I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A - 2 9

Transcripción

1 I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o S A G R A D O C O R A Z Ó N A CARRERA: CONSULTORIA PSICOLOGICA (COUNSELING) R.S.N Nº 212/98 CURSO: 2º AÑO AÑO: 2012 ASIGNATURA: TEORIA Y PRACTICA DE LA CONSULTORIA PSICOLOGICA HORAS SEMANALES: DOS TURNO: VESPERTINO EXTENSIÓN: CUATRIMESTRAL PROFESOR: CLR. NORA E. ALVAREZ NÚCLEOS DE SENTIDO INSTITUCIONALES: En nuestra concepción educativa entendemos: Educación como práctica transformadora: de alumnos, docentes y su contexto entendido como construcción social permanente. (Dimensión política de la educación). Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultural y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena participación. Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profundizar los conocimientos.

2 1) Finalidad del Espacio Curricular Desarrollar junto a los alumnos un espacio de trabajo reflexivo donde puedan adquirir progresivamente los conocimientos y destrezas necesarias para el ejercicio del rol profesional. Donde profundizar teórica y experiencialmente el marco referencial del E.C.P. y puedan integrarlo activamente a la práctica en la consultaría psicológica. 2) Objetivos: DE CONOCIMIENTOS: Que el alumno/a logre: Incorporar teórica y prácticamente, los conceptos específicos de la consultoria psicológica desde la perspectiva del Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers. DE HABILIDADES: Que el alumno/a logre: Desarrollar capacidad empática y la apertura a la experiencia. Disponerse a una escucha no prejuiciosa. Revelar una disposición permanente a la auto- exploración en el ejercicio del rol. Manifestar destrezas que favorezcan la seguridad en el desempeño profesional. Explorar e integrar en lo cotidiano sus aprendizajes significativos. Adquirir la pericia de aplicar a situaciones concretas los conceptos teóricos y los descubrimientos vivenciales DE ACTITUDES: Que el alumno/a logre: Desarrollar una actitud de respeto que favorezca el despliegue de un clima de seguridad y confianza en el trabajo, la discusión, y las dinámicas grupales. Amplíar las actitudes de autorreflexión y auto evaluación de la tarea. Explorar en si responsablemente las actitudes primordiales. Descubrir y explorar vivencialmente su propio perfil profesional. Reconocer y reflexionar sobre las actitudes personales y profesionales necesarias en un consultor psicológico centrado en la persona. 3) Contenidos DESARROLLO TEMATICO POR UNIDADES UNIDAD I: Presentación de la materia. Expectativas de los alumnos y del docente respecto a la materia. Objetivo: Que el alumno conozca y comprenda las características y objetivos de la materia.

3 Contenido: Contrato: pautar y acordar con los alumnos los lineamientos de trabajo. - Planificación de la materia Desarrollo aproximado: 2 hs. (clase 19/3). UNIDAD II: Introducción a la Consultoría Psicológica Objetivo: Que el alumno conozca los fundamentos teóricos que sustentan la tarea del consultor psicológico. Contenido: Estructuras conceptuales que sustentan la Consultoría Psicológica. Características y objetivos. Aplicación, alcances y posibilidades. - Rebagliati, Patricia. Unidad 5, El Counseling. Pp / / En: Artiles, Manuel; Martín, Orlando; Kappel, Jorge; Poliak, Jorge; Rebagliati, Patricia; Sánchez Bodas, Andrés. Psicología Humanística. Aportes y Orientaciones. 1era. Ed. Buenos Aires: Fundación Universidad a distancia Hernandarias, 1994 Desarrollo aproximado: 4hs. (clases 26/3, 2/4) UNIDAD III: La entrevista de counseling desde el marco teórico del E.C.P. Objetivo: Que el alumno reflexione y profundice los fundamentos teóricos, el sentido de la teoría y la filosofía del E.C.P. como marco teórico de la profesión. Contenido: Relación de ayuda centrada en la persona: características, objetivos y forma. Características de la escucha desde el E.C.P.: su significado y valor intrínseco. Obstáculos. - Rogers, Carl R. Orientación Psicológica y psicoterapia, 3er edic. Madrid: Nancea, Aspectos generales: capitulo 2. Puntos de vista antiguos y nuevos en orientación psicológica y psicoterapia. Pp Problemas iniciales con los que se encuentra el orientador: capitulo 3. Cuándo es indicada la orientación psicológica?. Pp Rogers, Carl R. Psicoterapia centrada en el cliente. Mexico: Paidós, Capitulo XI: Una teoría de la personalidad y de la conducta. Pp Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina: Nueva Visión, Capitulo 1: Teoría de la terapia y del cambio de personalidad. Pp

