. Excepcionalmente dos veces en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores la etapa. - Decisión promoción al finalizar cada curso. Se adopta forma colegiada por profesores l alumno. - Prueba extraordinaria recuperación sólo en cuarto curso. En más cursos alumnos que promocionan con materias pendientes seguirán programas refuerzo. - Todos centros realizarán una evaluación general diagnóstico las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos al finalizar el segundo curso - tendrá carácter formativo orientador-. - Organización flexible las enseñanzas autonomía centros: adaptaciones curriculares, sdoblamientos agrupamientos flexibles, programas refuerzo capacidas básicas, materias optativas tratamiento personalizado. - En todas las áreas se trabajará la comprensión lectora, la expresión oral escrita, las TICs la comunicación audiovisual la educación en valores. En todas las materias se dicará un tiempo a la lectura. - En 1º 2º alumnos tendrán, como máximo, dos asignaturas más que en el último ciclo primaria. - Evaluación diagnóstico: al finalizar 2º curso. Organización cursos primero, segundo tercero: - En 1º, 2º 3º curso alumnos cursarán las siguientes materias obligatorias: 4

5 o Ciencias la Naturaleza (en el tercer curso podrá sdoblarse en Biología Geología Física Química) o Física o Ciencias Sociales, Geografía e Historia o Castellana Literatura o cooficial Literatura, si la hubiere o extranjera o Matemáticas - Materias obligatorias en uno tres primeros cursos: o Ed. para la Ciudadanía Derechos Humanos o Plástica Visual o Música o Tecnologías - La oferta optativas berá incluir una segunda Extranjera Cultura Clásica. Organización l cuarto curso: (curso orientador con agrupaciones materias en diferentes opciones). - Los alumnos cursarán las siguientes materias obligatorias: o Física o Ético - Cívica o Ciencias Sociales, Geografía e Historia o Castellana Literatura o cooficial Literatura, si la hubiere o Matemáticas o Primera Extranjera - Amás, berán cursar tres materias entre las siguientes: o Biología Geología o Plástica Visual o Física Química o Informática o Latín o Música o Segunda Extranjera o Tecnología - La asignatura Religión será oferta obligatoria para centros voluntaria para alumnos. - Los centros berán ofrecer la totalidad materias opciones. - Titulo Graduado en Secundaria Obligatoria: o Lo obtienen alumnos que haan alcanzado objetivos la etapa. (Los que no lo obtienen reciben un certificado escolaridad). o Permite el acceso al bachillerato, a la FP grado medio al mundo laboral. - Programas diversificación curricular (s tercer curso) - Orientados a la consecución l título Graduado en Secundaria Obligatoria. - Los alumnos que haan repetido a una vez en secundaria, no estén en condiciones promocionar a tercero, podrán incorporarse a un programa diversificación curricular. - Metodología específica mediante una organización contenidos materias diferente a la establecida con carácter general. 5

