CUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA 6º PRIMARIA Cómo es la ESO?

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1 CUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA 6º PRIMARIA Cómo es la ESO? 1

2 ÍNDICE NOTA IMPORTANTE: Este documento se redacta de acuerdo a la Legislación vigente durante el presente curso escolar y el próximo Ante la previsible situación de un cambio de la LOE (la actual) a la LOMCE, os iremos informando en el momento en que esto se produzca. En cualquier caso y de cumplirse los plazos previstos, afectaría a vuestros hijos dentro de dos cursos escolares (3º ESO). El Sistema Educativo... pag.2 o Enseñanzas que se imparten actualmente... pag.2 o Estructura del Sistema Educativo... pag.3 E.S.O.pag.4 o Qué es la ESO?..pag.4 o Cómo se accede?.. pag.4 o Finalidad de la ESO. pag.4 o Objetivos de la ESO..pag.4 o Características de la ESO...pag.6 o Organización de asignaturas en el Colegio Europeo Almazán..pag.6 o Evaluación y Promoción. pag.7 o Titulación. pag.8 o Alternativas al finalizar 4º de ESO... pag.8 1

3 EL SISTEMA EDUCATIVO o ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN ACTUALMENTE. Según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la estructura del sistema educativo para el próximo curso es la siguiente. Las diferentes etapas educativas actualmente son: Educación Infantil, de 0 a 6 años. Educación primaria, de 6 a 12 años. Educación secundaria obligatoria, de 12 a 16 años. Educación Secundaria no obligatoria: Bachillerato (dos cursos académicos). Ciclos Formativos de Grado Medio. Educación Superior: Ciclos Formativos de Grado Superior. Enseñanzas Universitarias. Enseñanzas de Régimen Especial: Enseñanzas de idiomas. Enseñanzas artísticas. Enseñanzas deportivas. La implantación de la LOE se ha llevado a cabo de la siguiente manera: Educación Infantil: se implantó en el curso 2008/2009. Educación Primaria: en el año académico terminará de implantarse en 5º y 6º. Educación Secundaria Obligatoria: En el curso 2008/2009 se implantó 2º y 4º. Programas de cualificación profesional inicial: Se han implantado en el curso actual 2008/2009. Formación Profesional: Continúa su implantación gradual. Bachillerato: En el curso terminarán de implantarse en 2º de bachillerato. 2

4 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO La estructura del sistema Educativo actual referente a las Enseñanzas de Régimen General es el siguiente: 3

5 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Qué es la ESO? La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es la etapa educativa que sigue a la etapa de Primaria. Cómo se accede a 1º de ESO? Los alumnos accederán a la Educación Secundaria Obligatoria si han alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Finalidad de la ESO. La finalidad de la educación secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. (LOE) Objetivos de la ESO La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que le permitan: a) Conocer, asumir y ejercer sus derechos y deberes en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y solidaridad entre las personas y los grupos, ejercitarse en el dialogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática. b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Fomentar actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y social. d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra civilización, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, rechazando cualquier tipo de discriminación. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos, así como una preparación básica 4

6 en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades. h) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas, dada su condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de España y del mundo; respetar el patrimonio artístico, cultural y lingüístico; conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás. k) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales respecto a ellos. l) Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, así como los efectos beneficiosos para la salud del ejercicio físico y la adecuada alimentación, incorporando la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. m) Valorar los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. n) Valorar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. (Decreto 23/2007, de 10 de mayo, por el que se establece para la comunidad de Madrid el currículo de Educación Secundaria Obligatoria.) 5

7 Características de la ESO La etapa está dividida en cuatro cursos, de 1º a 4º de Educación secundaria obligatoria, y se organiza en materias diferenciadas. Se cursará entre los 12 y los 16 años, aunque con carácter general los alumnos tendrán derecho a permanecer escolarizados en régimen ordinario hasta los 18 años, cumplidos en el año en el que finalice el curso. Organización de las asignaturas en el Colegio Europeo Almazán. 1º ESO 2º ESO 3º ESO Lengua y Literatura Matemáticas Inglés Ciencias Sociales Ciencias Naturales (en Inglés) Educación Física Religión / Alternativa a Religión Tecnología (en Inglés) Francés ó Alemán Educación Plástica Lengua y Literatura Lengua y Literatura Matemáticas Matemáticas Inglés Inglés Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Naturales Ciencias Naturales Educación Física Educación Física Religión / Alternativa a Religión Religión / Alternativa a religión. Educación para la ciudadanía. Tecnología Francés ó Alemán Francés ó Alemán Música Música Educación Plástica 4º ESO Lengua y Literatura Matemáticas Inglés Ciencias Sociales Física y Química Educación ético-cívica Cultura Clásica Biología y Geología ó Dibujo Francés ó Informática ó Alemán Educación Física Religión / Alternativa a religión 6

8 La evaluación y promoción en ESO. La evaluación es continua y diferenciada según las distintas materias del currículo. Al igual que en Educación Primaria, en el Colegio Europeo Almazán también hay 4 evaluaciones en ESO. Después de los exámenes de evaluación aquellas asignaturas que no se han aprobado podrán recuperarse en los exámenes de recuperación. Qué sucede si no se consigue aprobar una asignatura en el examen de evaluación o en el de recuperación? Para estos casos al final del curso existen los exámenes de suficiencia, en los que los alumnos/as pueden recuperar las evaluaciones suspensas de las diferentes asignaturas. Si con ello no fuera suficiente también dispondrán de una convocatoria en el mes de septiembre. Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan superado los objetivos de las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo. Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias. Con carácter general, cada curso de Educación secundaria obligatoria podrá ser repetido una única vez. El número máximo de repeticiones en la Educación secundaria obligatoria es de dos. Cuando esta segunda repetición deba producirse en cuarto, se prolongará un año el límite de edad señalado anteriormente. Excepcionalmente, un alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en los cursos anteriores de la etapa. DECISIONES A TOMAR CON LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLEN LOS CURSO NO SUPERADO Y CIRCUNSTANCIAS REQUISITOS PARA PROMOCIONAR 1º sin haber repetido antes Repetir POSIBILIDADES PARA EL CURSO SIGUIENTE 1º habiendo repetido Promoción a 2º con pendientes 2º sin haber repetido Repetir 2º habiendo repetido - Repetir, si no ha repetido 2º - Promoción a 3º con pendientes 3º si haber repetido Repetir 3º habiendo repetido - Repetir si solo ha repetido una vez en 1ºó 2º - Promoción a 4º con pendientes, si ya ha repetido dos veces o 3º una vez. 4º Repetir, si no ha repetido antes 2 veces Repetir, si no ha repetido 4º antes 7

9 Titulación El título que se obtiene, al alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa, es el de Graduado en Educación secundaria obligatoria. Para obtenerlo hay que superar todas las materias de la etapa. También lo podrán obtener aquellos alumnos que, tras las pruebas extraordinarias de septiembre, hayan finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias y, excepcionalmente en tres, siempre que entre ellas no se cuenten simultáneamente Lengua castellana y literatura y Matemáticas, y siempre que, tras el análisis individual de cada alumno, el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no le haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de etapa. Los alumnos que no obtengan el título de Graduado en Educación secundaria obligatoria recibirán un certificado de escolaridad en el que constarán los años y materias cursadas. OPCIONES AL FINALIZAR 4º DE E.S.O. 8

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