4 Desarrollo aproximado: 8hs. (9/4, 16/4, 23/4, 30/4,) UNIDAD IV: La consulta- El consultante- El counselor Objetivo: Que el alumno comprenda, desarrolle y pueda poner en práctica las actitudes básicas del ECP dentro de una atmósfera adecuada Contenido: La consulta: características y objetivos. Motivos de consulta más frecuentes. La entrevista en consultaría psicológica: su encuadre. El consultante: la persona como centro de la experiencia y del proceso de counseling. El counselor como facilitador de procesos. Condiciones y características: formación profesional y preparación personal. Comunicación de las actitudes facilitadoras como expresión de la persona del consultor. - Rogers, Carl.Orientación psicológica y psicoterapia. 3era. edic. Madrid: Narcea, Capitulo 9: Cuestiones practicas. Pp Okum, Barbara Ayudar de forma efectiva (Counseling). 3ra edic. Barcelona: Paidos, 2001 Capitulo 4 Primera etapa: establecimiento de la relación y definición de los objetivos. Pp Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina: Nueva Visión, Capitulo I. Teoria de la terapia y del cambio de personalidad. Pp Capitulo II. Teoria de la personalidad. Pp Rogers, Carl; Kinget, Marian. Psicoterapia y Relaciones Humanas. 1era. edic. Madrid: Alfaguara, Capítulo IV. La atmósfera. Pp Capítulo V. El terapeuta. Pp Rogers, Carl. Psicoterapia centrada en el cliente. 3era. reimpresión Barcelona: Paidós, Capítulo II: La actitud y la orientación del consejero. Pp Gondra, J.M. La psicoterapia de Carl Rogers, 2da edic. Bilbao: Editorial Desclee De Brouwer, 1978, Capitulo VII: Los dos protagonistas del encuentro: el terapeuta y el cliente. Pp Desarrollo aproximado: 8hs. (7/5, 14/5, 21/5, 28/5,) UNIDAD V: La relación de counseling centrada en la persona. Objetivo: Que el alumno comprenda en forma teórica y vivencial el sentido de la relación y el proceso. Contenido: Naturaleza y características de la relación. El encuentro interpersonal.

5 - Gondra, J.M. La psicoterapia de Carl Rogers, 2da edic. Bilbao: Editorial Desclee De Brouwer, Capitulo VI: La terapia como encuentro interpersonal. Pp Rogers, Carl; Kinget, Marian. Psicoterapia y Relaciones Humanas. 1era. edic. Madrid: Alfaguara, Capítulo VI: La Relación. Pp Rogers, Carl R. Orientación Psicológica y psicoterapia, 3er edic. Madrid: Nancea, Capitulo 2: Problemas iniciales con los que se encuentra el orientador: pto 4. La creación de la relacion terapeutica. Pp Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina: Nueva Visión, Capítulo IV: Teoría de las relaciones interpersonales Pp Rogers, Carl R.; Rosenberg, R.L. La persona como centro. 2da. edic. Barcelona: Editorial Herder, Capítulo décimo: Mi filosofía de las relaciones interpersonales y su desarrollo. Rogers, Carl. Pp Rogers, Carl R. Ellen West y la soledad. En J. Lafarga, & J. Gómez del Campo: (Eds.), Desarrollo del potencial humano: Aportaciones de una psicología humanista, \/ol. 4, (pp ). México, D.F., México: Trillas. Desarrollo aproximado: 10hs. (4/6, 11/6, 18/6, 25/6, 2/7) METODOLOGIA: En el marco propuesto por el Aprendizaje Centrado en el alumno desarrollaremos a lo largo del cuatrimestre un proceso continuo de observación - autoevaluación y co-evaluación a través de: Clases teórico-experienciales básicamente participativas. Grupos de trabajo, reflexión y discusión. Elaboración y entrega de informes. Confección de registro personal de vivencias. Utilización de material audiovisual y grabador. Trabajo de autoexploración y registro individual obligatorio. 4) Evaluación PAUTAS DE EVALUACIÓN El nivel de conocimiento teórico del alumno y su aplicación en la práctica La capacidad para vivenciar, comprender y poner en práctica las actitudes de aceptación incondicional, empatía y congruencia, con respecto a sí mismo, y a los demás. La disponibilidad para lograr una visión personal de su aprendizaje, con capacidad de autocrítica y autoevaluación, que implica la disposición de reconocer y explorar sus dificultades y sus logros. La elaboración y entrega de los trabajos solicitados. La asistencia, compromiso y participación en los grupos de trabajo.