6 ORDENACIÓN ESO ORDENACIÓN ESO Materias Materias comunes comunes en en cursos cursos 1º 1º a a 3º 3º Ciencias la naturaleza (*) Ciencias la naturaleza (*) Física Física Ciencias Ciencias Sociales, Sociales, Geografía Geografía e e Historia Historia Castellana Literatura Castellana Literatura cooficial cooficial Literatura, Literatura, si si la la hubiere hubiere Extranjera Extranjera Matemáticas Matemáticas Materias Materias obligatorias obligatorias en en uno uno tres tres primeros cursos: primeros cursos: Ed. para la Ciudadanía Derechos Humanos Ed. para la Ciudadanía Derechos Humanos Plástica Plástica Visual Visual Música Música Tecnologías Tecnologías En En el el conjunto conjunto tres tres primeros primeros cursos, cursos, alumnos podrán cursar alguna materia optativa. alumnos podrán cursar alguna materia optativa. La La oferta oferta berá berá incluir incluir una una Segunda SegundaExtranjera Extranjera Cultura CulturaClásica Clásica (*) En el tercer curso pue ornarse (*) En el tercer curso pue ornarse con carácter global o sgada con carácter global o sgada En todos cursos: Medidas apoo refuerzo Materias Materias comunes comunes en en 4º 4º curso curso (orientador) (orientador) Física Física Ético-Cívica Ético-Cívica Ciencias Ciencias Sociales, Sociales, Gª Gª e e Hª Hª L. Castellana Literatura L. Castellana Literatura L. L. cooficial cooficial Literatura, Literatura, si si la la hubiere hubiere Matemáticas Matemáticas Primera Primera Extranjera Extranjera Amás, tres las siguientes: Amás, tres las siguientes: Biología Geología Biología Geología Plástica Plástica Visual Visual Física Química Física Química Informática Informática Latín Latín Música Música Segunda Segunda Extranjera Extranjera Tecnología Tecnología Los alumnos podrán cursar, amás, Los alumnos podrán cursar, amás, una una o o más más materias materias optativas optativas Se establecerán agrupaciones Se establecerán agrupaciones las materias en distintas opciones las materias en distintas opciones P.C.P.I. F.P. G.M. F.P. G.M. Bachillerato Bachillerato Certificado Certificado cualificación cualificación profesional profesional (nivel 1) (nivel 1) GRADUADO EN ESO GRADUADO EN ESO Cic GM APD Cic GM APD E. E. Deportivas Deportivas GM GM Religión: oferta obligatoria para Centros voluntaria para alumnos A partir l curso 3º: Programas diversificación curricular (orientados a la obtención Graduado en ESO) PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL - Programas stinados a jóvenes maores dieciséis que no haan obtenido el título graduado en educación secundaria obligatoria. Excepcionalmente quince años, con el acuerdo padres alumnos el compromiso éstos cursar módu voluntarios. - Se impartirán en centros públicos privados concertados para garantizar a todos alumnos la posibilidad real accer a programas. - La tutoría la orientación educativa profesional tendrán especial consiración. - Objetivo: facilitar una inserción sociolaboral satisfactoria, profesionalizador (nivel 1 l Catálogo Nacional Cualificaciones Profesionales) académico (título Graduado en ESO). - Se organizan en tres tipos módu: o Específicos, referidos a las unidas competencia. o Formativos, contenidos curriculares esenciales formación básica. o Voluntarios, que conducen al título Graduado en ESO - Evaluación: Los alumnos que superen módu obligatorios obtienen una certificación académica que les acredita las competencias profesionales adquiridas. Los alumnos que superen todo el Programa obtendrán el título Graduado en ESO. P.C.P.I ORDENACIÓN ORDENACIÓN Obligatorios Obligatorios Tipos módu: Tipos módu: Voluntarios Voluntarios GRADUADO EN ESO GRADUADO EN ESO Cic GM APD Cic GM APD E. E. Deportivas Deportivas GM GM Específicos Específicos Formativos Formativos Bachillerato Bachillerato F.P. G.M. F.P. G.M. Certificado Certificado Cualificación Cualificación Profesional Profesional Curso preparación Prueba externa 6

7 EDUCACIÓN SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA - El bachillerato, la formación profesional grado medio, las enseñanzas profesionales artes plásticas diseño grado medio las enseñanzas portivas grado medio, constituen la educación secundaria postobligatoria. EDUCACIÓN SUPERIOR - La enseñanza universitaria, las enseñanzas artísticas superiores, la FP grado superior, las enseñanzas profesionales artes plásticas diseño grado superior las enseñanzas portivas grado superior, constituen la educación superior BACHILLERATO - Dos cursos, 16 a 18 años, en modalidas diferentes con organización flexible en distintas vías. - Se acce con el título Graduado en ESO o equivalente. - Los alumnos podrán permanecer cursando bachillerato en régimen ordinario durante cuatro años. - Impartida por Licenciados, Ingenieros o Arquitectos, o con el título Grado equivalente, amás la formación didáctica nivel Postgrado. - En Comunidas con cooficial la dotación horaria matemáticas e idiomas be ser suficiente e igual en todo el Estado. - Se organiza en tres modalidas: - a) Artes; - b) Ciencias Tecnología; - c) Humanidas Ciencias Sociales. - Cada modalidad podrá organizarse en distintas vías en función las materias modalidad optativas elegidas por el alumno. - Materias: Comunes: Ciencias para el mundo contemporáneo física Fiofía ciudadanía Historia la fiofía Historia España castellana literatura cooficial, si la hubiere. extranjera Específicas modalidad. El Gobierno establecerá las materias específicas cada modalidad el número ellas que ben cursar alumnos. Optativas. Las Administraciones educativas terminarán las materias optativas La enseñanza Religión será oferta obligada para centros educativos voluntaria para alumnos. - La metodología capacitará a alumnos para trabajar en equipo, aprenr por sí mismo aplicar métodos investigación apropiados. - Evaluación continua diferenciada según las asignaturas l currículo. - Promoción al finalizar cada curso. Repetición con más dos asignaturas pendientes. Prueba extraordinaria recuperación. - Título Bachiller, con efectos académicos laborales, tras la evaluación positiva todas las asignaturas. Da acceso a las enseñanzas educación superior. 7

8 - Prueba acceso a la universidad: una única prueba homologada que versará sobre las materias 2º bachillerato tendrá en cuenta las calificaciones obtenidas en bachillerato. - En el proecto educativo en las programaciones didácticas se tendrán en cuenta las necesidas características alumnos. FORMACIÓN PROFESIONAL - Inclue la formación profesional inicial, las acciones inserción reinserción laboral trabajadores la formación continua en las empresas. - El currículo se ajustará al Sistema nacional Cualificaciones Formación Profesional. Las Administraciones educativas planificarán la oferta F.P. - El currículo incluirá una fase formación práctica en centros trabajo, la que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con estudios profesionales cursados. - Impartida por Licenciados, Ingenieros o Arquitectos, o con el título Grado equivalente, amás la formación didáctica nivel Postgrado. - Organización: compren un conjunto cic formativos con una organización modular, duración variable, constituidos por áreas conocimiento teórico-prácticas acuadas a diversos campos profesionales. Los cic grado medio superior estarán referidos al Catálogo Nacional Cualificaciones Profesionales. - Acceso - Al grado medio: - Título Graduado en ESO. 8

9 - Prueba acceso sin el requisito académico para acreditar conocimientos suficientes capacidas profesionales. Para accer por esta vía se requerirá tener diecisiete años cumplidos. (Quienes haan superado un programa cualificación profesional inicial, un certificado profesionalidad o acrediten experiencia laboral quedarán exentos alguno sus contenidos). - Al grado superior: - Título Bachiller. - Prueba acceso sin el requisito académico para acreditar conocimientos suficientes capacidas profesionales. Para accer por esta vía se requerirá tener diecinueve años cumplidos, o dieciocho si se está en posesión l título Técnico relacionado. (Quienes acrediten un ciclo formativo grado medio o experiencia laboral quedarán exentos alguno sus contenidos). - Se podrán ofrecer cursos para la preparación las pruebas para el acceso a la formación profesional grado medio (a quienes haan superado un programa cualificación profesional inicial) para la formación profesional grado superior (a quienes posean el título Técnico). Las calificaciones obtenidas en estos cursos serán tenidas en cuenta en la nota final la respectiva prueba acceso. - La evaluación l aprendizaje l alumnado en cic formativos se realizará por módu profesionales. La superación un ciclo formativo requerirá la evaluación positiva en todos módu que lo componen. - Títu: alumnos que superen las enseñanzas formación profesional grado medio recibirán el título Técnico la correspondiente profesión, que permitirá el acceso a todas las modalidas l bachillerato. Los alumnos que superen las enseñanzas formación profesional grado superior obtendrán el título Técnico Superior, que permitirá el acceso a estudios universitarios que termine el Gobierno. - Convalidaciones: el Gobierno regulará el régimen convalidaciones entre estudios universitarios estudios formación profesional grado superior. 9