6 MODO DE EVALUACIÓN Se solicitará: La confección y entrega de un trabajo de autoexploración que resulte de la integración teorico-experiencial realizada por el alumno/a a lo largo de la cursada. Fecha de entrega a acordar con los alumnos/as. Una autoevaluación del alumno/a (con nota) de acuerdo a las pautas de evaluación, mencionadas en la planificación. Fecha de entrega a acordar con los alumnos/as. EVALUACION FINAL La evaluación final será una reflexión de los conceptos teóricos resignificados a través del trabajo en clase y la profundización de la bibliografía indicada. Podrán presentarse a la misma los alumnos/as que hayan realizado y entregado los trabajos mencionados en modo de evaluación, de manera satisfactoria para la cátedra, y podrán hacerlo en grupos de hasta tres (3) personas, aclarando que la evaluación y la calificación tendrá carácter individual. El alumno/a que no entregara los trabajos mencionados en modo de evaluación, no podrá presentarse a la evaluación final del mes de julio. Podrá hacerlo con posterioridad, luego de presentar los trabajos de manera satisfactoria para la cátedra. 5) Bibliografía Obligatoria - Gondra, J.M. La psicoterapia de Carl Rogers, 2da edic. Bilbao: Editorial Desclee De Brouwer, 1978, Capitulo VI: La terapia como encuentro interpersonal. Pp Capitulo VII: Los dos protagonistas del encuentro: el terapeuta y el cliente. Pp Okum, Barbara Ayudar de forma efectiva. (Counseling) 3ra edic. Barcelona: Paidos, Capitulo 4 Primera etapa: establecimiento de la relación y definición de los objetivos. Pp Rebagliati, Patricia. Unidad 5, El Counseling Pp En: Artiles, Manuel; Martín, Orlando; Kappel, Jorge; Poliak, Jorge; Rebagliati, Patricia; Sánchez Bodas, Andrés. Psicología Humanística. Aportes y Orientaciones. 1era. edic. Buenos Aires: Fundación Universidad a distancia Hernandarias Rogers, Carl R. Ellen West y la soledad. En J. Lafarga, & J. Gómez del Campo: (Eds.), Desarrollo del potencial humano: Aportaciones de una psicología humanista, \/ol. 4, (pp ). México, D.F., México: Trillas. - Rogers, Carl R. Orientación Psicológica y psicoterapia, 3er edic. Madrid: Nancea, 1984 Aspectos generales: capitulo 2, Puntos de vista antiguos y nuevos en orientación psicológica y psicoterapia. Pp Problemas iniciales con los que se encuentra el orientador: Capitulo 3. Cuándo es indicada la orientación psicológica?. Pp Capitulo 4: La creación de la relación terapéutica. Pp Capitulo 9: Cuestiones practicas. Pp Rogers, Carl R. Psicoterapia centrada en el cliente. México: Paidós, 1993.

7 Capítulo II: La actitud y la orientación del consejero. Pp Capitulo XI: Una teoría de la personalidad y de la conducta. Pp Rogers, Carl R. Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. 5ta edic. Argentina: Nueva Visión, Capítulo I: Teoría de la terapia y del cambio de personalidad. Pp Capítulo II: Teoría de la personalidad. Pp Capítulo IV: Teoría de las relaciones interpersonales. Pp Rogers, Carl; Kinget, Marian. Psicoterapia y Relaciones Humanas. 1era. edic. Madrid: Alfaguara, Capítulo IV. La atmósfera. Pp Capítulo V. El terapeuta. Pp Capítulo VI: La Relación. Pp Rogers, Carl R.; Rosenberg, R.L. La persona como centro. 2da. edic. Barcelona: Editorial Herder, Capítulo décimo: Mi filosofía de las relaciones interpersonales y su desarrollo. Rogers, Carl. Pp Clr. Nora E. Alvarez