10 ORDENACIÓN F.P. ORDENACIÓN F.P. >19 >19 PRÁCTICA PRÁCTICA LABORAL LABORAL F.P.O. F.P.O. F. F. CONTINUA CONTINUA >17 >17 Prueba externa Prueba externa Curso preparación Prueba externa >17 >17 Certificado Certificado Cualificación Cualificación Profesional Profesional TÍTULO DE TÉC. SUPERIOR TÍTULO DE TÉC. SUPERIOR FP FP ESPECÍFICA ESPECÍFICA GRADO GRADO SUPERIOR SUPERIOR Prueba externa >18 >18 Curso preparación TÍTULO DE TÉCNICO TÍTULO DE TÉCNICO FP FP ESPECÍFICA ESPECÍFICA GRADO GRADO MEDIO MEDIO TÍTULO DE GRADUADO EN ESO TÍTULO DE GRADUADO EN ESO PROGRAMAS PROGRAMAS DE DE CUALIFICACIÓN CUALIFICACIÓN PROFESIONAL PROFESIONAL INICIAL INICIAL Prueba externa >19 >19 >16 ó 15 >16 ó 15 UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD Prueba externa (PAU) TÍTULO DE BACHILLER TÍTULO DE BACHILLER BACHILLERATO BACHILLERATO TÍTULO TÍTULO DE DE GRADUADO EN ESO GRADUADO EN ESO E.S.O. >25 >25 Programas diversificación curricular M U N D O L A B O R A L Ed. Infantil Ed. Infantil Ed Primaria Ed Primaria ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL Las enseñanzas artísticas, las enseñanzas idiomas las portivas tienen la consiración enseñanzas régimen especial. ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS - Finalidad: garantizar la cualificación futuros profesionales la música, la danza, el arte dramático, las artes plásticas el diseño. - Organización: 1. Enseñanzas elementales música danza 2. Enseñanzas artísticas profesionales: Enseñanzas profesionales música danza. Cic formativos grado medio grado superior artes plásticas diseño 3. Enseñanzas artísticas superiores: Estudios superiores música danza Enseñanzas arte dramático Enseñanzas conservación restauración bienes culturales. Estudios superiores diseño. Estudios superiores artes plásticas. - Se podrán cursar simultáneamente enseñanzas artísticas profesionales cursos educación primaria secundaria. Para ello, se establecerán convalidaciones se crearán centros integrados. - Se crea el Consejo Superior Enseñanzas Artísticas. - Ornación: El Gobierno fijará objetivos, competencias básicas, contenidos criterios evaluación que corresponn a aspectos básicos l currículo las enseñanzas mínimas. La finición l contenido la evaluación las enseñanzas artísticas superiores se hará en el contexto la ornación la educación superior española en el marco europeo. 10

11 1. Enseñanzas elementales música danza Tendrán las características la organización que las administraciones educativas terminen. 2. Enseñanzas artísticas profesionales Enseñanzas profesionales música danza - Un grado seis cursos duración. Acceso: Será necesario superar una prueba específica regulada organizada por las Administraciones educativas. Titulación: Los alumnos que finalicen las enseñanzas profesionales música danza obtendrán el título Bachiller. Enseñanzas profesionales artes plásticas diseño - Cic formación específica, similares a F.P. específica, que incluirán fases formación práctica en empresas, estudios talleres. - Acceso: - A cic formativos grado medio: con el título Graduado en Secundaria Obligatoria la superación una prueba específica. - A cic formativos grado superior, con el título Bachiller la superación una prueba específica. - Amás, se pue accer a cic grados medio superior estas enseñanzas sin requisitos académicos mediante la superación una prueba. En este caso, para accer a cic formativos grado medio se requiere tener diecisiete años diecinueve para el acceso a grado superior dieciocho si se acredita estar en posesión l título Técnico -. - Titulación - Ciclo formativo grado medio: título Técnico Artes Plásticas Diseño en la especialidad correspondiente, que permitirá el acceso directo a la modalidad Artes Bachillerato. - Ciclo formativo grado superior: título Técnico Superior Artes Plásticas Diseño en la especialidad correspondiente, que permitirá el acceso a estudios superiores, universitarios o no, que se terminen. 3. Enseñanzas artísticas superiores Estudios superiores música danza - Un ciclo duración variable. Se organizan en diferentes especialidas. - Para el acceso se requiere: - Estar en posesión l título Bachiller o haber superado la prueba acceso a la universidad para maores 25 años. - Los maores 19 años también puen accer, tras la superación una prueba específica acceso. La posesión l título profesional será tenido en cuenta en la calificación final la prueba. - Titulación: Título Superior Música o Danza en la especialidad que se trate, que será equivalente a todos efectos al título universitario Licenciado o al título Grado equivalente. Enseñanzas arte dramático - Organización: Un solo grado carácter superior, duración variable. - Para el acceso se requiere: - Estar en posesión l título Bachiller o haber superado la prueba acceso a la universidad para maores 25 años. 11

12 - Los maores 19 años también puen accer, tras la superación una prueba específica acceso. - Titulación: Título Superior Arte Dramático, equivalente al título universitario Licenciado o al título Grado equivalente. Enseñanzas conservación restauración bienes culturales - Acceso: Se requiere estar en posesión l título Bachiller superar una prueba acceso. Los maores 19 años también puen accer, tras la superación una prueba específica acceso. - Titulación: Título Superior Conservación Restauración Bienes Culturales, equivalente al título universitario Diplomado o al título Grado equivalente. Estudios superiores artes plásticas diseño Tienen esta condición estudios superiores artes plásticas estudios superiores diseño. - Organización: por especialidas. - Acceso - Estar en posesión l título Bachiller. - Haber superado una prueba específica acceso. Los maores 19 años también puen accer, tras la superación una prueba específica acceso. - Titulación: Los estudios superiores artes plásticas, entre que se incluen estudios superiores cerámica estudios superiores vidrio, conducirán al Título Superior Artes Plásticas en la especialidad correspondiente, equivalente a todos efectos al título universitario Diplomado o al título Grado equivalente. - Los estudios superiores diseño conducirán al Título Superior Diseño, que será equivalente a todos efectos al título universitario Diplomado o al título Grado equivalente. ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL Enseñanzas artísticas Enseñanzas Idiomas Enseñanzas portivas ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS Enseñanzas elementales música m danza (tendrán las características la organización que las Administraciones educativas terminen) Enseñanzas artísticas profesionales Enseñanzas profesionales música danza (se organizan en un grado seis cursos duración) Enseñanzas profesionales artes plásticas diseño (se organizan en cic grados medio superior artes plásticas diseño) Enseñanzas artísticas superiores Estudios superiores música danza (un ciclo duración variable, organizado en diferentes especialidas. Se cursarán en conservatorios o escuelas superiores música danza) Enseñanzas arte dramático (un sólo grado carácter superior duración variable. Se cursarán en las escuelas superiores arte dramático) Enseñanzas conservación restauración bienes culturales (conducen al título Diplomado o Grado equivalente. Se cursarán en las escuelas superiores conservación restauración bienes culturales) Estudios superiores artes plásticas diseño (tienen esta consiración estudios superiores artes plásticas cerámica vidrio, entre otros- estudios superiores diseño) 12

13 ENSEÑANZAS DE IDIOMAS - Tienen por objeto promover el conocimiento diferentes idiomas fuera las etapas ordinarias l sistema educativo. - Las Escuelas Oficiales Idiomas fomentarán especialmente el estudio las lenguas oficiales Estados miembros la Unión Europea, las lenguas cooficiales existentes en España l español como lengua extranjera. - Organización: en niveles siguientes: básico, intermedio avanzado (las nivel básico tendrán las características organización que las Administraciones educativas terminen). Los niveles intermedio avanzado se impartirán en las escuelas oficiales idiomas, pudiendo integrar enseñanzas a distancia. - Acceso - Dieciséis años cumplidos en el año natural en que se comiencen estudios. - Catorce para seguir enseñanzas distinto idioma que el cursado en la ESO. - El título Bachiller habilitará para accer directamente a estudios idiomas nivel intermedio la primera lengua extranjera que haan cursado en el bachillerato. - Titulación: La superación cada uno niveles dará recho a la obtención l certificado correspondiente las distintas lenguas. - Los certificados diferentes niveles podrán asimismo obtenerse mediante la superación las pruebas terminales niveles básico, intermedio avanzado. 13

14 ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ENSEÑANZAS DEIDIOMAS Se acce con 16 años a cumplidos en el año a o en que comiencen estudios o con 14, para cursar un idioma distinto l estudiado en la ESO Organización En tres niveles Básico Tendrán n las características la organización n que las Administraciones educativas terminen Intermedio Avanzado Se acce al nivel intermedio con el título t tulo bachiller Se impartirán n dichos niveles en las Escuelas Oficiales Idiomas Se podrán n impartir cursos para la formación n l profesorado Las Administraciones educativas facilitarán n la realización n pruebas homologadas para obtenerla certificación n l conocimiento las lenguas en la Enseñanza Secundaria la F.P. ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Finalidad: Preparar para la actividad profesional en relación con la especialidad portiva. Organización: en dos grados; medio superior. En bloques módu, duración variable, constituidos por áreas conocimiento teórico-prácticas. Acceso: o o Grado medio: Título Graduado en ESO. Sin requisitos académicos, con diecisiete años, mediante la superación una prueba específica Grado superior: Título Bachiller el Técnico portivo. Sin requisitos académicos, con diecinueve años, mediante la superación una prueba específica dieciocho si se posee el título Técnico-. - Títulación: Las enseñanzas portivas grado medio conducen al Título Técnico portivo. Las enseñanzas portivas grado superior conducen al Título Técnico portivo superior, que permite el acceso a estudios universitarios que se terminen. 14

15 ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Organización En bloques módu, m duración n variables, constituídos por áreas conocimientos teórico rico- prácticas acuadas a campos profesionales En dos grados: Medio Se acce con el título t tulo Graduado en ESO. Sin este requisito mediante la superación n una prueba regulada por las Administraciones educativas se requiere tener 16 años a cumplidos -. Conducen al título t tulo Técnico T Deportivo Superior Se acce con el título t tulo Bachiller el Técnico T portivo. Sin este requisito mediante la superación n una prueba regulada por las Administraciones educativas se requiere tener 19 años cumplidos ó 18 si se posee el título t tulo Técnico T la especialidad a la que se see accer- Conducen al título t tulo Técnico T Deportivo Superior, que permite el acceso a estudios universitarios. EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS - Finalidad: Ofrecer a maores dieciocho años la posibilidad adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos aptitus para su sarrollo personal profesional. También podrán cursar estas enseñanzas maores dieciséis años con contrato laboral o portistas alto rendimiento. - Organización: A través enseñanza presencial, o a distancia, organizada por las Administraciones educativas. - Metodología flexible abierta, que responda a las necesidas, capacidas, e intereses alumnos. - La educación para personas adultas será impartida en centros docentes ordinarios o específicos, bidamente autorizados. - Las Administraciones educativas promoverán programas específicos aprendizaje la lengua castellana elementos básicos la cultura para facilitar la integración las personas inmigrantes. - Se garantizará a la población reclusa se facilitará a las personas hospitalizadas que lo mann el acceso a estas enseñanzas. - Se adoptarán medidas para la validación aprendizajes así adquiridos por ciudadanos en enseñanzas regladas no regladas. - Adquisición títu: Las Administraciones educativas organizará periódicamente pruebas para que las personas maores dieciocho años puedan obtener el título Graduado en Secundaria Obligatoria. Asimismo, para por presentarse a las pruebas para la obtención l título Bachiller se requiere tener veinte años; dieciocho para el título Técnico, veinte para el Técnico Superior o diecinueve para que posean el título Técnico. - Los maores diecinueve años podrán accer a las enseñanzas artísticas superiores, mediante la superación una prueba específica. ANPE-SINDICATO INDEPENDIENTE 15